2023年中考语文一轮复习：议论文阅读+说明文阅读+记叙文阅读+小说阅读+散文阅读 练习题汇编（含答案解析）

第第#页共134页第第⑵页共134页跟我完成一个共同的约定——每年过年回家后，我会挑一个阳光充足的中午，搬两张小椅子，让父亲母亲坐在这株海棠花下，我一点一点将他们花白的头发染黑。阳光把海棠花照得通红，也将父母的衰老照得纹路清晰。我站在他们背后，既感伤又幸福，虔诚地祈祷年年岁岁都拥有这相同的一幕。⑤除了在阳台种花，母亲也喜欢用花瓶插花。但我从来没在家里见过“人脸花”。近些年，家乡过年流行一种“年花”——五代同堂果。黄灿灿胖乎乎的果实，浆汁饱满，寓意子孙满堂，老少安康。去花市买一枝回来，不用费心管理，可以观赏半年之久。母亲会挑果实多的那一枝买回家。有一次，我用湿布给这些果实“洗澡”，指着最大的那两只说，这是爸，这是妈，然后又分别按个头指定了我和哥哥姐姐。母亲一听，笑了，看看那两只最大的果实，说，不像，现在我们家里，我和你爸最瘦。我愣了好一会儿，夸张地提高嗓门说，再瘦也是最大的。⑥今年，在小区散步的时候，突然发现小区围栏下新摆了一溜花盆，花盆里边挤挤挨挨地开满了一张张“小脸”。整齐的五瓣花瓣，嫩黄、粉红、紫色的脸膛，颜色各异，风一吹，像笑脸。我也笑了，站着看了很久。手机里有一款植物识别软件，几秒钟之后，我得以知道，“人脸花”真正的名字叫三色堇，花语是——请思念我。我在微信上把照片发给母亲看，她高兴地说，你们那里也种“人脸花”啊！我暗自偷笑，并没有纠正母亲。这种花，在我们家就叫“人脸花”，早在很多年前，我家这位无暇养花的“花盲”，竟然无师自通，为我正确读出了那些“人脸花”的花语——请思念我。（选自《人民日报》，有删改）.请你谈谈对本文标题“阳台上的花”的理解。.结合文章内容，赏析第⑤段画线句子的表达效果。我愣了好一会儿，夸张地提高嗓门说，再瘦也是最大的。.本文第③段写母亲命名"人脸花"，结尾才点明花名及花语，这是什么写法，有什么作用？.下列对文章的理解和分析，无硬的两项是A.第①段使用说明的表达方式，列举母亲在阳台上种的多种植物，表现她勤劳俭朴、聪明能干的特点。B.第②段中画线词语“皆大欢喜"既指孩子们因刻着自己名字的葫芦结果丰硕而欢喜，又指父母因满足孩子们的心愿而欢喜。C.第③段写“我每次都会想起那年小旅馆前的‘一家五口花'"，主要原因是这些花奇怪且美丽，我被它们吸引了。D.第④段“共同的约定"指每年过年"我”回家时，海棠花总会准时开花，"我"会在盛开的海棠花下，为父母染发。E.文章两次写到“人脸花"，第一次在桂林一家旅馆，第二次在小区，既写了此花外形、颜色，又传达出它所寄寓的美好情感。参考答案.桥的形制纯天然；一些独木桥就地取材，换一种姿势继续活着的，充满生机与活力；独木桥跨水一般不会太宽。.从视觉和听觉角度描绘了乡村独木桥下的风景，极具画面感，写出了乡村风景的清新、优美，令人陶醉，表达作者对故乡的眷恋。.“独木桥"既指生活中的独木桥，也指人生路的“独木桥"，生活中会遇到很多挫折与困境："独木桥"带给作者深刻的人生启示：必须勇敢独自去面对各种困难，只要去面对，去跨越，一定会战胜各种困难，不断前行。.BD【解析】.本题考查文章内容的概括。第③段中"桥的形制纯天然"是独木桥特点之一；根据第④段中"一些独木桥就地取材""这样，桥便是换一种姿势继续活着的""侧背生发的，竟能向水垂丝展叶地牵蔓，偶或绽放几朵斑斓花蕾。因水汽终年濡润，独木桥大凡都裹有茸茸的苍绿苔衣，苔衣上嵌叠些黑里透黄的肥地耳”，可概括为：一些独木桥就地取材，换一种姿势继续活着的，充满生机与活力；第⑤段中"独木桥跨水一般不会太宽”也是其特点。.本题考查句子的赏析。要求从描写的角度赏析“风和日丽时日，一脉碧水清浅见底，河床上泥沙细软，隆起的五彩鹅卵石，顶多能撩出鱼鳞状的涟漪，拨弄一串玉盘滚珠的叮咚"。句中的“碧水清浅见底"“河床上泥沙细软，隆起的五彩鹅卵石”"鱼鳞状的涟漪"，是从视觉的角度观察到的桥下风景；"一串玉盘滚珠的叮咚"是从听觉角度感受到的桥下水声。这个句，写得有声有色，把独木桥下的风景表现得如一幅生动、清新、优美的图画，观之听之令人陶醉，表达出作者对家乡的热爱与眷恋之情。.本题考查文章内涵和作者启示的分析。第一问，第⑩段中"随着人生路途的延展，后来，我跨渡过更多的‘独木桥”'，句中的"独木桥"语义双关，既指真正的河流上的独木桥，又比喻人生路上的挫折和困境，像“独木桥"一样，是无法避免的。第二问，结合"我逐渐明白，一个人的生命之旅，总有些桥与路必须独自去熬渡，无人可以永远庇佑在你身边"可知，必须独自勇敢地去面对生活中的困难；”于是，咬着牙一次又一次去面对，去跨越一一哪怕过桥的姿势仍常常如龟一样拘谨，毕竟一步步挺了过来，然后直起身，吁一口气，继续前行“，只有勇敢地面对、跨越那些像独木桥一样的艰难历程，才能战胜人生道路中的种种困难，不断前行。.本题考查文章内容的理解分析。B.第②段中原文"濒临浩浩荡荡的大河川，或有混凝土大桥引渡，或有一排竹木筏子水上穿梭载客""若是跨越一条条小河渠，赖以依凭的，除了年代久远的拱洞涵桥和石板平桥，更多的便是独木桥了”，可知独木桥都位于小河渠上。因此本项中"乡人们只能通过独木桥跨过浩浩荡荡的大河川"说法错误；D.结合第⑩段中"随着人生路途的延展，后来，我跨渡过更多的‘独木桥我逐渐明白，一个人的生命之旅，总有些桥与路必须独自去熬渡，无人可以永远庇佑在你身边"，可知文中叙写"我"过独木桥的经历，目的是表达自己终于独自走过独木桥，明白了人生某些阶段必须要靠自己去熬渡的道理。本项中"目的是衬托母亲的勇敢坚强"说法错误；故选BDo."我"观察刺槐花（或槐花）盛开：小孩子们生吃刺槐花（或槐花）；我和父亲采摘刺槐花；母亲煎（或做、烙）槐花饼。（意近即可）.运用了拟人、比喻的修辞方法，把绿叶比喻为翡翠，把槐花比喻为白珍珠，同时把叶和花拟人化，形象地描绘了刺槐花的美丽、芳香、热烈生长。（意近即可）.BE.（1）呼应前文，结构完整；（2）总结全文，升华情感；（3）内容上，告诉我们时移世易，世事变迁，但是对家乡的思念不变，对亲情的思念永恒，对生活的热爱不变。（意近即可）【解析】.本题考查文章内容理解与概括。根据第④段"散学归来，我总喜欢撑着桐油布伞在刺槐树旁晃来晃去，听槐树与雨丝的对话，看花苞嗫嘴吮吸雨露。花蕾们羞答答、水灵灵的，那淡绿的眼帘里・・・・..刺槐花苞开裂的声音”可概括为："我"观察刺槐花（或槐花）盛开；根据第⑥段"孩子们兴冲冲地捋一把刚开苞的槐花，迫不及待地往嘴里塞，乐滋滋，甜蜜蜜，一朵又一朵，一口又一口，边嗅边吃，嚼个不停，那槐花的色香味，一下子就成了孩子们童年生活的光亮”可概括为：小孩子们生吃刺槐花（或槐花）；根据第⑦段"我最喜欢屁巅屁巅地跟着父亲采槐花。父亲扛着钩竿，从自家门前的几棵刺槐树开始，逐渐向左邻右舍延伸。槐花纷纷落地时，我便兴奋得手忙脚乱。一串串、一朵朵，槐花全在我迅捷利索的忙碌中归筐。手里握着花香，嘴里含着花香，味蕾里浸着花香，心里溢着花香，我满身都散发出刺槐花香了”可概括为：我和父亲采摘刺槐花；根据第⑧段“母亲把晒干的槐花放在菜盆里浸泡片刻，洗净，再用力把水分挤尽，配上盐、小葱、鸡蛋，与面粉一起在盆中搅拌均匀・・・・・・只见面饼贴着锅迅速地扩大规模，变得越来越薄、越来越硬朗。面饼里夹着的槐花，好似在锅里获得重生，香味从热气里升腾、扩展，让我垂涎欲滴”可概括为：母亲煎（做、烙）槐花饼。.本题考查从修辞手法的角度赏析语句。修辞手法：第⑤段画线句中“绿叶衬托银花，是一场绿翡翠与白珍珠的约会"，将"绿叶"比作"翡翠"，把"槐花"比作"白珍珠"，运用了比喻的修辞手法；“它们相亲相依"中赋予叶和花以人的情态（相亲相依），运用了拟人的修辞手法；根据语句中“美丽与芳香在村庄的土地上热烈地生长"，联系前文"雨过天晴，日色嫣然。槐花开时，叶子仿佛怕遮掩了花朵之美，故意地谦让"可知，此句描绘了刺槐花的美丽、芳香、热烈生长的场景。，表达了作者对槐花的喜爱。.B.根据第③段“刺槐花苞已经在父头掾耳了”"槐叶急匆匆地生长，住着为槐花搭建遮风挡雨的帐篷"，第④段"听槐树与雨丝的对话，看花苞嗫嘴吮吸雨露""花蕾们羞答答、水灵灵的"等语句可知，第③④段主要运用了期△的修辞手法，而非"对比”的手法；生动描绘了刺槐花在雨中热烈生长的场景；E.第⑨段“走在车水马龙的街道上，嘴含新鲜的刺槐花，找不到当年好奇的味蕾，也找不到让我狂欢的田间小道，但我有信心，一定能做出母亲当年煎的槐花饼来"，虽时移世易，世事变迁，但是对家乡的思念不变，对亲情的思念永恒，对生活的热爱不变；；而非"对时光流逝的感慨，流露出悲伤之情"；故选BE。.本题考查句段作用。内容上：结尾段"时间能带走许多东西。不知道从何时起，村庄长大了，变样了，屋前舍后的刺槐树也移植成香樟树、桂花树了，说是刺槐树那不守规矩的刺儿，容易让人不安”，写随着时间的流逝，村庄里的"我”所喜爱的刺槐花已经消失不见；”在城里的菜市场，我见到了刺槐花，连忙凑过去，价格不菲。走在车水马龙的街道上，嘴含新鲜的刺槐花，找不到当年好奇的味蕾，也找不到让我狂欢的田间小道，但我有信心，一定能做出母亲当年煎的槐花饼来"，写"我"再次遇见刺槐花还是会凑过去，虽然现在的刺槐花已经没有曾经的"味道"，但是"我""有信心"做出母亲当年煎的槐花饼来，体现了"我"对过往时光的怀念，对家乡、亲人的思念永留心间，心中对生活的热爱不会消散：结构上：结尾段“町回能带走许多东西。不知道从何时起，村庄卡:木了，变样了"，照应首段“我的童年，都浸泡在刺槐花香里”，照应童年与"刺槐花"相伴的日子，前后照应；位于结尾，总结全文，升华情感（对家乡的思念，对亲情的思念，对生活的热爱）。.炎热的夏季里，泡一杯折耳根叶解暑。折耳根也可以卖到乡场集市，增加收入。用折耳根的根可以治病。凉拌折耳根，折耳根炒腊肉（或者折耳根可以做家常菜）.这些形容性的词语描写母亲挖完折耳根后掩回土时的状态，生动形象地写出母亲的小心仔细，表现了母亲对折耳根、对自然的敬重。.折耳根是我家餐桌上不可或缺的一道美食。折耳根让作者回忆起母亲带着回乡的自己和她的外孙女到郊外挖折耳根的美好情景。折耳根让作者回忆起母亲制作折耳根美食的美好画面。折耳根独特的泥腥味是在作者心中是家乡的味道（。作者离乡在外，网上买的裹满泥土的折耳根，引发了作者对家乡的怀念，升华为浓浓的乡愁。（意思相近）.CE【解析】.考查筛选信息。根据第③段中的"炎热的夏季里，泡一杯折耳根叶顿觉解暑"，第⑤段中的"在母亲的童年里，折耳根是家常菜，也可以卖到乡场集市，以增加收入"，第⑦段中的“用折耳根的根治病"，第⑧段中的"这样做出来的凉拌折耳根，生鲜脆爽、酸辣十足。除了凉拌，折耳根炒腊肉也是一道颇具黔北风味的美味”提炼可得。.考查赏析词语的表达效果。"小心翼翼"与"一点点"是对母亲挖完折耳根后把挖出的泥压掩回原处时的状态，生动形象地表现了母亲此时动作的小心谨慎。联系后句，母亲这样做，是为了来年折耳根还能继续生长，表现了母亲对于折耳根，对自然的敬畏。.考查赏析作者的感情。根据首段中的"是我家餐桌上不可或缺的一道美食"可知，折耳根是我家餐桌上不可或缺的一道美食。第②段到第⑥段描写的是母亲带着回乡的我和她的外孙女到郊外挖折耳根的情景。第⑧段描写的是回到屋里以后，母亲把折耳根洗净，然后用它来制作美食的过程。根据末段中的"离乡在外的我，也常常会在网上买上几斤裹满泥土的折耳根，重拾故乡的味道"可知，折自根独特的泥腥味是在作者心中是家乡的味道。根据末段中的“每每打开包裹，那沁人心脾的泥土香和野草香，总会带着一缕缕乡愁，悄悄从折耳根的根底爬上叶尖，再爬上我的心尖"可知，作者离乡在外，经常会有网上买一些折耳根，折耳根的的泥土香和野草香，总会引起作者一缕缕的乡愁，表现了作者对家乡与亲人的怀念之情。.C.母亲挖折耳根是为了给家人做成美食，是为了增加家庭的收入，体现了母亲的勤劳和对家人的爱，而把泥土掩回原处，是为了来年折耳根还能继续生长，这体现了母亲对折耳根，对自然的敬畏。两者之间并不矛盾；E.”作者呼吁人们要遵守，老人们传下来的规矩，，保护折耳根自然生长”有误，作者写作本文，是以折耳根为线索，表达自己对于家乡，对于亲人的思念之情。第⑥段中提到“这是老人们传下来的规矩，据说这样，来年折耳根还能继续生长”表现了母亲对于折耳根，对于自然的敬畏，是为了丰富母亲的形象服务的；故选CEo13. 穿行田间，欣赏美景（或：稻田景色，美丽怡人） 进入芦荡，感受美好（或：芦荡风光，生机勃勃）.示例：运用比喻，把芦荡比作"帐幔"，把声音比作"乐曲"，生动形象地写出了芦苇的茂盛稠密，芦秆摇曳及水声的美妙动听，表达了作者对芦荡风光的喜爱。.示例：田园生活，是一种高雅的精神享受，一种理想生存方式；田园承载着记忆，承载着乡愁，滋养着人们的精神之根，是血脉和心灵的安住之所；憧憬田园之美是人类共同的精神追求；感受田园之美，能使人摒弃拜物的、浮躁的、急功近利的生活态度；田园不仅可以"养目"，更可以"洗心""养心"。.AE【解析】.本题考查信息梳理与概括提炼能力。从第①段"只要乘车驶离市区，眼前出现坦荡开阔的原野，宁静旷达的村落，袅袅升空的炊烟，我的心总会沉入一场迷离缥缈的梦境。对田园的眷恋，已经深入我的骨髓"可知，这一部分主要的内容是：向往田园，来到水乡；从第②段"在稻田间的阡陌穿行，清风徐来，水波澹荡，周遭世界绿得无拘无束，飞扬洒脱，一缕缕甜丝丝的清香在微风吹拂下掠过鼻息虽然是绿肥红瘦的盛夏，但是原野上却不乏有高低错落的野花……身旁的沟渠里.・・・・・”可知，这一部分主要的内容是：穿行田间，欣赏美景；从第③段“中国人自古至今都有着深厚的田园情结……田园承载着记忆，承载着乡愁，滋养着人们的精神之根，是血脉和心灵的安住之所"可知，这一部分主要的内容是：产生联想，引发遐思；从第④段“临近中午，我们走出水光激趟、一碧万顷的田畴，进入一片芦荡之中……苇叶葱茏，宛如青纱织成的帐幔；清风吹拂，芦秆摇曳，发出的沙沙声伴着潺潺的水声，合成一支美妙动听的乐曲.・・••・”可知，这一部分主要的内容是：进入芦荡，感受美好；从第⑤段“我暗忖・・・・・・憧憬田园之美历来是人类共同的精神追求。这是一种对拜物的、浮躁的、急功近利的生活态度的否定，对那种真正人性的、朴素的、自然的人生理想的呼唤"第⑥段"正午过后，我们离开水乡"等内容可知，这一部分主要的内容是抒发感想，离开水乡。据上分析，在相应位置正确作答即可。.本题考查句子的赏析。修辞手法："苇叶葱茏，宛如轻纱织成的帐幔""合成一支美妙动听的乐曲"中把芦荡比作"帐幔"，把声音比作"乐曲"，运用了比喻的修辞手法;联系第④段"放眼四顾，稠密的芦苇连绵在天地之间”"我们置身其中，只能看见头顶的一线蓝天”可知，此句生动形象地写出了芦苇叶子的葱茏茂密，也表现出它的轻柔之美，而"乐曲"则表现出芦秆声、潺潺的水声组合起来的声音的美妙动听，表达了作者对芦荡风光的喜爱。.本题考查文章内容理解与概括。根据第③段"是一种高雅的精神享受，一种理想生存方式的诗意表现”"田园承载着记忆，承载着乡愁，滋养着人们的精神之根，是血脉和心灵的安住之所"，第⑤段"憧憬田园之美历来是人类共同的精神追求"，第⑤段"田园不仅可以‘养目更可以‘洗心‘‘养心"'提炼；根据第⑤段"这是一种对拜物的、浮躁的、急功近利的生活态度的否定，对那种真正人性的、朴素的、自然的人生理想的呼唤"可概括为，感受田园之美，能使人摒弃拜物的、浮躁的、急功近利的生活态度；据此概括中国人从古至今都有着深厚的田园情结的原因即可。.A,根据第①段"千百年来，‘田园，这两个字，在国人的思想情感与文化积淀中有着特殊的意蕴""只要乘车驶离市区，眼前出现坦荡开阔的原野，宁静旷达的村落，袅袅升空的炊烟，我的心总会沉入一场迷离缥缈的梦境。对田园的眷恋，已经深入我的骨髓"可知，"我"对田园生活有着很深的眷恋是因为：“田园”在国人的思想情感与文化积淀中有着特殊的意蕴（“我"被其意蕴吸引）：在田园“我"的心会沉入一场迷离缥缈的梦境；E.本文以我回到田园的所见所感为线索，所以是以抒情为主，写“田园”的景色与意蕴,综合运用议论和记叙等表达方式，表达对“田园”的追求与向往；"文章以旗明为主”表述有误：故选AE。.①作者在抱病的时候用莫扎特的音乐来陪伴自己；②莫扎特一生吃了很多苦但精神没有委顿，他超越苦难的音乐可以给病人最好的慰藉。.比喻，作者将乐曲比作灵巧的双手，写出了乐曲给人带来的亲切、柔和和温暖的感觉，表现出作者对乐曲的热爱。.作者用贝多芬音乐的太沉重、柴可夫斯基音乐的太伤感等，来与莫扎特的音乐进行对比，突出莫扎特音乐充满了灵气和仙气，有着无比的真挚和天真烂漫。.BC【解析】.本题考查题目含义的理解。结合第②段中“精神渐好一些时，安排了第二要事：听音乐。在病室里，两盘莫扎特音乐的磁带是我亲密的朋友。使我忘记种种不适，忘记孤独，甚至觉得斗室中天地很宽，生活很美好"，写作者在病房中听莫扎特的音乐，可知"药杯里的莫扎特”含义之一是：作者在抱病的时候用莫扎特的音乐来陪伴自己：结合第⑤段中"他自己受了那么多苦，但他的精神一点没有委顿。他贫病交加，以致穷死，饿死，而他的音乐始终这样丰满辉煌，他把人间的苦难踏在脚下，用音乐的甘霖润泽着所有病痛的身躯和病痛的心灵”，写了莫扎特的苦难人生与超越苦难的韵，可知"药杯里的莫扎特”含义之二是：莫扎特一生吃了很多苦但精神没有委顿，他超越苦难的音乐可以给病人最好的慰藉。.本题考查句子的赏析。第②段中，"尤其是《第四十交响曲》的开始，像一双灵巧的手，轻拭着听者心上的尘垢，然后给你和着淡淡哀愁的温柔”，把《第四十交响曲》比作一双灵巧的手，是比喻的修辞手法。结合前面的"使我忘记种种不适，忘记孤独，甚至觉得斗室中天地很宽，生活很美好”和第③段中“没有人真的听见过仙乐，我想莫扎特的音乐胜过仙乐”，写出了听这首乐曲给人的亲切、柔和、明净、美好的感受，表达了作者对莫扎特音乐的极度热爱。.本题考查段落内容的理解。第④段中，"贝多芬当然伟大，他把人间的情与理都占尽了，于感动震撼之余，有时会觉得太沉重"，写贝多芬的音乐充满世界情与理，太沉重；"好几个朋友都说，在遭遇到不幸时，柴可夫斯基是不能听的，本来就难过，再多些伤心又何必呢"，写柴可夫斯基的音乐听起来太伤感。"莫扎特可以说是超越了人间的痛苦和烦恼，给人的是几乎透明的纯净。充满了灵气和仙气，用欢乐、快乐的字眼不足以表达，他的音乐是诉诸心灵的，有着无比的真挚和天真烂漫，是蕴藏着信心和希望的对生命的讴歌"，莫扎特的音乐超越了人间的痛苦和烦恼，纯净透明，充满了灵气和仙气，有着无比的真挚和天真烂漫。用贝多芬和柴可夫斯基的音乐与莫扎特的音乐进行对比，突出了莫扎特音乐给人的信心与希望。.本题考查文章内容的理解。B.第③段"我觉得自己似乎已溶化在乐曲间，不知身在何处”中"溶化"一词表现了作者出院后用音响听莫扎特音乐时陶醉的心情。本项说法错误；C.第⑥段由莫扎特写到苏东坡是因为二人在各自领域中有着“全能冠军般"的才能，突出了莫扎特的音乐具有“仙气”的特点。本项说法错误；故选BC。.①山野采药；②编写《本草纲目》；③为百姓治病。.这两个词是形容词，"高"突出李时珍品格高尚："低”写出李时珍姿态谦卑；"高""低"看似矛盾，实则凸显李时珍心怀天下、救济苍生的"伟大医者"形象。.AE.①李时珍的医学成就和影响跨越时代；②他成为医道仁心的象征；③心忧百姓，不慕荣华，甘于奉献，勇于担当；④彰显了中华民族精神；⑤总结全文，深化主旨，升华情感。【解析】.本题考查对内容的梳理概括。阅读全文可知，李时珍回到故土”为百姓守候一生”出现在第⑧段，第⑧⑨两段写李时珍回到故土"为百姓守候一生"的具体表现。由第⑧段"攀上高耸的断崖，潜入无底的山涧，从荆棘深处背出一篓又一篓救苦救难的‘仙草”’可概括为：山野采药；第⑧段“穷搜博采，删削订正，历三十年，阅书八百余家，稿三易而成《本草纲目》"可概括为：编纂《本草纲目》；第⑨段"一纸药方，点缀出专注的神情；羸弱而坚韧的手指，调和阴阳，由表及里；心无旁修的针灸，以谦卑的姿态，直刺生之命门”"滚沸的鼎釜里一缕清苦的味道，泽润了天下的老弱贫疾”等语句概括为：为百姓治病。.本题考查对词语的理解。结合第⑧段"国之医者，承载了太多人的命运。怀抱仁心，步履蹒跚，在苦难的漫漫长路，愿为百姓守候一生"可知，"高"是指李时珍医者仁心的品格高尚；结合第⑧段，他"踏遍山野”"攀上高耸的断崖，潜入无底的山涧，从荆棘深处背出一篓又一篓救苦救难的‘仙草”'，第⑨段"心无旁鹫的针灸，以谦卑的姿态，直刺生之命门""民族记录下了一个伟大医者朴素的背影"的分析，可知，"低"是指李时珍谦卑的姿态。"高""低"形成鲜明的对比，两个形容词看似矛盾，实则突出李时珍心怀天下、救济苍生、医道仁心的"国之医者"形象，表达对李时珍的崇敬之情。.本题考查对文章内容的理解分析。A."营造了欢快明丽的氛围“理解有误。由④段“巨大的香鼎排列在开阔的山麓，万绿丛中的高处，安卧着圣者的灵魂”可知，开头描写竹林湖村的环境，营造神秘圣洁的氛围，意在烘托国之医者的形象；E.错误，表叔是李时珍的私淑弟子，是一个老迈的中医。由第⑤段"中堂黑色的金字招牌下，挂着‘李时珍'画像：褐色的高筒帽，蓝色的大襟袍，清瘦的脸上尽是忧戚。这清癖与忧戚似乎随医道一起传承，画像下的表叔亦是此般的清癖此般的忧戚神情”，写表叔行医，写表叔的忧戚，体现了李时珍医道仁心在后世的传承。"人们一个个恭恭敬敬地弯腰进来，又一个个唯唯诺诺地躬身出门。门外车如流水马如龙，门内古炉香烟静如海"，写表叔受到人们的恭敬，从侧面衬托出李时珍形象的高大。据此可知文章写表叔，目的是衬托李时珍形象的高大；体现李时珍医道仁心在后世得到传承。故选AE。.第一问，本题考查段落含意的理解。从理解关键词语入手。"永远的经典"形象地写出李时珍的《本草纲目》在医学上的突出成就和影响；"符号"，具有代表意义的标识。称李时珍为"一个符号"，突出了他在医学上的显著地位，是医道仁心的象征；“一个民族的魂魄"赞扬了李时珍"心怀天下、救济苍生、不慕荣华、甘于奉献的高尚品格，他的精神彰显了中华民族的精神。这句话是对李时珍高度的评价和赞扬。据此分析即可。第二问，本题考查文中重要语段的作用。一般从结构上与内容上这两个角度来回答。结尾部分的文字，一般来说，结构：点题、首尾呼应、总结全文。内容：突出人物品质/情感、点明中心、深化中心等。此段结构上，总结全文，呼应题目，结构严瑾；内容上，最后一段“李时珍是永远的经典，更是一个符号，一个民族的魂魄"运用议论抒情的方式，表达了作者对李时珍的崇敬之情；表现了文章的主旨。,槐叶：绝大多数相对而生，叶片小而薄，背面长有肉眼看不见的绒毛和托叶，落叶时间早。槐花：洁白似雪，甜香浓郁，生吃或和面蒸食，清香怡人，花期比较短。槐角：嫩时晶莹碧绿，角仁微苦，干槐角内槐豆上的薄膜可以煮食。树干：生长快，材质硬实，细时可做掀柄锄柄，粗的可做榭条。.BC.使用拟人的修辞，生动形象的写出了槐树根在地下努力生长破土而出的情状，表达了对槐根顽强旺盛的生命力的赞叹之情。.结构上篇末点题，总结全文，使文章结构完整。内容上，由对树所构成的景致的赞叹，升华到对品质精神的赞美，深化了文章的中心。【解析】.本题考查对文章内容的概括。通读全文可知，第②段和第③段都写到了槐叶。根据第②段"槐叶相对而生，柄尖独有一片”"叶子上的白色绒毛肉眼看不出来，镰刀状的托叶也几不可见"可知，槐叶绝大多数相对而生，叶片小而薄，叶子上的白色绒毛和托叶肉眼看不出来。根据第③段"等不到深秋，槐树已脱尽叶子"可知，槐叶落叶时间早。通读全文可知，第④段主要写槐花。根据第④段"槐子花一开便是盛期，全村飘着浓郁的甜香，树上堆雪似的，极有气势。这花可以吃，因它甜香，炒菜似乎不宜，除非放辣椒压住甜气。拌上白面或细棒蒸吃最佳，佐以蘸料，入口清新，齿颊留香。生吃也可，我小时候常一朵一朵地吸它的花蜜。槐树花期短，十天左右吧"可概括得出，槐花洁白似雪，甜香浓郁，生吃或和面蒸食，清香怡人，花期比较短。通读全文可知，第⑤段主要写槐角。根据第⑤段"花落后结出槐角，又叫‘哗啦丹'，嫩时晶莹碧绿""秋风吹落干枯的槐角，可捡回家，泡至发软，剥去外皮，撕取槐豆上那点薄膜，加水，放入锅中熬煮，像是吃炖烂的粉条”可概括得出，槐角嫩时晶莹碧绿，角仁微苦，干槐角内槐豆上的薄膜可以煮食。通读全文可知，第⑦段主要写树干。根据第⑦段“它长得快，材质硬实，长到一臂粗细，即可加工成锹柄锄柄，长至一腿粗细，即可做檀条使用"可概括得出，槐树枝干生长快，材质硬实，细时可做掀柄锄柄，粗的可做楝条。.本题考查对文本内容的理解。B.根据第②段"槐叶的这个样子颇具特点：枣叶榆叶柳叶……大叶杨...梧桐叶子更大，好多片槐叶并在一起也比不上它"可知，拿枣叶、榆叶、柳叶、大叶杨以及梧桐的叶子与槐叶比较，是为了衬托槐叶叶子的别具特点，本选项说法有误；C.根据第⑦段"我的家乡处处有槐，村外有，村里有，院外有，院里有，槐树如同标配，每户都有"可知，作者的家乡槐树很多，处处有槐，但是不能推断出“村中的每户人家都在院内和院外种植槐树”，本选项说法过于绝对；故选BC。.本题考查句子的赏析。鉴赏文章中富有表现力的语句，一般遵循方法+效果+情感这六个字的原则，并要注意题干的要求，要求从什么角度来赏析句子。句子中的"串""钻""拱""酝酿"等词赋予了槐树根以人的行为动作，这是拟人的修辞手法：结合”终于冒出地面"“先是一簇鹅黄，渐成碧绿，小草似地长起来"可知，这些词语的运用生动形象地表现了槐树根在地底下努力生长破土而出的情状，表达了作者对槐根顽强旺盛的生命力的赞叹之情。.本题考查段落在文中的作用。分析段落在文中的作用一般可从结构和内容两个方面进行分析。第⑧段是结尾段，主要内容是庭院中的两棵槐树枝繁叶茂，这就在结构上起到篇末点题一一庭槐葱茏，总结全文的作用，从而使文章结构完整。在内容上，段末最后一句以抒情句来结束全篇，”一个院子里种上两棵槐树，繁枝茂叶间落着啾啾喳喳的鸟雀，那是多么迷人”表现了作者对槐树所构成的景致的赞叹，"树长在院里，是景致，是气韵，更是精神"升华到对槐树精神的赞美，深化了文章的中心。.香椿本身的味道、春天的味道、母爱的温暖、童年的快乐。.运用拟人、比喻的修辞方法，生动形象地写出了香椿芽在枝尖绽放时的勃勃生机及香椿芽初绽时的美丽，表达了“我"看到香椿发芽时的愉快心情。.第一问：母亲炸"香椿鱼儿”的一系列动作，描写细腻，生动传神地写出了母亲炸“香椿鱼儿”的过程，表现了母亲技艺娴熟、利落能干的特点。第二问：结构上，照应题目（前文）并总结全文；内容上，升华主旨，表达了“我”对母爱的理解与感激，也表达了"我"对童年快乐生活的怀念，深化了文章主题。.BE【解析】.本题考查标题的含义。根据②段"一个灿烂的午后，忽然在和风中闻到了丝丝清香我迫不及待地跑到树下"可知，指香椿本身的味道；根据②段“一时间觉得香椿芽就是春天，春天就只有香椿芽，让我感受到了香椿里春天的味道”可知，指春天的味道；根据⑦段“那味道真是特别透了，让我深深体会到了母亲的慈爱，对温暖的母爱充满感激之情”可知，指母爱的温暖；根据⑦段"让我想起了童年的快乐生活，让我再一次感受到了香棒的味道"可知，指童年的快乐。.本题考查语句赏析。根据②段画线句“一簇簇短短的芽子，不知何时已经在干瘪的枝尖绽开了笑脸，就像一个个美丽的蝴蝶结，将积蕴一冬的热情完美释放在这个春天里了"中"就像一个个美丽的蝴蝶结"，把香椿比作蝴蝶结，可知运用了比喻的修辞方式；"干瘪的枝尖绽开了笑脸"，将"干瘪的枝尖”人格化，运用了拟人的修辞手法；这两中修辞方法，生动形象地写出了香椿芽在枝尖绽放时的样子和情态，结合下文"看着充满勃勃生机的香椿芽，心情特别愉快"可知，表达了"我"看到香椿发芽时的愉快心情。.本题考查动作描写的作用和句段作用。第一问根据④段“在碗里打两个鸡蛋，放入适量的面粉和水，搅匀，直至能在筷子上拉出丝。烧开油，取出腌好的香椿在面糊里裹一下，迅速放入滚烫的油锅里"中"打""放""搅""拉""取""裹""放入"等母亲炸"香椿鱼儿"的一系列动作,可知运用了细节描写，生动传神地写出了母亲炸"香椿鱼儿"的详细过程，表现了母亲技艺娴熟、利落能干的形象特点。第二问内容上，⑦段"那味道真是特别透了，让我深深体会到了母亲的慈爱，对温暖的母爱充满感激之情，也让我想起了童年的快乐生活，让我再一次感受到了香棒的味道"，表现了"我"对母爱的理解与感激和童年快乐生活的怀念，揭示了文章的主题；结合题目"香棒的味道"和②至⑥段对爱香椿、盼香椿、摘香椿、吃香椿的描写可知，又有深化主题的作用；结构上，⑦段是文章最后一段，结合最后一句中“香棒的味道”，可知有照应题目（前文）并总结全文之意。.本题考查内容理解。B.理解分析不正确。根据①段"乡下老家，有许多野生的香橘树，一年一年滋生繁衍，零零散散地点缀满了乡村的各个角落，有许多野生的香橘树，一年一年滋生繁衍，零零散散地点缀满了乡村的各个角落”可知，写的是"乡下老家"香椿春天发芽的景象，而非"城市公园"，故不正确：E.理解分析不正确。根据③段"春风催荣了万物。春天里，香椿芽长得比较快"和⑥段"夏天已近，香椿已不能用来炸着吃了，我对香椿的热情也淡了下来"可知，描写了春夏两季香椿的生长情况，而非"一年四季"；根据⑦"于是我就一年里都能吃到香椿了""那味道真是特别透了”"也让我想起了童年的快乐生活，让我再一次感受到了香棒的味道"可知，表达了"我"对现在一年里"都能吃到"香椿的"喜悦”之情，而非”一年里都不能吃到香椿的惋惜之情”；故不正确；故选BE。.①表演时响声震天；②蕴含着苍凉高亢之气；③拥有粗糙如霹雳的声音、撕心裂肺的声音、天籁般明净的声音。.运用排比的修辞手法，展现出老腔的不同特色一一生活气息浓厚（接地气）、舞台广阔不受限制、有苍凉高亢之气，表达了作者对华阴老腔的理解欣赏和赞美。.DE.这是先抑后扬。作者写自己从前瞧不起关中的秦腔，又赞美陕北信天游的抒情和能引发思乡之情，为下文作者在兼任秦腔团团长后走进秦腔，发现秦腔的震撼并为之赞叹做铺垫。【解析】【分析】本题考查对文章内容的理解与概括。本题要求概括老腔在声音上的"震"的表现。根据②段“在一声震天的响声里，舞台上突然刮起了一股旋风。一时里月琴、板胡、战鼓、大锣、干鼓、钟铃、梆子、惊木齐鸣，像耍把天震塌下来似的"可知，老腔在表演时响声震天，各种乐器齐鸣，像要把天震塌下来似的；根据⑤段“那一阵阵苍凉高亢之气里，犹如千军万马在沙场冲撞、角逐、冲杀或撕咬，容不得谁去躲避"可知，老腔中蕴含着苍凉高亢之气，让人无法躲避；根据⑥段"台上紧锣密鼓的敲击、声如洪钟的长啸戛然而止，可耳边还嗡嗡作响。戏散了，我跑到舞台上，拿着惊木在板凳上砸，却没了那种粗糙如霹雳的声音，那种撕心裂肺的声音，那种天籁般明净的声音"可知，老腔拥有粗糙如霹雳的声音、撕心裂肺的声音、天籁般明净的声音，令人震撼。本题考查句子的赏析，此题要求修辞手法角度赏析。赏析句子一般遵循"方法十表达效果十表现情感"这一步骤。注意，无论运用什么写作方法，在分析效果时，都必须与人物的形象与情感联系起来，同时还要有全局意识，即遵循"句不离篇"的原则。根据三个"不用就是”的句式，可以判定此句运用排比修辞手法；根据“田间地头就是舞台""天地就是背景""天地就是背景"可知，分别展现出老腔的不同特色一一生活气息浓厚（接地气）、舞台广阔不受限制、有苍凉高亢之气。表达了作者对华阴老腔的理解与欣赏赞美。35.本题考查对文章内容的理解及艺术特色的分析鉴赏。D."是因为自己没有学会秦腔的演唱艺术感到羞愧"理解错误，根据⑤段表现老腔的不同特色一一生活气息浓厚（接地气）、舞台广阔不受限制、有苍凉高亢之气和⑥段"戏散了，我跑到舞台上，拿着惊木在板凳上砸，却没了那种粗糙如霹雳的声音，那种撕心裂肺的声音，那种天籁般明净的声音”文章内容可知，作者认为自己"做作"，是因为他认为秦腔不应在舞台上表演，而应以天地为背景，在田间地头真实地流露情感。E.错误。根据③段"但说实话，那些年我心里是瞧不起关中的，就那喊破天的秦腔，听多了耳里会起老茧！哪像陕北信天游"“没想到，我后来竟兼任了一个秦腔团的团长。逃不掉，干脆走进秦腔，这才知自己大错特错了”等可知，文中写秦腔及信天游，并写出了自己并不喜欢秦腔，后文又写到秦腔让自己十分震撼，这是一种欲扬先抑的写法，为后文对秦腔的赞叹做了铺垫。可知作者更喜欢秦腔而非信天游。故选DEo36.本题考查对文章写作手法的把握。根据③段"但说实话，那些年我心里是瞧不起关中的，就那喊破天的秦腔，听多了耳里会起老茧！哪像陕北信天游""没想到，我后来竟兼任了一个秦腔团的团长。逃不掉，干脆走进秦腔，这才知自己大错特错了"等可知，第③段写秦腔及信天游，并写出了自己并不喜欢秦腔，觉得陕北信天游的抒情和能引发思乡之情。后又写到走进秦腔才知道自己认识错误。结合④段"喊破天的秦腔，喊出了关中人劳动之余的激情，也喊出了关中人的一种气概我想，这一定是人们安逸日子里不可或缺的一种昂扬斗志酣畅淋漓的啸叫声里，我们可以听出秦人不屈、拼搏、奋发的精神"、⑥段"却没了那种粗糙如霹雳的声音，那种撕心裂肺的声音，那种天籁般明净的声音”可知，③段是•一种先抑后扬的写法。为后文作者走进秦腔、认识了秦腔，爱上了秦腔，热情赞美秦