历史人教七年级上册（2016年新编） -第19课 北魏政治和北方民族大交融（分层作业）

第四单元三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融第19课北魏政治和北方民族大交融【基础巩固】1．图示法是梳理知识线索的重要方法。下面图示中序号与政权对应正确的是（）A．东晋、西晋、北朝、南朝 B．东晋、西晋、南朝、北朝C．西晋、东晋、南朝、北朝 D．西晋、东晋、北朝、南朝【答案】D【详解】根据所学知识可知，①266年，司马炎取代魏国，建立西晋；280年西晋灭吴，完成国家统一；②317年东晋建立。北方是十六国的分裂局面。③420年，大将刘裕自立为帝，国号为宋，结束了东晋的统治，此后，南方经历了四个王朝，总称南朝。④439年北魏统一黄河流域，后来北魏分裂，北方先后出现四个王朝，北魏和四个王朝统称为北朝，589年隋朝灭掉了南朝最后一个朝代陈，南北重归统一。所以，①-④分别应该填写的是西晋东晋北朝南朝，D项正确；ABC三项中朝代对应不正确，排除。故选D项。2．马克思指出：“野蛮的征服者总是被那些所征服的民族的较高文明所征服，这是一条永恒的历史规律”。下列印证这一说法的是（）A．北魏孝文帝改革B．江南地区的开发C．蒙古军灭亡夏、金和南宋D．郑和下西洋【答案】A【详解】依据本题材料“野蛮的征服者总是被那些他们所征服的民族的较高文明所征服”可知，落后的征服者最终会积极主动的学习被征服民族先进的文明成果。北魏建立后，定都平城。那里气候干旱，出产的粮食不能满足都城众多人口的需要。平城的位置偏北，不利于北魏对中原地区的统治，也不利于鲜卑政权学习和接受汉族先进的文化。北魏孝文帝在位期间，把都城从大同迁移到洛阳，有利于向汉族人学习，所以A项符合题意。由此分析BCD三项均与题干材料无关，不符合题意，排除，故选A。3．东晋在哪一事件后，解除了来自北方的威胁，相对稳定了局势，使社会经济得以发展（）A．牧野之战 B．淝水之战 C．官渡之战 D．巨鹿之战【答案】B【详解】根据课本所学，淝水之战后，前秦的统治瓦解，北方地区重新陷入割据混战的状态。东晋解除了来自北方的威胁，在南方取得暂时稳定的局势，为经济发展提供了有利条件，使社会经济得以发展。B项符合题意；1046年牧野之战后，商朝灭亡，武王建立周朝，史称西周。A项不合题意；200年的官渡之战，袁绍失败，为曹操统一北方奠定了基础。C项不合题意；公元前207年项羽在巨鹿之战打败秦军主力。D项不合题意。由此可知ACD三项不合题意，故选择B。4．史料解读是历史学习的基本要求。《资治通鉴》记载：“(魏主)今欲断(禁止)诸北语(鲜卑语等)，一从正音(汉语)。……三十以下，见在朝廷之人，语音不听仍旧，若有故为，当加降黜。”该史料反映了北魏孝文帝改革的哪项措施()A．迁都洛阳 B．改用汉姓 C．改穿汉服 D．学说汉语【答案】D【详解】依据已学知识可知，“（魏主）今欲断（禁止）诸北语（鲜卑语等），一从正音（汉语）。……三十以下，见在朝廷之人，语音不听仍旧，若有故为，当加降黜。”反映的是北魏孝文帝改革的学说汉语，ABC不符合题意。D符合题意，故选D。5．“南迁洛阳的鲜卑显贵习惯了洛阳的繁华生活，其子弟有条件接受良好的国家教育，有人的诗赋经史水准甚至超过普通汉人。”这段材料可以用来说明（

）A．前秦苻坚执政的基础 B．南北朝政权更迭的过程C．江南地区开发的成效 D．北魏孝文帝改革的影响【答案】D【详解】结合所学知识可知，题干描述的是北魏孝文帝改革的影响。北魏孝文帝即位后，立志用文治移风易俗。他力排众议，494年迁都洛阳，把百余万包括鲜卑族在内的北方各族人民迁到中原。他进一步推行汉化措施，规定官员在朝廷中必须使用汉语，禁用鲜卑语;以汉服代替鲜卑服;改鲜卑姓为汉姓;鼓励鲜卑贵族与汉人贵族联姻;采用两汉、曹魏的官制、法律等。这些措施，促进了民族交融，也增强了北魏的实力，D项正确；前秦是氐族建立的政权，排除A项；南北朝政权更迭，题干未体现，排除B项；江南地区开发与题干无关，排除C项。故选D项。6．如图片反映的共同主题是（

）A．统一多民族国家建立 B．少数民族的汉化C．北方游牧民族的内迁 D．民族交融的加强【答案】D【详解】根据图片“汉族妇女制作蒸馍和烙饼砖画”可知，这是汉族接受受北方少数民族的饮食；“北朝穿汉服的贵族妇女”可知，这体现的是北方少数民族接受汉族的服饰；“南朝穿胡服的宫廷乐队”可知，这体现的是汉族接受北方少数民族的服饰。这些图片反映的主题是汉族与少数民族之间的交流与融合，民族交融，D项正确；统一多民族国家建立，题干中未体现，排除A项；少数民族的汉化、北方游牧民族的内迁表述不全面，排除BC项。故选D项。7．下图是河南巩义石窟寺第一窟里的《北魏帝王出御图》，从图中我们可以看出孝文帝改革的措施是（

）A．通汉婚 B．改汉姓 C．穿汉服 D．说汉语【答案】C【详解】根据图片可知，北魏帝王出行都穿的是中原的长袍服饰，体现了北魏孝文帝改革穿汉服的措施，C项正确；通汉婚、改汉姓、说汉语题干未体现，排除ABD项。故选C项。【能力提升】1．下列历史时期或历史事件能促进民族融合的有（

）①春秋时期②北魏孝文帝改革③北方少数民族内迁④西汉文景之治A．①②③④ B．②③ C．①②③ D．②③④【答案】C【详解】结合所学知识可知，春秋时期争霸战争不断，小的诸侯国被消灭，有利于民族融合；北魏孝文帝改革实行汉化政策，加速了民族融合；北方少数民族内迁有利于民族的融合。①②③符合题意，C项正确；西汉文景之治是西汉时期出现的治世局面，与题干无关，排除含④的AD项；B项不全面，排除B项。故选C项。2．公元494年，北魏孝文帝进行了一系列改革，孝文帝改革最重要的历史意义是（）A．加速了鲜卑族的汉化进程B．促进民族大融合C．中原文化得到发展D．巩固了北魏统治【答案】B【详解】依据所学可知，439年，北魏统一北方，结束了十六国以来分裂割据的局面。北魏孝文帝即位后，力排众议，494年迁都洛阳，把百余万包括鲜卑族在内的北方各族人民迁到中原。孝文帝还推行了一系列的汉化措施。这些改革措施，促进了民族的交融，也增强了北魏的实力，所以孝文帝改革最重要的历史意义是促进民族大融合，B项符合题意。由此分析ACD三项均不是改革最重要的历史意义，排除，故选B。3．下列两幅图片反映的共同主题是（）A．古代民族交融 B．古代农业发展 C．古代畜牧业发展 D．古代战争频繁【答案】A【详解】放牧是边境少数民族的主要活动，采桑是南方汉人的生产活动，汉人放牧、北方少数民族采桑反映了古代民族交融，A项正确；放牧属于畜牧业，排除B项；采桑不属于畜牧业，排除C项；图片没有涉及战争频繁的信息，排除D项。故选A项。4．秦国商鞅变法与北魏孝文帝改革是我国历史上两次著名的改革。两次改革获得成功的主要原因是（

）A．巩固了国家的统治基础 B．顺应了当时历史发展的趋势C．反映广大人民群众的心声 D．得到贵族阶层的有力支持【答案】B【详解】秦国商鞅变法与北魏孝文帝改革，都促进了经济发展，社会进步，有利于国家统一，顺应了当时历史发展的趋势，B项正确；AC项不是两次改革获得成功的主要原因，排除；秦国商鞅变法与北魏孝文帝改革都打击了贵族阶层，受到贵族的阻挠，排除D项。故选B项。【拓展延伸】1．有学者认为，中国历史发展的进程一再表明，政治上处于分裂动荡的时期往往是中华民族交融处于大发展、大变革的时期，魏晋南北朝是这样，辽宋夏金对峙时期也是如此。该学者这一论断意在强调（

）A．碰撞交流促进民族交融 B．中国呈现多元一体格局C．国家统一是历史的潮流 D．民族迁徙导致政治动荡【答案】A【详解】根据“政治上处于分裂动荡的时期往往是中华民族交融处于大发展、大变革的时期”可知，该学者强调分裂动荡促进不同民族文化的碰撞交流，促进了民族交融，A项正确；材料强调的是民族交融发展，并非强调中国呈现多元一体格局、国家统一是历史的潮流，排除BC项；材料无法体现政治动荡的原因，排除D项。故选A项。2．仔细阅读下列三幅图片，它们反映的时代特征是（

）A．早期国家与社会变革 B．人口南迁与江南开发C．政权分立与民族交融 D．民族交流与经济发展【答案】C【详解】分析三幅图片可知图一反映的是三国鼎立局面，图二反映的是西晋时期少数民族内迁和北民南迁，图三反映的是北魏时期孝文帝迁都洛阳推行汉化政策，由此可见