2022年北京市大兴区中考语文一模试卷

第1页（共1页）2022年北京市大兴区中考语文一模试卷一、基础•运用。（共14分）1．（4分）2022年，北京成功举办本届冬奥会和冬残奥会。学校组织同学们开展“冬奥之旅”主题活动，你所在的班级负责制作“走近冬奥•感受国风之美”专刊，下面几段文字是同学们为各栏目撰写的文稿，请你阅读后完成下列任务。北京冬奥会和冬残奥会核心图形在色彩、图案方面借鉴了北宋名画《千里江山图》。《千里江山图》采用大青绿手法着色，以国画颜料中的石青石绿层层渲染山头，呈现出大面积的青绿之色，晴空和水面则使用淡青色，浓郁厚重与清淡空灵交相辉映。这样的色彩组合受到设计师的倾睐，被广泛应用于赛场布景。皑皑白雪中或深或浅的绿色相间，充满跳跃感的配色展现出冬季运动的活力与激情。《千里江山图》描绘了气势恢洪的大宋江山，群山江河与亭台长桥尽收卷中，作者将深远、高远、平远等手法巧妙结合，使画卷“咫尺而有千里之势”。礼仪服装“鸿运山水”在设计时借用画中的山水风景作为主体图案，疏密有致、层次分明的山水线条跃然衣间，将中国传统文化与奥运精神完美结合，稳重而雅致，令人深深着迷。（1）下列对于文中加点词语的表述，错误的一项是A.“渲”应读“xuàn”B.“倾睐”应写为“青睐”C.“间”应读“jiān”D.“恢洪”应写为“恢宏”（2）文中画线词语“巧妙结合”，在不改变句意的前提下，可以用下列哪个词替换A.融会贯通B.举一反三C.心领神会D.珠联璧合2．（4分）北京冬奥会和冬残奥会的颁奖花束，是以我国非物质文化遗产“海派绒线编结技艺”钩编而成的。花束造型与之前奥运颁奖仪式中的鲜花花束类似，设计师将绒线花捆扎成高34厘米的花束，再系上印有“BEIJING2022”字样的蓝色蝴蝶结丝带，突显了鲜明的冰雪运动特色。绒线花使用各色毛线编结而成，与鲜花相比，运输和存储成本大大降低，并可永久保存，成为永不凋谢的奥运之花，践行了绿色办奥理念。历届奥运会的颁奖花束虽然花材、花色各不相同，但都兼顾体现奥林匹克精神。本届冬奥会花束由玫瑰、月季等六种花材组成，分别象征着友爱、坚韧、幸福、团结、胜利与和平□冬残奥会颁奖花束在原有花束中增加了一支蓝色波斯菊，象征坚强□一束小小的绒线花，体现着奥林匹克精神，继承了奥运颁奖仪式赠送花束的传统，更新了绿色办奥理念。（1）在方框内依次填入标点符号，最恰当的一项是A.；：B.；。C.……。D.……：（2）画线句作为文段总结句，有两处表达欠妥，请修改。修改：3．（4分）花滑选手金博洋在比赛中使用了含有丰富民族元素的乐曲作为配乐，将极具美感的东方音乐与花滑运动完美融合。随着金博洋舒展的开场滑行动作，长笛声缓缓响起，【甲】笛音如一弯清泉淌过耳际。伴随着逐渐急促的节奏，二胡和古琴声渐强，配乐进入第二阶段，金博洋的连续三个四周跳也顺利完成。随后，战鼓声响起，乐曲进入高潮部分，曲调随之激昂，金博洋【乙】时而腾空跳跃，时而轻盈点冰，时而快速旋转，带给观众完美的视听体验。音乐结束，伴随着完美的收场，金博洋激动落泪。虽无缘奖牌，但他超越了自己，取得个人本赛季最好成绩。在现场观众的眼中，【丙】这段表演难道不正是金博洋心路历程的诉说？回忆金博洋的成长经历，【丁】攀巅峰，陷低谷，今朝终于梦圆！真可谓：_______，曲动青春梦想圆。（1）对文段中画线句使用的修辞手法及分析，不恰当的一项是A.【甲】句运用比喻的修辞手法，将笛音比作清泉，生动地写出了开场时清雅舒缓的长笛乐声带给观众的美好感受。B.【乙】句运用排比的修辞手法，三个“时而”配以不同动作，形象地写出了金博洋比赛动作连贯又富于变化的特点。C.【丙】句运用反问的修辞手法，突出了金博洋的表演入情入境，极具表现力，触动了观众的心弦。D.【丁】句运用对偶的修辞手法，短促有力地展现出金博洋鲜花掌声相伴的花滑之路，语言凝练，句式整齐。（2）在文段横线处填入上联，最恰当的一项是A.冰台滑道虎姿现B.冰酬壮志英姿展C.胸怀信念冠军到D.冰台观赏燕惊鸿4．（2分）同学们对专刊封面标题中“冬奥”两字的字体选择产生了分歧，请你结合书体特点和专刊内容做出选择，并说明理由。选择：（填书体）理由：二、古诗文阅读。（共18分）5．（4分）默写。（1），愁云惨淡万里凝。（岑参《白雪歌送武判官归京》）（2）受任于败军之际，。（诸葛亮《出师表》）（3）古诗文常借助表示颜色的词语表现人、事、物的特点。请你从古诗文中写出连续两句都具有这样特点的句子“，”。（本试卷中出现的诗句除外。每句诗中允许有一个不会写的字用拼音替代）6．（7分）阅读《破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之》，完成问题。破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之辛弃疾醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！（1）《破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之》全词虚实结合。首句写实，似醉非醉中“①”的行为展现了作者想要重返战场的内心世界；然后由实转虚，先写军旅生活和点兵盛况，接着以马奔跑速度之快和弓弦声音之响从形声两个方面写出了②，最后写行军用兵所取得的胜利成果；结句在写实中与首句呼应，深刻揭示了理想与现实的矛盾。全词既表达了词人的爱国激情和雄心壮志，也抒发了词人③（2）本词与《渔家傲•秋思》都对边地乐声进行了描写，请结合两首词，说说你从画线句描写的乐声中各读出了怎样的情感。渔家傲•秋思范仲淹塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。7．（7分）阅读《鱼我所欲也》，完成问题。鱼我所欲也《孟子》鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。【甲】非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！【乙】为宫室之美、妻妾之奉、所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心。（1）下列选项中加点字的意思都相同的一项是A.舍生而取义难舍难分同舍生皆被绮绣屋舍俨然B.何不为也俱为一体中轩敞者为舱鲜为人知C.得之则生安得广厦千万间卖炭得钱何所营各得其所D.行道之人何陋之有况才之过于余者乎不毛之地（2）下列对文中画线句的翻译和理解，不正确的一项是【甲】非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。翻译：不仅贤者有这种本性，人人都有，不过贤人能够不丧失（它）罢了。理解：这句话表明人人都有恻隐之心，而圣贤之人的修养是能保持这种善良的本性不丧失。【乙】为宫室之美、妻妾之奉、所识穷乏者得我与？翻译：是为了住所的华丽、妻妾的侍奉和熟识的穷人感激我吗？理解：这句话对“不辩礼义”而接受厚禄的人的心理作了几种推测，这样的做法，与他们之前“乡为身死而不受”的态度相差甚远。（3）阅读链接材料，说说孟子在《鱼我所欲也》中所论述的观点在钱金玉身上是如何体现的。【链接材料】钱金玉官松江千总，性刚果，尚廉节。道光壬寅鸦片衅起，钱方假归省亲，闻讯，即束装起行。其亲友尼①之曰：“军事方急，祸福不可知。君方在假，上官又未有文檄趣②君往，何急急为？”钱不听。既至吴淞，从守西炮台，与部卒同饮食卧起，以力战相勖③。及东炮台陷，弹丸咸集于西炮台。钱奋勇督战，喋血数小时，左臂中三弹，曾不少却。其近卒泣陈：“公有老母在，不可死。”笑谢曰：“焉有食国之禄而逃其难者乎？幸勿为吾母虑也!”未几，中弹而亡。注：①尼：阻止。②趣（cù）：同“促”，催促。③勖（xù）：勉励。三、名著阅读。（5分）8．（5分）班级组织小说类名著联读活动，同学们发现不同小说中的人物也可以进行分类比较。请从你读过的两本不同的小说中，分别选出一个人物，形成一组，结合具体情节从人物性格（形象）的相似点这个角度进行比较。名著联读——人物比较卡书目：《》和《》人物：和性格（形象）方面相似点的说明：四、现代文阅读。（共23分）9．（8分）阅读下面的材料，完成问题。材料一国家跳台滑雪中心，位于河北省张家口市崇礼区。它的设计充分利用了自然地形，其所在山谷的落差、形状都与竞赛需求高度契合。要在自然山体之间建造合适的场馆，施工难度大大增加。项目团队为提高建设精度，将数字技术与场馆设计紧密结合，如采用钢结构吊装模拟、管线综合分析、三维可视化交底等方法进行场地规划。依托先进的技术力量，国家跳台滑雪中心成为世界上首个采用全钢筋混凝土超长框架结构，首个在顶部出发区设置大型悬挑建筑物的跳台滑雪场馆。建成后的国家跳台滑雪中心由顶峰俱乐部、出发区、滑道区、看台区组成，因场馆主体建筑与中国传统吉祥饰物“如意”的S形曲线完美契合，被亲切地称为“雪如意”。它既体现了体育建筑的动感，又突显了中国传统文化元素。冬奥结束后，“雪如意”还会继续服务于滑雪训练和滑雪赛事，顶峰俱乐部还可以提供会议、观光、餐饮等服务，大幅提升场地利用率。材料二首钢滑雪大跳台位于首钢老工业园区北区，是冬奥历史上第一个与工业遗产再利用相结合的竞赛场馆。它的设计融入了世界文化遗产敦煌壁画中的“飞天”元素，“飞天”与滑雪大跳台项目的英文名称“BigAir”，都有向空中腾跃、飞翔的意思。大跳台剖面曲线与飞天飘带的曲线相契合，都显现出优美和流畅之感。因此，首钢滑雪大跳台得名“雪飞天”，向世界传递出中国文化元素中力与美的和谐统一。“雪飞天”在本届冬奥会中承担了自由式滑雪大跳台和单板滑雪大跳台两个竞赛项目，这两个项目对赛道曲面的坡度要求有所不同。为了实现场地的重复使用，首钢滑雪大跳台在设计建造赛道时，采用先进技术实现了可变坡面。赛道中部使用大约1100个模块，像搭“积木”一样搭建出一个斜台区，竞赛时可以根据不同要求堆叠出不同曲面的坡度，实现不同赛道在48小时之内快速切换，这样就满足了两种不同竞赛的需求。与赛道自如切换一样，冬奥会后，大跳台也可以实现迅速“变身”。冬季，“雪飞天”可承办各类大跳台项目比赛，服务冰雪运动发展；夏季，“雪飞天”可举办小轮车、滑板等极限项目，成为极限运动新胜地。材料三国家速滑馆，又名“冰丝带”，不仅外观惊艳，内部配置也创下不少纪录。它不仅拥有亚洲最大的全冰面设计，还是全世界首个采用“二氧化碳跨临界直接蒸发制冷技术”的冬奥场馆。这项“黑科技”最大的特点是能够相对经济地实现冰面温差不超过0.5摄氏度，而国际滑联对冰面温差的要求是不超过1.5摄氏度。温差越小，冰面的硬度就越均匀，冰面便越平整，也就越有利于滑行。此外，场馆的全冰面设计可以容纳更多人同时上冰，为场馆的赛后再利用提供了便利。未来，除了后海和昆明湖，北京城将再增加一个有着冬奥标准的、室内全天候的全冰面冰场。国家速滑馆的设计灵感源自老北京传统冬季冰上游戏“冰尜（gá）”（又叫“冰陀螺”）。游戏时用鞭子在冰上抽动陀螺，其旋转的速度和线条都像极了速滑运动员在冰上运动的样子。同时，运动员高速滑行时带出的轨迹，又如同优雅轻盈的丝带，这一设计完美地将冬奥体育项目与中国丝绸文化元素融为一体。（1）根据材料内容，下面表述正确的一项是【甲】国家跳台滑雪中心的设计充分利用了自然地形，主要是为了提高场馆建设精度。【乙】首钢滑雪大跳台在选址、设计和赛后服务方面都很好地践行了可持续发展的理念。【丙】速滑冰面的温差越小，冰面硬度就越高，冰面便越平整，也就越有利于滑行。（2）从上述三则材料可以看出，三个冬奥竞赛场馆不仅外观惊艳，而且符合竞赛项目的需求。此外，它们在设计上的共同之处还有：①、②、③。（每空限10个字以内）（3）三则材料都对场馆命名进行了介绍，结合下面的图片及链接材料，简要说明高山滑雪中心“雪飞燕”这一名称的由来。【链接材料】①在我国传统文化中燕子被视为一种吉祥之鸟，寓意幸福美好。②高山滑雪时，运动员自雪山之巅急速俯冲而下，同时还需沿着旗门设定的赛道连续完成极速转弯，回转时划出左右回环的优美弧线。10．（8分）阅读《父亲的东篱》，完成问题。父亲的东篱李汉荣①说起来，我也算是个诗人，性情质朴、诚恳、淡远。古国诗史三千年，我最喜欢陶渊明。南山啊，东篱啊，菊花啊，田园啊，归去来啊，桑树颠啊，这些滴着露水粘着云絮的词，在我心里和笔下，都是关键词和常用意象。②可是，自从离开老家进了城，几十年来，我没有种过一苗菜，没有抚摸过一畦庄稼，没有刨过一颗土豆，连一根葱都没有亲手养过。几十年了，没有一片白云与我交换过名片，没有一只鸟认识我，没有一只青蛙与我交流过对稻花香的感受。或许是因为土地、故乡、田园离我太远太远了吧。在城里过得越久，内心的匮乏感就越强烈。③这些年来，“拜访”陶渊明就成了我经常要做的事。在东篱下，深巷里，阡陌上，桑树颠，有时就在他的南山，靠着一棵松树，久久坐着，一直到白云漫过来漫过来，把我很深地藏起来，藏在时光之外。我以为自己正以这样的方式延续着田园的意趣和意境，延续着怀乡恋土的永恒乡愁。④直到那年初夏的一天，我才突然明白：我的这些孤芳自赏、我的这些做法和想法，只是我的自恋，这自恋被一厢情愿地放大了，放大成了关乎乡愁的延续了。⑤为什么是在那天，我才突然明白这些呢？⑥那天下午，我回老家探亲。立夏刚过，天朗气清，小风拂衣。踏入田埂，我像是会见一位许久未见的老友，试探着发出问候。脚底刚轻轻落地，泥土便飞扬着、攀升着一起上前拥住了我的鞋子，踏实的感觉瞬间从脚底涌向心底。我沿麦田里的阡陌，横横竖竖走了一阵，其实，若是直走，一会儿就到家。我想多走一会儿田埂，横的、竖的阡陌我都走了个遍，横一下，竖一下，惬意极了。走着走着，就到了家。⑦走进老屋院子，看见父亲正在维修菜园篱笆。他用竹条、青冈木条、杨柳树枝，对往年的篱笆进行仔细修补。望眼菜园，莴笋、白菜、茄子、包包菜、芹菜，一行行的葱和蒜苗整齐地排列其中。荠荠菜算是乡土野菜，零星地长在路坎地角，像是在正经话题里，顺便引用几句有情趣有哲理的民间谚语。【甲】指甲花、车前草、薄荷、麦冬、菊、扫帚秧等花草，也都笑盈盈站在或坐在篱笆附近，逗着一些蛾子、虫子、蝴蝶玩耍。喇叭花藤儿已经开始在篱笆上比划着选择合适位置，把自己的家当小心放稳，揣在怀里的乐器还没有亮出来，就等一场雨后，天一放晴，它们就开始吹奏。⑧“结庐在人境，而无车马喧”，我忽然想起陶渊明的诗句。但此刻，在这里，在人境，结庐的，不是别的哪位诗人，是我父亲，是我种庄稼的父亲，是我不识字、不读诗的父亲。我的不读诗的父亲，在这人境里，在菜园里，仔细编织着篱笆，编织着他的内心，编织着一个传统农人的温厚淳朴的感情。⑨“采菊东篱下，悠然见南山”。此时正值初夏，还不是采菊的时候。菊，连同别的花草和庄稼，都刚刚从春困中醒来不久，都刚刚被我父亲粗糙而温和的手抚摸过，父亲还在它们的脚下轻轻松了土，培了土，【乙】以便它们随时踮起脚，在农历的雨水里呼喊和奔跑。等到秋天，夏季闷热的雾散去，头顶的大雁捎来凉意，我的父亲也会在篱笆边，坐在他自己亲手做的竹凳上，面对村子边河岸上的柳林，向南望去。【丙】他会看见一列列穿戴整齐的青山，正朝他走来，那是巴山，我们世世代代隔河而望的南山。我的不读诗的父亲，在他亲手编织创造的田园中，培植着他能感念也能让他感到心里安稳的朴素意境。⑩而我呢？我读着山水之诗，其实是在缓解远离山水的郁闷；我写着故园之词，其实是在填补失去故园的空虚；我吟着东篱之句，其实是在装饰没有东篱的残缺。⑪那天下午，我无比真诚地感激和赞美了我的父亲。我那不读诗的父亲，他不知道诗为何物，他也不知道陶渊明是谁。但是，正是我的父亲，和像我的父亲一样的无数种庄稼的父亲们，正是他们，耕耘和创造着乡村的田园，延续和维护着陶渊明的“东篱”，浇灌和抚慰着匮乏的心灵。（取材于李汉荣的散文）（1）文章写了作者回归所向往的田园生活的历程。在远离山水的城市中，作者感到①，常读山水之诗；在老家的田埂上，作者②，感到踏实惬意；在③，作者看到父亲修整篱笆，对心之所向有了新的认识。（2）文中描写自然景物的语句生动传神，请从三处画线句的加点词中任选一个，结合上下文，简要分析其妙处。（3）题目中的“东篱”借用了陶渊明的诗句。从全文来看，“东篱”的表层含义是①，深层含义是②11．（7分）阅读下面的文字，完成问题。①北京冬奥会赛场上，从“一‘鸣’惊人”的苏翊鸣，到“会当‘凌’绝顶”的谷爱凌，运动员们向全世界展现了竞技水平和体育精神，更激发了广大青少年对体育的热爱。今年两会，青少年体育教育成为热议话题。②谈到体育，我们往往更强调“体”，而淡化了“育”。很多人只是将体育作为锻炼身体的一种手段。体育教育，是广义教育的一个方面，是通过身体活动和其他一些辅助性手段进行有目的、有计划、有组织的教育行为。所以，育人才是其最本质的功能。③体育教育可以培养坚韧不拔的意志。去年夏天中国赛艇队闪耀东京，打动了无数观众。六双手伸出来，每只手上都伤痕累累。比赛时碧波荡桨的从容，比赛后风轻云淡的笑容，都源自于无数个日夜的奋斗拼搏。正如跳水运动员施廷懋所说：“让人变强大的，是通往这块金牌的路。”体育运动无疑是艰苦的，但它能让人变得坚强。因此，青少年要走出“舒适圈”，走向运动场，向自己的惰性、体力和运动技能发起挑战，在经年累月的坚持中挥洒汗水、磨练意志。④体育教育可以培养团结协作的品质。本届冬奥会短道速滑男子1000米决赛，武大靖虽然没能站上领奖台，但他在比赛中拼尽全力、选好位置掩护队友往前冲的画面和他对任子威说的那句“走！”，折射出这支荣耀之队的光芒，赢得无数网友点赞。当今社会，团结协作的重要性愈发突显，只有学习如何与他人合作，才能实现自我和集体的共同发展。青少年可以通过体育运动打破以自我为中心、孤军奋战的格局，以团结协作的品质，更好地迎接未来挑战。⑤体育教育可以培养敢于担当的意识。新中国成立初期，曾有外国人断言：中国人只能在乒乓球等小球项目上取得成绩，在大球项目中绝无可能走在世界前列。中国女排背负着祖国和人民的期望，把为国争光视为己任，在艰难奋进中前行。从20世纪80年代的“五连冠”到新时代站上奥运会和世界杯的最高领奖台，中国女排以捍卫国家荣誉的生动实践，深刻诠释了何为“祖国至上”。“少年强，则国强”，正处于成长黄金期的青少年要在体育运动或其他擅长的方面积极练就本领，锐意进取，为集体、为社会贡献自己的力量。⑥青少年时期是人格形成的关键时期。每个人“未来的大考”凝聚起来，是一个国家和民族的“大考”，想让青少年赢下“未来的大考”，必然不能只靠分数。正如教育家蔡元培所说：“夫完全人格，首在体育。”可见，体育教育是塑造青少年健全人格的重要源泉。（1）梳理文章的论证思路，完成下面的论证结构图。①②（2）阅读全文，判断下列说法，正确的一项是【甲】第③段引用施廷懋的话作为论据，是为了论证通往金牌的体育之路十分艰苦。【乙】第④段重点论证了体育运动可以实现自我和集体的共同发展。【丙】第⑤段使用中国女排的事例，意在证明体育教育对培养敢于担当意识的作用。（3）依据本文论述的内容，结合自己的一次经历，说说体育对你的成长带来了哪个方面的帮助。五、写作。（共40分）从下面两个题目中任选一题，按要求写一篇文章。12．（40分）增见识才干，践善行义举，担家庭责任，展团队风采，传承优秀文化……都体现着少年的担当。请以“少年担当”为题，写一篇文章。文体不限。（诗歌除外）要求：（1）请将作文题目写在答题卡上。（2）作文内容积极向上。（3）字数在600﹣800之间。（4）不要出现所在学校的校名或师生姓名。13．假如你是一株小草，或生于深山，或长于道旁，或植于实验室，或育于空间站……你会遇到什么？会发生怎样的故事？又会引发你怎样的思考？请以“一株小草的故事”为题，发挥想象，写一篇故事。要求：（1）请将作文题目写在答题卡上。（2）作文内容积极向上。（3）字数在600﹣800之间。（4）不要出现所在学校的校名或师生姓名。

2022年北京市大兴区中考语文一模试卷参考答案与试题解析一、基础•运用。（共14分）1．（4分）2022年，北京成功举办本届冬奥会和冬残奥会。学校组织同学们开展“冬奥之旅”主题活动，你所在的班级负责制作“走近冬奥•感受国风之美”专刊，下面几段文字是同学们为各栏目撰写的文稿，请你阅读后完成下列任务。北京冬奥会和冬残奥会核心图形在色彩、图案方面借鉴了北宋名画《千里江山图》。《千里江山图》采用大青绿手法着色，以国画颜料中的石青石绿层层渲染山头，呈现出大面积的青绿之色，晴空和水面则使用淡青色，浓郁厚重与清淡空灵交相辉映。这样的色彩组合受到设计师的倾睐，被广泛应用于赛场布景。皑皑白雪中或深或浅的绿色相间，充满跳跃感的配色展现出冬季运动的活力与激情。《千里江山图》描绘了气势恢洪的大宋江山，群山江河与亭台长桥尽收卷中，作者将深远、高远、平远等手法巧妙结合，使画卷“咫尺而有千里之势”。礼仪服装“鸿运山水”在设计时借用画中的山水风景作为主体图案，疏密有致、层次分明的山水线条跃然衣间，将中国传统文化与奥运精神完美结合，稳重而雅致，令人深深着迷。（1）下列对于文中加点词语的表述，错误的一项是CA.“渲”应读“xuàn”B.“倾睐”应写为“青睐”C.“间”应读“jiān”D.“恢洪”应写为“恢宏”（2）文中画线词语“巧妙结合”，在不改变句意的前提下，可以用下列哪个词替换DA.融会贯通B.举一反三C.心领神会D.珠联璧合【分析】（1）本题考查字音及字形辨析。根据积累作答。ABD.正确。C.有误，“间”读作“jiàn”。故选：C。（2）本题考查词语理解。巧妙结合：将两个事情、或物件以最好的方式或方法、联系或连接起来。形容技艺十分巧妙精妙。A.融会贯通：把各方面的知识和道理融化汇合，得到全面透彻的理解。B.举一反三：比喻从一件事情类推而知道其他许多事情。C.心领神会：指对方没有明说，心里已经领会。D.珠联璧合：珍珠联串在一起，美玉结合在一块。比喻杰出的人才或美好的事物结合在一起。综上分析可知，D选项符合要求。故选：D。【解答】答案：（1）C（2）D【点评】汉字的音与形是密不可分的，大部分汉字字形不同，读音不同，意义不同，但汉字中又存在着很多的多音字、形近字和形声字，不易区分。因此，平时的学习中对字音与字形的辨析要到位，努力做到不误读，不误解，不误写。2．（4分）北京冬奥会和冬残奥会的颁奖花束，是以我国非物质文化遗产“海派绒线编结技艺”钩编而成的。花束造型与之前奥运颁奖仪式中的鲜花花束类似，设计师将绒线花捆扎成高34厘米的花束，再系上印有“BEIJING2022”字样的蓝色蝴蝶结丝带，突显了鲜明的冰雪运动特色。绒线花使用各色毛线编结而成，与鲜花相比，运输和存储成本大大降低，并可永久保存，成为永不凋谢的奥运之花，践行了绿色办奥理念。历届奥运会的颁奖花束虽然花材、花色各不相同，但都兼顾体现奥林匹克精神。本届冬奥会花束由玫瑰、月季等六种花材组成，分别象征着友爱、坚韧、幸福、团结、胜利与和平□冬残奥会颁奖花束在原有花束中增加了一支蓝色波斯菊，象征坚强□一束小小的绒线花，体现着奥林匹克精神，继承了奥运颁奖仪式赠送花束的传统，更新了绿色办奥理念。（1）在方框内依次填入标点符号，最恰当的一项是BA.；：B.；。C.……。D.……：（2）画线句作为文段总结句，有两处表达欠妥，请修改。修改：一束小小的绒线花，继承了奥运颁奖仪式赠送花束的传统，践行了绿色办奥理念，体现着奥林匹克精神。【分析】（1）本题考查标点使用。第一个方框处应用分号，因为是两个并列句子；第二个方框处用句号，因为这是一句完整的话结束。故选：B。（2）本题考查句子修改。画线句语序不当、“更新”一词使用不当。可修改为：一束小小的绒线花，继承了奥运颁奖仪式赠送花束的传统，践行了绿色办奥理念，体现着奥林匹克精神。【解答】（1）B（2）一束小小的绒线花，继承了奥运颁奖仪式赠送花束的传统，践行了绿色办奥理念，体现着奥林匹克精神。【点评】常见的病句种类有：（1）语序不当；（2）搭配不当；（3）成分残缺或赘余；（4）结构混乱；（5）表意不明；（6）不合逻辑。在不改变原句所表达的意思的前提下，修改有明显语病的词句，使语句通顺、正确，更加完善。3．（4分）花滑选手金博洋在比赛中使用了含有丰富民族元素的乐曲作为配乐，将极具美感的东方音乐与花滑运动完美融合。随着金博洋舒展的开场滑行动作，长笛声缓缓响起，【甲】笛音如一弯清泉淌过耳际。伴随着逐渐急促的节奏，二胡和古琴声渐强，配乐进入第二阶段，金博洋的连续三个四周跳也顺利完成。随后，战鼓声响起，乐曲进入高潮部分，曲调随之激昂，金博洋【乙】时而腾空跳跃，时而轻盈点冰，时而快速旋转，带给观众完美的视听体验。音乐结束，伴随着完美的收场，金博洋激动落泪。虽无缘奖牌，但他超越了自己，取得个人本赛季最好成绩。在现场观众的眼中，【丙】这段表演难道不正是金博洋心路历程的诉说？回忆金博洋的成长经历，【丁】攀巅峰，陷低谷，今朝终于梦圆！真可谓：_______，曲动青春梦想圆。（1）对文段中画线句使用的修辞手法及分析，不恰当的一项是DA.【甲】句运用比喻的修辞手法，将笛音比作清泉，生动地写出了开场时清雅舒缓的长笛乐声带给观众的美好感受。B.【乙】句运用排比的修辞手法，三个“时而”配以不同动作，形象地写出了金博洋比赛动作连贯又富于变化的特点。C.【丙】句运用反问的修辞手法，突出了金博洋的表演入情入境，极具表现力，触动了观众的心弦。D.【丁】句运用对偶的修辞手法，短促有力地展现出金博洋鲜花掌声相伴的花滑之路，语言凝练，句式整齐。（2）在文段横线处填入上联，最恰当的一项是BA.冰台滑道虎姿现B.冰酬壮志英姿展C.胸怀信念冠军到D.冰台观赏燕惊鸿【分析】（1）本题考查修辞手法的运用及分析能力。ABC.正确。D.有误，[丁]句“攀巅峰，陷低谷”对仗工整，句式比较短，体现出金博洋坎坷起伏的花滑之路，而不止有“鲜花掌声相伴”。故选：D。（2）本题考查对联的应用。根据下联“曲动青春梦想圆”可知，这幅对联根据词性可以对：曲（名）、动（动）、青春（名）/梦想（名）、圆（动）”故可以排除A、D两项；联系上文“音乐结束，伴随着完美的收场，金博洋激动落泪。虽无缘奖牌，但他超越了自己，取得个人本赛季最好成绩”可知，金博洋是没有取得奖牌的，故不适合说“胸怀信念冠军到”，可以排除C项。故选：B。【解答】答案：（1）D（2）B【点评】要解答好综合性学习试题，必须做到：善于运用积累，有效调用知识。解题时先认真回忆有关知识，及时把与试题相关的知识有效的提取出来，以备答题之用。仔细揣摩题意，提炼答题信息。要善于利用已有的知识背景，去揣摩命题者的意图。解答试题时，要从题目和材料中筛选重要信息，并按要求处理好这些信息，针对题目要作出简明的回答。4．（2分）同学们对专刊封面标题中“冬奥”两字的字体选择产生了分歧，请你结合书体特点和专刊内容做出选择，并说明理由。选择：（填书体）行书理由：行书灵动流畅，能体现出专刊将冬奥运动的活力与中国传统文化自然相融合的特点。【分析】本题考查对书法字体的赏析。左边的作品是行书，其特点是行云流水、书写快捷、飘逸易识，适用性比较高；右边的作品是隶书，其特点是字形多呈宽扁，横画长而竖画短，讲“蚕头燕尾”“一波三折”，比较古朴雅致。【解答】答案：示例一：选行书，行书灵动流畅，实用性和艺术性皆高，既有楷书实用性高的特点，又兼具草书艺术性高的特点，能让人感受到冬奥的活力洒脱，又感受到传统文化的飘逸。示例二：选隶书，隶书始创于秦朝，在东汉时期达到顶峰，上承篆书传统，下开魏晋南北朝，对后世书法有不可小觑的影响，选用隶书作为封面标题，能够体现传统文化源远流长的古朴韵味。【点评】各种字体的特点：①甲骨文：图画性强，大小不一，随意性强。②金文：字形圆转，大小均匀。③小篆：形体特点与金文大致相同，笔画繁多。④隶书：方折平直、粗细有致。⑤草书：笔画相连，潦草难认。⑥楷书：形体方正，横平竖直，笔画清楚。⑦行书：笔画连绵呼应，字字独立，写得快，也认得清。二、古诗文阅读。（共18分）5．（4分）默写。（1）瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。（岑参《白雪歌送武判官归京》）（2）受任于败军之际，奉命于危难之间。（诸葛亮《出师表》）（3）古诗文常借助表示颜色的词语表现人、事、物的特点。请你从古诗文中写出连续两句都具有这样特点的句子“苔痕上阶绿，草色入帘青”。（本试卷中出现的诗句除外。每句诗中允许有一个不会写的字用拼音替代）【分析】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。【解答】答案：（1）瀚海阑干百丈冰（注意“阑”的书写）（2）奉命于危难之间（3）苔痕上阶绿草色入帘青【点评】为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴。1．保持良好的心态，培养识记兴趣。2．多种方式相结合，提高识记效果。3．提倡使用名句，巩固识记成果。4．留心特别词句，规避识记误区。6．（7分）阅读《破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之》，完成问题。破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之辛弃疾醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！（1）《破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之》全词虚实结合。首句写实，似醉非醉中“①挑灯看剑”的行为展现了作者想要重返战场的内心世界；然后由实转虚，先写军旅生活和点兵盛况，接着以马奔跑速度之快和弓弦声音之响从形声两个方面写出了②行军作战的疾风迅雷之势（战争的激烈），最后写行军用兵所取得的胜利成果；结句在写实中与首句呼应，深刻揭示了理想与现实的矛盾。全词既表达了词人的爱国激情和雄心壮志，也抒发了词人③壮志难酬的感慨（悲愤）（2）本词与《渔家傲•秋思》都对边地乐声进行了描写，请结合两首词，说说你从画线句描写的乐声中各读出了怎样的情感。渔家傲•秋思范仲淹塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。【分析】《破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之》是作者失意闲居信州时所作，无前人沙场征战之苦，而有沙场征战的热烈。词中通过创造雄奇的意境，抒发了杀敌报国、恢复祖国山河、建立功名的壮怀。结句抒发壮志不酬的悲愤心情。《渔家傲•秋思》是北宋词人范仲淹创作的一首词。词人用近乎白描的手法，在上片描摹出了一幅寥廓荒僻、萧瑟悲凉的边塞鸟瞰图；词的下片则抒发边关将士壮志难酬和思乡忧国的情怀。整首词表现将士们的英雄气概及艰苦生活，意境开阔苍凉，形象生动鲜明。【解答】（1）本题考查诗歌内容及情感的理解。第一空：首句意为：醉梦里挑亮油灯观看宝剑，恍惚间又回到了当年。此句用三个连续的、富有特征性的动作，塑造了一个壮士的形象。“挑灯”的动作又点出了深夜情景。夜深人静，无法入睡，只好独自吃酒。“吃醉“之后，仍然不能平静，便迷之以“挑灯”，又继之以“看剑”，宝剑是作者征战沙场时的武器。作者于醉中挑灯看剑，表现了作者强烈的重返战场，建功立业的愿望，故应填“挑灯看剑”。第二空：下片中的“马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊“写战斗的激烈场面，马奔跑速度之快和弓弦声音之响。战马像的卢马一样跑得飞快，弓箭像惊雷一样冀耳离弦。前一句为形，后一句为声，将军率领铁骑，快马加鞭，神速奔赴前线，弓弦雷鸣。万箭齐发，表现了行军作战的疾风迅雷之势，体现了战斗的激烈。第三空：末句“可怜白发生”回到现实，从感情的高峰猛的跌落下来，原来，那壮阔盛大的军睿，横戈跃马的战斗，以及辉煌胜利，干秋功名，不过全是梦境。现实中的作者已是白发渐生，再也无法重回疆场，实现自己的人生抱负了，从而抒发了自己壮志难酬的感慨（悲愤）。（2）本题考查比较阅读。五十弦龉塞外声：乐器奏起雄壮的军乐鼓舞士气。塞外声：指悲壮相狂的军乐。联系下片中作者对战斗场面的描写“马作的卢飞快，弓如霹虏弦惊”和作者的人生抱负“了却君王天下事，赢得生前身后名”可知，从这悲壮粗狂的军乐中，可以感受到作者渴望建功立业，在战场上杀敌报国的悲壮之情。羌管悠悠霜满地：远方传来羌笛的悠悠之声，天气寒冷，霜需满地，悠悠：形容声音飘忽不定，联系后句“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计“可知，将士们常年征战，久别家乡，饮下一杯浊酒，不由想到远方的家乡。再加此时的悠悠羌笛，追地寒霜，这种思乡之情就更加的强烈。所以从悠悠的羌笛声里，可以感受到将士们思乡的愁情。答案：（1）①挑灯看剑②行军作战的疾风迅雷之势（战争的激烈）③壮志难酬的感慨（悲愤）（2）“五十弦翻塞外声”一句写乐器演奏出的塞外歌曲，我从这乐声中读出了词人渴望在战场上杀敌报国的悲壮之情。“羌管悠悠霜满地”一句写边地传来的悠悠羌笛之声，我从这乐声中读出了征人思乡的愁情。译文：破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之醉梦里挑亮油灯观看宝剑，梦中回到了当年的各个营垒，接连响起号角声。把烤牛肉分给部下，乐队演奏北疆歌曲。这是秋天在战场上阅兵。战马像的卢马一样跑得飞快，弓箭像惊雷一样，震耳离弦。（我）一心想替君主完成收复国家失地的大业，取得世代相传的美名。可怜已成了白发人！渔家傲•秋思眼看秋天到了，西北边塞的风光和江南风光自然大不相同。头顶的大雁又飞回南方衡阳去了，一点也没有停留意思。此情此景，不禁又勾起戍边人思乡的情绪。黄昏时分，军中号角吹，周围的边声也随之而起。层峦叠嶂里，暮霭沉沉，山衔落日，孤零零的城门紧闭。饮一杯浊酒，我不由得想起万里之外的亲人。可是，眼下外患未平，功不成名不就，又怎能半途而废。远方传来羌笛的悠悠之声，天气寒冷，军营里早已结满寒霜。夜深了，我还不能安睡，为操持军计，我的须发都变白了。戍边人思念亲人，也久久难以成眠，多少次梦里流下眼泪。【点评】诗词鉴赏理解的基本方法：一、了解作者所处时代背景和特定的写作背景。二、把握作者思想特点和诗词创作的风格流派。三、品味词句、把握意象并进而领悟诗词意境。四、探究诗词中景、事、人、典的用意和直接抒情议论的关键句。7．（7分）阅读《鱼我所欲也》，完成问题。鱼我所欲也《孟子》鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。【甲】非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！【乙】为宫室之美、妻妾之奉、所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心。（1）下列选项中加点字的意思都相同的一项是CA.舍生而取义难舍难分同舍生皆被绮绣屋舍俨然B.何不为也俱为一体中轩敞者为舱鲜为人知C.得之则生安得广厦千万间卖炭得钱何所营各得其所D.行道之人何陋之有况才之过于余者乎不毛之地（2）下列对文中画线句的翻译和理解，不正确的一项是甲【甲】非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。翻译：不仅贤者有这种本性，人人都有，不过贤人能够不丧失（它）罢了。理解：这句话表明人人都有恻隐之心，而圣贤之人的修养是能保持这种善良的本性不丧失。【乙】为宫室之美、妻妾之奉、所识穷乏者得我与？翻译：是为了住所的华丽、妻妾的侍奉和熟识的穷人感激我吗？理解：这句话对“不辩礼义”而接受厚禄的人的心理作了几种推测，这样的做法，与他们之前“乡为身死而不受”的态度相差甚远。（3）阅读链接材料，说说孟子在《鱼我所欲也》中所论述的观点在钱金玉身上是如何体现的。【链接材料】钱金玉官松江千总，性刚果，尚廉节。道光壬寅鸦片衅起，钱方假归省亲，闻讯，即束装起行。其亲友尼①之曰：“军事方急，祸福不可知。君方在假，上官又未有文檄趣②君往，何急急为？”钱不听。既至吴淞，从守西炮台，与部卒同饮食卧起，以力战相勖③。及东炮台陷，弹丸咸集于西炮台。钱奋勇督战，喋血数小时，左臂中三弹，曾不少却。其近卒泣陈：“公有老母在，不可死。”笑谢曰：“焉有食国之禄而逃其难者乎？幸勿为吾母虑也!”未几，中弹而亡。注：①尼：阻止。②趣（cù）：同“促”，催促。③勖（xù）：勉励。【分析】参考译文：鱼是我所想要的，能掌也是我所想要的，如果这两种东西不能同时得到，那么我就只好放弃鱼而选取熊掌了，生命是我所想要的，遵义也是我所想要的，如果这两样东西不能同时都具有的话，那么我就只好牺牲生命而选取道义了，生命是我所想要的，但我所想要的还有比生命更重要的东西，所以我不做苟且偷生的事。死亡是我所厌恶的，但我所厌恶的还有超过死亡的事，因此有的灾祸我也不躲避。如果人们所想要的东西没有能比生命更重要的，那么凡是能够用来求得生存的手段，哪一样不可以采用呢？如果人们所厌恶的事情没有超过死亡的，那么凡是可以躲避祸患的办法为什么不可以做呢？采用某种手段就能够活命，可是有的人却不肯采用；采用某种办法就能够躲避灾祸，可是有的人也不肯采用。由此可见，他们所想要的有比生命更宝贵的东西；他们所厌恶的，有比死亡更严重的事，不仅贤人有这种心，人人都有，只不过贤能的人不丧失罢了。一碗食物，一碗汤，得到它就能活下去，得不到它就会饿死。如果盛气凌人地呼喝着给他吃，饥饿的行人也不愿接受；用脚踢给别人吃，就连乞丐也会因轻视而不肯接受。高官厚禄却不辨是否合乎礼义就接受了它。这样，高官厚禄对我有什么好处呢？是为了住宅的华丽、妻妾的侍奉和认识的穷人感激我吗？以前有人为了大义宁死也不愿接受，现在却为了住宅的华丽却接受了它；以前有人为了大义宁死也不愿接受，现在却为了妻妾的侍奉接受了它；以前有人为了大义宁死也不愿接受，现在为了认识的穷人感激自己接受了它。这种做法难道不应该停止吗？这就叫做丧失了人所固有的羞恶之心。【链接材料】钱金玉担任松江千总，性格刚烈果敢，崇尚廉洁。道光壬寅年，鸦片战争爆发，钱金玉正休假探亲，听到消息马上打点行装返回。他的亲戚朋友劝阻他说：“现在军情如此紧急，是福是祸都不知道。你还在休假，上司又没有下公文让你回去，你为什么这样急着去呢？“钱金玉没有听从。（钱金玉）赶到吴淞，镇守西炮台，与部下同吃同睡，奋力抵抗相互勉励。后来东炮台被攻陷，炮弹都集中打向西炮台。钱金玉奋勇战斗，浴血奋战好几个小时，左臂中了三弹，也丝毫不后退。保卫他的士兵哭着对他说：“您家有老母需要供养，不能死啊。”钱金玉笑着谢绝说：“哪有拿着国家的俸禄而不赴国难的道理？不要为我的母亲考虑！“不一会，钱金玉中弹身死。【解答】（1）本题考查文言词语的含义。A.舍弃/舍弃/屋舍/屋舍；B.做/是/是/被；C.相同，得到；D.结构助词，的/宾语前置的标志词，不译/用于主谓间，取消句子独立性，不译/结构助词，的。故选：C。（2）本题考查文言句子翻译和内容理解。根据句意“不仅贤者有这种心，人人都有，不过贤人能够不丧失（它）罢了”，联系前文“生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也”可知，孟子认为人人都有向善之心，“贤者”能够做到舍生取义，是因为他们能够保有善良的品性，而没有丢失他们。所以“人人都有恻隐之心”理解有误。故选：甲。（3）本题考查文章内容理解与分析。分析甲文，由“生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也”可知，孟子论述的观点为：舍生取义。今天的意思指为了正义事业而舍弃生命。分析链接材料，由“道光壬寅鸦片衅起，钱方假归省亲，闻讯，即束装起行“可知，钱金玉尚在休假期间，听闻国家有难，便动参战：再由“及东炮台陷，弹丸咸集于西炮台。钱奋勇督战，喋血数小时，左臂中三弹，曾不少却“和“焉有食国之禄而逃其难者乎？幸勿为吾母虑也！“未几，中弹而亡”可知，钱金玉奔赴战争前线，坚守于此，身受重伤仍不愿躲避，最终舍身殉国，这正是孟子“舍生取义”观点的体现。答案：（1）C（2）甲（3）示例：钱金玉在休假时，主动参战；战中坚守一线，身受重伤仍不肯避难，最终以身殉国，体现了孟子在文中所论述的“舍生而取义”的观点。【点评】文言文内容理解题，解题方法：①引用原文句子回答；②摘录原文关键的词语回答；③用自己的话组织文字回答。三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。三、名著阅读。（5分）8．（5分）班级组织小说类名著联读活动，同学们发现不同小说中的人物也可以进行分类比较。请从你读过的两本不同的小说中，分别选出一个人物，形成一组，结合具体情节从人物性格（形象）的相似点这个角度进行比较。名著联读——人物比较卡书目：《海底两万里》和《骆驼祥子》人物：尼摩船长和祥子性格（形象）方面相似点的说明：他们都有善良的一面。尼摩船长在采珠人被鲨鱼袭击时，马上让船员去救采珠人，还把自己的一袋珍珠送给那个采珠人。祥子在茶馆看到比自己跟家困难的老马和小马，给他们买来包子充饿。【分析】本题考查名著综合阅读能力。【解答】本题考查名著人物形象的理解。解答此题想要写出两部小说类名著，所选人物与书目匹配，提炼两个人物的共性，结合具体情节分别进行分析即可。答案：示例一：我选择《海底两万里》中的尼摩船长和《骆驼祥子》中的祥子，他们都有善良的一面。尼摩船长在采珠人被鲨鱼袭击时，马上让船员去救采珠人，还把自己的一袋珍珠送给那个采珠人。祥子在茶馆看到比自己跟家困难的老马和小马，给他们买来包子充饿。示例二：我选择《西游记》中的唐僧和《钢铁是怎样炼成的》中的保尔，他们都凭借坚定的意志力去实现自己的理想。唐僧在取经路上途经女儿国，女儿国国王许以权色，唐僧却不为所动，意志坚定一心向佛，最终克服各种困难取回真经。保尔在战场上勇往直前，即使身患风湿依旧在秋冬之际与另一队工人比赛修路，靠着强大的意志力完成了抢修铁路的工作，一生都在为实现共产主义而奋斗。【点评】阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。四、现代文阅读。（共23分）9．（8分）阅读下面的材料，完成问题。材料一国家跳台滑雪中心，位于河北省张家口市崇礼区。它的设计充分利用了自然地形，其所在山谷的落差、形状都与竞赛需求高度契合。要在自然山体之间建造合适的场馆，施工难度大大增加。项目团队为提高建设精度，将数字技术与场馆设计紧密结合，如采用钢结构吊装模拟、管线综合分析、三维可视化交底等方法进行场地规划。依托先进的技术力量，国家跳台滑雪中心成为世界上首个采用全钢筋混凝土超长框架结构，首个在顶部出发区设置大型悬挑建筑物的跳台滑雪场馆。建成后的国家跳台滑雪中心由顶峰俱乐部、出发区、滑道区、看台区组成，因场馆主体建筑与中国传统吉祥饰物“如意”的S形曲线完美契合，被亲切地称为“雪如意”。它既体现了体育建筑的动感，又突显了中国传统文化元素。冬奥结束后，“雪如意”还会继续服务于滑雪训练和滑雪赛事，顶峰俱乐部还可以提供会议、观光、餐饮等服务，大幅提升场地利用率。材料二首钢滑雪大跳台位于首钢老工业园区北区，是冬奥历史上第一个与工业遗产再利用相结合的竞赛场馆。它的设计融入了世界文化遗产敦煌壁画中的“飞天”元素，“飞天”与滑雪大跳台项目的英文名称“BigAir”，都有向空中腾跃、飞翔的意思。大跳台剖面曲线与飞天飘带的曲线相契合，都显现出优美和流畅之感。因此，首钢滑雪大跳台得名“雪飞天”，向世界传递出中国文化元素中力与美的和谐统一。“雪飞天”在本届冬奥会中承担了自由式滑雪大跳台和单板滑雪大跳台两个竞赛项目，这两个项目对赛道曲面的坡度要求有所不同。为了实现场地的重复使用，首钢滑雪大跳台在设计建造赛道时，采用先进技术实现了可变坡面。赛道中部使用大约1100个模块，像搭“积木”一样搭建出一个斜台区，竞赛时可以根据不同要求堆叠出不同曲面的坡度，实现不同赛道在48小时之内快速切换，这样就满足了两种不同竞赛的需求。与赛道自如切换一样，冬奥会后，大跳台也可以实现迅速“变身”。冬季，“雪飞天”可承办各类大跳台项目比赛，服务冰雪运动发展；夏季，“雪飞天”可举办小轮车、滑板等极限项目，成为极限运动新胜地。材料三国家速滑馆，又名“冰丝带”，不仅外观惊艳，内部配置也创下不少纪录。它不仅拥有亚洲最大的全冰面设计，还是全世界首个采用“二氧化碳跨临界直接蒸发制冷技术”的冬奥场馆。这项“黑科技”最大的特点是能够相对经济地实现冰面温差不超过0.5摄氏度，而国际滑联对冰面温差的要求是不超过1.5摄氏度。温差越小，冰面的硬度就越均匀，冰面便越平整，也就越有利于滑行。此外，场馆的全冰面设计可以容纳更多人同时上冰，为场馆的赛后再利用提供了便利。未来，除了后海和昆明湖，北京城将再增加一个有着冬奥标准的、室内全天候的全冰面冰场。国家速滑馆的设计灵感源自老北京传统冬季冰上游戏“冰尜（gá）”（又叫“冰陀螺”）。游戏时用鞭子在冰上抽动陀螺，其旋转的速度和线条都像极了速滑运动员在冰上运动的样子。同时，运动员高速滑行时带出的轨迹，又如同优雅轻盈的丝带，这一设计完美地将冬奥体育项目与中国丝绸文化元素融为一体。（1）根据材料内容，下面表述正确的一项是乙【甲】国家跳台滑雪中心的设计充分利用了自然地形，主要是为了提高场馆建设精度。【乙】首钢滑雪大跳台在选址、设计和赛后服务方面都很好地践行了可持续发展的理念。【丙】速滑冰面的温差越小，冰面硬度就越高，冰面便越平整，也就越有利于滑行。（2）从上述三则材料可以看出，三个冬奥竞赛场馆不仅外观惊艳，而且符合竞赛项目的需求。此外，它们在设计上的共同之处还有：①融入传统文化元素、②采用先进技术、③考虑赛后场馆再利用。（每空限10个字以内）（3）三则材料都对场馆命名进行了介绍，结合下面的图片及链接材料，简要说明高山滑雪中心“雪飞燕”这一名称的由来。【链接材料】①在我国传统文化中燕子被视为一种吉祥之鸟，寓意幸福美好。②高山滑雪时，运动员自雪山之巅急速俯冲而下，同时还需沿着旗门设定的赛道连续完成极速转弯，回转时划出左右回环的优美弧线。【分析】本题是关于“2022北京冬奥会场馆命名”的主题阅读材料分析。第一题考查内容的理解与判断能力，第二题考查材料内容的理解与概括能力，第三题考查材料内容的理解分析能力。【解答】（1）甲.有误，原文是“它的设计充分利用了自然地形，其所在山谷的落差、形状都与竞赛需求高度契合。要在自然山体之间建造合适的场馆，施工难度大大增加。项目团队为提高建设精度，将数字技术与场馆设计紧密结合”，可知选项强加因果。乙.正确。丙.有误，原文是“温差越小，冰面的硬度就越均匀，冰面便越平整，也就越有利于滑行”。故选：乙。（2）根据材料一的“因场馆主体建筑与中国传统吉祥饰物‘如意’的S形曲线完美契合，被亲切地称为‘雪如意’。它既体现了体育建筑的动感，又突显了中国传统文化元素”，材料二中“它的设计融入了世界文化遗产敦煌壁画中的‘飞天’元素”“首钢滑雪大跳台得名‘雪飞天’，向世界传递出中国文化元素中力与美的和谐统一”，材料三的“运动员高速滑行时带出的轨迹，又如同优雅轻盈的丝带，这一设计完美地将冬奥体育项目与中国丝绸文化元素融为一体”可得：都融入传统文化元素。根据材料一的“依托先进的技术力量，国家跳台滑雪中心成为世界上首个采用全钢筋混凝土超长框架结构，首个在顶部出发区设置大型悬挑建筑物的跳台滑雪场馆”，材料二的“首钢滑雪大跳台在设计建造赛道时，采用先进技术实现了可变坡面”，材料三的“它不仅拥有亚洲最大的全冰面设计，还是全世界首个采用‘二氧化碳跨临界直接蒸发制冷技术’的冬奥场馆”可得：都采用了先进技术。根据材料一的“冬奥结束后，‘雪如意’还会继续服务于滑雪训练和滑雪赛事，顶峰俱乐部还可以提供会议、观光、餐饮等服务，大幅提升场地利用率”，材料二的“冬奥会后，大跳台也可以实现迅速‘变身’。冬季，‘雪飞天’可承办各类大跳台项目比赛，服务冰雪运动发展；夏季，‘雪飞天’可举办小轮车、滑板等极限项目，成为极限运动新胜地”，材料三的“场馆的全冰面设计可以容纳更多人同时上冰，为场馆的赛后再利用提供了便利”可得：都考虑到了赛后场馆的再利用。（3）解答此题要从文化寓意“在我国传统文化中燕子被视为一种吉祥之鸟，寓意幸福美好”、建筑外形“山顶出发平面图”和高山滑雪运动特点“高山滑雪时，运动员自雪山之巅急速俯冲而下，同时还需沿着旗门设定的赛道连续完成极速转弯，回转时划出左右回环的优美弧线”三个方面进行解释即可。答案：（1）乙（2）融入传统文化元素、采用先进技术、考虑赛后场馆再利用。（3）示例：燕子是一种吉祥之鸟，在中国传统文化中有着美好的寓意；高山滑雪中心山顶出发区的平面图像一只展翅欲飞的燕子；国家高山滑雪运动员在赛道上飞驰而下，如飞燕腾空。因此得名“雪飞燕”。【点评】材料阅读题给出一组材料，考查学生的理解分析能力，以及发现问题、解决问题的能力，旨在培养学生综合读写、独立思考和创新能力。解答此类题，要灵活地联系生活，联系社会实际，用简洁、流畅的语句来表达自己的见解。10．（8分）阅读《父亲的东篱》，完成问题。父亲的东篱李汉荣①说起来，我也算是个诗人，性情质朴、诚恳、淡远。古国诗史三千年，我最喜欢陶渊明。南山啊，东篱啊，菊花啊，田园啊，归去来啊，桑树颠啊，这些滴着露水粘着云絮的词，在我心里和笔下，都是关键词和常用意象。②可是，自从离开老家进了城，几十年来，我没有种过一苗菜，没有抚摸过一畦庄稼，没有刨过一颗土豆，连一根葱都没有亲手养过。几十年了，没有一片白云与我交换过名片，没有一只鸟认识我，没有一只青蛙与我交流过对稻花香的感受。或许是因为土地、故乡、田园离我太远太远了吧。在城里过得越久，内心的匮乏感就越强烈。③这些年来，“拜访”陶渊明就成了我经常要做的事。在东篱下，深巷里，阡陌上，桑树颠，有时就在他的南山，靠着一棵松树，久久坐着，一直到白云漫过来漫过来，把我很深地藏起来，藏在时光之外。我以为自己正以这样的方式延续着田园的意趣和意境，延续着怀乡恋土的永恒乡愁。④直到那年初夏的一天，我才突然明白：我的这些孤芳自赏、我的这些做法和想法，只是我的自恋，这自恋被一厢情愿地放大了，放大成了关乎乡愁的延续了。⑤为什么是在那天，我才突然明白这些呢？⑥那天下午，我回老家探亲。立夏刚过，天朗气清，小风拂衣。踏入田埂，我像是会见一位许久未见的老友，试探着发出问候。脚底刚轻轻落地，泥土便飞扬着、攀升着一起上前拥住了我的鞋子，踏实的感觉瞬间从脚底涌向心底。我沿麦田里的阡陌，横横竖竖走了一阵，其实，若是直走，一会儿就到家。我想多走一会儿田埂，横的、竖的阡陌我都走了个遍，横一下，竖一下，惬意极了。走着走着，就到了家。⑦走进老屋院子，看见父亲正在维修菜园篱笆。他用竹条、青冈木条、杨柳树枝，对往年的篱笆进行仔细修补。望眼菜园，莴笋、白菜、茄子、包包菜、芹菜，一行行的葱和蒜苗整齐地排列其中。荠荠菜算是乡土野菜，零星地长在路坎地角，像是在正经话题里，顺便引用几句有情趣有哲理的民间谚语。【甲】指甲花、车前草、薄荷、麦冬、菊、扫帚秧等花草，也都笑盈盈站在或坐在篱笆附近，逗着一些蛾子、虫子、蝴蝶玩耍。喇叭花藤儿已经开始在篱笆上比划着选择合适位置，把自己的家当小心放稳，揣在怀里的乐器还没有亮出来，就等一场雨后，天一放晴，它们就开始吹奏。⑧“结庐在人境，而无车马喧”，我忽然想起陶渊明的诗句。但此刻，在这里，在人境，结庐的，不是别的哪位诗人，是我父亲，是我种庄稼的父亲，是我不识字、不读诗的父亲。我的不读诗的父亲，在这人境里，在菜园里，仔细编织着篱笆，编织着他的内心，编织着一个传统农人的温厚淳朴的感情。⑨“采菊东篱下，悠然见南山”。此时正值初夏，还不是采菊的时候。菊，连同别的花草和庄稼，都刚刚从春困中醒来不久，都刚刚被我父亲粗糙而温和的手抚摸过，父亲还在它们的脚下轻轻松了土，培了土，【乙】以便它们随时踮起脚，在农历的雨水里呼喊和奔跑。等到秋天，夏季闷热的雾散去，头顶的大雁捎来凉意，我的父亲也会在篱笆边，坐在他自己亲手做的竹凳上，面对村子边河岸上的柳林，向南望去。【丙】他会看见一列列穿戴整齐的青山，正朝他走来，那是巴山，我们世世代代隔河而望的南山。我的不读诗的父亲，在他亲手编织创造的田园中，培植着他能感念也能让他感到心里安稳的朴素意境。⑩而我呢？我读着山水之诗，其实是在缓解远离山水的郁闷；我写着故园之词，其实是在填补失去故园的空虚；我吟着东篱之句，其实是在装饰没有东篱的残缺。⑪那天下午，我无比真诚地感激和赞美了我的父亲。我那不读诗的父亲，他不知道诗为何物，他也不知道陶渊明是谁。但是，正是我的父亲，和像我的父亲一样的无数种庄稼的父亲们，正是他们，耕耘和创造着乡村的田园，延续和维护着陶渊明的“东篱”，浇灌和抚慰着匮乏的心灵。（取材于李汉荣的散文）（1）文章写了作者回归所向往的田园生活的历程。在远离山水的城市中，作者感到①内心匮乏，常读山水之诗；在老家的田埂上，作者②漫步阡陌间，感到踏实惬意；在③老屋的院子里，作者看到父亲修整篱笆，对心之所向有了新的认识。（2）文中描写自然景物的语句生动传神，请从三处画线句的加点词中任选一个，结合上下文，简要分析其妙处。（3）题目中的“东篱”借用了陶渊明的诗句。从全文来看，“东篱”的表层含义是①父亲用竹条、青冈木条、杨柳树枝仔细编织的菜园的篱笆，深层含义是②父亲及像父亲一样的农人们扎根乡土，用辛勤劳所创造作的质朴而有诗意的田园生活。【分析】文章写了作者回归所向往的田园生活的历程。【解答】（1）本题考查“我”的感受。文中“我”在不同地点内心感受在不断变化。在远离山水的城市中，作者感到内心匮乏，常读山水之诗；在老家的田埂上，作者漫步阡陌间，感到踏实惬意；在老屋的院子里，作者看到父亲修整篱笆，对心之所向有了新的认识。（2）本题考查句子赏析。文中描写自然景物的语句生动传神，三处画线句的加点词，结合上下文，可以看出其妙处。甲句中，“笑盈盈”是表现神态的词语，赋予指甲花、车前草、薄荷等以人的情态，生动形象地写出了篱笆及其它花草既充满活力又友好的情态，表达了作者看到现实中的“东篱”时的欣喜之情。乙句中，“踮起脚”是动词，用人的动作生动形象地写出了花草和庄稼在父亲的精心照料下得以在初夏时节奋力生长的情形，表达了作者看到植物生长时的欣喜之情以及父亲用勤劳创造诗意田园给他带来的触动。丙句中，“穿戴整齐”一词用拟人手法描绘青山的外形特点，生动形象地写出了作者想象秋天时父亲会像陶渊明“悠然见南山”一样，看见草木茂盛的巴山向他走来，表达了作者对不读诗却过着最有诗意生活的父亲的羡慕和赞美。（3）本题考查用典的作用。题目中的“东篱”借用了陶渊明的诗句。从全文来看，“东篱”具有表层含义和深层含义。从文字表面看，“东篱”是指“我”的父亲用竹条、青冈木条、杨柳树枝仔细编织的菜园的篱笆；结合古诗词的典故和“我”的心思，作者想告诉读者“我”的父亲及父辈们祖祖辈辈扎根乡土，用辛勤劳动所创造的质朴而有诗意的田园生活。答案：（1）①内心匮乏②漫步阡陌间③老屋的院子里（2）我选择甲句，“笑盈盈”是表现神态的词语，赋予指甲花、车前草、薄荷等以人的情态，生动形象地写出了篱笆及其它花草既充满活力又友好的情态，表达了作者看到现实中的“东篱”时的欣喜之情。（3）①父亲用竹条、青冈木条、杨柳树枝仔细编织的菜园的篱笆；②父亲及像父亲一样的农人们扎根乡土，用辛勤劳动所创造的质朴而有诗意的田园生活。【点评】鉴赏诗歌：一要知人论世。读懂一首诗，首先要了解诗歌产生的时代背景、作家的生平经历和创作风格。二要把握形象。诗是通过鲜明生动的艺术形象来反映生活抒发感情，阅读、鉴赏诗歌就要通过认真分析、品味，理解和把握这种形象。三要理解情感。感情是诗歌的生命和灵魂，只有很好地体会诗人在诗中的感情和基调，才能准确理解诗歌的主旨。11．（7分）阅读下面的文字，完成问题。①北京冬奥会赛场上，从“一‘鸣’惊人”的苏翊鸣，到“会当‘凌’绝顶”的谷爱凌，运动员们向全世界展现了竞技水平和体育精神，更激发了广大青少年对体育的热爱。今年两会，青少年体育教育成为热议话题。②谈到体育，我们往往更强调“体”，而淡化了“育”。很多人只是将体育作为锻炼身体的一种手段。体育教育，是广义教育的一个方面，是通过身体活动和其他一些辅助性手段进行有目的、有计划、有组织的教育行为。所以，育人才是其最本质的功能。③体育教育可以培养坚韧不拔的意志。去年夏天中国赛艇队闪耀东京，打动了无数观众。六双手伸出来，每只手上都伤痕累累。比赛时碧波荡桨的从容，比赛后风轻云淡的笑容，都源自于无数个日夜的奋斗拼搏。正如跳水运动员施廷懋所说：“让人变强大的，是通往这块金牌的路。”体育运动无疑是艰苦的，但它能让人变得坚强。因此，青少年要走出“舒适圈”，走向运动场，向自己的惰性、体力和运动技能发起挑战，在经年累月的坚持中挥洒汗水、磨练意志。④体育教育可以培养团结协作的品质。本届冬奥会短道速滑男子1000米决赛，武大靖虽然没能站上领奖台，但他在比赛中拼尽全力、选好位置掩护队友往前冲的画面和他对任子威说的那句“走！”，折射出这支荣耀之队的光芒，赢得无数网友点赞。当今社会，团结协作的重要性愈发突显，只有学习如何与他人合作，才能实现自我和集体的共同发展。青少年可以通过体育运动打破以自我为中心、孤军奋战的格局，以团结协作的品质，更好地迎接未来挑战。⑤体育教育可以培养敢于担当的意识。新中国成立初期，曾有外国人断言：中国人只能在乒乓球等小球项目上取得成绩，在大球项目中绝无可能走在世界前列。中国女排背负着祖国和人民的期望，把为国争光视为己任，在艰难奋进中前行。从20世纪80年代的“五连冠”到新时代站上奥运会和世界杯的最高领奖台，中国女排以捍卫国家荣誉的生动实践，深刻诠释了何为“祖国至上”。“少年强，则国强”，正处于成长黄金期的青少年要在体育运动或其他擅长的方面积极练就本领，锐意进取，为集体、为社会贡献自己的力量。⑥青少年时期是人格形成的关键时期。每个人“未来的大考”凝聚起来，是一个国家和民族的“大考”，想让青少年赢下“未来的大考”，必然不能只靠分数。正如教育家蔡元培所说：“夫完全人格，首在体育。”可见，体育教育是塑造青少年健全人格的重要源泉。（1）梳理文章的论证思路，完成下面的论证结构图。①论述“体育教育”的价值（作用）；②体育教育是塑造青少年健全人格的重要源泉。（2）阅读全文，判断下列说法，正确的一项是【丙】【甲】第③段引用施廷懋的话作为论据，是为了论证通往金牌的体育之路十分艰苦。【乙】第④段重点论证了体育运动可以实现自我和集体的共同发展。【丙】第⑤段使用中国女排的事例，意在证明体育教育对培养敢于担当意识的作用。（3）依据本文论述的内容，结合自己的一次经历，说说体育对你的成长带来了哪个方面的帮助。【分析】文章第①段由冬奥会青年运动员的表现引出了“青少年体育教育”的话题。第②段分析了什么是“体育教育”，引出“育人才是其最本质的功能”。然后从“体育教育可以培养坚韧不拔的意志”“体育教育可以培养团结协作的品质”“体育教育可以培养敢于担当的意识”三方面论述了“体育教育”的价值或作用。最后一段得出结论：体育教育是塑造青少年健全人格的重要源泉。总结全文。【解答】（1）本题考查对文本内容的理解。第一空：根据第③段中的“体育教育可以培养坚韧不拔的意志”，第④段中的“体育教育可以培养团结协作的品质”，第⑤）段中的“体育教育可以培养敢于担当的意识”可知，这三段论述的是“体育教育”的价值或作用。根据末段中的“可见，体育教育是塑造青少年健全人格的重要源泉”可得结论：体育教育是塑造青少年健全人格的重要源泉。（2）本题考查文章内容的理解。【甲】有误，第③段引用施汪懋的话作为论据，是为了论证体育教育可以培养坚韧不拔的意志。【乙】有误，第③段重点论证了体育教育可以培养团结协作的品质。【丙】正确。故选：【丙】。（3）本题考查阅读启示。开放类试题，围绕第③④⑤段中论述的观点（每段的段首句），言之成理即可。如：我在一开始练习长跑时，总是坚持不下来，跑一会就气喘吁吁。在爸爸的帮助下，我坚持了下来，坚持每天和爸爸跑五公里。一年以后，我的体质明显培强。体育培养了坚韧不拔的意志。答案：（1）①论述“体育教育”的价值（作用）；②体育教育是塑造青少年健全人格的重要源泉。（2）【丙】（3）示例一：课间跑操，我们班个别学生总是掉队，作为体委的我时常鼓励他们，特别是在上体育课的时候我会陪着他们一起锻炼，体育帮助我培养了敢于担当的意识。示例二：一开始打篮球，三步上篮我总是不能进球，我坚持每天练习半个小时，经过一年练习我几乎投球必中，体育帮助我培养了坚韧不拔的品质。示例三：在年级足球比赛中，我并没有因为自己球技好就忽视队友，赛场上我时刻关注队友的状态，总是把球传给位置最有力的队友，体育帮助我培养了团结协作的品质。【点评】要想准确理解文章的内容，需要对全文有个整体的把握，然后再抓住重点段落、句子、词语进行分析，最后再次回归整体的感知，如此文章的内容就能很好的理解。五、写作。（共40分）从下面两个题目中任选一题，按要求写一篇文章。12．（40分）增见识才干，践善行义举，担家庭责任，展团队风采，传承优秀文化……都体现着少年的担当。请以“少年担当”为题，写一篇文章。文体不限。（诗歌除外）要求：（1）请将作文题目写在答题卡上。（2）作文内容积极向上。（3）字数在600﹣800之间。（4）不要出现所在学校的校名或师生姓名。【分析】本题考查命题作文。第一，审题。阅读材料，由“增见识才干，践善行义举，担家庭责任，展团队风采，传承优秀文化”和“都体现着少年的担当”可知，本作文题的关键词是“少年的担当”，担当是一种态度。它需要我们有“铁肩担道义”的气魄，有舍我其谁的大公大勇之心，不计较得失，不踌躇功过，不在乎流言，让自己成为基石，担当起家庭、社会、民族、国家赋予我们的使命。担当需要勇气，更需要行动、能力和智慧。这不仅仅是匹夫逞一时之勇，莽夫抒一时之气，它更需要我们有敏锐的判断，有坚实的双肩。少年则拥有人生最宝贵的青春，处于一个最具活力、创造力、冲劲的时期，易被时代感染，易无惧迈上征程，能扛时代大旗，能“教日月换新天”。有能力者若不发挥其能力会终生懊悔，少年人若不发挥自己的光和热，便是辜负了上天的馈赠。少年们的青春都只有一次，如果我们选择辜负青春，虚度光阴，那么我们将会碌碌无为。所以少年人的青春应当用来努力奋斗、奋发拼搏的。可以选择自己对于“少年担当”的感悟来启示。青