大班科学教案四篇

第第页大班科学教案四篇

大班科学教案篇1

活动目标：

1.了解哪些材料特别能引起痒的感觉，人体哪些部位特别怕痒。

2.在相互挠痒的过程中得到心情的宣泄和释放。

活动预备：

海面、羽毛、毛笔、积木、记录表、记号笔

活动过程：

一、哪里最怕痒

1.师：小伙伴们，你们和爸爸妈妈玩过挠痒痒的游戏吗?是怎么玩的?

2.那你们想不想和好伙伴一起玩一玩?

3.请你和旁边的好伙伴相互逗一逗、挠一挠，找找他身上哪些地方特别怕痒，帮他贴上即时贴。

4.幼儿操作，老师巡回指导。

[page_break]5.沟通：请你说说你身上哪些地方最怕痒?还有其他怕痒的地方吗?(老师在人体结构图上贴上即时贴)

6.师：觉得脖颈特别怕痒的请举手，看看有多少……(单数、双数)

7.小结：小伙伴们都找出了身体上的脖颈、胳肢窝和腰这几个地方特别怕痒。

二、痒一痒

1.师：今日老师还带来了一些东西，看看有什么?

2.海绵摸上去怎么样?毛笔摸上去怎么样?……

3.待会儿就请你们找找哪些材料遇到皮肤上特别的痒，把它们记录下来。

4.(出示记录表)谁看懂了?可以怎么记录?

5.小结：请你和好伙伴用这些材料在皮肤上相互挠一挠，在使你感觉特别痒的材料下面画上一个简约的标记。

6.幼儿操作，老师巡回指导。

7.沟通：(展示各组记录表，出示大记录表)

我们一起把找出来的材料统计一下，觉得海面痒的有几个?一起数一数;还有几种材料谁情愿来统计一下?

8.师：认真观测这张大统计表，你们发觉哪几种材料特别能引起痒的感觉?为什么?

9.小结：在我们的生活中，一些软绵绵的.、毛茸茸的东西遇到皮肤上就觉得特别痒，而一些硬硬的东西就不太觉得痒。

三、阅历迁移

在我们的生活中还有很多东西遇到皮肤上是很痒的，我们回去找找看，再和好伙伴一起挠一挠好吗?

修改看法及建议：

1第一环节中的举手数数去掉，只要目测一下，小结一下让幼儿了解就可以了。

2.老师表述的时候要更明确、规范，表达出“怕”痒。

3.材料的质地感觉这个环节约略，老师出示材料之后径直引导幼儿探究，在探究完成之后再说说材料的质地是怎样的。

4.老师引导幼儿相互挠痒痒的时候可以配上一些象声词和肢体语言，让整个活动氛围更加的轻松、自由。

大班科学教案篇2

活动目标：

1、对平衡现象感到新奇，有探究的欲望。

2、尝试保持平衡的方法。

3、培育良好的卫生习惯。

4、了解生病给身体带来的不适，学会预防生病的方法。

活动预备：

水彩笔，蝴蝶20只；每组回型针、橡皮泥假设干。

活动过程：一、第一次操作

1、创设问题情境，引起幼儿探究爱好。

蝴蝶想稳稳地停在我的手指尖上，行吗？

2、操作探究。

3、相互沟通并演示自己的方法。

4、引导幼儿观测手指抵在蝴蝶的什么部位，才能保持平衡，并在此位置上用笔作上标记。

二、第二次操作

1、创设问题情境，引起幼儿探究爱好。

不抵在这个部位，但能让蝴蝶稳稳地停在我的手指尖上，行吗？

2、操作探究。

3、相互沟通并演示自己的方法。

4、得出结论：将手指抵在加上重量的翅膀一侧。

三、第三次操作

1、创设问题情境，引起幼儿探究爱好。

在蝴蝶的一侧加上重量，蝴蝶还能稳稳地停在我的手指尖上吗？

2、操作探究。

3、相互沟通并演示自己的方法。

4、得出结论：在蝴蝶另一侧加上相同重量的物品。

重心移动，将手指抵在加重的翅膀一侧。

四、结束部分

1、给蝴蝶涂上颜色。

2、在音乐声中，蝴蝶停在幼儿手指尖上翩翩起舞。

活动反思

刚看到《小兔逃跑》这一故事时，首先被这个故事的趣味性所吸引，笑过之后才发觉其中蕴涵的深刻道理。活动中我与幼儿一起感受故事情境，对本次教学活动总结如下：

在完全的教学过程中我不忘说到：“小兔为什么要逃走，是由于不喜爱家和妈妈吗？”小伙伴都觉得不是，有的说小兔想自己出去玩玩，妈妈不允许；有的认为小兔子是在跟妈妈玩捉迷藏。这样一来，兔妈妈和小兔的`关系就不仅是你逃我追，而是兔妈妈对小兔独自外出不放心，想陪伴守护着它。所以，小兔变成鸟，妈妈就是鸟儿栖息的大树；小兔变成鱼，妈妈就是钓鱼人或是追赶鱼儿的浪花；小兔变成蝴蝶，妈妈就是最美最香的花朵，哪怕小兔变成一只小老鼠，妈妈也会变成大花猫脖颈上的铃铛！

通过这个故事，幼儿理解了小兔渴望证明自己长大的情感，也体会到了妈妈疼爱、爱护孩子的心愿。最终小兔放弃逃跑，是由于知道不管自己走到哪里，妈妈的心永久会追随着它。当然，在教学过程中也有一些不足之处。比如：一开始出示封面图画，引导幼儿质疑，幼儿老是提不出有价值的问题，这跟画面单调的内容有关系，利用这幅图来引导幼儿质疑，好像有点“为质疑而质疑”之嫌。再如，幼儿在创编对话时，个别幼儿还不能很好地体会兔妈妈那份浓浓的母爱之情，以至于当一个幼儿说“我要变成一棵大树”，另一个幼儿却说“我要变成一个砍树的人”。这说明前面几幅图争论分析还不够透彻，幼儿对兔妈妈这一角色改变始终是出于对孩子的关爱这一点理解还不够深刻。在以后的教学活动中我还会继续深刻思索，争取用更有效的方法让幼儿在活动中欢乐地学习知识，体会乐趣。

大班科学教案篇3

活动目标

在学习里知道甜菜能制糖和吃法。

对甜菜的外貌有所认识。

活动预备

白糖一碗。

甜菜知识图片。

活动过程

一、品尝白糖

1、孩子们都知道老师手里端着的碗盛的是什么吗？

2、你们都认识白糖，我们每人尝点说说味道。

3、是不好甜，你们都喜爱吃糖吗？

4、有谁知道糖是由什么制成的啊？

5、不知道啊！那老师告知你们是用甜菜制成。

二、了解甜菜

1、知道甜菜是什么样子的不，不认识甜菜我们可以学啊？

2、看看老师预备的`图片，这个根像心脏形就是甜菜，品种的不同，皮的颜色就不同。

3、甜菜的根是生长在土里，主根就是肉质，可以生产砂糖。

4、甜菜绿绿的秧生长在土外，也就是叶，叶片肥厚，叶部发达，叶柄粗长。通过图片就可以认识到。

三、甜菜的吃法

1、甜菜我们一般可以煎炒、凉拌、腌制食用，甜菜还可以烤着吃。

2、老师告知你们最早开始吃甜菜的是古罗马人。

3、食用甜菜不会影响消化，食用甜菜有预防感冒、贫血、还可以缓解头痛和提高食欲，让我们越吃越健康。

4、甜菜好不好啊？回家也要讲讲甜菜的好处，让家人也知道。〔老师在结束前要给孩子们巩固知识〕

活动结束

大班科学教案篇4

活动目标：

1、通过观看多媒体课件及讲解并描述等活动，丰富幼儿有关动物胎生和卵生的基本常识。

2、激发幼儿探究动物生活的爱好，培育幼儿爱惜动物的积极情感。

活动预备：

1、活动前请家长带领幼儿收集胎生、卵生动物的资料、图片、书籍。

2、几种卵生动物的多媒体课件。

3、动物图片假设干。

4、黑板两块，贴有双面胶的白纸两张。

活动过程：

一、猜谜语。

头上两只大眼睛、身体瘦长轻又轻，张着翅膀空中飞、似乎飞机在飞行。

二、了解卵生动物的常识。

1、蜻蜓一生下来就是这样子吗？

2、观看多媒体课件前一部分。

(1)有一天，一只小鸟从河边飞过，看见蜻蜓用尾巴在点水，蜻蜓在干什么呢？我们一起来看看。

(2)蜻蜓在干什么呀？(蜻蜓点水是在生宝宝，它把卵子生在水里，卵子一每天长大，最末就变成了小蜻蜓。)

3、观看多媒体课件后一部分。

(1)小鸟还看见了母鸡、青蛙、乌龟也在生宝宝，我们也来看看它们是怎样生宝宝的，它们的宝宝诞生时是怎样的呢？

(2)谁像蜻蜓一样把宝宝生在水里了？

(3)还有哪些动物像蜻蜓、青蛙一样把卵子生在水里的吗？

(4)母鸡和乌龟是怎样生宝宝的呢？(母鸡孵蛋)，那乌龟是怎样孵蛋呢？

(5)还有哪些动物也会生蛋？

小结：这些动物和蜻蜓、青蛙妈妈生宝宝的方式是一样的，都是由动物妈妈先产卵，卵再不断改变长大，最末长成和妈妈一个模样的动物叫卵生动物，动物这种生宝宝的.方式叫卵生。

4、扩散性思维：还有哪些动物也是卵生动物？

三、了解胎生动物的常识

1、是不是全部的动物都是卵生动物的呢？

2、播放小马诞生录像，马妈妈生下的是谁？它长得怎样？

3、出示小马图像，这是马妈妈生下的谁？它长得怎样？(引导幼儿观测马一生下来就有头、身体、四肢、尾巴。)

4、小结：像小马一生下来就和妈妈长得一样的动物叫胎生动物。

5、发散性思索：大象是胎生动物还是卵生动物？还有哪些动物也是胎生动物？