初中英语- What were you doing when the rainstorm came 教学设计学情分析教材分析课后反思

Unit5Whatwereyoudoingwhentherainstormcame?SectionA1a—1c一．学习目标（一）．知识目标1.学习并掌握下列单词和短语：rainstorm,atthetimeof,waitfor,wakeup.…3.能熟练掌握并使用下列重点句式：1)-Wherewerethepeopleatthetimeoftherainstorm?----Theywereon/in------2）—Whatwasthegirldoingatthetimeoftherainstorm?—Shewas…3）—Whatwereyoudoinglastnight?—Iwas...4.学会过去进行时态的构成和用法。（二）能力目标通过听说训练，学会运用过去进行时态，谈论过去的事情或讲述过去的故事(三)情感目标通过本课的学习，培养学生在困难面前互帮互助的优良品质教学重难点：正确使用过去进行时态，谈论过去的事情或讲述过去的故事教学方法：情景教学法；任务型教学法。二、【教学流程】StepOneWarmingupandleadinginT:Boysandgirls,lookoutside,what’stheweatherliketoday?Ss:It’ssunnyandwarm.T:Pleaselookatthepicture,whatkindoftheweatherisit?Ss:It’srainstormLearnthenewword“rainstorm”and“thetimeoftherainstorm”Leadinthenewlessonandshowthestudyingaimsandgetthestudentstoreadthemloudly.StepTwoAskandanswerA;Wherewereyouwhentherainstormcame?B:Iwasonthestreet/.atthebusstop/inthelibrary/inthehouse------StepThreeCheckyourmemory1.Getthestudentstotranslatethefollowingphrases1.暴风雨2.在….的时候3.在街上

4.在车站5.在图书馆6.

等公共汽车2.1aWherewerethepeopleatthetimeoftherainstorm?Matchthestatementswiththepeopleinthepicture1.__Iwasinthelibrary.2.__Iwasinmyhouse.3.__Iwasonthestreet.4.__IwasatthebusstopStepFourReadandcompareAskthestudentstolookingatthepicturesandfindthedifferences(1)--Whatisthebabydoingnow?--Heissleeping--Whatwasthebabydoingatthistimeyesterday--Hewassleeping.(2)--Whatisthebabydoingnow?--HeiswatchingTV.--Whatwashedoingat9:00lastnight?--Hewasplayingcomputergames.(3)--Whataretheydoingnow?--Theyarehavingaclass.--Whatweretheydoingatthistimeyesterday?--Theywerehavingaclassatthistimeyesterday.Thengetthestudentstohaveadiscussion思考探究 Whatwereyoudoingwhentherainstormcame?当暴风雨来临的时候，你正在做什么？本句是由what引导的特殊疑问句，时态是过去进行时。本单元要学习的是过去进行时：表示在过去某一时刻或者某一时间段_________进行或者发生的动作。1、构成：was/were+V.ing当主语是第一人称单数和第三人称单数形式时，助动词用_______,其余人称用__________.1）MymotherwascookingwhenIgothome.我到家的时候我妈妈正在做饭。2）WewerestayingathomeandwatchingTVatthetimeoftherain.2、过去进行时会与一些常用的时间状语连用：atthetime,atthattime,at8:00yesterdaymorning等。 TheywerehavingaChineseclassat9:00yesterdaymorning.3、过去进行时与一般过去时的区别：表示在过去某一时刻或者某一时间段正在进行或者发生的动作，强调动作是____________;而一般过去时表述过去发生的动作或存在的状态，多指动作________________.StepFivePracticeT:LastThursday,therewasarainstorm.Whatweretheydoingwhentherainstormcame?Herearesomereports.PleaseaskandansweraccordingtothepicturesA:Whatwashedoingwhentherainstormcame?B:Hewasstudyinginthelibrary.A:Whatwasshedoingwhentherainstormcame?B:Shewastalkingwithhermother.A:Whatwasshedoingwhentherainstormcame?B:Shewaswaitingforthebusatthebusstop.A:Whatwerepeopledoingatthetimeoftherainstorm?B:-----StepSixListeningWhatweretheydoingwhentherainstormcame?Let’slisten.Payattentionto“was/were+doing”.(1)Listenforthegeneralideaof1bThegeneralideaoftheconversationisabout__________A.therainstormB.somepeopleC.differentactivitiespeopleweredoingatthetimeoftherainstorm(2)1bListentotheTVreportandcirclethecorrectresponses.a.doingmyhomework/studyingb.playingbasketball/readingc.goingtowork/waitingforthebusd.walkinghome/shopping(3)ListenandfillintheblanksBoy:Iwas1.atthelibraryafterschool.I'msogladIdidn't2.toplaybasketball!Woman:Iwaswaitingorthebus3.work.ThentherainsuddenlystartedandIgot4..Man:Iwas5.homefromthesupermarket.Luckily,Ihadanumbrella,butIstillgotwet.StepSevenPlayingagameLastnight,IwenttotheBoys’Dorm(宿舍).Pleaseguess!WhatweretheboysdoingwhenIarrived?(1)---WhatwasAndydoingwhenIarrived?---Hewastakingashowerinthebathroom.(2)--WhatwasTimdoingwhenIarrived?---Hewasbrushinghisteeth.(3)--WhatwasAndydoingwhenIarrived?---Hewastakingashowerinthebathroom.StepEightGroupworkA:Whatwereyoudoingwhentherainstormcame/at9:00yesterdaymorning/atthistimeyesterday/atthetimeoftherainstorm?B:Iwas…Devidethewholeclassintofivegroups,lookatthepicturesandpracticeit.StepNineDoingatestinclass一.用所给词的正确形式填空1.What______(be)you______(do)whenhearrived?2.Jim_____________(sleep)whenIcamein.二．按要求改写句子waswatchingamoviewhenaUFOlanded.(对划线部分提问)__________you_____whenaUFOlanded.三．完成句子1.上课铃响时,你在干什么?What_____you______whentheclassbellrang?2.当我妈妈进来时我正在看书.I_____________whenmymothercamein.StepTenHomeworkWhatwereyourfamilydoingatthistimelastSunday?Pleasedoasurvey（调查）.学情分析1、八年级的学生已经积累了一定的词汇量，可以用英语进行简单的交流和描述。已经接触过现在进行时态，学习过when引导的时间状语从句，接受起来相对容易。2、谈天气的特点是学生熟悉且喜欢的话题，且贴近学生生活，学生做活动时能有话可说。若用PPT展示本班学生、老师学生喜欢的动态图片为谈论题，学生将更感兴趣。3、我现在执教的这个班的学生，多数口头表达能力不是很强，只有几个尖子生表达能力很强。我们农村的孩子一般很害羞，不够大胆，不敢开口说。有些学生听力不是很强，到目前为止，对教师教学口语还是听不太懂。4、本节课的重点语言项目（when引导的时间状语从句）的学习，对于尖子生来说，接受起来没什么难度，他们在简单的语言输入后，就能自如地模仿练习、会话、交流，表达自己的意思。而对于多数学生，基本句型的识记没什么问题，在语言输出时就会困难重重，学生会出现很多错误。Unit5Whatwereyoudoingwhentherainstormcame?SectionA(1a-1c)效果分析本节课围绕着“Whatwereyoudoingwhentherainstormcame?”这一话题层层展开，通过本节课的学习，学生掌握了重点单词和句型结构。通过多种多样的活动，学生进行了充分的听说训练，能够灵活运用单元句式就话题展开讨论，并实现了情感态度价值观的升华。从教学效果来说，基本上达到了预期效果，具体体现在以下几个方面从课堂参与效果来看：1.学生学习热情比较高涨，课堂参与度较高。2.学生自始至终都能够积极举手回答问题。3.学生积极参与Pairwork,Groupwork。4.学生能积极配合老师，服从老师的指令。从学习效果来看：1.多个课堂活动和游戏激发了学生的求知欲，而且学生通过这一活动能够运用过去进行时来描述过去的事情。2通过自主学习和小组合作，学生能在练习中巩固了本课时的重点短语，并加以运用。总之，整节课注重调动学生的兴趣，坚持以学生为中心，以培养学生能力为目的。生的自主学习、合作探究为目的，让学生在集体合作中能够发挥每个人的长处，使学生在合作中学会互补、启发，教学效果显著，学生的学习和参与效果突出。Unit5Whatwereyoudoingwhentherainstormcame?SectionA第一课时教材分析本单元的话题是Whatwereyoudoingwhentherainstormcame?通过单元学习，要求学生掌握如何用过去时态谈论过去发生的事情，并能运用过去时态讲述一个故事。语法结构要求掌握由when和while引导的时间状语从句、过去进行时以及一般过去时。在了解目标语言的基础上要求学生能读懂描述过去经历的文章，并进行模仿写作训练，描述一段不寻常的经历。本节课是是新目标英语(GoForIt)八年级下册第五单元第一课时。主要要求学生掌握和使用过去进行时描述过去正在发生的事，这些都是与我们的实际密切相关，能够轻松地激起学生学习的兴趣。教材中SectionA1a通过让学生把几个不同的人及其在不同地点出现的相应位置进行配对，初步呈现本单元的目标语言，即talkaboutpastevents1b是一个听力活动，要求学生听录音，圈出正确的回答。学生将从听力材料中进一步获取目标语言信息，了解过去进行时。1c是一个会话活动，让学生练习was/were+doing即过去进行时的表达法如何使用过去进行时是本节课的重点内容本节课将围绕着whatwereyoudoingwhentherainstormcame?这一主题开展多种教学活动。我充分利用学生已有的知识和生活经验，让他们讲述今天的天气，创设生活化的真实情景引导学生在运用语言中学习语言，然后在学习新的语言知识后创设型的运用语言，为用而学，在学中用，学了就用，并开展多种类型的活动，提供给学生合作交流的空间和时间，促使学生为完成任务和同学进行合作，为完成任务进行探究性学习，使学生在听说读写四个方面熟练应用。本节课的重点语言点---过去进行时大量的对话活动能够使学生更好地将语言知识运用到语言实践中，提高的综合语言能力。Unit5Whatwereyoudoingwhentherainstormcame?SectionA(1a-1c)评测练习一.用所给词的正确形式填空1.What______(be)you______(do)whenhearrived?2.Jim_____________(sleep)whenIcamein.二．按要求改写句子waswatchingamoviewhenaUFOlanded.(对划线部分提问)__________you_____whenaUFOlanded.三．完成句子1.上课铃响时,你在干什么?What_____you______whentheclassbellrang?2.当我妈妈进来时我正在看书.I_____