初中语文-北冥有鱼教学课件设计

北冥有鱼《莊子》学习目标1正确、流利、有感情地朗读课文，在此基础上能熟读成诵。2.结合课注释及工具书读通全文，积累常见的文言词语。3.了解本文以寓言故事设喻来说明道理的方法，感知庄子文章的艺术。4.感受传统文化的独特魅力，了解世间万物皆“有所待”的思想，并能感悟其精神意义。

庄子其人

姓庄，名周，字子休（一说子沐），后人称之为“南华真人”，战国时期宋国蒙(今河南省商丘县东北民权县境内，又说今安徽蒙城县）人。著名的思想家、哲学家、文学家，是道家学派的代表人物，老子哲学思想的继承者和发展者，先秦庄子学派的创始人。后世将他与老子并称为“老庄”，他们的哲学为“老庄哲学”。他的主要思想是“天道无为”，认为一切事物都在变化。主张“无为”，幻想一种“天地与我并生，万物与我为一”的主观精神境界。以顺应自然为法则，进入清静无为的大道境界，才能免于世俗拖累。知识链接

《庄子》及注释１、成书年代：战国中期２、内容：道家经典之一。（《南华经》）3、结构：共三十三篇，其中内篇七，外篇十五，杂篇十一。一般认为，内篇是庄周自著，外篇、杂篇是庄周的门徒所著。鲁迅先生：“其文汪洋辟阖，仪态万方，晚周诸子之作，莫能先也。”

（水势浩大而开关有制。比喻文笔言谈酣畅淋漓，放得开，收得拢。）（仪态：容貌姿态；万方：指姿态多种多样。形容容貌、姿态等各方面都很美。也形容文章内容与外在都很美。）知识链接

《逍遥游》主要观点：

人应当参透功名利禄、权势地位的作用力，打破其束缚，使精神活动臻至优游自在，无牵无挂的境界。

天地万物都是“有所待”的，而最高境界是“无所待”。（本义为等待。借为“恃”，依靠）

知识链接初读课文,读通语句要求：1、读准字音，注意节奏。读书声音要洪亮。2、初步感知文章的内容。3、养成圈点勾画的习惯。疑难句子下画线，疑难问题写上评注。再读课文,读懂文意要求：

自由朗读课文，说说文中讲了哪几层意思，作者笔下的“鹏”是个什么样的形象。三读课文，疏通语句

自读《北冥有鱼》，借助注释、工具书，并结合上下文语境疏通文意,在书上进行圈点勾画。

师友合作学习，质疑解惑。

[温馨提示]

文言文翻译目标——信、达、雅文言文翻译方法——对、留、删、补、调、换，注意直译跟意译相结合一、重点词语积累1.重点实词(1)其翼若垂天之云垂:

。(2)海运则将徙于南冥徙:

。(3)水击三千里击:

。(4)抟扶摇而上者九万里抟:

。(5)去以六月息者也去:

。悬挂迁移拍打环绕而上离开辨一辨练一练2.通假字(1)北冥有鱼

通

,意思

。(2)其正色邪

通

,意思

。

冥溟耶海邪语气词，呢，吗3.古今异义(1)怒而飞古义:今义:

(2)海运则将徙于南冥古义今义:

(3)天池也古义:

今义:

（4）野马也古义：今义：奋发生气,发怒海动泛指海上运输天然形成的大水池高山湖泊名春天林泽中的雾气野生的马辨一辨练一练4.词类活用(1)方位名词作状语：抟扶摇而上者九万里原意为

,在文中意思为

。

(2)形容词作名词：志怪者也原意为

,在文中意思为。方位名词向上奇怪怪异的事物辨一辨练一练5.一词多义去以六月息者也

。

生物之以息相吹也

。息{名词，大风气息二、关键句子翻译1.《齐谐》者,志怪者也。《齐谐》是记载怪异的事物的书。2.怒而飞,其翼若垂天之云。当它振翅奋飞的时候，那展开的双翅就像悬挂在天边的云彩。3.鹏之徙于南冥也,水击三千里。鹏鸟迁徙到南方的大海之时，振翅击水而行，激起的波涛浪花有三千里。4.抟扶摇而上者九万里,去以六月息者也。它乘着旋风环绕而上，一直冲上九万里的高空，凭借着六月的大风才能离开。四读课文合作探究要求：积极思考，主动发言，敢于发表不同的意见。问题探究:1．文章标题为北冥有鱼，后来怎么又写鸟了？2．大鹏的形象如何呢？作者又是怎样描写这一形象的呢?

3．本文开头描述鲲鹏的形象及奋飞时的壮美气势与论述“逍遥游”有什么联系？4．“野马”“尘埃”的运动依靠什么？写它们有什么作用？5．文章借鲲鹏的寓言说明什么道理？

1.文章标题为北冥有鱼，后来怎么又写鸟了？内容探究答:鸟是由鱼变化而来的。鲲的体积有几千里，变成鸟后，鸟的背部不知有几千里。说明庄子想像力丰富。2．大鹏的形象如何呢？作者又是怎样描写这一形象的呢?

内容探究答:鲲鹏形体硕大无比，变化神奇莫测，奋飞时气势壮美。

从体大、背大、翼大以及活动范围大（长度：从北海到南海；高度：九万里）四个方面极写鲲鹏形象磅礴壮观。用夸张的手法描述鲲鹏，“不知其几千里也”言其形，“若垂天之云”言其翼，“北冥”“南冥”“九万里”言其活动天地，极言鲲鹏形体之大、变化之神奇、飞腾时气势之壮观，一开头就向我们展示了一幅雄奇壮丽的画卷。3.本文开头描述鲲鹏的形象及奋飞时的壮美气势与论述“逍遥游”有什么联系？内容探究答:鲲鹏展翅高飞,必须凭借六月的大风。说明世间万物都要凭借外力才能活动,从而回答了“逍遥”要有所依凭。4.“野马”“尘埃”的运动依靠什么？写它们有什么作用？

内容探究答:“野马”“尘埃”的运动也必须依靠气息,“生物之以息相吹也”。这里和鹏相比,说明万物均“有所待”(有所待,须凭借,要依靠),世上的万物无论大小,都受到不同的限制,处在不同的束缚之中。

因此,大鹏也好,“野马”“尘埃”也好,状似逍遥,其实并没有达到真正的逍遥。5.文章借鲲鹏的寓言说明什么道理？【解析】文章借鲲鹏奋飞必须凭借海运和强大的风力、水雾尘埃要靠气息相吹来说明万物有所待的道理。借用寓言故事把道理寄托于生动的形象中，使文章生动活泼，颇具诗意，寓意隽永。【答案】说明任何事物的存在都要依附于一定的条件，它们的活动都要有所凭借。内容探究

1.赏析句子：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里。”艺术特色

此句运用丰富的想像，奇特的夸张，描写了鲲鹏振翼拍水，盘旋飞向九万里高空的形象，这一形象能激发人的豪情壮志，具有强烈的艺术感染力。“击”“抟”等字传神、生动，让人产生丰富的想像和联想。

2.庄子的文章意境开阔，想象奇特，能够运用大量幻想的、传说的和现实的事例来阐明自己的观点，使文章充满浪漫主义色彩，充分体现了我们传统文化的独特魅力。诵读课文，谈谈你对文中的想象的理解。艺术特色

①在想象中夸张。如对鲲、鹏形象的描写，“鲲之大，不知其几千里也”“鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云”显现出其浩大的声势和广阔的意境。

②在想象中进行对比。作者列举野马、尘埃等“小”的形象，和鲲、鹏作对比，以大小对立来阐述物皆有所倚的道理。

③在想象中寄寓自己的情感。作者如此醉心“逍遥”，并将这种想象具体化，实则蕴含了自己对理想的强烈追求。【答案】示例一:我敬佩鲲鹏，因为鲲鹏入深海，翔九天，胸怀远大的理想和抱负，搏击长空，纵横大海，就像范仲淹、诸葛亮、毛泽东等历史人物，他们以天下苍生为己任，推动历史向前发展。示例二：我不敬佩，因为我喜欢知足常乐，淡泊名利，就像普通的劳动者，他们爱岗敬业，在平凡的岗位上做出不平凡的贡献。回顾历史，联系现实，你敬佩鲲鹏吗？谈谈你的理由。【解析】解答这类题目，要求知识的积累、现实的思索，有自己的独特见解，并能对自己的观点进行简要的阐述，言之成理即可。展示提升拓展延伸

2.文化是民族的血脉，是人民的精神家园。党的十九大指出，“坚定文化自信，推动社会主义文化繁荣兴盛。”“推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展，……不忘本来……面向未来，更好构筑中国精神、中国价值、中国力量，为人民提供精神指引。”

从先秦到清末，中华优秀传统文化在历史的长河中积淀、传承、丰富、创新……，孕育、滋润、激励着世世代代的中华儿女。

请你背诵几句先秦诸子的名言警句，与大家共享。展示提升拓展延伸

2.请你背诵几句先秦诸子的名言警句，与大家共享。展示提升拓展延伸庄子：狗不以善吠为良，人不以善言为贤。节饮食以养胃，多读书以养胆。哀莫大于心死，而人死亦次之。吾生也有涯，而知也无涯。老子：祸兮，福之所倚；福兮，祸之所伏。上善若水。人法地，地法天，天法道，道法自然。天下难事，必作于易；天下大事，必作于细。

合抱之木，生于毫末；九层