中班语言活动-大伞和小伞教案

中班语言活动——大伞和小伞教案大伞和小伞教案

中班语言活动大伞和小伞教案主要包含了活动设计背景，活动目标，教学重点难点，活动预备，活动过程，教学反思等内容，通过观看画面、学习叙述、争论，并理解故事内容，通过同伴互动，比较幼儿对画面的不同描述，提高幼儿的语言表述力量，适合幼儿园老师们上中班语言活动课，下面是大伞和小伞教案。

活动设计背景

近段时间天气不好，我观察小伴侣打着雨伞来幼儿园，雨伞有大有小、各式各样很美丽。

中午吃午餐后我听见几个小伴侣在谈论谁的伞美丽？谁的伞?，小丽说我的伞谁都不能摸，下雨了我一个人打，妈妈说下雨了我们俩打吧我都不给，让妈妈淋雨。

听到这我有点担忧了，现在的孩子都是独生子女，是父母眼中的珍宝，家人比较溺爱，养成孩子霸道的性格，好东西不会与人共享，不知道团结友爱，相互关心。

因此，我设计了《大伞和小伞》这一教学活动，启发幼儿人与人之间要团结友爱，相互关心这一传统美德。

活动目标

1、通过观看画面、学习叙述、争论，并理解故事内容。

2、通过同伴互动，比较幼儿对画面的不同描述，提高幼儿的语言表述力量。

3、体验小动物在雨天共伞的欢乐情趣，学会在生活中团结友爱，关怀他人。

4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

5、引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。

教学重点难点

教学重点

1、通过观看画面、学习叙述、争论，并理解故事内容。

2、通过同伴互动，比较幼儿对画面的不同描述，提高幼儿的语言表述力量。

教学难点

体验小动物在雨天共伞的欢乐情趣，学会在生活中团结友爱，关怀他人。

活动预备

1、故事《大伞和小伞》图片两套，各8张。

2、配乐故事光盘。

活动过程

一、带领幼儿入场，导入课题。

师今日，老师给你们带来了一个故事，名字叫《大伞和小伞》。

二、老师引导幼儿逐幅观看图片，叙述图片内容。

（一）出示图片第1、2、3页，老师叙述故事的开头部分

1、请幼儿学说刺猥的对话把你的小伞收起来吧，到我的大伞下面来。

2、老师他们还会遇到谁？

（二）出示图片第4、5页，引导幼儿运用已有的阅历叙述图中的内容。

1、师田鼠和刺猥遇到了谁？

2、师小狗和刺猬谁的个子高？谁的伞大？

3、师小狗对田鼠和刺猥说了什么？

4、刺猥和田鼠是怎么做的？

（三）出示图片第6、7页，连续引导幼儿观看叙述图片内容

1、师田鼠、刺猥和小狗又遇到了谁？

2、师黑熊和小狗谁的个子高？谁的伞大？

3、师黑熊对他们说了什么？

4、师田鼠、刺猥、小狗是怎么做的？

（四）引导幼儿用猜想的方式叙述故事的结局。

1、师小伴侣们猜一猜，四个小伙伴合撑着一把伞往前走，还会发生什么事呢？

2、师我们还是来看看图片吧！

三、幼儿分组观看图片，叙述图片内容

1、老师鼓舞幼儿两两结伴，自选一张图片相互争论，叙述图片的内容。

2、根据图片的挨次，每张图片请一名幼儿拿着图片站到前面来叙述。

四、老师带领幼儿一起完整观赏配乐故事。

1、老师黑熊为什么要请小狗、刺猬、田鼠躲到他的大伞下面？

2、老师假如下雨的时候，你发觉小伙伴没带伞，你会怎么做？

五、延长活动情境表演

教学反思

我设计的语言活动《大伞和小伞》是一个展现小动物之间的友情的童话故事。

我依据中班幼儿的年龄特点中班幼儿有了肯定的生活阅历，他们的语言力量也有了很大的进展，能够大担地在集风光前叙述。

同时，《纲要》中提出给幼儿制造一个自由、宽松的语言环境，支持、鼓舞、吸引幼儿与老师、同伴交谈。

故事《大伞和小伞》语言精练、重复的结构形式便于幼儿叙述。

因此，在设计环节时，我先采纳分段叙述故事的方式，给孩子供应大胆想象的空间，叙述故事情节进展。

有利于幼儿想象力和语言表达力量的提高。