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清华2011课标版一年级起点一年级上册《Lesson16》教案及教学反思一、教学目标语言目标：学会运用课文中的单词和句型询问他人是否做了某事，并可以用简单的肯定或否定回答。语音目标：正确发音单元音和元音组合。形态目标：认识词汇“did,yes,no”等基本单词。听力目标：能听懂简单的日常用语和短语。口语目标：能使用正确的英语表达方式与同伴聊天。二、教学重点运用单词和句型询问他人是否做了某事，并可以用简单的肯定或否定回答。正确发音单元音和元音组合，特别是/i://i//ɑ://æ/等元音发音。三、教学难点正确理解和使用“yes”和“no”回答他人的问题。掌握正确的元音和辅音发音技巧，发出连续流畅的英语语音。四、教学准备课本：清华2011课标版一年级起点一年级上册《Lesson16》。教具：黑板、粉笔、英语学习卡片等。课件：教师准备一个简单的PPT课件，展示相关图片和简单的英语句子。五、教学过程1.导入教师通过展示几张日常生活场景的图片简单介绍今天的教学内容，让学生理解今天要学习如何用英语询问他人是否做了某事，并学会用英语进行回答。2.学习教师播放录音，一遍让学生听懂课文，带动学生进入英语学习状态。教师让学生跟读课文，注意发音和语调。教师逐词逐句教学，重点讲解单词did,yes,no等，以及句型“Didyou…?”和“Yes,Idid.”和“No，Ididn’t”等。教师让学生在学生手册上完成相关的练习。3.检查教师让学生到黑板前展示自己完成的课本练习，逐个核对学生的答案，并给出指导性的评价和建议。4.练习教师使用英语学习卡片让学生两人一组进行练习，交替提问和回答。教师在教室中挑选一名学生进行表演，展示他们学到的对话问答技巧和表达能力。5.作业教师布置课后作业：完成学生手册上相关课文练习，对照教师分享的英语学习资源，自学掌握更多单词和短语。六、教学反思本堂课程着重介绍了如何用英语询问他人是否做了某事，并学会用英语进行回答。在教学过程中，我发现学生句子构成逻辑思维能力需要提高，例如他们往往在某些问题的回答中会出现语病，并且英语表达所用的语言模式比较僵硬。针对这些问题，我在后续的教学中将更加注重在理论介绍和实践环节上，加强学生的听、说、读、写能力的训练。

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