北师大四年级下册语文教案出版社

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北师大四班级下册语文教案出版社(一)

《暮江吟》教学要求：

1、弄懂每个词语和诗句的意思，想象诗中描绘的景色和意境，从而体会诗人所要表达的思想感情。

2、背诵、默写、翻译、改写这首古诗。

教学重难点：

理解体会诗句的意思和诗中的意境。

教学预备：

投影片、录音机、配乐朗读磁带。

教学时间：一课时。

教学过程：

一、谈话、板书课题。《暮江吟》

1、了解(同学们知道这首诗是哪个朝代、哪位诗人的作品?)

板书：唐代：白居易

2、简介：(白居易是我国唐代最闻名的三大诗人之一，他和李白、杜甫一样写下了很多千古名句流传至今，《暮江吟》是他的诗词中最浅显易懂的一首)

3、释题：暮江吟的"吟'是什么意思?(歌颂、赞美)

歌颂赞美什么时候、什么地方的景色?

"暮'是指一天的什么时候?(傍晚)

赞美了傍晚什么地方的景色?(江上景色)

指名说：歌颂傍晚江上的景色。

二、听录音朗读两遍，小声自由朗读5遍。

要求：1、基本会背;2、留意这首诗写的是什么时间，什么地点的那些景物?3、体会的思想感情。

三、再听录音朗读，指导朗读技巧。(要求语速缓慢，读出抑扬顿挫)

四、分组争论要求2的问题、指名回答板书：

时间：傍望夜晚(深秋)

地点：江边

景物：太阳、江水、露珠、月亮。

五、学习前两句诗，出示投影片(夕阳西下的江上景色)指导看图。

"一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。'

1、问：一道残阳指的是什么时候的太阳?"铺'是什么意思?太阳照在什么地方?

指名翻译：夕阳斜照在江面上。(江面消失了什么样的景色?)

"瑟'是什么意思?(碧绿色)

译：江水一半呈碧绿色，一半呈红色。

2、小结：通过学习前两句诗，我们知道了前两句诗主要写傍晚时分，夕阳斜照在江面上是什么样的景色，现在请同学们闭上眼睛，我们一起观赏和想象当时那漂亮的意境。

师述：夕阳慢慢地落下去，晚霞映红了天空，夕阳的余辉洒在了宽敞的江面上，突然间，江水好像分成两半，这一半是碧绿碧绿的，那一半是鲜红鲜红的，微风轻轻地拂过江面，江水泛起了粼粼波纹，像一颗颗闪光的宝石，又像空中闪耀的繁星。啊!多么迷人的傍晚景色。

同学们，你们觉得这景色美不美?这样的景色会让诗人怎样?用一个词语形容："沉醉，恋恋不舍，流连忘返'。

北师大四班级下册语文教案出版社(二)

江畔独步寻花二、教学重点：

理解词语，读懂诗句，有感情地朗读

三、教具支配：录音

四、板书设计：

江畔独步寻花

黄四娘家花满蹊

千朵万朵压枝低花多

留连戏蝶时时舞花美

拘束娇莺恰恰啼

五、教学过程：

(一)导入新课，板书课题

1、启发谈话：我们学过很多古诗，谁来背一首，指名同学背诵。本课我们学习杜甫的《江畔独步寻花》师板出课题，同学挤读。

2、释题;题目什么意思，你能说说吗?不行的话，请看诗后解释⑴，指名同学说说诗题意思。

(二)学习《江畔独步寻花》

1、同学自读古诗3分钟左右，然后指名说说读懂了什么?

2、精读第一句：黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。

⑴指名读这一句

⑵问：读了这一句你知道什么?"蹊'是何意?哪些写出了黄回娘家花的多?

⑶指导朗读，指名读、齐读

3、精读其次句，留连戏蝶时时舞，拘束娇莺恰恰啼。

⑴指名读这一句

⑵问：黄四娘家的花许多了，这些花怎么样，你如何知道的?

⑶想家：假如蝴蝶黄莺会说话，它们观察这么多这么美的花，会说些什么?

⑷指导朗读，指名读、齐读

4、品尝、赏析;你最喜爱诗中的哪句或哪词?说为什么?

5、感情朗读古诗

(三)迁移、应用

杜甫的《江畔独步寻花》写出了春天草长莺飞，生气勃勃的景象，写得妙极了，同学们，看看窗外的植物园，想想我们漂亮的校内，你能将本诗换何字变成你的吗?

同学的诗：

⑴植物园独步寻花

植物园内花满蹊

千朵万朵压枝低

留连戏蝶时时舞

拘束娇莺恰恰啼

⑵学校独步寻花

杨园学校花满蹊

千朵万朵压枝花

留连戏蝶时时舞

拘束娇莺恰恰啼

⑶尚湖独步寻花

尚湖公园花满蹊

四、作业

北师大四班级下册语文教案出版社(三)

《房兵曹胡马》本篇课文中所选区的两首古诗分别是唐代闻名诗人杜甫的《房兵曹胡马》和唐代闻名诗人李贺的《马诗》，这两首诗都描写了马，与本单元的课文主题"马'联系紧密，但是虽然两首诗都描写了马，却有所不同，在教学中应引导同学从这方面入手，理解诗意。

教学目的要求：

1、熟悉识字表生字，读准发音，记清字形。

2、学会写字表生字，能够读准发音、记住字形，用正确的书写姿态进行规范的书写，把字写美观、工整、大方。

3、用多种方法熟读古诗，体会两首诗的象同于不同之处。

4、鼓舞同学细心阅读，沟通感悟，用哪些详细的内容来说明中心句的，体会这种写法。

教学重难点：

古诗的诗句以同学诵读为主，朗读要贯穿于教学的始终，在读中整体感知，在读中自悟词句的大致意思，在自读体会的基础上合作学习，沟通对语句的体会。

教具预备：录音机、磁带、课件

教学时间：2课时

教学过程：

第一课时

一、导入新课：

1、同学们喜爱马吗?你最喜爱马的那些方面?给大家说一说。

2、今日我们学习两首古诗，描写了马。板书课题：古诗二首

二、讲授新课：

(一)《房兵曹胡马》

1、这首诗是哪位诗人所写?(唐朝诗人杜甫)

2、自由朗读这首诗歌，体会诗人的思想感情。

3、大面积指名朗读，齐读。

4、要求读准每个生字，读不准的画出来。

(二)初读课文，了解课文内容。

1、指朗读好的同学朗读课文。其他同学留意听：自己读的不娴熟的生字的发音。

2、同学自己再朗读课文。

3、指同学分层次读课文，进一步巩固生字的发音。

(三)再读一读书，深化感受

1、小组争论：本诗讲了一件什