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教师个体人格的塑造）课题：第一节人格是做人的根本之路第二节教师人格是构成教师道德内在本质的精神力量课时：学时时间2月1日午：可替阳造。节人路一人内涵：理在释为一用和师自。：1格性。的这。、的体。存一。、的定。，显定的发展。、的特。、是。、的向。性界，。2、的次。：格与人；第人；格和人。格（）人格：于上良。格非健）：病。一为3。扭。是态是人。：20月2学幢3现业的4市重。爵1月出到2岁其。住第楼3间，的3人常起球，身常同过3，同。。4自一，）：2害名法以杀并自。付出了自己生命的代价，如果我们不能在这些事件上深入挖掘它的实，。）双。一防适。三德格定：个个的成5区。教人义：教师的道德人格是指作为教师这一特定社会角色所表现出来的道惯和境。：从育的感。稳持职力。业。获绩机望。知趣。特。。节教成础。“身教重于言教“榜样的力量是无穷的。这些格言都说明了每。格。6自的格更备，。。教威效。巨大力。风思着造通过。析。约被。格7生的决中。教师的品格结构是由各种因素构成，表现为教师人品的各个方、敬等个面行。格人是格人。格体的康。格的师。8求。。。。9课题：第三节教师崇高的人格塑造是教师自我完善的最高境界课时：学时时间2月1日午求职业。含：理。，教师的人格模式要求应当先于、优于和高于其他行业的人格模式要。特：。。师涵身格教本，，。。关10，具尚。。、情感的有机结合，陶行知先生曾说过“千教万教，教人求真；千学活的。法：。形成体。。为。。动支为主。。完成11良。第特。的。：强，动。地教不教我。。上海市特级教师于漪说“如果失去的岁月可以像飞去的燕子重太。。新培养出创新人才……教师的道德、品质和人格，对学生具有重要的影响。想成师必人魅力。。所的制力制教12，。认，方。？平”重。。。具有鲜。投，体。。。不，力。教作炼。：一目励。二成励。三反励。13四对励。总言队途样用？。？问考：学，给生新感每天都能注意学生细节，尊重学生人格。、能听取学生意见，不乱发脾气。不

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