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文档简介

部编版五年级英语下册《Unit4LastWeekend》教案及教学反思一、教学目标掌握五个动词短语的用法：gofishing,playchess,flykites,cookmeals,listentomusic；能够熟练运用本课时所学的动词短语，描述周末所做的事情。二、教学内容Unit4LastWeekend；Let’sLearn部分下面的内容；Let’sDo部分下面的内容；Makeitright！部分下面的内容。三、教学重点学习五个动词短语的用法；能够自信地用英语谈论周末的活动。四、教学难点将动词短语用于实际对话中；感性理解动词短语的用法。五、教学过程1.预习导入（5分钟）教师先通过图片、视频等方式呈现下列动词短语，让学生说一说自己知道怎么表达的：gofishing；playchess；flykites；cookmeals；listentomusic。2.新课学习（25分钟）Let’sLearn部分首先让学生跟着老师大声朗读本课时所学的动词短语。然后，老师将这五个动词短语的含义分别讲解一番，并在黑板上做出相应的笔记。Let’sDo部分老师提供一些句子让学生搭配着这五个动词短语来用英语描述周末所做的事情，这样不仅真实有效地运用了所学知识，而且还对词汇的掌握和句型结构的练习都有极大的好处。Makeitright！部分在学习完Let’sDo部分的内容之后，老师将让学生自己开口说一说他们周末所做的事情，并指导学生根据老师的提示进行相应的纠错，以确保学生在实际交流中语言表达的准确性和流畅性。3.课堂练习（10分钟）老师要求学生组成小组，尝试用五个动词短语表述一下他们的周末活动，每个小组选一人分享到整个班级。4.课堂总结（5分钟）通过课堂教学，学生了解了五个动词短语的用法，学会了运用这些短语来描述周末所做的事情。教师还可对学生的学习情况进行总结，评价课堂教学效果。六、教学反思通过本节课的教学实践，我发现本节课的难点和重点体现在“动词短语”的教学上。为了让学生理解和掌握每一个动词短语，我在课程设计中加入了多种不同的教学方式，帮助学生从听、说、写等不同角度去接触和掌握这些词汇。同时，考虑到学生的学习情况不同，我还加强了课堂互动，通过小组合作等方式，让每一个学生都有机会让自己的英语技能得到提升。此外，为了让学生在实际交流中更自信地应对各种情境，我还将Makeitright！部分作为教学重点，让每个学生都有机会上去讲述自己的经历，并根据老师的指导进行纠错。总之，通过本次教学实践，我不仅发现了自己的教学不足，也寻找到了很多课堂教学的有效做

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