中班科学教案六篇

第第页中班科学教案六篇

中班科学教案篇1

活动目标：

1、学习在圆形上面添画，表现自己喜爱的各式各样的圆形事物。

2、迁移已有阅历，借助范画扩展想象，制造出各式各样的圆形事物。

2、愿意参加“圆形变变变”活动，感知在圆形上添画变出新事物的欢乐。

活动预备：1、各种颜色、各种大小的圆。

2、由圆变成的物体范例。

3、一位大班幼儿

活动过程：

一、引起爱好

老师：“小伙伴，今日我们班里来了一位小客人，〔请出大班的小伙伴〕，他的'名字叫元元，〔小伙伴向元元问好〕元元特别喜爱圆的东西，请他来说说他喜爱什么圆圆的东西？〔大班幼儿说：我喜爱玩圆圆的皮球，爱照圆圆的镜子，爱吃圆圆的饼干，还会变圆的魔术！〕

老师：什么是变圆的魔术呀？你能变给我们中二班小伙伴看吗？

二、元元表演化圆魔术

老师：小伙伴你们知道，元元是怎么把红色的圆变成苹果的呀？〔在红色圆上画上绿色的叶子就变成苹果了〕你们会变吗？你们会变什么呢？怎么变呢？你们真聪慧一下子就把元元的变圆魔术学会了。

老师：元元，你还会变什么？元元：我还会变两个圆，三个圆，四个圆，很多圆呢。

元元表演〔把两个圆变成了小鸡，三个圆变成了小花，四个圆变成了蝴蝶。〕

小伙伴，你能把两个圆，三个圆，四个圆，很多的圆变成什么呢？请幼儿自由争论，告知身边的好伙伴。

三、幼儿操作，老师巡回指导

1、交代任务：我们今日也来学元元变圆的魔术。老师出示为幼儿预备的材料〔老师为小伙伴预备了各种颜色，各种大小的圆。请小伙伴先想好你想用几个圆变成什么东西，然后找到你所需要的圆，撕去圆后面的双面胶的外面一层，粘在纸上，再把它添画好。我们小伙伴把圆变好了，可以相互参观，也可以请客人来参观，告知客人，你把几个圆变成什么东西了。现在请小伙伴去找一个好伙伴一起去变圆。

2、老师巡回指导：

要求幼儿把废纸仍在箩筐里。变出和别人不一样的东西来。援助技能差的幼儿，鼓舞他大胆变圆。

四、

鼓舞幼儿大胆的告知同伴和客人，你用几个圆变成了什么东西。

五、延伸活动

小伙伴，你们除了认识圆还认识什么外形的图形？正方形，三角形它们也想让我们小伙伴来变魔术，以后我们请它们都来，变出更多，更美的东西好吗？

在区域活动中让幼儿玩各种图形的添画。

中班科学教案篇2

活动目标

1.探究让纸立起来的多种方法，进展求新求异思维。

2.培育幼儿探究科学的爱好。

活动预备

1.橡筋圈、积木、橡皮泥、回形针、筷子、杯子、白纸假设干。

2.记录表人手一张。

活动过程

1.尝试让纸立在桌上失败，激发幼儿动手的爱好。

〔1〕引入活动师：老师想让这张纸立起来，你们猜一猜纸能立起来吗？

〔2〕组织幼儿争论：有什么方法可让纸立起来呢？

2.幼儿尝试不用任何帮助材料让纸立起来。

〔1〕启发幼儿不用任何帮助材料让纸立起来。

〔2〕幼儿讲解演示自己的方法，与同伴沟通。

3.幼儿不折叠纸张，尝试借助材料让纸立起来。

〔1〕老师介绍所提供的'材料

〔2〕老师介绍记录表的记录方法

〔3〕幼儿操作：老师重点观测幼儿操作状况，鼓舞幼儿用桌上老师提供的材料援助纸立起来，看谁用的方法多，而且和别人不一样。

〔4〕幼儿讲解演示自己的方法，与同伴沟通。

4.延伸活动：提供厚薄软硬不同的纸，让幼儿进一步探究让纸立起来的方法。

中班科学教案篇3

活动目标：

1．观测并发觉动物宝宝与动物妈妈的异同。

2．对动物的形状特征感爱好。

活动预备：

1．教学图片：《它是谁的宝宝》。

2．教学挂图：《动物的宝宝》。

重点难点：

观测、发觉动物宝宝和动物妈妈的异同，并用语言表述出来。

审美元素：

1．通过观测动物宝宝与动物妈妈的异同处，培育幼儿的观测力，感受动物的形态美。

2．小动物是从哪儿来的呢？自然界中，动物的诞生有很多不同的方式，通过老师的介绍，激发幼儿对这些奇异现象的爱好，以及探究自然界神秘的愿望。

活动过程：

1．出示教学图片：《它是谁的宝宝》，并引导幼儿对应观测。

师：你们认识这些动物宝宝吗？它们是谁？

师：你们知道这些动物宝宝的妈妈是谁吗？

2．引导幼儿比较动物宝宝与动物妈妈的`异同。

师：动物宝宝和它的妈妈长得一样吗？哪些宝宝和妈妈有一些相像？〔如：鸡、鸭等。〕

师：动物宝宝还有什么地方是和妈妈不一样的？〔从动物的体态、身材进行区分。〕

师小结：刚才，我们看了一些动物宝宝和妈妈的图片。知道了鸡、鸭、鹅、蛇、乌龟都是妈妈生下蛋并孵出宝宝的，它们和妈妈的样子是差不多的，而且名字也是一样的。

3．出示教学挂图《动物的宝宝》，重点引导幼儿发觉、观测蝴蝶和青蛙与其宝宝的区分。

师：蝴蝶宝宝小时候是什么样的？叫什么名字？怎么长大了变成了蝴蝶的样子呢？〔回忆蝴蝶的生长过程：毛毛虫-茧-蝴蝶。〕

师：还有哪些动物小时候也和妈妈不一样？小时候是什么样子的？叫什么名字？长大了有什么改变？我们把它叫什么？〔小蝌蚪-青蛙〕

师小结：动物宝宝小蝌蚪和毛毛虫，它们的样子和自己的妈妈一点都不像，而且名字也不一样，但是，它们长大以后就和妈妈一模一样了。

4．老师小结：今日，我们认识了很多动物宝宝和它们的妈妈，知道了有些动物宝宝的样子是和妈妈差不多的，名字也是一样的。有些动物宝宝不仅样子和妈妈不一样，而且名字也不同。看来，大自然的神秘可真多呀！下一次，老师再带你们认识更多的小动物，探究更多的神秘。好吗？

中班科学教案篇4

活动目标：

1、喜爱发觉生活中有规律的事物，感受规的存在和美感

2、尝试通过自己的排序活动，体验操作的乐趣。

活动预备：项链一串、有规律的事物、幼儿在排序方面的生活阅历以及开放性的材料

活动过程：

一、感受规律的存在，发觉生活中的规律。

老师出时传好的项链，进行提问：

1、美丽吗？为什么？

2、在项链上你还发觉了什么？

3、它是根据什么规律串起来的？

4、假如你来串，你会怎样做？

二、引导幼儿联想生活中有规律的事物，使幼儿感受到规律在生活中是无处不在的。

1、去了我们的项链是有规律的外，在我们的生活中你还发觉哪些东西是有规律的？

2、他们是根据什么规律排起来的呢？

三、幼儿尝试利用多种材料排序，体验制造与表现的乐趣

1、我们知道了生活中有这么多东西，都是根据肯定规律进行排队的，那我们今日也来玩一个排排队的游戏好吗？

2、一会儿大家可以在教室中任意选择你喜爱的'材料，为他们排排队，可以你自己也可以和自己的好伙伴合作完成这件事情。但是在做之前大家要思索两个问题：

〔1〕你为什么要这样排队？

〔2〕你是根据什么规律进行排队的？

3、提示幼儿：假如你的排队方法许多，怕记不住，可以自己取一张纸把你排队的规律都记录下来。

四、幼儿操作，老师巡回指导。

五、幼儿间的相互沟通

1、幼儿分两组进行沟通，一组幼儿坐在那里当讲解员，另一组幼儿自由参观，然后交换。

2、幼儿自由参观，可以相互猜一猜他利用了几种排队的方法。

3、老师有目的的与幼儿一起参观，有重点地进行多维度排序的讲解与评价

六、活动延伸：

幼儿可以再活动区中进行多维度排序的尝试，并进行相应纪录。

中班科学教案篇5

教材分析：

春天来了,天气变暖了,花儿开了,小草和大树也开始变绿了……幼儿对春天充斥憧憬和新奇。本次活动借助幼儿园漂亮的春景,引领幼儿在幼儿园及四周社区中寻访、感知春天的主要特征,发觉春天植物发芽的奥秘及春天给人类和动植物带来的影响和改变。活动中着重引导幼儿由整休到局部进行细致的观测,探究春天先开花再长叶的树,让幼儿在主动探究中径直获得感性阅历;通过找找、说说等环节,激发幼儿亲近自然的情感。

活动目标：

1.感受春天的主要特征,发觉春天气候及动植物的改变,说出几种春天先开花再长叶的植物。

2.细心观测,清晰、连贯地说出春天的特征及改变,与同伴共享自己的发觉。

3.了解春天与人们活动的关系,喜爱亲近自然,感受春天的美。

活动预备：

幼儿春游的照片,桃树、柳树、杨树、梨树等的记录表,“幼儿学习材料”—《春天你好》。

活动建议：

1.组织谈话活动,激发幼儿观测春天的爱好。

(1)提问:春天到了,你是从哪里发觉的?

引导幼儿结合已有阅历说出春天的改变。(2)组织幼儿共同争论户外观测的方法。

提问:春天会藏在幼儿园的哪些地方呢?到户外观测应留意什么问题?

激发幼儿到室外观测的爱好,引导幼儿说出不乱跑、认真观测花草树木的改变、将自己的发觉大胆表达出来。

2.带领幼儿到户外查找春天,观赏、感知春天的漂亮景色。将幼儿分为2-3组,老师分头带领不同小组分散查找春天。

提问:你发觉了春天的哪些改变?你看到的树是先开花还是先长叶?

实时关注幼儿的发觉,鼓舞幼儿用连贯的语言争论、沟通对春天特征的认知。

3、进行“春天在哪里”发布会,组织幼儿共享发觉的春天的主要特征。

(1)分小组争论:请幼儿小组内相互说一说自己的发觉,再每组派出一个代表共享小组的发觉

(2)请幼儿阅读《春天你好》第4页,了解春天先开花后长叶的树,说出不同的`树开花、发芽的顺次。

4.出示幼儿春游的照片,引导幼儿了解春天人们的活动,激发幼儿喜爱春天的情感。

提问:春天到了,人们穿的衣服有什么改变?人们在干什么?你喜爱春天吗?为什么?

引导幼儿完整说出春天人们衣着、活动的改变,激发幼儿亲近自然、喜爱春天的情感活动延伸：

请幼儿阅读《春天你好》第2-3页,说说春天藏在哪里,进一步发觉春天的特征。

中班科学教案篇6

活动目标：

1、发觉事物不同的排列规律。

2、尝试自己设计排列规律，并能用较精确的语言表达。

活动预备：

1、厚薄不同的图书，颜色不同的纸杯，大小不同的折纸小鸽子。

2、幼儿操作材料：大小、颜色、外形不同的可操作的图形假设干。

3、画有不同排列规律的图片三幅。

活动过程：

开始部分：

组织幼儿坐好。

基本部分：

1、请幼儿观测老师按不同规律排列〔大小、厚薄〕的纸制品，如：纸杯、图书、折纸小鸽子等，引导幼儿发觉并说出排列的规律。

2、请幼儿观测图片，发觉并说出不同的排列规律。

出示两组高矮不同的树，请幼儿想想可以怎样有规律地排列？引导幼儿说出按高矮、高矮、高矮排队或矮高、矮高、矮高排队。

3、游戏：“猜猜看”，让幼儿观测图形的排列规律，并能快速说出空位置上的相应的图形是什么图形。

4、出示按数量递增的排列规律，让幼儿查找规律，并尝试继续往下排列。

5、启发幼儿制造新的排列规律，如：绿红、绿绿红、绿绿绿红。

6、幼儿操作：

结束部分：

启发幼儿自己设计排列规律，用操作卡片拼摆出来，并与小伙伴说说自己是按什么顺次排列的。

幼儿园中班科学教案：走进夏天-雪糕好吃我不贪

幼儿园中班科学教案――走进夏天之雪糕好吃我不贪

目标：

1、介绍吃冷饮的卫生常识，引导幼儿认识贪吃冷饮的危害。

2、教育幼儿天热少吃冷饮，应当多喝水。

预备：图片

过程：

1、幼儿观测画面，讲解并描述故事《冰淇淋罗罗》。

〔1〕小猴商店是卖什么的？

〔2〕谁来买了？他们每人买了几只冰淇淋？

〔3〕小猪罗罗也买了一只吗？他为什么肚子疼？

〔4〕医院里，鹿医生为罗罗做什么？

〔5〕回来后，罗罗能和小动物一起玩吗？

2、幼儿完整倾听故事。

3、争论：

〔1〕罗罗肚子疼应当怪谁？

〔2〕能不能一下子吃许多冷饮？

4、引导幼儿认识吃冷饮的卫生常识。

小结：我们平常要多喝白开水和新鲜的果汁，少吃冷饮。

延伸活动：学着冲各种饮料款待客人。

中班科学教案：奇异的电池

中班科学教案：奇异的电池

活动目标：

1、了解电池的种类和用途，知道电池有“+”“－”两极。

2、感知电池给生活带来的便利与危害。

3、培育幼儿的环保意识。

活动预备：电动玩具各种型号的电池记录本课件演示

活动过程：

一、1、引入：和孩子一起玩电动玩具，一些装了电池，一些没装电池

T：今日小伙伴有带了一些玩具来，老师都没玩过呢，咱们一起来玩好不好？

C：老师，你看，我的恐龙走得很快，还有叫声呢！

C：老师，你看我的电子琴美丽吗？还有音乐呢！

C：我的汽车怎么不会动啊？

C：你的汽车有没有电池啊？是电池坏了吧？

C：老师啊，我的这个电话也没声音！

C：我的机器人怎么不会走啊！

2、猜想猜测

T：刚才一些小伙伴问我们，为什么他的玩具不会动也没有声音呢？

C：是他们的玩具坏了吧。

C：可能是用太久了，电池没电了吧。

C：我看了，是没装电池呢！

T：那怎样才能让我们这些玩具都能动起来，有声音呢？

C：装上电池就可以了。

C：要装上好的电池才可以，坏的电池就不能。

C：可是，我刚才装了啊，装了以后还是动不了！

C7：我也装了，装了以后电话还是没有声音。

T：那我们应当怎样装才能让玩具动起来，有声音呢？

C：把那个头对准另外一个电池的下面，装进去就可以动了。

T：小伙伴都知道电池有两头，那电池的.一头有一个突出来的小头，还有一个“+”的图案，这边呢，是正极；另一头平平的，还有一个“―”的图案，这边呢，我们叫它负极。

C：那我觉得把正极对着负极，这样装能让玩具动起来。

C：我认为，把正极对着正极的装也可以让玩具动起来的。

C：我觉得，这个要用5号的电池，然后头〔正极〕对着屁股〔负极〕装下去，就可以电子琴就响了。

T：那现在每个小伙伴都把自己的想法记录下来，想一想，这三种安装方式哪种能让玩具动起来。能和不能要用两种不同的方式来记录。

3、分组试验，并做试验记录。

幼儿试验过程：

C：这是7号电池，我试试看能不能装到电子琴里面。〔尝试后他发觉不行，换成了5号，装进了玩具手机，响了，他很兴奋。〕

C：**装好了电池，可是电子琴没响，看了很久，她发觉是电线断开了，于是她换了一个玩具。

C：**尝试着装电话的电池，可是怎么装都没装好，*看到了，跑过来说：“我来援助你啊，你