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第二章动物和人体生命活动的调节第1节通过神经系统的调节

（第二课时）生活中的精彩瞬间教学目标：1.分析兴奋在神经元之间的传递2.理解神经系统的分级调节3.掌握人脑的高级功能【回顾复习】1.神经调节的基本方式和结构基础分别是什么？2.静息电位和动作电位的膜电位表现及离子基础分别是什么？3.兴奋在神经纤维上的传导形式和特点是什么？1、突触小体一、兴奋在神经元之间的传递突触2、突触类型：②轴突——树突型①

轴突——胞体型微课助学.avi过程：小组活动：组装模型并思考以下问题成果展示：神经递质移动方向：突触小泡→突触前膜→突触间隙→突触后膜神经递质受体：突触后膜上的受体蛋白神经递质作用：使另一个神经元兴奋或抑制神经递质的化学本质：神经递质的去向：乙酰胆碱、多巴胺类物质等递质发生效应后，就被酶破坏而失活，或被移走而迅速停止作用兴奋在神经元之间是如何传递的？归纳总结：1、兴奋在神经元之间传递的特点：单向传递2、兴奋在神经元之间传递的信号转换：

电信号→化学信号→电信号3、神经递质以胞吐形式进入神经递质大脑脑干小脑大脑小脑脑干二、神经系统的分级调节大脑皮层调节高等动物生理活动的高级神经中枢,起主导作用小脑有维持身体平衡的中枢下丘脑有体温、血糖、水平衡的调节中枢脑干有心血管、呼吸中枢脊髓调节躯体运动的低级中枢，如缩手、膝跳、排便、排尿等各种反射（1）神经中枢的分布部位和功能各不相同，但彼此之间又相互联系，相互调控。（2）一般来说，位于脊髓的低级中枢受脑中相应的高级中枢的调控.1、婴儿的排尿和成人有意识的控制排尿，二者的区别是什么？婴儿和成人的排尿中枢都在脊髓，但都受大脑的控制，婴儿的大脑发育尚未完善，所以出现尿床的现象。2、各级神经中枢之间有什么联系？自主学习：书写性语言中枢运动性语言中枢视觉性语言中枢听觉性语言中枢H区(Hear)S区(Speak)

W区(Write)V区(View)三、人脑的高级功能：语言、学习、记忆、思维言语区S区：运动性语言中枢（运动性失语症）

（能看、能写、能听、不会讲话）H区：听觉性语言中枢（失语症）

（能看、能写、能说、听不懂讲话）W区：书写性语言中枢（失写症）

（能看、能听、能说、不会写）V区：视觉性语言中枢（失读症）

（能听、能写、能说、看不懂文字）(Write)(Speak)(Hear)(View)外界信息输入不同形式记忆的关系【课堂达标答案】1.C2.B3.B4.B5.B6.D7.C8.(1)神经中枢12345（2）内负外正→内正外负acde（3）ec（4）树突或者是细胞体3（5）双

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