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文档简介
北师大版高中数学必修第一册《直接获取与间接获取数据》教案及教学反思一、课堂内容1.1教学目标通过本节课的教学,让学生能够:理解“直接获取数据”和“间接获取数据”的概念;学会运用不同的获取数据的方法;掌握数据的表示方法,并与实际情境结合运用。1.2教学重点理解“直接获取数据”和“间接获取数据”的概念;学会运用不同的获取数据的方法。1.3教学难点掌握数据的表示方法,并与实际情境结合运用。1.4教学内容直接获取数据的方法;间接获取数据的方法;数据的表示方法。1.5教学方法课堂讲授、展示分析、讨论交流。二、教学设计2.1教学步骤步骤一:导入新课(1)出示题目:“小明每天晚上看电视的时间是多少?”请同学们用自己的方法说说如何回答这个问题。(2)引导学生发现问题的难点,即如何获取数据。(3)输入新概念:“数据获取”,引出直接获取和间接获取数据的概念。步骤二:讲解直接获取数据的方法(1)出示题目:“请大家统计我们班中男生和女生的人数。”(2)讲解直接获取数据的方法,即通过问询、观察和实验等方法直接获得数据。(3)呈现实际场景,如通过问询收集家庭成员的身高数据,进行实际操作。步骤三:讲解间接获取数据的方法(1)出示题目:“请大家推算班级中没有参与抽奖的同学数目。”(2)讲解间接获取数据的方法,即通过已有的数据运算获得需要的数据。(3)呈现实际场景,如通过已知的身高和体重数据计算体重指数,进行实际操作。步骤四:引导学生巩固理解并练习应用(1)设计相关练习,巩固学生对于直接获取和间接获取数据的理解。(2)让学生在小组内分享获取数据的方法及实际应用,鼓励学生提出有利于实际应用的方法。2.2教学流程安排上课前5分钟:教师布置预习任务,让学生先预习相关内容。课程主体(40分钟):步骤一:导入新课(5分钟);步骤二:讲解直接获取数据的方法(10分钟);步骤三:讲解间接获取数据的方法(10分钟);步骤四:引导学生巩固理解并练习应用(15分钟)。下课前5分钟:总结本节课的内容,并布置作业。三、教学反思本节课内容较为简单,通过实际场景、组内交流等方式能够使学生更好的理解数据获取方法。在设计教学过程时,考虑到学生学习数据的目的是为了更好的应用,因此设置了实际场景并让学生通过实际操作来感受获取数据过程。在教学实践中,很多学生在完成巩固练习后存在直接套用现成方法、没有结合实际情境应用的问题。需要下一步加强实践运用环
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