大班美术船的教案

第第页大班美术船的教案

大班美术船的教案1

活动目标：

1、通过观赏故事、玩色，感知红、黄、蓝三原色混合所产生的色调改变。〔难点〕

2、学习用棉签棒蘸颜料作画。〔重点〕

3、大胆地动手操作，喜爱用棉签棒作画。

活动预备：

多媒体课件；红、黄、蓝颜料；白纸〔画有毛毛虫的轮廓〕

活动过程：

一、观赏故事《好饿的毛毛虫》，感知色调混合后发生的改变。

提问：

1、这只毛毛虫一开始是什么颜色的？

2、毛毛虫吃了红颜色的果子，身上变出了什么颜色？

3、接着它吃了什么颜色的果子，身上变长出了什么颜色？

4、它又吃了什么颜色的果子？身上变出了什么颜色。那现在它身上有哪些美丽的颜色呀？

二、幼儿操作。

1、师：我这也养了些毛毛虫，我想请小伙伴们也来试一试它们吃了红黄蓝色会变成彩色的吗？

2、老师交代玩色要求。

3、老师巡回指导，鼓舞幼儿大胆玩一玩。

三、展示幼儿作品，引导幼儿一同观赏。

1、师：我们一起来看看，你的毛毛虫都变成了哪些颜色？

小结：原来呀，几种颜色混在一起会变出各式各样的颜色来。

2、关于毛毛虫还有许多好听的故事呢，带上我们的作品一起去教室听吧。

四、活动延伸：

可以让幼儿观看视频或听故事，让幼儿知道毛毛虫长大后就变成漂亮的蝴蝶。

教学反思：

作为老师要擅长发觉幼儿的不同特点，予以每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中胜利的'东西，予以积极的确定，使他们获得胜利的体验，感受到手工活动的乐趣，从而加强自信心。

大班美术船的教案2

活动目标：

一、感受喷刷画活动的乐趣，积极参加，大胆创作。

二、学习喷刷的技能，能独立，有序，正确的运用工具。

三、大胆运用颜色，留意色调的和谐，提高美的鉴赏技能。

四、培育幼儿的观赏技能。

五、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

活动预备：

一、预备各种颜料〔每组假设干〕，各种图形的卡片假设干，废旧牙刷，小沙网，画纸，围裙人手一个，示范画假设干。

二、用幼儿完成的'作品布置活动室的墙壁。

三、幼儿观测、观赏自己及其他小伙伴的喷刷作品。

活动过程：

一、进入活动，引发幼儿爱好。引导幼儿观赏示范画，说说其中的内容，及制作方法。

二、请幼儿观测和学习喷刷画的制作方法。〔展示多张喷刷画及牙刷、小沙网等工具，并介绍这些工具的运用方法。

师范过程：首先用树枝〔花、草、卡片等帮助物〕在白纸上拼出自己喜爱的图形，然后，用牙刷蘸上颜料，在小沙网上来回刷，把颜料刷在纸上。把纸晾干后，再取下树枝，画纸上就会留下喷刷画的图案。这样，喷刷画就制作完成了。〕

三、老师交代要求，幼儿操作老师指导。引导幼儿自选图形，拼出自己喜爱的图形，提示幼儿刷完一种颜色要把牙刷放回空杯里，再用第二个刷，鼓舞幼儿尝试多种颜色进行喷刷，引导幼儿自己发觉混合色。例：黄+红=橙、黄+蓝=绿、蓝+红=紫、等

四、展示、评价幼儿作品。〔把幼儿的作品展示出来，请幼儿相互评价。〕

五、活动结束

教学反思：

本次活动利用牙刷、圆形纸片等常见物品，发挥幼儿想象力，制作出一幅幅美丽的喷刷画装饰品。在活动过程中，幼儿通过做一做、玩一玩认识了新的画种——喷刷画，游戏活动提高了幼儿动手操作技能、审美技能和美的表现力。在合作方面，幼儿通过小组合作，促进了协作技能的进展；在制作礼物过程中，通过玩色、配色、添画，幼儿的审美技能也得到提高。

原来我选择用一支牙刷和一支笔来刷一刷，但是幼儿对牙刷和笔运用不娴熟，无法达到预定效果。经过陆老师的提示，可以用两个牙刷对着刷一刷，这样轻轻一刷就能将颜料喷到画纸上。并且之前我用到了各种图形宝宝，让幼儿用图形先拼出不同的外形，像房子、小动物等，听课老师也指出：这样比较偏向数学活动，这也要改。我后来想径直用不同大小的圆形宝宝来添画，这样既能简化拼图形，也能将作品变得更生动。

活动后，我觉得我在示范操作中，还是没能将许多环节讲解清晰，导致幼儿在操作的时候涌现了不同的差池。这是需要改进的地方。

大班美术船的教案3

活动目的：

1、学习刮蜡画的技巧，了解刮蜡画的特征，初步掌控刮蜡画的方法。

2、感知色调明暗的对比，激发幼儿对色调的感受力，体验色调与生活环境的关系。

3、进展幼儿的想象力和口语表达技能。

4、对方形、圆形，线条等涂鸦感爱好，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。

5、培育幼儿的观赏技能。

活动预备：

1、老师范画挂图、油画棒、笔、半成品几张〔一张铺好浅色底色的半成品，一张在浅色底色上涂好深色的半成品〕

2、幼儿作画工具〔画纸、油画棒、无尖铅笔〕

3、幼儿认识过深色和浅色

4、歌曲《月亮是我好伙伴》

5、七色花花瓣50个

活动过程：

〔一〕引出课题

歌曲《月亮是我好伙伴》小伙伴们、你们知道歌曲里唱的是什么时候吗？〔是晚上〕当夜幕降临、处处是一片漆黑的时候，你们可怕吗？为什么？

〔二〕观赏范例示范讲解

我可不可怕黑夜，由于我有一支魔笔，它能刮破黑夜，把夜晚变成一幅漂亮的图画。〔老师边讲边出示挂图现场做画〕

我用摩笔刮破夜幕，一颗小星星钻了出来，又钻出来一颗小星星、月亮……

小伙伴们，你们说我的这支魔笔是不是很奇妙？想知道是一支什么样的魔笔吗？〔出示无尖铅笔〕啊！原来就是一支没有尖的小铅笔呀！一支没有尖的小铅笔怎么能画出这么美丽的图画呢？原来我的画纸也有点特别，画纸上用油画棒涂过了。这种画就叫“刮蜡画”

〔三〕认识刮蜡画熟识作画步骤

今日我们就来学习这种新的画法“刮蜡画”。学习刮蜡画之前我们来玩个游戏《七色花》你们听过七色花的'故事吗？你们想拥有一片七色花的花瓣吗？玩法：我说出两种颜色请你判断哪个是深色哪个是浅色？假如说对了，我就送你一片小花瓣。七色花转转转颜色漂亮真好看你想要个小花瓣深色浅色你来断现在我们知道了哪些颜色是深色哪些颜色是浅色，下面就开始学习这种新的画法“刮蜡画”。刮蜡画与其他画的区分就在于画画之前，需要要把画纸处理一下：

1、在画纸上匀称的涂上一层浅色。

2、在浅色上涂两遍深色：第一遍横着涂、第二遍竖着涂。

假如你有一支会飞的魔笔，你想乘着它去哪呢？请你用刮蜡画把你想去的地方画出来，好不好？

在这个五彩斑斓的大千世界中，有很多奇妙美好的地方，正发生着很多有趣的故事，下面就请小伙伴们拿出老师送你们的摩笔，乘着摩笔出发吧！

〔四〕幼儿作画老师指导提出要求。

1、先涂一层浅色的颜色，涂满了再涂深色，在涂深色的时候，涂得匀称，涂得满，动作要快。

2、想好了主题再刮画，错了的话用同样的深色蜡笔，盖上重画。

〔五〕幼儿讲解并描述自己的作品

〔六〕活动结束：幼儿拍手唱歌《小蜡笔》

活动反思：

上周我班进行了刮蜡画的教学活动，这是幼儿第一次接触刮蜡画，目的是让幼儿在活动中来认识、发觉和体验刮蜡画所带来的意外效果和形式的美感，在运用蜡笔、刻刀或小木棒等工具进行涂抹、刮画后就可以获得相应的形象效果。我把活动的目标定位在让幼儿了解刮蜡画的特征，初步掌控刮蜡画的技巧方法。了解刮蜡画的基本方法和材料，激发幼儿对其爱好，并培育幼儿发觉美和感受美的技能。

为了使活动更能吸引幼儿，我这样设计我活动的开始部分：老师运用变魔术的方法来引题〔老师事先在铅画纸上用各色艳丽的颜色涂画第一层后，再用黑色涂画第二层〕：今日老师要变一个魔术，〔出示牙签〕看！这是我的道具！看我变出了什么？〔老师快速地刮画出一朵花〕我是怎么变的？师：你们想变魔术吗？让老师来揭示这个奥秘吧。然后老师讲解刮蜡画的步骤和方法。幼儿操作实践后，我组织幼儿沟通、共享活动的感想。幼儿很快就发觉有的作品很美丽、颜色艳丽，而有的作品看上去黑糊糊的，不美丽。通过思维的碰撞，最终达成共识：涂第一层底色时要用力、匀称，颜色的色调要艳丽，这是刮蜡画胜利的基础；另一个要点是要把尽量让多一点的色调刮出来，在轮廓线内可以用线条、色块等来进行装饰和美化。沟通后，我又让幼儿进行了第二次尝试。这次，孩子们的目标很明确，很多幼儿另要了一张纸来重新画画。活动收到了很好的效果。

“爱好是学习最大的动力”，本次活动，我紧紧地围围着幼儿的“趣”而开展一系列的教学。在整个活动中，孩子们学得轻松，玩得开心，并创作了一幅又一幅生动、有趣的作品，课堂成为了孩子们的乐园，反思这节课，有以下三点让师生共同受益。

1、创设情境，激发爱好。爱好是最大的动机。一开始我就以“变魔术”的方法来引起幼儿的爱好，有效地把幼儿的爱好引入到老师设置的活动中，并激发幼儿探究奥秘的动力。

2、动手操作成为幼儿探究学习的主要途径。活动中，我并没有径直用讲授的方法去告知幼儿怎样刮画，而是让孩子自己动手操作，在操作中自我体验，查找并发觉问题，通过沟通、体验，找到正确的刮蜡画方法，这样比老师讲授更有效。

3、实时确定，加强学习爱好。对孩子来说，胜利的感觉往往来源于成人的评价。教学中，老师的表扬，哪怕是不真实的表扬，对于他们来说都是必不可少的鼓舞。在整个教学活动中，"你真棒""你真聪慧""你的想象真丰富""你做得特别好"'你的画真有创意"等话语时常涌现在我的口中，它们在积极确定每位孩子的"闪光"，让他们体验学习过程中的乐趣，感受到胜利的喜悦，让幼儿由于赞颂而把学习活动当作开心的享受。

大班美术船的教案4

活动目标：

1、复习画乌龟，鼓舞幼儿合理地布局画面。

2、通过观赏课件，感受画面布局的重要性。

活动预备：

1、课件制作《可爱的乌龟》

2、乌龟手偶。

3、画纸、勾线笔人手一份。

活动过程：

1、出示乌龟手偶。

“今日，我请了我们的好伙伴来，你们知道是谁吗？”

“乌龟不兴奋了，它迷路了，你们知道它住在哪里吗？”

2、展示课件，援助幼儿感知乌龟“住”不同的地方，画面会产生不同的效果。

〔1〕出示海水图，听听乌龟说了什么？〔“感谢你们给我找了一个家，可是我应当住在哪里呢？”〕

〔2〕让乌龟分别住在右上角、左上角、画面中下部，请幼儿说说乌龟住在这里好不好？为什么？听听乌龟是怎么说的。〔“不好不好，我的头、脚都在水外面了；不好不好，我住在草堆里不舒畅”〕

〔3〕让乌龟住在画面中间，听听乌龟怎么说？〔“太好了，我最喜爱在水中间游来游去的了。〕

〔4〕出示一个小乌龟在中间，听听它怎么说？〔“这么大的海，就我一个人住？我很孤独哦！”〕请幼儿想想方法？

〔5〕增加很多个小乌龟〔画面较饱满〕，听听乌龟怎么说？〔“太好了，这样我就不会孤独了。”〕

〔6〕出示一个小乌龟，一个大乌龟，感受知画面。

3、请幼儿也来给乌龟安一个家。

〔1〕提出要求：先想好是给大乌龟安家还是给小乌龟安家，给1个还是给几个乌龟安家，安在哪个地方，乌龟最兴奋呢？

〔2〕幼儿绘画，老师巡察指导。

提示幼儿照看乌龟的感受〔即合理布局画面〕

〔3〕作品展示。

幼儿相互观赏、介绍作品，感受画面布局的美。

反思：

画面布局是幼儿比较难掌控的一个问题。以前，幼儿已有了画乌龟的阅历，但在绘画过程中，总是会画的太小或太偏了，画面给人的感觉总是不太美丽，为了解决这个问题，我设计了这个活动《可爱的乌龟》。

我转变了以往的绘画模式：引起幼儿爱好→老师示范→幼儿绘画→作品评价的方法，而是制作了课件，将整个布局的问题放在课件中来解决，并且运用了幼儿较易接受的拟人化的手法及音效，援助幼儿感受乌龟住在海水里的不同地方画面的感觉及乌龟的感受，乌龟说的`话更能援助幼儿理解画面布局的重要性，更易让幼儿接受。

在幼儿绘画过程中，老师的指导显得更形象了，以往要幼儿将物体画中间，画大一些，画满一些，总是用平直的语调说，总有些孩子只顾自己画，不去理睬老师的话，但这次通过展示课件后再画，有的幼儿画了一个乌龟，我便说：“你想想，这只乌龟一个人住，它会怎么想呢？”幼儿很自然的就会多画几只乌龟了。

幼儿在合理布局画面的基础上，也充分显示出自己的想法与制造，有的幼儿画了很多只小乌龟，在前面画了一只大乌龟，他说：“大乌龟带着小乌龟做操呢！”有的幼儿把小乌龟画在大乌龟身上，他说：“这只小乌龟玩累了，在爸爸身上休息呢！”还有的幼儿画了一个大乌龟、中间壳是空的，再在旁边画了只小乌龟：“妈妈刚把小乌龟生下来，正教它游泳呢！”可见幼儿的想象也是特别丰富的。

在评价过程中，我组织幼儿一起观赏了同伴的画，幼儿都能大胆地说出自己画的是什么，讲解并描述技能也得到了提高。

整个活动，这个课件显得尤为重要，它不但解决了幼儿的布局问题，还拉近了幼儿与乌龟的距离，幼儿在绘画过程中能考虑乌龟的感受，达到了肯定的效果。

大班美术船的教案5

教材分析

旋转木马这个科技小制作的内容，是在我园实施的课题“科技小制作中科学与艺术的整合”中产生的。首先，它自身的美观性和可探究、可操作性，符合“科学”、“艺术”整合的要求。其次，它制作的难易程度符合大班幼儿的年龄特点，材料的收集方便、环保，同时作品还具有肯定的游戏性和趣味性，幼儿在做做玩玩的过程中，能体验到制作所带来的'成就感和乐趣，并引发他们探究的欲望。

活动目标

1、尝试看流程图学习旋转木马的制作。

2、掌控钻孔和十字剪制的技能，学习剪贴相同图形进行装饰。

3、感知木马旋转，体验自制玩具的乐趣。

4、培育幼儿动手操作的技能，并能依据所观测到得现象大胆地在同伴之间沟通。

5、喜爱参与艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

活动预备

1、材料：一次性杯子、前端可弯曲的吸管、彩色纸、广告纸。

2、工具：剪刀、固体胶、双面胶。

3、制作范例1个。

4、制作步骤流程图〔见右图〕。

活动过程

1、回忆情境，演示范例，激发幼儿制作的欲望。

2、了解制作的步骤和所需材料、工具。

〔1〕老师：要做旋转木马，需要用到哪些材料呢？〔一次性纸杯、前端可弯曲的吸管、彩色纸、广告纸。〕

〔2〕老师：旋转木马怎么做呢？老师给你们带来了制作流程图〔展示制作步骤图〕，你能看懂吗？这些图都表示什么意思呢？

〔3〕老师用儿歌小结操作流程。

杯子做平台，洞儿杯底、杯边打；小吸管，洞里钻，长的钻上面，短的钻旁边；吸管头，十字开，小花伞，撑起来，木马四边粘；旋转木马转起来，真呀真好玩。

3、了解制作要点。

在制作的过程中，哪些步骤你不太会做？

〔1〕打洞。洞的位置与大小。〔图一〕

〔2〕十字剪制。吸管的前端裁开成十字型，方便粘贴及花伞的平稳。〔图二〕

〔3〕伞形的制作。先将正方形的纸剪成圆形，从边到中心点剪一条直线，再粘贴起来。〔