美术教案九篇-2

第页共页美术教案九篇【精华】美术教案九篇美术教案篇1一、全册教材分析^p〔一〕主要内容及教材重点、难点：主要内容：本册教材是以丰富多彩的美术活动为主线，以由浅入深的根底知识和根本技能内容为副线，主、副线亲密关联，穿插并行。主要内容包括：色彩冷暖知识、线条、节奏、工艺制作、玩具、实用设计、电脑美术、欣赏等。教材重点：在循序渐进的传授根底知识、根本技能的根底上始终贯穿审美性和情意性的教学要求，兼顾学生个性的开展和知识技能的学习的两方面的需要。教材难点：强调兴趣性的美术学习，设计内容要贴近学生的生活经历，强化学生美术学习的兴趣；在继承中华民族悠久历史和美术文化传统的根底上引导学生充分体会社会的进步与多元化的美术开展方向。〔二〕教学目的：从知识和才能、过程与方法、情感态度价值观三个维度谈。知识和才能：通过欣赏和各类美术作品的形与色，能用简单的话语大胆的表达自己的感受；启发学生感受并表现生活中的美妙事物，从中体验生活的乐趣；帮助学生认识和使用常用色和点、线、面；理解根本美术语言的表达方式和方法；培养学生表达自己感受或意愿的才能，开展学生的空间知觉才能、形象记忆才能、形象记忆才能和创造才能。过程与方法：引导学生以个人或集体合作的方式参与欣赏、绘画、绘画创作等各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程；以各种丰富多彩的活动方式丰富学生的视觉、触觉和审美经历；在美术活动过程中强调兴趣性的美术学习，教学内容和活动方式要充分考虑开放性、立体性，培养学生的创新精神与理论才能，形成根本的美术素养。情感态度价值观：在美术活动的过程中，通过参与美术理论活动获得身心愉悦和持久兴趣；体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；可以表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习的过程中激发创造精神，陶冶高尚的审美情操，完善人格。二、学情分析^p通过三年级的学习，孩子们已经掌握了一些小学美术学习的根本方法，知道了课堂授课的根本程序。对于油画棒、水彩笔等绘画工具可以做到纯熟运用，对于剪刀、绳子等手工工具也有一定的认识。审美才能和动手才能都有了一定的的进步，在接下来的四年级美术课堂上，应该继续坚持绘画和动手的结合教学，使得孩子在意识和动手方面继续进步。三、进步课堂教学效率，贯彻新课程理念的详细措施根据本班学生实际与个人的目的，抓住新课程理念的一个点谈本学期的详细措施〔合作的学习方式、学科理论活动、创造性的培养、电教辅助教学、评价的改革、减负手段等〕合作的学习方式：提倡探究性学习、合作性学习、自主性学习，进步学生做小老师的兴趣及自学程度，也有利于优良班风的形成、开展；学生仍然按照上学期分好的小组进展合作学习，鼓励合作与探究，合作作业以组为单位进展评价。欣赏课前以小组为单位搜集资料，进展研究性学习的前期准备，如：上网查阅有关资料，采访有经历的家长等。橡皮泥雕课以小组为单位准备材料，进展合作练习。而造型表现课、游戏式活动方式的课业一定要以小组为单位进展研究性学习，通过集体活动获得丰富的知识与情感体验。培养形象思维才能，进步用美术表达自己感受的才能和切近自己生活的设计、制作才能。采取巧妙的设计提问、鼓励学生自主学习等多种方法训练学生的思维的灵敏性、变通性和发散性，最大限度的开发学生的创造潜能，并重视理论才能的培养，如：将自己通过《变废为宝》一课学到的设计知识运用到为自己家的容器“穿上花衣裳”的理论过程中，使学生具有将创新观念转化为详细的成果的才能。转变学习方式，把学习过程变成人的主体性、创造性不断生成、张扬、开展、提升的过程，并在这一过程中把发现、探究、研讨等认识活动突显出来，从而使每一个学生真正成为美术学习的主体，让学生自己在探究中发现问题、提出问题、分析^p问题、创造性地解决问题，进而开展综合理论才能。以各种丰富多彩的活动方式丰富学生的视觉、触觉和审美经历；在美术活动过程中强调兴趣性的美术学习，教学内容和活动方式要充分考虑开放性、立体性，培养学生的创新精神与理论才能，形成根本的美术素养。四、全册教学进度周次内容第一周《色彩的冷与暖》第二周《画家的调色板》第三周《蔬果的剖面》第四周《生活中的线条》第五周《节奏的美感》第六周《最受尊敬的人》第七周《今天我值日》第八周《兴趣游乐园》第九周《彩墨世界》第十周《我是汽车设计师》第十一周《拟人的形象》第十二周《精巧的邮票》第十三周《规划每一天》第十四周《给您提个醒》第十五周《有创意的书》第十六周《传编的乐趣》第十七周《会“走”的玩具》第十八周《电脑美术》第十九周《漫画欣赏》第二十周程度测试第1课色彩的冷与暖教材分析^p：色彩的冷暖会让人产生冷暖的联想。本课以直观的图片引导学生观察色彩的冷暖带给人的不同感受，体会色彩的情绪。并激发学生在色彩创作中有意识的运用冷色和暖色创造不同的画面效果。美术教案篇2教学目的：1、通过学习理解如何用线表现正面人物的发型、脸型、五官、表情和服装的不同特点，能用线表现一位自己的同学。2、引导学生在小组学习探究中互相交流，培养他们的合作、探究意识。通过学习活动，在观察、表现人物的过程中，培养学生的观察和表现才能。教学重点理解人物的发型、脸型、五官、表情和服装的不同特点，学惯用线表现正面人物的方法。教学难点如何用线表现人物的不同特点。教学过程：1、导入新课展示一幅用线表现的老师画像。板书课题2、探究式学习活动你从哪儿看出来是老师？人的相貌有什么区别呢？请几位有不同特点的同学到讲台前，全班同学一起分析^p他们的发型、脸型、五官、表情和服装的不同特点。怎么样表现出他们的不同特点呢？欣赏教材中的画家作品。组织学生讨论、分析^p教材上的几幅学生作业。3、学生动手理论布置作业。巡视辅导。4、小结展示学生作业，进展评价。5、课后拓展引导学生课后可以进一步写生。美术教案篇3第一单元单元总目的：1、从古今中外的优秀绘画作品中，体会到劳动____人类创造力的泉，劳动是许多画家经常表现的重要题材之一。不同时代的画家通过劳动题材所表现的主题是不一样的，表现手法和艺术风格也是多种多样的。它们所表达的思想内涵和艺术性的上下存在着明显的差异。通过欣赏，进步学生对美术作品的审美才能和分析^p作品的才能。2、通过对表现劳动题材的优秀绘画作品的欣赏，培养学生对劳动的情感、态度和正确的价值观念。单元课时：本单元分2课时教学。活动安排：◆欣赏与描绘：＊你是否知道和理解这些美术作品所表现的劳动的性质和情节？＊你对作品所表现的劳动场景有什么感受？＊你对作品中人物的劳动心情和态度有什么感受？◆分析^p与研究：＊你对这些作品和作者知道多少？＊你理解作品的时代和社会特点吗？＊你能不能想像作者的创作意图和要表现的主题？◆讨论与解释：＊你从这些表现人类劳动的美术作品中获得了什么样的审美感受？＊不同的人物对劳动有什么不同的态度和感情？◆体验与评价：＊你对人类劳动的意义有什么体验和联想？＊你对“劳动创造世界”有什么体会和看法？活动一1、课题劳动____人类创造力的泉〔上〕2、学习领域欣赏*评述3、课时1课时4、课前准备老师准备教具：欣赏挂图、课件、课外搜集表现劳动题材的美术作品、课本等。学生准备学具：课本、钢笔、笔记本、自己搜集到的作品等。5、课堂教学〔1〕引导阶段①通过欣赏〔用课件展示〕表现劳动题材的中外美术作品，集中学生的注意力，引起学生对学习美术的兴趣。②老师宣布本课时教学任务及采用的学习方式方法，要学生注重对中外美术作品的比拟、分析^p，谈自己对作品的初步感受和理解。③学生预习，看课本上的图片和文字，认真观察、考虑问题。〔2〕开展阶段①欣赏、评述《在激流中前进》☆展示图片，学生欣赏、讨论。☆请几名学生根据预习时提出的问题谈自己对这幅作品的初步感受和理解。☆老师归纳总结：《在激流中前进》〔油画〕杜键，上海人，中央美术学院油画系教授。本作品是作者在中央美术学院油画研究班学习时的毕业创作。为此，作者曾先后到山西禹门口、陕西宁家川等黄河险急渡口体验生活，搜集创作素材。作者以简练的艺术语言，雄健有力的笔触，凝重的色彩表现了黄河船工们齐心协力在黄河的激流浊浪中奋力前进的惊险场景。作者运用衬托和比照的手法来刻画黄河船工在劳动中所表现的惊人力量和百折不挠的精神。这主要表如今汹涌激荡的河水与般工们沉着稳定的姿态的比照，大面积奔腾而来的黄河浊浪和小船的强烈比照。②欣赏、评述《粮食》☆展示图片，学生欣赏、讨论。☆请同学根据预习时提出的问题谈自己对这幅作品的初步感受和理解。☆老师归纳总结：《粮食》〔油画〕〔苏联〕雅布隆斯卡娅，卫国战争后著名女油画家、基辅美术学院教授。美术教案篇4教学目的显性内容与目的应知：头饰的设计根据头饰的用处来确定，要按戴头饰人的头部来确定大小应会：按预定的设计用彩色卡纸剪贴、加工制作成头饰1、隐性内容与目的1．认识美术与生活的亲密关系，学会用简单的资料美化生活，初步培养事先料想和方案行为的习惯，进一步开展创新意识和创造才能2．认识理解我国的民族头饰，培养小朋友们的爱国民族精神重点：根据用处确定头饰的设计，并完成头饰的制作难点：巧妙利用资料和创新表示课程资准备与开发彩纸、胶水、剪刀等各种工具教学过程：一、组织教学：检查同学工具准备情况，稳定同学情绪！二、导入：师：同学们老师手上的头饰漂亮吗？生：漂亮师：确实很漂亮，这只是老师自身做的，那老师想请你们和我一起来欣赏更漂亮的头饰呢！〔____课件欣赏民族头饰短片〕师：这些头饰漂亮吗？生：漂亮师：一看你们那惊奇的表情就知道，你们已经被这些头饰吸引了，是的它们确实很美，连老师也被吸引了，那你们知道这都是什么头饰呢？生：少数民族头饰师：恩，同学们真的是见多识广，这些就是代表我们少数民主特色的头饰，今天我们就一起来学习头饰文化〔出示课题《美丽的头饰》〕4’三、讲授新课1。既然我国少数民族头饰代表着这个民族的特色，那老师就来考考大家，你们知道这些都是什么民族的呢？〔猜〕〔____课件出示图片〕1瑶族〔瑶族是中国南方一个较典型的山地民族，瑶族头饰特点较为突出，有“龙盘”形、“A”字形、“飞燕”形等〕2____〔____是汉语的称呼。在藏语中称为“博”，生活在这里的____自称“博巴”，头饰以巴珠为主，____妇女极为重视头饰，巴珠的款式有两种，以____地区为中心的前藏流行状似三角形的式样，以日喀那么地区为中心的后藏那么流行以弓形为主体的式样。3苗族〔。把自身的图腾物作为饰品佩戴在头上是苗族各支系的一起风俗。苗族有的支系女子头饰银铃叮当，满头银饰繁花似锦；有的支系的头饰别具特色，将女子长发绾于头顶结髻，以錾花银碗为饰，用银簪别在发髻上；有的支系银冠高高戴在头上，如银蝶飞舞，华丽至极。海南苗族那么喜欢戴上绣有各种花纹图案的头帕，头帕一般以几何图案为主，是精致漂亮的装饰品之一。可以说，苗族女子的头饰是中国少数民族女子头饰中最丰富、最漂亮的。其头饰主要以银饰为主〕4满族〔满族主要分布在中国的黑龙江省、吉林省、辽宁省、以辽宁省最多，其头饰又叫旗头：“答拉赤”是以铁丝或竹藤为帽架，用青素缎、青绒或青纱为面，蒙裹成的长约三十多厘米、宽约十多厘米的扇形冠。佩戴时固定在发髻之上即可。上面还常绣图案、镶珠宝或插饰各种花朵、缀挂长长的缨穗〕师：看样，老师还考不倒大家，同学们的见识真广，确实我们少数民族的头饰是民族的象征，很有特色，那我们如何利用我们今天的资料来制作呢？，还请同学们先别急，我们先看看他们做了些什么头饰〔课件播放欣赏同学头饰〕1’师：他们做的真好看，那老师这里也有几个头饰，如今老师就发给每组一个头饰，请你们瞧瞧老师制作的头饰，一起讨论研究下老师用到了那些方法？1’〔小组讨论〕师：OK，我想应该有讨论的结果了，请小组代表说说生：剪，粘贴，折叠师：GOOD，同学们研究的很仔细，首先就让我以一个头饰为例研讨如何进展制作。〔出示几个头饰图片〕讲解制作步骤。首先按戴头饰人的头部来确定大小，其次主要是以剪，粘贴，折叠，卷等方法，最后呢就是进展装饰点缀。三安排作业师：请发挥你们那无穷的想象力设计制作一个比老师的更漂亮，更有意义的头饰，那就让我们伴随这优美的音乐比一比哪个组做的最快，最有意义！〔提醒同学注意平安，注意卫生〕同学制作老师巡视指导四、作品展示与评价：师：哇！你们的作品真是太美了，而且那么的与众不同，那么谁愿意到前面来展示并向大家介绍一下你的头饰哪？生：……师：恩，介绍的真好，今年是一个奥运年就让我们带上我们制作的头饰一起来来载歌载舞吧〔播放音乐师生共舞〕五、师小结：今天我们这节课，不但学会了设计制作头饰，而且还用我们的双手创造了美，用我们的劳动创造了美！其实美就在我们的手指间，只要你大胆的发挥你的想象力，它将永远属于你！美术教案篇5活动目的:1、尝试用不同的方法来装饰扇子。2、知道天热了可以用扇子来乘凉，体验凉爽的感觉。活动准备：1、布置环境“扇子王国”2、用各种废旧硬纸板〔衬衫盒、鞋盒等〕裁成各种图形的扇面、蜡笔、皱纹纸、胶水、双面胶3、轻松的背景音乐活动过程：一、参观“扇子王国”。1、“今天，我要带宝宝们去扇子王国，那儿有很多漂亮的扇子，你们愿意和我一起去看看吗？”幼儿有序地参观“扇子王国”，老师提醒幼儿观察扇子的形状、颜色、图案。2、“我们看了那么多漂亮的扇子，谁愿意来做我的好朋友，跟我说一说你看到的扇子是怎样的呢？”幼儿就座3、师幼讨论：〔1〕请个别幼儿说一说你看到的扇子是什么形状的？上面有什么？〔2〕“宝宝们动动脑筋，扇子可以用来做什么呢？”老师告诉幼儿：夏天到了，天气热了，可以用扇子来乘凉。4、小结：“扇子王国”的扇子真多真漂亮啊！有圆圆的、方方的，有的像太阳，有的像孔雀的尾巴，上面还有各种各样的图案呢！哦，我们真喜欢啊！今天，我们也来做把漂亮的扇子吧！二、做扇子。1、老师介绍材料和制作方法。〔1〕师介绍扇面、扇柄。“宝宝们想一想，有了扇面和扇柄怎样来做扇子呢？”请1—2名幼儿到前面来演示。〔2〕师演示制作扇子的过程：小小扇面转一转，我来找找双面胶，渐渐脱下白衣裳，手指宝宝来帮助，轻轻按上小扇柄，我的扇子做好啦！2、装饰扇面。〔1〕“看！扇子做好了！可是你们看看扇子上面什么都没有，一点都不漂亮，跟“扇子王国”的扇子比起来差远了。宝宝们动动脑筋，怎样把扇子打扮的漂亮点呢？”幼儿讨论。〔2〕介绍装饰扇面的材料。“我给你们准备了很多漂亮的东西来打扮你的扇子。”师出示材料：方法一、可以用五颜六色的蜡笔在扇子上画上漂亮的图画。方法二、用皱纹纸团成小点点，用胶水粘到扇子上。3、幼儿分组操作，师巡视，个别指导。4、评价：请幼儿说说你是怎么打扮扇子的，师给予肯定和表扬。三、扇子摇摇。1、制作完扇子，请幼儿扇一扇，说说有什么感觉〔凉爽〕。2、游戏“扇子摇摇”：小扇子，手中拿。扇一扇，大风吹，你扇我，我扇你，呼啦呼啦真凉爽！夏天夏天真快乐！美术教案篇6一、教学目的1.认识对印的根本知识，掌握对印的根本方法。2.感受对印的乐趣，培养对对印学习的兴趣。3.学会观察、欣赏、创造生活中的倒影之美，培养对生活的热爱之情。二、教材分析^p1.编写思路。倒影是我们生活中较为常见的现象，一般在清澈、平静的水面上容易出现。倒影具有恬淡、宁静之美，是艺术家们乐意表现的题材。教材中的《山山水水》、《饮水的熊》、《丹顶鹤》就是这方面的代表。引导学生欣赏这些优秀美术作品之后，要让学生明白：懂得取舍，确立景物的主体，再配以适当的背景，选择适宜的媒材，是表现的关键。用对印的方式表现倒影，既简便又容易出好效果——巧妙、逼真。学生对这种新的造型表现形式会表现出兴趣，因此老师在教学时要多想方法把学生的这种兴趣激发出来。在引导学生体验对印的奇妙后，获得创造的乐趣，并使学生体会到：美术创作不仅要在画面上创新求异，在作画工具、程序上也可以想出新方法来，以获得新的效果。本课占了两个页面，分别向学生展示了倒影的魅力，对印制作的步骤以及情趣盎然的学生作品。教学中，老师要有意识地引导学生读图，如在《山山水水》的上下极为相似的两局部中找出不同之处，并说出原因，以增强学生的读图才能和分析^p才能。2.重点、难点。重点：探究新的作画方式，学习对印的技法。难点：创造性地表现自己熟悉和喜欢的景物。三、教学设计●方案一课前准备〔学生〕水粉颜料和笔等作画工具材料〔老师〕表现倒影的图片和作品、课件、水粉颜料和笔等工具材料教学过程1.猜谜入题。〔1〕设置谜题：动脑筋想一想，能不能只画一次画就可以得到两张一样的画？引导学生往带来的作画工具材料上去想象。〔2〕老师示范对印全过程，在学生的恍然大悟中揭题：今天我们来学习简单而新颖的绘画新方法——对印，用对印来完成美丽的倒影创作。2.欣赏感悟。〔1〕在你的脑海中，有哪些美丽的倒影呢？〔桂林山水、孤帆远影、朝霞晚月……〕课件播放表现倒影的艺术图片，丰富学生的感知，激活学生的记忆。〔2〕重点欣赏教材中的美术作品：《山山水水》的率意、洗练；《饮水的熊》的简洁、浑然一体；《丹顶鹤》的绚丽多姿等。3.尝试练习。〔1〕发给学生小纸张，请学生参照教材中图示的对印步骤，尝试对印自己喜欢的一样事物，初步体验对印的乐趣，再把自己在尝试中的切身感受大胆表述出来。〔2〕师生共同小结：①想好表现的主题；②先把纸仔细对折好；③调好颜色，注意不能太稀；④完成对印；⑤添加想象。4.激发思维。〔1〕引导学生从《山山水水》上下极为相似的两局部中找出不同之处，并说出原因。〔2〕让学生在规定时间内找出同龄人作品中相似局部的异同，并说说自己的感受。〔3〕小结：水上的正影与水中的倒影是有区别的，可以根据自己的想象加以表现。5.学生作业，老师巡视辅导。学生大胆表现喜欢的景物，老师从主题内容、色彩搭配、创新思维上予以指导。6.作业展评。〔1〕把作业展示在黑板上，先请学生自己评选出优秀作业，并说说原因，再由老师小结。〔2〕最后提问：除了今天学的单纸对折的对印之外，还有没有其他对印方法？〔课件展示不同纸张间的对印、玻璃对印、实物对印等，予以提示。〕鼓励学生课后继续去尝试探究。美术教案篇7教材分析^p：《火车开啦》是一首活泼、欢快的匈牙利儿童歌曲。全曲为四个乐句组成的一段体,2/4拍,大调式,歌词简练通俗,采用模声手法,生动的模拟了火车开场的声音效果。通过学唱歌曲和学做"开火车"游戏,培养学生在音乐活动中的协调性,同时也可以引起学生对自然界和生活中各种声音的关注。学情分析^p：一年级的学生年小幼稚，注意力容易焕散转移，但想像力丰富，爱唱、爱跳、爱玩，表现欲望非常强烈。对感兴趣的事物就会全身心地投入。这首歌曲正是孩子们喜欢的类型,教学时要注意音准的练习,要多关注学困生。教学目的：1.用自然、快乐而有表情地演唱歌曲《火车开啦》。2.通过聆听、模唱、律动的方式指导学生参与演唱、体验歌曲，进步学唱歌曲的兴趣。3.用游戏和情境等方式激发学生兴趣，从而掌握“X—，X，XX”这三种节奏。教学重点：能完好、有感情地演唱、表现歌曲，并主动参与到音乐活动中。在游戏和情境等音乐活动中掌握“X—，X，XX”三种节奏。教具准备：多媒体教学设备、课件教学过程：一．节奏模拟，师生问好1、学生在《火车波尔卡》的音乐声中进教室，模拟老师做节奏律动。节奏和动作可以重复或穿插做。2、师生随钢琴互相问好。二．节奏练习，进入情境1、节奏练习师:请同学们闭上眼睛，听！这是什么声音？〔课件播放火车声〕生答：火车师：多漂亮的火车呀！火车能发出什么样的声音？谁能来模拟一下？生答：呜呜、轰隆轰隆、咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓等。师提示：火车汽笛声用：呜——火车大车轮声用：轰隆——火车小车轮声用：咔嚓咔嚓。〔课件出示〕2、三声部练习师：如今让我们分组来模拟火车的三种声音，一组同学模拟汽笛声，一组同学模拟大车轮声，老师来模拟小车轮声。〔学生看老师手势分三组依次读出，再读两组，最后进展三组练习〕三、学唱歌曲《火车开啦》1、多好听的火车交响曲啊!同学们的精彩表现吸引了一位火车司机的注意，听！他开着快乐列车来了！〔课件播放《火车开啦》原唱〕2、火车司机唱的好听吗？如今我们拍着手来聆听歌曲，感受歌曲的欢快情绪〔再次播放歌曲，师点头、拍腿，拍手、拍肩，引导学生观察老师的动作〕看到老师是怎样拍的了吗？能不能和老师一起随音乐拍一拍？生答：能3、师：如今就让我们听着歌曲，一起随音乐做一做。〔第三遍聆听原唱〕4、同学们听的很认真，拍的也很准确，请同学们跟老师学读歌词，老师读一句同学们读一句。〔课件出示歌词〕5、师：请同学们观察，第一句歌词跟第二句的歌词出现的咔嚓一样吗？生：不一样师：有什么不一样？生：第一句是四个咔嚓，第二句是两个咔嚓师：同学们把歌词读准确哦！如今请同学们边拍手边跟老师再来读一遍歌词。6、同学们学的非常认真！能不能自己来完好的读一遍歌词？我们一起来试一试！〔师带着生齐读歌词〕7、教唱歌曲:请同学们跟琴填唱歌词，老师弹一句你来唱一句。8、如今请同学们小声跟老师演唱。9、师：如今请同学们自己来演唱歌曲，听好伴奏音乐，伴奏音乐的速度要比我们刚刚演唱的速度快。〔师注意间奏的提示，并引导学生做动作〕10、师：同学们都见过什么种类的火车呢？〔课件出示火车照片〕生：拉木头的、拉煤的、载人的等。四、课堂小结今天我们乘着火车做了一次愉快的音乐旅行，还学会了歌曲《火车开啦》。让我们一起开着火车分开教室吧！每组组成一列火车，边唱歌边有秩序地分开教室。美术教案篇8一、课前设计《幼儿园教育指导纲要》告诉我们，教育内容的选择，不仅要贴近幼儿的生活，而且也要是幼儿感兴趣的事物，蝴蝶是孩子们比拟喜欢的.一种昆虫，因为听它色彩鲜艳，形态各异，喜欢在花丛中翩翩起舞，深受孩子们的喜欢，同时，蝴蝶左右两边的翅膀及其花纹是对称的，抓住这一特征，我选择了这节美术课。根据本节课的教学内容，我拟定了以下三个教学目的：1、通过多媒体课件，让幼儿理解蝴蝶的外形特征，知道蝴蝶的翅膀及其花纹对称的。2、让幼儿学会用对印的方法装饰蝴蝶，培养幼儿的观察力、想象力及手、眼、脑的协调性。3、通过学习，使幼儿在绘画过程中感受成功的喜悦，激发幼儿大胆表现，展示的勇气。从而培养他们对绘画的兴趣以及审美才能。二、课中反思本节课在教学方法的选择上，我选用了观察法、讲授法、示范法。课堂上，运用多媒体课件，让幼儿通过观察，知道蝴蝶的外形特征，得出蝴蝶的翅膀及其花纹是对称的，课件孩子很感兴趣，找对称这一环节掌握的很好，同时为下一个环节用对印的方法装饰蝴蝶打下良好的根底。为了使孩子更好地掌握对印这一手法，我用示范法演示，请幼儿说出翅膀上应该画什么图形，孩子们的兴趣很高，说出了很多图形，从而培养了幼儿的想象力。为了激发幼儿的绘画欲望，我利用“蝴蝶王国的蝴蝶要去参加选美比赛，请小朋友帮助他们设计一件漂亮的花衣服”进展导入，孩子们的绘画欲望很高，作品展示时，有的孩子问我：“老师，我设计的衣服能去参加选美比赛吗？为了鼓励孩子，告诉他们设计的衣服都能去参加选美比赛，使他们感受到成功的喜悦。总之，本节课幼儿兴趣很高，绘画作品令我出乎意料。三、课后反思此活动各个环节设计紧凑，符合幼儿的需要，课堂中，我尝试了新的教学方法，完成了活动目的。但也有一些缺乏的地方，如：第一：本节课是美术课，课堂中不单单是传授孩子绘画方面的技能，而应该让他们知道有关蝴蝶的更多知识，如：可让孩子简单理解毛毛虫是怎样变成蝴蝶的，蝴蝶是益虫还是害虫，当时也考虑到了，搜集了一些资料，有的说它幼虫期是害虫，因为它吃农作物，成虫期是益虫，因为它通过飞行给植物传播花粉，也有的说在幼虫期是益虫，因为它吃蚜虫，答案不统一，也就没给孩子传授这方面的知识。第二：范画时，示范完蝴蝶的画法后，应该把范画拿过去，不应该展示在黑板上，这样，孩子作画时，可让他们自己充分想象，还可以画什么，从而充分发挥他们的想象力。总之，本