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沪教版初中化学初三化学上册《由多种物质组成的空气》教案及教学反思一、教学目标本节课的教学目标如下：理解空气是由多种物质组成的。掌握空气中各种气体的名称和成分。了解空气的物理性质和化学性质。了解空气的重要性及环保意识。二、教学重点空气的成分及其性质。空气的重要性及环保意识。三、教学难点空气的物理性质和化学性质的理解。四、教学过程1.导入（5分钟）引导学生思考问题：什么是空气？有哪些气体？它们是如何组成的？师生互动，带领学生们讨论并概括出空气的组成及特点。2.讲授（30分钟）根据学生预习的内容，通过多媒体展示来对空气的成分及其特性进行讲解，带领学生掌握必要的知识点并作适当的解释。3.实践（30分钟）通过实验了解空气的重要性及化学性质，其中包括:实验一：了解氧气的性质。实验步骤：填充氧气的瓶子。将透明金丝放入氧气瓶中，然后产生强烈的火苗。实验结果：火苗变强且火焰变亮。分析说明：氧气是一种可燃气体，是维持燃烧的必要条件。实验二：检验二氧化碳的存在。实验步骤：取两个试管，将饱和氯化钙放在一个试管里，另一个试管里放进一些白垩。分别取两个连通氧气瓶和吸入管，插入上述两个试管内，熄灭氧气瓶内蜡烛，开启另一个氧气瓶的吸入管，看到白垩变深色。实验结果：氧气瓶内的蜡烛熄灭，与白垩反应生成二氧化碳，饱和氯化钙水平上升。分析说明：氧气瓶内蜡烛熄灭，说明氧气耗尽，迅速与白垩反应生成二氧化碳，饱和氯化钙水平上升。4.总结（5分钟）总结本节课的教学内容。消化教学内容并强化对空气成分及其特性，空气的化学性质及实际意义的理解。5.作业（5分钟）师生对本节课进行梳理，提供合理的课后作业，促进学生思考空气中其他气体的危害与控制，强调环境保护的重要性。五、教学反思本节课幸亏先利用讨论来引导学生思考，并由学生互相解释和概括出空气的组成及特点，提前激发了学生的学习兴趣和好奇心，促进了学生思考、探究和发现信息的能力。在教学过程中，利用多媒体手段向学生展示空气的成分及其性质，实验环节的独立思考和合作探究，这样的教学模式适用于化学教学中。同时，教师应该尊重学生的思考过程，以引导和辅助的方式指导他们，确保每个学生都能理解课程内容并掌握知识点。在实践环节，要确保小组实验顺畅进行，课程内容的传授、实验操作的

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