初中英语-Unit 3 复习课教学设计学情分析教材分析课后反思

人教版八年级英语下册单元复习教学设计Unit3Couldyoupleasecleanyourroom?

学习目标

：1.复习谈论家务劳动的单词和短语。2.复习本单元的重点句子。3.掌握Couldyouplease...和CouldI....表示委婉地请求。学习重点

：掌握表示家务活动的动词短语。Couldyouplease...和CouldI....表示委婉地请求。学习难点：Couldyouplease...和CouldI....的运用。学法指导：小组合作探究。学习过程：Step1:自主复习，明确目标1.熟练掌握本课的单词和词组。(1).复习本课单词和词组。(2).小组互相检查．(3).根据汉语写出下列英语单词或短语并展示．1.买些饮料和小吃_______________2.做杂务_______________3.打扫房间______________________4.倒垃圾_____________5.整理床铺_______________________6.洗碗__________________7.看电视_________________________8.和朋友闲逛______________9.照顾_______________________10.扫地____________________(4).小组合作完成并核对答案.Step2:语法聚焦合作探究：情态动词could的用法仔细观察下列句子,判断哪些句子表示request(请求),哪些句子表示请permissions(允许)后,给句子加上couldyouplease...?或couldI...?使句子完整。1)._____useyourcomputer,Mum?2).______watchamoviethisweekend,Dad?Thatcanmakemerelaxed.3).Mum,______helpmemakethebed?Ican’tdothat.4).______takeouttherubbish,Tom?1.could表示委婉地请求,其句型结构主要有:(1)Couldyou+动词原形+...?(2)Couldyouplease+动词原形+...?意为“请你做……好吗?”句型(2)比句型(1)语气更加委婉。肯定回答:Yes,sure./Sure./Ofcourse./Noproblem.否定回答:Sorry./Sorry,Ican’t2.could表示请求允许,其句型结构为:CouldI/we+动词原形+...?意为“请问我(们)能做……吗?”肯定回答:Sure./Ofcourse./Noproblem.否定回答:I’msorry/Sorry,youcan’t.若关系比较亲近,也可以直接说No,youcan’t.【温馨提示】在以上句子结构中情态动词could不是can的过去式,而是用来表示委婉语气,后跟动词原形。Step3:实战演练完成句子。1.——请你教我如何制作香蕉奶昔好吗?——好的,当然可以。—__________youplease__________mehowtomakeabananamilkshake?—__________,__________.2.——请你把我们的房子打扫一下好吗?——当然可以。—__________youplease__________ourhouse?—__________/__________/____________________/____________________/____________________.3.——请你帮我洗车好吗?——对不起,我不能。我必须去上学。—Couldyoupleasehelpmewashthecar?—__________,____________________.Ihavetogotoschool.4.——我能坐在这儿吗?——是的,你可以坐这儿。—_________I_________here?—Yes,you_________.5.——我能借一下你的自行车吗?—_________I_________yourbike?—_________.Ihavetorideittogoout.Step4:合作探究,展示提升.Step5:聚焦中考，达标检测.=1\*ROMANI、英汉互译。=1\*ROMANI.翻译句子1.——请你把教室打扫一下好吗?—_________________________cleantheclassroom?——好的,当然可以。—Yes,_______.2.——我能用一下你的钢笔吗?—____________________________yourpen?——不,你不能。我正在写信。—__________,you_________.I’mwritingaletter.3.——现在我能和朋友去逛街吗?—______________hangoutwithmyfriendsnow?——当然能,但你得先把餐具洗一下。—_______,_______you_____________________thedishesfirst.4.请你帮我扫地好吗？____________________mesweepthefloor?5-爸爸，今晚我可以玩电脑游戏吗?_是的，但是你必须先完成作业。__Dad,_____I_____computergamestonight,Dad?_Yes,You___.Butyouhavetofinishyourhomeworkfirst.6.-请你帮我把门打开好吗？-好的，当然可以。_______you___________meopenthedoor?Yes,______.7.明天上午我们可以去爬山吗？-对不起，你们不能。-________we____toclimbthemountainstomorrowmoring?_Sorry,you___=2\*ROMANII.词汇串记“Dothedishes.1(打扫)thefloor.Takeouttherubbish.2(叠)theclothes...”Doyourparentssaythesethingstoyou?Ofcoursetheydo.Why?Well,someonehastodoit.Theyare3(家务;杂务)—smalleverydayduties.Youmaygetmoneyfordoingachoreoryoumaynot.Parentsandotherpeopledon’talwaysgiveorders.Sometimestheyask.Howdoyouaskpolitely?Well,inEnglish,theword“4(能;可以)”isoftenusedforrequests.Whenyourmomsays“Couldyouplease5(整理床铺)?”sheisaskingyou“politely”todoachore.Infact,doingchorescanhelptodevelopchildren’s6(独立)andteachthemhowto7(照顾;照料)themselves.Itcanalsohelpthemtounderstandtheideaof8(公平).Afterall,theycan’t9(依靠)theirparentstoomuchallthetime.Whenaskingforpermission,youcanalsousetheword“could”.Forexample,youcansay“CouldIborrow...?”whenyouwant10(借)somethingfromothers.答案:1.Sweep2.Fold3.chores4.could5.makethebed6.independence7.takecareof/lookafter8.fairness9.dependon10.toborrow=3\*ROMANIII.翻译短语1.洗餐具6.打扫客厅2.倒垃圾7.做家务3.叠衣服8.扔下4.扫地板9.买些小吃5.整理床铺10.照顾11.外出吃饭12.去看电影13.在外面呆到很晚14.搭便车15借钱16.为了，目的是17.吃惊地18.结果19一....就20.一直=24\*ROMANIV.单项选择1.Wewillvisitourauntinthecountryside____thesummervacationstarts.A.aslongasB.assoonasC.sinceD.while2.Tomwillgiveusareportassoonashe__A.arrivesB.arrivedC.isarrivingD.willarrive3.CouldI__yourtelephone?Iwanttocallmybrotherup._certainly,Hereyouare.A.borrowB.lendC.keepD.throw4.LotsoffamousdoctorscametoTai’an___savethelittlegirl.A.inordertoB.InorderthatC.sothatD.eventhough5.Hegotupearlythismoring____hecouldarriveatthestationontime.A.soastoB.inorderC.inordertoD.inorderthat6.ManypeoplegivemoneytoHopeProject____tohelpthepoorkidstogotoschool.A.inordertoB.inorderthatC.assoonasD.beacuseof7.-couldyoupleasepassmethebook?-______.A.Yes,IcouldB.No,Icouldn’t.C.Sure,Hereyouare.D.No,that’snoproblem.Step6：Homework本单元以“家务、杂务”为话题,围绕这一话题,引导学生学习掌握情态动词could表示委婉地请求以及请求许可的用法。以谈论家务以及对家务喜欢与不喜欢的原因和理由为话题写一篇作文。人教版八年级英语下册单元复习Unit3Couldyoupleasecleanyourroom?学情分析：一、首先，从心理方面分析：八年级下学期的学生处于青春期的转型后期，也是学习成绩两极分化最为明显的时期。对于处于这个时期的学生们来说，只靠兴趣很难维持对英语的热爱。老师的教学方法和学生的主动性相结合才能创造更好的英语学习环境。其次，从英语知识基础分析：八年级的学生具备了一定的英语基础和基本技能，通过前两个单元的学习积累了一定的词汇量；掌握了一些基本的阅读策略。二、教学措施（一）、面向全体学生，为学生全面发展奠定基础1、创设各种情景，鼓励学生大胆地使用英语，对他们在学习过程中的失误和错误采取宽容的态度。2、为学生提供自主学习和直接交流的机会，以及充分表现和自我发展的空间。3、鼓励学生通过体验、实践、合作等方式，发展听、说、读、写的综合能力。4、创造条件让学生能够探究他们自己的问题，并自主的解决问题。（二）、关注学生情感，创造民主、和谐的课堂气氛。1、尊重每个学生，积极鼓励他们在学习中的尝试，保护他们的学习积极性。2、把英语教学与情感有机地结合起来，创造各种合作学习的活动，促进学生相互学习，互相帮助，体验成就感，发展合作精神。3、关注学习有困难学生和性格内向学生，尽可能为他们创造讲话机会。（三）、加强对学生学习策略的指导，让他们学会学习。1、积极创造条件，让学生通过预习、课堂展示等，从而实现学习目标。2、引导学生在学习过程中，进行自我评价，并根据需要调整自己的学习策略。人教版八年级英语下册单元复习Unit3Couldyoupleasecleanyourroom?效果分析：整堂课课堂气氛活跃，大部分学生积极发言，踊跃回答问题，对于could的用法掌握的非常熟练，有少部分学生对于单词的发音读不准，导致句子、课文不熟练，达标测评80%的学生能达到优秀，杜雅文、辛晓婷、高新雨、邹智君等单选题全对，王学智本学期学习态度比较积极，完成句子全对。张文秀学习态度比较积极，但个别地方有粗心毛病，单选题错了两个。李文倩本基础知识掌握不够牢固，希望继续努力加强。王均霞基础知识掌握不够牢固，并且做题比较粗心，还需努力。改进措施：1、钻研新教材，夯实英语基础。练习中很多学生“一看就会，一做就错”，这种现象比较普遍，失误原因是对于常见用语掌握的熟练程度还不够。其根本原因就在于基础不牢，只有扎扎实实从基础做起，才能最终达到“一看就会，一做就对”。2、加强英语课外阅读。英语知识的获得与能力的提高是在不断的听、说、读、写的训练过程中逐步形成的，而教材和课堂所能提供的训练还是比较有限的，因此，要加强理解语篇的能力训练，增强英语语感。3、规范训练，改进学习方法。要善于分析学生，找出学生的薄弱环节，合理安排好教材知识梳理、专项训练和应试技巧指导。人教版八年级英语下册单元复习Unit3Couldyoupleasecleanyourroom?教材分析：本单元的主要语言功能是礼貌地请求别人做某事和向他人请求允许做某事，语法项目是Couldyoupleasedo…?和CouldIdo…?从教材的整合来说它是Canyoudo…?（表请求）和CanIdo…?（请求许可）的延续，只是表达更委婉，更有礼貌。从本单元来说，它既是本单元的基本语言内容，又为本单元知识扩展和综合语言运用奠定坚实的基础。至于学生，八年级的学生在之前已学过Canyoudo…?CanIdo…?句型，还掌握了一定的动词短语如dosomewashing,cleanthefloor…等，而且本单元话题又贴近他们的生活，学生理解起来并不难，但在具体语言环境中，学生还是不会灵活运用，本节课是本单元的复习课，通过复习单词、短语和句子，归纳、拓展，让学生对目标语言达到活学活用，形成知识网络，并进一步提高阅读能力和写作能力，达到举一反三，学以致用的目的。从话题角度上看，这一单元在本学期乃至整个初中阶段的教学中具有特殊的地位和重要性。本课时是对整个单元的总结和复习，起到复习点拨和整理的作用。

人教版八年级英语下册单元复习Unit3Couldyoupleasecleanyourroom?评测练习：I.翻译短语1.洗餐具6.打扫客厅2.倒垃圾7.做家务3.叠衣服8.扔下4.扫地板9.买些小吃5.整理床铺10.照顾11.外出吃饭12.去看电影13.在外面呆到很晚14.搭便车15借钱16.为了，目的是17.吃惊地18.结果19一....就20.一直II.词汇串记“Dothedishes.1(打扫)thefloor.Takeouttherubbish.2(叠)theclothes...”Doyourparentssaythesethingstoyou?Ofcoursetheydo.Why?Well,someonehastodoit.Theyare3(家务;杂务)—smalleverydayduties.Youmaygetmoneyfordoingachoreoryoumaynot.Parentsandotherpeopledon’talwaysgiveorders.Sometimestheyask.Howdoyouaskpolitely?Well,inEnglish,theword“4(能;可以)”isoftenusedforrequests.Whenyourmomsays“Couldyouplease5(整理床铺)?”sheisaskingyou“politely”todoachore.Infact,doingchorescanhelptodevelopchildren’s6(独立)andteachthemhowto7(照顾;照料)themselves.Itcanalsohelpthemtounderstandtheideaof8(公平).Afterall,theycan’t9(依靠)theirparentstoomuchallthetime.Whenaskingforpermission,youcanalsousetheword“could”.Forexample,youcansay“CouldIborrow...?”whenyouwant10(借)somethingfromothers.III．翻译句子1.——请你把教室打扫一下好吗?—_________________________cleantheclassroom?——好的,当然可以。—Yes,_______.2.——我能用一下你的钢笔吗?—____________________________yourpen?——不,你不能。我正在写信。—__________,you_________.I’mwritingaletter.3.——现在我能和朋友去逛街吗?—______________hangoutwithmyfriendsnow?——当然能,但你得先把餐具洗一下。—_______,_______you_____________________thedishesfirst.4.请你帮我扫地好吗？____________________mesweepthefloor?5-爸爸，今晚我可以玩电脑游戏吗?_是的，但是你必须先完成作业。__Dad,_____I_____computergamestonight,Dad?_Yes,You___.Butyouhavetofinishyourhomeworkfirst.6.-请你帮我把门打开好吗？-好的，当然可以。_______you___________meopenthedoor?Yes,______.7.明天上午我们可以去爬山吗？-对不起，你们不能。-________we____toclimbthemountainstomorrowmoring?_Sorry,you___IV.单项选择1.Wewillvisitourauntinthecountryside____thesummervacationstarts.A.aslongasB.assoonasC.sinceD.while2.Tomwillgiveusareportassoonashe__A.arrivesB.arrivedC.isarrivingD.willarrive3.CouldI__yourtelephone?Iwanttocallmybrotherup._certainly,Hereyouare.A.borrowB.lendC.keepD.throw4.LotsoffamousdoctorscametoTai’an___savethelittlegirl.A.inordertoB.InorderthatC.sothatD.eventhough5.Hegotupearlythismoring____hecouldarriveatthestationontime.A.soastoB.inorderC.inordertoD.inorderthat6.ManypeoplegivemoneytoHopeProject____tohelpthepoorkidstogotoschool.A.inordertoB.inorderthatC.assoonasD.beacuseof7.-couldyoupleasepassmethebook?-______.A.Yes,IcouldB.No,Icouldn’t.C.Sure,Hereyouare.D.No,that’snoproblem.V．Writing:本单元以“家务、杂务”为话题,围绕这一话题,引导学生学习掌握情态动词could表示委婉地请求以及请求许可的用法。以谈论家务以及对家务喜欢与不喜欢的原因和理由为话题写一篇作文。人教版八年级英语下册单元复习Unit3Couldyoupleasec