云阳教师招聘考试试卷真题2022VIP

考友回忆整理部分描述略有差异2/2收集整理，仅供参考云阳教师招聘考试试卷真题2022一、单选题（每题只有一个正确答案，答错、不答或多答均不得分）1.德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程，其进行的一般顺序是（）。A.以知为开端，知、情、意、行依次进行B.以情为开端，情、知、意、行依次进行C.视具体情况，可有多种开端D.以意为开端，意、知、情、行依次进行【答案】：C2.《学记》中说：“不陵节而施。”下列哪些原则与其在思想上是一致的？（）A.巩固性原则B.因材施教原则C.启发性原则D.循序渐进原则【答案】：D3.学生评教的本质是在课程开发的整体格局中，从学生的视角审视课程的（）。A.科学性与有效性B.科学性和适切性C.适切性D.科学性、适切性和有效性【答案】：D4.当班主任接到一个教育基础较差的班级时,首先要做好的工作是（）。A.确定班集体的发展目标B.建立班集体的正常秩序C.组织形式多样的集体活动D.建立班集体的核心队伍【答案】：B5.关于教师劳动的社会价值和个人价值的关系，下列说法正确的是（）。A.教师劳动的社会价值主要取决于他的个人价值B.教师劳动的个人价值与社会价值是对立矛盾的C.教师劳动的个人价值的大小主要取决于他对社会的贡献D.教师只有以自身的毁灭才能给他人带来光明【答案】：C6.对于教师的专业发展具有决定性作用的知识是（）。A.本体性知识B.经验性知识C.实践性知识D.条件性知识【答案】：C7.一段时间内对问题解决所能给出的解决方案的多少，能够反映出创造性的（）。A.敏感性B.灵活性C.独特性D.流畅性【答案】：D8.关于专家型教师的特征，下列描述中不正确的是（）。A.具有良好的教学监控能力B.具有敏锐的洞察力C.具有宽容的人格特点D.善于创造性地解决问题【答案】：C9.人们希望从事对他有重要意义的、一定困难的、具有挑战性的活动，在活动中能取得完满的优异结果和成绩，并能超过他人的动机是（）。A.交往动机B.权力动机C.兴趣D.成就动机【答案】：D10.形成道德品质的关键在于培养（）。A.道德信念B.道德意志C.道德情感D.道德认识【答案】：D11.在教“鸟”的概念时，用麻雀、燕子说明“前肢为翼，无齿有喙”是鸟这一概念的本质特征，这是适当地运用了（）。A.命题B.反例C.正例D.案例【答案】：C12.利用各种图片、模型、幻灯片及教学电影电视等进行的直观教学形式称为（）。A.模象直观B.形象直观C.实物直观D.言语直观【答案】：A13.发散思维的基本特征没有（）。A.多样性B.变通性C.流畅性D.独创性【答案】：A14.政治经济制度决定教育的（）。A.速度B.性质C.规模D.内容【答案】：B15.能力有高低之分，性格有自信与自卑之差，说明人有（）的差异。A.个性心理特征B.心理过程C.认知过程D.个性心理倾向性【答案】：A16.信度是衡量一个测验（）的指标。A.准确性B.代表性C.有效性D.可靠性【答案】：D17.菠菜、芹菜、西蓝花等都是蔬菜这一概念的（）。A.类化B.反例C.正例D.属性【答案】：C18.美国各门课程中多样化的实践活动反映出对（）在课程中地位的重视。A.知识B.直接经验C.间接经验D.能力【答案】：B19.德育体谅模式非常注重培养学生的（）。A.道德行为B.道德意志C.道德情感D.道德认识【答案】：C20.在感觉记忆中，信息的存储形式的（）。A.语义B.视像和声像C.概念体系D.图式【答案】：B21.提出德育的体谅模式的学者是（）。A.班杜拉B.科尔伯格C.彼得·麦克费尔D.皮亚杰【答案】：C22.（）的根本特点是自下而上，原有经验结构是下位结构，新的经验结构是上位结构。A.顺应性迁移B.重组性迁移C.正迁移D.垂直迁移【答案】：A23.“在教学中，教师的教要依赖于学生的学，学生的学要靠教师的教，教与学是辩证统一的。”这句话说的是（）的规律。A.教师主导作用与学生主体作用相统一B.传授知识与思想品德教相统一C.掌握知识和发展智力相统一D.间接经验与直接经验相结合【答案】：A24.以下叙述正确的是（）。A.环境和教育是心理发展的物质基础B.实践活动和主观能动性是心理发展的关键因素C.人的心理发展是遗传和环境相互作用的产物D.遗传素质是个体心理发展的决定因素【答案】：C25.学习单词“basket”（筐子）有助于学习“basketball”（篮球），这里所产生的迁移是（）。A.负迁移B.特殊迁移C.逆向迁移D.正迁移【答案】：D26.心理学的主要研究对象是（）。A.认知B.心理现象及其规律C.情感D.心理特点【答案】：B27.态度过于偏激会让一个人失去很多朋友，这体现了态度的（）。A.认识或理解功能B.价值表现功能C.适应功能D.自我防御功能【答案】：C28.（）的学生平时易受暗示，屈从于权威，按照他人的意见办事，不善于适应紧急情况。A.思考型B.冲动型C.场独立性占优势D.场依存性占优势【答案】：D29.德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程，其实施顺序是（）。A.以情为开端，情、知、意、行依次进行B.以行为开端，行、知、情、意依次进行C.视具体情况,可有多种开端和顺序D.以知为开端，知、情、意、行依次进行【答案】：C30.晕轮效应是一种以偏概全的倾向，又被称为（）。A.近因效应B.刻板效应C.光环效应D.首因效应【答案】：C31.（）决定个体是否愿意完成某些任务，即决定行为的选择。A.能力B.道德C.情绪D.态度【答案】：D32.创建世界上第一个心理学实验室的心理学家是（）。A.冯特B.华生C.杜威D.詹姆士【答案】：A33.卡特尔认为人格中存在（）种根源特质。A.17B.16C.19D.15【答案】：B34.在限定时间内产生大量的观念，体现了创造性思维的（）特征。A.发散性B.独创性C.流畅性D.灵活性【答案】：C35.关于教师职业道德的说法错误的是（）。A.它是教师在从事教育劳动过程中所应遵循的行为规范和必备的品德B.它调整教师与学生、其它教师、集体、社会之间的各种关系C.它从道义上规定了教师在教育过程中以何种思想、情感、态度和行为教书育人D.它是教师追求自身人格完善的主观需要【答案】：B36.心理学研究表明，心理定势对迁移的影响表现为促进和（）。A.支持作用B.阻碍作用C.定向作用D.强化作用【答案】：B37.机体某一方面的机能受损甚至缺失后，可通过其他方面的超常发展得到部分补偿，这体现了个体的身心发展具有（）。A.阶段性B.顺序性C.不平衡性D.互补性【答案】：D38.德育过程的基本矛盾是（）。A.教育者与德育内容的矛盾B.受教育者与教育者的矛盾C.受教育者与德育方法的矛盾D.教育者提出的德育要求与受教育者已有品德水平之间的矛盾【答案】：D39.警察要求司机停车,司机就必须将车开到路边停下，这种现象是（）。A.顺从B.服从C.从众D.依从【答案】：B40.“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”是（）。A.美感B.理智感C.道德感D.热爱感【答案】：C二、多选题（每题有多个正确答案，错选、多选、漏选均不得分）41.教师道德行为选择的原则有（）。A.功利主义原则B.集体主义原则C.精神价值原则D.人道主义原则【答案】：ABCD42.传统师德对教学之德的要求,具体说可分为哪些方面？（）A.以身作则B.启发诱导C.因材施教D.循序渐【答案】：BCD43.教师的道德理想内容包括（）。A.崇高的理想信念B.教书育人C.为人师表D.以人为本【答案】：ABC44.对教育规律的再认识正确的是（）。A.坚持知行合一规律B.坚持因材施教规律C.坚持全面发展规律D.坚持身心和谐发展规律【答案】：ABCD45.教师职业道德行为的特征（）。A.行为的规范性B.行为的示范性C.行为的宽泛性D.行为的严谨性【答案】：ABC46.广义的课程评价涉及到下列哪几个方面?（）。A.对课程方案实施结果的评价B.对课程设置的评价C.对课程方案制定过程的评价D.对课程方案实施过程的评价E.对课程方案制订结果的评价【答案】：ACDE47.学习动机的功能有（）。A.定向B.维持C.监督D.启动【答案】：ABD48.属于认知学习理论的是（）。A.顿悟说B.信息加工理论C.试误说D.操作条件作用说【答案】：AB49.下列说法中，哪些观点可以被借鉴去提升从业人员的职业道德修养（）。A.勿以恶小而为之，勿以善小而不为B.己所不欲，勿施于人C.吾日三省吾身D.君子慎独【答案】：BD50.下列反映职业道德具体功能的是（）。A.导向功能B.规范功能C.协调功能D.整合功能【答案】：AD51.加强社会治理制度建设，完善党委领导、政府负责、社会协同、公众参与、法治保障的社会治理体制，提高社会治理（）水平。A.法治化B.专业化C.智能化D.社会化【答案】：ABCD52.下列行为中属于公职人员违背服务人民要求的有（）。A.违反财经纪律以权谋私B.经商办企业C.收受贿赂D.为配偶、子女谋私利【答案】：ABCD53.教师专业发展的理论模式有（）。A.教学关注阶段论B.心理发展阶段论C.职业生涯周期论D.综合发展阶段论【答案】：ABCD54.教师形象的塑造应从哪些方面入手（）。A.仪表B.语言C.礼仪D.举止【答案】：ABCD55.职业道德对企业经营活动的作用表现为（）。A.有助于降低经营成本B.有利于提供良好的服务C.有利于提供廉价的产品D.有利于提高生产效率【答案】：BD56.创新对企事业单位和个人发展的作用表现在（）。A.是企事业持续、健康发展的巨大动力B.两者没有关系C.是企事业竞争取胜的重要手段D.是个人事业获得成功的关键因素【答案】：ACD57.关于勤劳和节俭，正确的认识有（）。A.勤劳与节俭是对立统一相辅相成的关系B.勤劳与节俭的形式可以变，但精神不能变C.勤劳与节俭是人们事业成功的两个重要方面D.在生产发展的今天，社会需要的是勤劳而不是节俭【答案】：ABC58.柯尔伯格将个体道德发展概括为三个水平六个阶段，其中后习俗水平包括的阶段有（）。A.服从与惩罚定向B.普遍道德原则定向C.社会契约定向D.好孩子定向【答案】：BC59.职业良心是一种（）的道德情感。A.看不见B.公正无私C.不直接受外力约束D.摸不着【答案】：AD60.归因对个体产生的影响包括（）。A.影响个体的情绪情感反应B.影响个体对成败的认知C.影响个体对今后成败的期望D.影响个体的后继行为【答案】：ACD61.人格具有的特点有（）。A.社会性B.整体性C.稳定性D.独特性【答案】：ABCD62.品德心理结构的主要成分是道德认识、道德情感和（）。A.道德行为B.道德理