《汤姆索亚历险记》班级读书会教学设计2100字

《汤姆索亚历险记》班级读书会教学设计2100字

《汤姆·索亚历险记》——班级读书会教学设计［教学目的］1、通过介绍，让学生喜欢阅读此书。乐于交流讨论阅读体会。2、让学生喜欢阅读，培养学生对课外阅读的兴趣，提高阅读能力。3、引领学生读第一章节，教给孩子读书方法，会用抓住重点语句体会人物性格和作批注的方法阅读名著。［教学过程］一、视频激趣，引出新书1、同学们，书籍是人类进步的阶梯，是我们终生的伴侣，是最诚挚的朋友。读书能增长知识，开阔眼界；读书能明白事理，增强能力。能不能告诉老师你爱读书吗？你读过哪些书？看来同学们读的书还真不少呢。2、今天老师要给同学们推荐作家李晓明改编美国作家马克吐温先生的一部描写一群孩子热爱自由向往惊险、刺激、冒险的生活的书籍——《汤姆索亚历险记》，3、请同学看一段《汤姆索亚历险记》视频。怎么样大家看了有何感受？（视频的小男孩子真聪明、还很顽皮）喜欢这个男孩子吗？他就我们这本书的主要公——汤姆索亚。相信大家一定也会喜欢这本书，从这本书我们或许会找到自己生活的影子，或许会找到自己的梦想。二、欣赏图片，走近作者1、来，一起来看看大屏幕，透过图片，你能了解到有哪些主要人物在书中等着我们呢？（汤姆索亚、波莉姨妈、贝奇）指生读三个人物介绍的文字。2、介绍马克吐温及改编的书这本书的作者马克·吐温是美国批判现实主义文学的奠基人，12岁时父亲去世，他开始自谋生计，年轻时当过报童、印刷所学徒、排字工、密西西比河水手、淘金工人和舵手，所以他的创作具有坚实的生活基础。26岁时，他当上了记者，开始发表作品。他的创作大致可分为三个时期：早期作品表现了对美国民主所存的幻想，以短篇为主，幽默与讽刺结合，批判不足，作品有《竞选州长》、《百万英镑》等；中期以长篇小说为主，讽刺性加强，重要作品有《汤姆·索亚历险记》、《哈克贝里·芬历险记》等；后期作品则由幽默讽刺转到愤怒的揭发、谴责、甚至有悲观的情绪，主要作品有《游记》、《给范斯顿将军辩护》等。他擅长使用幽默和讽刺，针砭时弊，毫不留情。他的作品对后来的美国文学产生了巨大深远的影响。人们普遍认为马克·吐温是美国文学史上的一大里程碑。《汤姆·索亚历险记》是马克·吐温的四大名著之一。3、发给学生们新书。现在老师就把这本充满惊险、刺激的冒险故事书发给大家，相信在这本书中大家一定能找到与自己童年一样的梦想。三、教师引领，感知大意看着同学们都在迫不及待地翻看书籍，恨不得一口气看完了解这个故事，可是一口吃不了个热胖子，满足同学们的好奇心。那老师来帮帮大家，先来把主要内容给大家介绍一下好不好？小说描写的是以汤姆·索亚为首的一群孩子天真浪漫的生活。他们为了摆脱枯燥无味的功课、虚伪的教义和呆板的生活环境，作出了种种冒险经历。其中有精彩的“墓地试胆量”“当海盗”“鬼屋寻宝”“山洞探险”“洞中寻宝”等情节，在他们的游戏探险过程中穿插着一个真正的历险故事：汤姆在墓地发现了大坏蛋印江、乔埃杀死医生嫁祸给醉汉波特的事，孩子们勇敢地揭发了乔埃，最后乔埃被困死于山洞，孩子们在洞中挖出了宝藏。故事以他们准备成立一个强盗帮结尾，这给了读者无尽的遐想，他们究竟还会有多少惊心动魄的历险故事呢？老师这里只是简单介绍，要想真正了解故事内容还得品读具体章节呢。四、选取故事，品读内容。这节课我们先来读一读第一章《贪玩好斗的汤姆》。请同学自由阅读，可以把你觉得精彩的地方画一画，在旁边写写批注。体会一下作者怎样把人物性格刻画出来。一会我们来交流一下精彩情节，谈谈你对人物有怎样的印象。学生自由读，师提醒学生要是有不认识的字可以问老师或问同桌。学生交流精彩片断。（读片断，谈感受）大家想象一下，逃学去洗澡后又和别人打架的汤姆回到家里波莉姨妈会怎么对他呢？（）等待他的将是周末的惩罚“刷墙”。读了这个小故事你想到什么，你是否也曾经有过类似有趣的故事？（学生讲述自己的童年故事）孩子们你们的故事也很精彩嘛！每个孩子都有一个天真烂漫的童年，《汤姆索亚历险记》这本书全书幽默风趣，却表现出了一个的人生道理，那就是珍爱生命。《汤姆?索亚历险记》作为儿童文学上的名著，不仅受到许多儿童的爱戴，也被许多大人所喜爱，据说当时在当地的受欢迎程度足以和现在的《哈利?波特》相媲美。美国大文豪马克?吐温并没有用极其现代的奥斯卡方式──战争+爱情来表现不平凡的文学，而是以儿童文学的方式给人送来精神上的食粮，由此看来，他不愧为“文学史上的林肯”。相信同学们会充满期待地读完这本书。五、提出要求，拓展延伸1、提出读书要求。希望大家能在精彩的故事情节中了解书中的人物，每个同学建立读书笔记本，记下精彩片断，写下读书感受。大家愿意吗？师总结：如果书是海，读书就是游泳；如果书是山，读书就是攀登；如果书是天，读书就是飞翔；如果书是生命，读书就是走过精彩人生。“腹有诗书气自华”，更多的优秀儿童等待着我们去阅读孩子们让我们读书吧！板书：汤姆索亚历险记汤姆索亚（调皮、聪明、贪玩、不服输）波莉姨妈贝奇

第二篇：夏洛的网班级读书会《夏洛的网》班级读书会教学设计4700字《夏洛的网》班级读书会教学设计【教材分析】《夏洛的网》,一首关于生命,友情,爱与忠诚的赞歌!一部傲居“美国最伟大的十部儿童文学名著”首位的童话!风行世界五十年,发行千万册。亚马孙网上书店五颗星的终极评价。《夏洛的网》的文字是美丽的,故事是感人的,细节是温馨的。正如封面所说：“读它吧,带着传教般的热情与虔诚,因为总有一种感动让我们泪流满面。”因此,我要把这本蕴涵着生命,爱和友谊的宝书推荐给孩子们,点燃孩子们心灵深处的一盏盏心灯,在他们人生的最早处,在书籍的浸盈中,净化他们的灵魂,让他们学着去编织,人世间最美丽的那个字——爱。【活动目标】1、交流阅读感受，加深对作品的理解。2、创设愉悦的交流氛围，让学生更深入地走近书中的人物，走近书中营造的温情世界，感受作品的内在魅力，体悟作品中对生命，对友谊的诠释。3、采用“班级读书交流会”的形式，促使个性化阅读与合作性阅读的融合，有效提升学生的阅读兴趣和阅读能力。4、抓住书中打动人心的精彩细节，采用不同方式演绎出来，感动学生的心灵，激发他们心中无尽的爱与温情。【活动准备】1、学生阅读《夏洛的网》，完成读书笔记。2、多媒体课件制作。【活动时间】一课时【活动流程】一、导入谈话，交流初步印象。1、这几天，我们都在看同一本书，书名是——《夏洛的网》。（板书）2、关于这本书（出示书评）（1）《纽约时报书评》这样说道：这是一本关于友谊的书，更是一本关于爱和保护，冒险与奇迹，生命和死亡，信任与背叛，快乐与痛苦的书，它几乎是一本完美的，不可思议的杰作。（2）有读者这样说：“这实在是一本宝书。我觉得在一个理想的世界里，应该只有两种人存在，一种是读过《夏洛的网》的人，另一种是将要读《夏洛的网》的人。”这两个是看过《夏洛的网》这本书的人对它做出的评价，这就是书评。（板书）听了这两段话，对于这本书你有什么想说的？2．聊人“物”表(1)今天，我们要一起来聊一聊这本了不起的书。这本书说的是一个故事。我们读一个故事，尤其是比较长的故事，首先得知道故事里的人物，记住这些人物的名字。这样，我们在读书的时候就不容易张冠李戴了。那么，《夏洛的网》里都有哪些人物呢？生：读扉页上的人“物”表。（板书：读人物表）弗恩夏洛艾弗里老鼠坦普尔顿威尔伯等当然，书中还有很多人物，如冷漠的山羊，啰嗦的鹅妈妈，朱克曼一家，我们都在阅读时，和他们相遇了。出示课件，老师把书中的一些人物打在了屏幕上，右边是他们的关键词，只不过位置放错了，你能将它们连一连吗？师：你有没有发现，在这张人物表上，有几个人物用的是加黑的粗体字？哪几个？为什么要加黑呢？（他们是故事的主角。）我们在阅读的时候，要注意这些细节。请3名学生将主角写在黑板上。(2)全班交流对主角的了解A弗恩生：弗恩是一个有爱心的小姑娘，她细心地照顾小猪威尔伯。生：弗恩很善良，是弗恩从爸爸的斧头下救下了威尔伯。B夏洛生：夏洛乐于助人，他对威尔伯那么好，他为威尔伯织网，很辛苦，从来没有过抱怨。生：是他在威尔伯孤单的时候给了他友谊和安慰。生：夏洛说话算话。师：所以，我们也可以这么说，夏洛也是一只“王牌蜘蛛”，是一只“了不起的、光彩照人的”王牌蜘蛛！夏洛是一个奇迹！C威尔伯生：夏洛最忠实的朋友。在夏洛死后，像对待自己的子女一样照顾夏洛的子女。生：威尔伯很幼稚，也很贪吃，有时候还傻乎乎的。生：在寒冷的冬天用自己的呼吸，温暖夏洛的那些卵。生：威尔伯重感情。在夏洛的鼓励下，变得光彩照人，讨人喜欢。生：威尔伯从一只落脚猪到后来的王牌猪，除了蜘蛛夏洛的鼎力帮助外，他也自身做了努力。师：从一只落脚猪到一只王牌猪，小猪威尔伯也是一个奇迹！D坦普尔顿师：老鼠坦普尔顿听不下去了，出示：P162.他说：是他从垃圾场咬下带字的杂志碎片，让夏洛织出网上的字。弗恩的哥哥看到夏洛想抓它，但是一脚踩在坦普尔顿收集的臭蛋上，臭气把艾弗里熏跑了，夏洛才逃过一劫。在集市上，威尔伯获得大奖的时候，高兴得昏倒了，也是他咬了小猪的尾巴，它才醒的。裁判不会把奖给一头死猪。也是坦普尔顿把夏洛的卵袋咬下来的。师：坦普尔顿说的是实话吗？师：是呀，如果没有坦普尔顿，可能就没有这个故事了。但是你喜欢坦普尔顿吗？它所作的这些是它心甘情愿的吗？生：不喜欢。每次他都是要求有回报的，只是为了自己能吃到好吃的东西。他取回夏洛的卵袋，是威尔伯苦苦哀求的，而且是威尔伯答应让他先吃自己的食物为前提的。生：他很自私。师：尽管它在不知不觉中为别人做事，可大伙还是不喜欢他。我想就像刚才同学们所说的他太为自己着想，什么事情有回报就做，没有回报就不做。想着自己也是正常的，但是太想着自己、只想着自己，就让人讨厌了。3．聊主要内容师：故事一共有22章，如果让你用最简洁的一句话概括这本书的主要内容，你会怎么说？（板书：目录）生：这个故事讲的是一只蜘蛛和一头小猪的友谊。生：书里是讲夏洛在蜘蛛网上织下了被人类视为奇迹的文字，从而救下小猪威尔伯的故事。生：这本书讲的是一头落脚春猪是如何改变猪的命运成为一头王牌猪的故事。师：故事的结尾你喜欢吗？师：这些主要内容，在哪儿有介绍？对，书的封底，书的主要内容往往在书的扉页、封底，或者前勒口、后勒口，我们读书时要关注这些信息。板书：封底、封面生：（齐读封底介绍。）师：通过以上学习，我们已经简单回顾了故事的内容，接下来是既紧张又快乐的游戏时间。4、游戏时间：抢答1、是谁阻止了爸爸杀掉落脚猪？2、什么叫落脚猪？3、书中的小猪叫什么？4、谁给小猪起的名字？5、威尔伯感到孤独的时候，是谁主动提出要做他的朋友？6、故事中的老鼠叫什么名字？7、威尔伯在谁的鼓动下尝试逃跑？8、母鹅说话有什么有趣的特点？9、坦普尔顿有什么嗜好？10、夏洛为什么要救小猪？11、夏洛是怎样救小猪的？12、为了救威尔伯，夏洛一共在网上织了几次字？13、夏洛分别在网上织了哪些字？二、紧扣要点，探讨故事内容。（一）聊故事经过:夏洛一共织了几次网？1．聊第一次织网P78师：我们来看一看夏洛织的第一个词——王牌猪。师：它可是蜘蛛夏洛用自己的智慧织出来的，它包含着对威尔伯的爱！一只蜘蛛能在网上织出字来，这简直就是一个奇迹！2．聊第二次织网P91师：这一奇迹一传十，十传百，方圆百里的人都来看这一奇迹。朱克曼先生家的猪圈成了吸引人的中心。然而，好景不长，当这一奇迹归于平淡之后，小猪威尔伯又将如何？于是夏洛在网上织出了它的第二幅作品——了不起。夏洛在织这张网时，费了怎样的心思？（会议、织“了不起”，工作量加倍）生：我觉得蜘蛛太厉害了，她为了朋友，真可谓是两肋插刀。生：而且，你发现了吗？夏洛这一次织的是空心字，从“整个字再来一次”就可以知道。生：这就等于她的劳动量增加了一倍！我觉得她才是真的“了不起”！3．聊第三次织网P96P111师：是呀，有趣的是，蜘蛛夏洛对这件事越陷越深。于是，它一不做二不休，在网上织了第三个词——光彩照人。在它织的过程当中，又有什么不同呢？生：夏洛确实有意思，为了让网上不断有新的词出现，他们在谷仓里召开了第二次会议，组织大家献计献策。师：我还看到威尔伯和以前不一样了，它知道通过自己的努力来改变命运。你看夏洛在训练威尔伯后空翻。（出示图片）让我们再来看一看第15章里P111这样一段话——生：（齐读。）师：你看，这就是网上文字的神奇之处，也让我们看到了赞美的力量和温情的传递。4．聊第四次织网P135师：正是有了夏洛的鼓励、帮助，也通过自身的努力，小猪威尔伯获得了去集市参加比赛的机会。然而秋天到了，蜘蛛夏洛得赶紧产卵，因为它的时间不多了。在这样一个对小猪威尔伯和蜘蛛夏洛都非常关键的时刻，夏洛又是怎么做的呢？生：夏洛冒险陪威尔伯去了集市，并且织下了最后一个词——谦卑。师：对，正是这一Humble——谦卑，让威尔伯在大赛中赢了特等奖。而此时，夏洛已经走到了生命的尽头——“威尔伯，现在没有什么能伤害你了。秋天的白昼要变短，天气要变冷。树叶要从树上飘落。圣诞节于是到了，接下来就下冬雪。你将活下来欣赏冰天雪地的美景，因为你对朱克曼先生来说太重要了，他怎么也不会伤害你。冬天会过去，白昼又变长，牧场池塘的冰要融化。北美歌雀将回来唱歌，青蛙将醒来，和暖的风又会吹起。所有这些景物、声音和香气都是供你享受的。威尔伯??噢，这个美好的世界，这些珍贵的日子??”既然夏洛对生活如此地热爱，对生命如此地眷恋，那么面对死亡它为什么又是那么平静呢？夏洛实现了自己作为蜘蛛的最大的价值，就像他自己对威尔伯说的一段话：“一只蜘蛛，一生只忙着捕捉和吃苍蝇是毫无意义的,通过帮助你，也许可以提升一点我生命的价值。谁都知道人活着该做一点有意义的事情。”蜘蛛在西方人眼里是智慧的化身，是一种不屈不挠的精神。夏洛用自己的一生昭示对生命的态度：热爱生活，提升生命的价值，信守诺言，平静地面对死亡。5、师：（小结）孩子们，这是一曲爱与忠诚的赞歌！夏洛死了，却换来了小猪威尔伯一个安享天年的未来。看到了他生命中的第一场雪！三、谈友谊我们认识了书中的人物，了解了主要内容。如果让你用一些词来说说这是一本关于什么的书？你会用哪个词？（爱、生命、友谊、忠诚、保护、冒险、奇迹、生命和死亡、信任、快乐、痛苦、睿智??）一本优秀的童书就是这样有着多元的主题。我们今天就选择“友谊”来展开话题。通过阅读本书，你知道友谊是什么？1.友谊使生活有意义。2.友谊使人快乐。3.友谊是无私的奉献。4.友谊是无尽的思念5.友谊就是为对方着想6.友谊就是可以牺牲自己的利益四、简介作者，推荐下一本读物这是一个充满温情，让我们久久回味的故事。这本书一发行就受到了全世界儿童的喜爱，已被译成20多种文字。这个给我们带来快乐和感动的人是谁呢？怀特的一生中有大部分时间是在乡村度过的，可以说，《夏洛的网》在很大程度上就是写的怀特自己的生活。你们还不知道吧，怀特本人就是养猪的好手，在一次谈到自己创作的文章里面，他这样写道：（出示课件）谁来读一读。让我们知道怀特的创作动机。“对于一个喜爱动物的人来说，农场也是一个恼人的地方，因为绝大多数的恩养者，同时也就是它们的谋杀者。牲口平静地生活，却可怕地暴然死去，命运的不祥之音始终在它们耳际回荡。我养了一些猪，春天下的崽，我喂了它们一个夏天，一个秋天。这种情形令我苦恼。我和我的猪一天天地熟识，它也一样。”是呀，怀特和他的猪一天天地熟识起来，可是他自己却无法改变它们即将被宰杀的命运，怀特非常苦恼。在《夏洛的网》这本书里面，他就下决心要拯救一只小猪的命运。这只小猪就是——威尔伯，而怀特就像书中的谁？（夏洛）师：如果你觉得这本书精彩，那请记住作者的名字，这是对他劳动成果的尊重。（简介作者）E.B.怀特，一位颇有造诣的散文家、幽默作家、诗人。他在功成名就之后，举家迁往乡间农村，过着恬静的田园生活。据说，他还是一位养猪高手。他的其他作品：《精灵鼠小弟》、《吹小号的天鹅》、《夏洛的网》。板书设计：（文学地图）＋《汤姆索亚历险记》班级读书会教学设计发表于：2022.12.1来自：字数：2107手机看范文《汤姆·索亚历险记》——班级读书会教学设计［教学目的］1、通过介绍，让学生喜欢阅读此书。乐于交流讨论阅读体会。2、让学生喜欢阅读，培养学生对课外阅读的兴趣，提高阅读能力。3、引领学生读第一章节，教给孩子读书方法，会用抓住重点语句体会人物性格和作批注的方法阅读名著。［教学过程］一、视频激趣，引出新书1、同学们，书籍是人类进步的阶梯，是我们终生的伴侣，是最诚挚的朋友。读书能增长知识，开阔眼界；读书能明白事理，增强能力。能不能告诉老师你爱读书吗？你读过哪些书？看来同学们读的书还真不少呢。2、今天老师要给同学们推荐作家李晓明改编美国作家马克吐温先生的一部描写一群孩子热爱自由向往惊险、刺激、冒险的生活的书籍——《汤姆索亚历险记》，3、请同学看一段《汤姆索亚历险记》视频。怎么样大家看了有何感受？（视频的小男孩子真聪明、还很顽皮）喜欢这个男孩子吗？他就我们这本书的主要公——汤姆索亚。相信大家一定也会喜欢这本书，从这本书我们或许会找到自己生活的影子，或许会找到自己的梦想。二、欣赏图片，走近作者1、来，一起来看看大屏幕，透过图片，你能了解到有哪些主要人物在书中等着我们呢？（汤姆索亚、波莉姨妈、贝奇）指生读三个人物介绍的文字。2、介绍马克吐温及改编的书这本书的作者马克·吐温是美国批判现实主义文学的奠基人，12岁时父亲去世，他开始自谋生计，年轻时当过报童、印刷所学徒、排字工、密西西比河水手、淘金工人和舵手，所以他的创作具有坚实的生活基础。26岁时，他当上了记者，开始发表作品。他的创作大致可分为三个时期：早期作品表现了对美国民主所存的幻想，以短篇为主，幽默与讽刺结合，批判不足，作品有《竞选州长》、《百万英镑》等；中期以长篇小说为主，讽刺性加强，重要作品有《汤姆·索亚历险记》、《哈克贝里·芬历险记》等；后期作品则由幽默讽刺转到愤怒的揭发、谴责、甚至有悲观的情绪，主要作品有《游记》、《给范斯顿将军辩护》等。他擅长使用幽默和讽刺，针砭时弊，毫不留情。他的作品对后来的美国文学产生了巨大深远的影响。人们普遍认为马克·吐温是美国文学史上的一大里程碑。《汤姆·索亚历险记》是马克·吐温的四大名著之一。3、发给学生们新书。现在老师就把这本充满惊险、刺激的冒险故事书发给大家，相信在这本书中大家一定能找到与自己童年一样的梦想。三、教师引领，感知大意看着同学们都在迫不及待地翻看书籍，恨不得一口气看完了解这个故事，可是一口吃不了个热胖子，满足同学们的好奇心。那老师来帮帮大家，先来把主要内容给大家介绍一下好不好？小说描写的是以汤姆·索亚为首的一群孩子天真浪漫的生活。他们为了摆脱枯燥无味的功课、虚伪的教义和呆板的生活环境，作出了种种冒险经历。其中有精彩的“墓地试胆量”“当海盗”“鬼屋寻宝”“山洞探险”“洞中寻宝”等情节，在他们的游戏探险过程中穿插着一个真正的历险故事：汤姆在墓地发现了大坏蛋印江、乔埃杀死医生嫁祸给醉汉波特的事，孩子们勇敢地揭发了乔埃，最后乔埃被困死于山洞，孩子们在洞中挖出了宝藏。故事以他们准备成立一个强盗帮结尾，这给了读者无尽的遐想，他们究竟还会有多少惊心动魄的历险故事呢？老师这里只是简单介绍，要想真正了解故事内容还得品读具体章节呢。四、选取故事，品读内容。这节课我们先来读一读第一章《贪玩好斗的汤姆》。请同学自由阅读，可以把你觉得精彩的地方画一画，在旁边写写批注。体会一下作者怎样把人物性格刻画出来。一会我们来交流一下精彩情节，谈谈你对人物有怎样的印象。学生自由读，师提醒学生要是有不认识的字可以问老师或问同桌。学生交流精彩片断。（读片断，谈感受）大家想象一下，逃学去洗澡后又和别人打架的汤姆回到家里波莉姨妈会怎么对他呢？（）等待他的将是周末的惩罚“刷墙”。读了这个小故事你想到什么，你是否也曾经有过类似有趣的故事？（学生讲述自己的童年故事）孩子们你们的故事也很精彩嘛！每个孩子都有一个天真烂漫的童年，《汤姆索亚历险记》这本书全书幽默风趣，却表现出了一个的人生道理，那就是珍爱生命。《汤姆?索亚历险记》作为儿童文学上的名著，不仅受到许多儿童的爱戴，也被许多大人所喜爱，据说当时在当地的受欢迎程度足以和现在的《哈利?波特》相媲美。美国大文豪马克?吐温并没有用极其现代的奥斯卡方式──战争+爱情来表现不平凡的文学，而是以儿童文学的方式给人送来精神上的食粮，由此看来，他不愧为“文学史上的林肯”。相信同学们会充满期待地读完这本书。五、提出要求，拓展延伸1、提出读书要求。希望大家能在精彩的故事情节中了解书中的人物，每个同学建立读书笔记本，记下精彩片断，写下读书感受。大家愿意吗？师总结：如果书是海，读书就是游泳；如果书是山，读书就是攀登；如果书是天，读书就是飞翔；如果书是生命，读书就是走过精彩人生。“腹有诗书气自华”，更多的优秀儿童等待着我们去阅读孩子们让我们读书吧！板书：汤姆索亚历险记汤姆索亚（调皮、聪明、贪玩、不服输）波莉姨妈贝奇

第二篇：夏洛的网班级读书会《夏洛的网》班级读书会教学设计4700字《夏洛的网》班级读书会教学设计【教材分析】《夏洛的网》,一首关于生命,友情,爱与忠诚的赞歌!一部傲居“美国最伟大的十部儿童文学名著”首位的童话!风行世界五十年,发行千万册。亚马孙网上书店五颗星的终极评价。《夏洛的网》的文字是美丽的,故事是感人的,细节是温馨的。正如封面所说：“读它吧,带着传教般的热情与虔诚,因为总有一种感动让我们泪流满面。”因此,我要把这本蕴涵着生命,爱和友谊的宝书推荐给孩子们,点燃孩子们心灵深处的一盏盏心灯,在他们人生的最早处,在书籍的浸盈中,净化他们的灵魂,让他们学着去编织,人世间最美丽的那个字——爱。【活动目标】1、交流阅读感受，加深对作品的理解。2、创设愉悦的交流氛围，让学生更深入地走近书中的人物，走近书中营造的温情世界，感受作品的内在魅力，体悟作品中对生命，对友谊的诠释。3、采用“班级读书交流会”的形式，促使个性化阅读与合作性阅读的融合，有效提升学生的阅读兴趣和阅读能力。4、抓住书中打动人心的精彩细节，采用不同方式演绎出来，感动学生的心灵，激发他们心中无尽的爱与温情。【活动准备】1、学生阅读《夏洛的网》，完成读书笔记。2、多媒体课件制作。【活动时间】一课时【活动流程】一、导入谈话，交流初步印象。1、这几天，我们都在看同一本书，书名是——《夏洛的网》。（板书）2、关于这本书（出示书评）（1）《纽约时报书评》这样说道：这是一本关于友谊的书，更是一本关于爱和保护，冒险与奇迹，生命和死亡，信任与背叛，快乐与痛苦的书，它几乎是一本完美的，不可思议的杰作。（2）有读者这样说：“这实在是一本宝书。我觉得在一个理想的世界里，应该只有两种人存在，一种是读过《夏洛的网》的人，另一种是将要读《夏洛的网》的人。”这两个是看过《夏洛的网》这本书的人对它做出的评价，这就是书评。（板书）听了这两段话，对于这本书你有什么想说的？2．聊人“物”表(1)今天，我们要一起来聊一聊这本了不起的书。这本书说的是一个故事。我们读一个故事，尤其是比较长的故事，首先得知道故事里的人物，记住这些人物的名字。这样，我们在读书的时候就不容易张冠李戴了。那么，《夏洛的网》里都有哪些人物呢？生：读扉页上的人“物”表。（板书：读人物表）弗恩夏洛艾弗里老鼠坦普尔顿威尔伯等当然，书中还有很多人物，如冷漠的山羊，啰嗦的鹅妈妈，朱克曼一家，我们都在阅读时，和他们相遇了。出示课件，老师把书中的一些人物打在了屏幕上，右边是他们的关键词，只不过位置放错了，你能将它们连一连吗？师：你有没有发现，在这张人物表上，有几个人物用的是加黑的粗体字？哪几个？为什么要加黑呢？（他们是故事的主角。）我们在阅读的时候，要注意这些细节。请3名学生将主角写在黑板上。(2)全班交流对主角的了解A弗恩生：弗恩是一个有爱心的小姑娘，她细心地照顾小猪威尔伯。生：弗恩很善良，是弗恩从爸爸的斧头下救下了威尔伯。B夏洛生：夏洛乐于助人，他对威尔伯那么好，他为威尔伯织网，很辛苦，从来没有过抱怨。生：是他在威尔伯孤单的时候给了他友谊和安慰。生：夏洛说话算话。师：所以，我们也可以这么说，夏洛也是一只“王牌蜘蛛”，是一只“了不起的、光彩照人的”王牌蜘蛛！夏洛是一个奇迹！C威尔伯生：夏洛最忠实的朋友。在夏洛死后，像对待自己的子女一样照顾夏洛的子女。生：威尔伯很幼稚，也很贪吃，有时候还傻乎乎的。生：在寒冷的冬天用自己的呼吸，温暖夏洛的那些卵。生：威尔伯重感情。在夏洛的鼓励下，变得光彩照人，讨人喜欢。生：威尔伯从一只落脚猪到后来的王牌猪，除了蜘蛛夏洛的鼎力帮助外，他也自身做了努力。师：从一只落脚猪到一只王牌猪，小猪威尔伯也是一个奇迹！D坦普尔顿师：老鼠坦普尔顿听不下去了，出示：P162.他说：是他从垃圾场咬下带字的杂志碎片，让夏洛织出网上的字。弗恩的哥哥看到夏洛想抓它，但是一脚踩在坦普尔顿收集的臭蛋上，臭气把艾弗里熏跑了，夏洛才逃过一劫。在集市上，威尔伯获得大奖的时候，高兴得昏倒了，也是他咬了小猪的尾巴，它才醒的。裁判不会把奖给一头死猪。也是坦普尔顿把夏洛的卵袋咬下来的。师：坦普尔顿说的是实话吗？师：是呀，如果没有坦普尔顿，可能就没有这个故事了。但是你喜欢坦普尔顿吗？它所作的这些是它心甘情愿的吗？生：不喜欢。每次他都是要求有回报的，只是为了自己能吃到好吃的东西。他取回夏洛的卵袋，是威尔伯苦苦哀求的，而且是威尔伯答应让他先吃自己的食物为前提的。生：他很自私。师：尽管它在不知不觉中为别人做事，可大伙还是不喜欢他。我想就像刚才同学们所说的他太为自己着想，什么事情有回报就做，没有回报就不做。想着自己也是正常的，但是太想着自己、只想着自己，就让人讨厌了。3．聊主要内容师：故事一共有22章，如果让你用最简洁的一句话概括这本书的主要内容，你会怎么说？（板书：目录）生：这个故事讲的是一只蜘蛛和一头小猪的友谊。生：书里是讲夏洛在蜘蛛网上织下了被人类视为奇迹的文字，从而救下小猪威尔伯的故事。生：这本书讲的是一头落脚春猪是如何改变猪的命运成为一头王牌猪的故事。师：故事的结尾你喜欢吗？师：这些主要内容，在哪儿有介绍？对，书的封底，书的主要内容往往在书的扉页、封底，或者前勒口、后勒口，我们读书时要关注这些信息。板书：封底、封面生：（齐读封底介绍。）师：通过以上学习，我们已经简单回顾了故事的内容，接下来是既紧张又快乐的游戏时间。4、游戏时间：抢答1、是谁阻止了爸爸杀掉落脚猪？2、什么叫落脚猪？3、书中的小猪叫什么？4、谁给小猪起的名字？5、威尔伯感到孤独的时候，是谁主动提出要做他的朋友？6、故事中的老鼠叫什么名字？7、威尔伯在谁的鼓动下尝试逃跑？8、母鹅说话有什么有趣的特点？9、坦普尔顿有什么嗜好？10、夏洛为什么要救小猪？11、夏洛是怎样救小猪的？12、为了救威尔伯，夏洛一共在网上织了几次字？13、夏洛分别在网上织了哪些字？二、紧扣要点，探讨故事内容。（一）聊故事经过:夏洛一共织了几次网？1．聊第一次织网P78师：我们来看一看夏洛织的第一个词——王牌猪。师：它可是蜘蛛夏洛用自己的智慧织出来的，它包含着对威尔伯的爱！一只蜘蛛能在网上织出字来，这简直就是一个奇迹！2．聊第二次织网P91师：这一奇迹一传十，十传百，方圆百里的人都来看这一奇迹。朱克曼先生家的猪圈成了吸引人的中心。然而，好景不长，当这一奇迹归于平淡之后，小猪威尔伯又将如何？于是夏洛在网上织出了它的第二幅作品——了不起。夏洛在织这张网时，费了怎样的心思？（会议、织“了不起”，工作量加倍）生：我觉得蜘蛛太厉害了，她为了朋友，真可谓是两肋插刀。生：而且，你发现了吗？夏洛这一次织的是空心字，从“整个字再来一次”就可以知道。生：这就等于她的劳动量增加了一倍！我觉得她才是真的“了不起”！3．聊第三次织网P96P111师：是呀，有趣的是，蜘蛛夏洛对这件事越陷越深。于是，它一不做二不休，在网上织了第三个词——光彩照人。在它织的过程当中，又有什么不同呢？生：夏洛确实有意思，为了让网上不断有新的词出现，他们在谷仓里召开了第二次会议，组织大家献计献策。师：我还看到威尔伯和以前不一样了，它知道通过自己的努力来改变命运。你看夏洛在训练威尔伯后空翻。（出示图片）让我们再来看一看第15章里P111这样一段话——生：（齐读。）师：你看，这就是网上文字的神奇之处，也让我们看到了赞美的力量和温情的传递。4．聊第四次织网P135师：正是有了夏洛的鼓励、帮助，也通过自身的努力，小猪威尔伯获得了去集市参加比赛的机会。然而秋天到了，蜘蛛夏洛得赶紧产卵，因为它的时间不多了。在这样一个对小猪威尔伯和蜘蛛夏洛都非常关键的时刻，夏洛又是怎么做的呢？生：夏洛冒险陪威尔伯去了集市，并且织下了最后一个词——谦卑。师：对，正是这