我校社会科学在大学评价中的现状趋势与对策公开课一等奖市优质课赛课获奖课件

我校社会科学在大学评价中的现状、趋势与对策蔡言厚一、目前社会评价机构对社会科学评价的现状（一）

目前对大学社会科学进行评价、并单独排名的，共3家：一是中国管理科学研究院，三是中国校友会，三是中国科学评价研究中心。一、目前社会评价机构对社会科学评价的现状（二）目前，这3家民间评价机构已发布多届大学排行榜：中国管理科学研究院已发布16届，中国校友会已发布9届，中国科学评价研究中心已发布8届。二、中南大学历年在3家民间评价机构中国大学排名中的综合

、自然科学、社会科学名次

排行榜名称年份“中国大学评价”榜名次“中国校友会”榜“中国科学评价研究中心”竞争力榜综合名次自然科学名次社会科学名次综合名次科学贡献名次媒体关注名次综合名次自然科学名次社会科学名次20061815

20071815/20081916/200919164918123321175120101715481813252117/20111716391514372118441。中南大学在《中国大学评价》及分指标排名中的名次（2003、2004、2005、2006）指标名称状态年份人才培养研究生本专科生科学研究自然科学社会科学合计2003得分28.8916.4312.4633.4131.332.0962.30名次151911191959162004得分29.7316.4513.2731.6629.861.8061.38名次151911191861172005得分34.3718.3316.0533.6131.392.2367.99名次161914191857172006得分31.1017.1213.9832.0429.732.0163.14名次17201520186118指标名称状态

指标名称状态年份学术声誉学术资源学术成果学生情况教师资源物资资源合计2003得分62.0032.0040.0059.0032.0060.0047.00名次354219463114242004得分63.0039.0016.0059.0047.0059.0044.00名次343727474016292005得分47.7038.6016.2066.4043.0044.1046.00名次27272740311625

2。中南大学在网大《中国大学排行榜》及其分指标排名中的名次（2003、2004、2005）3。中南大学在中国校友会的《中国大学排行榜》及分指标排名中的名次（2004、2005、2006）2004指标名称国家投资科研学术师资力量学科建设学生奖励学校声誉合计得分50.0031.7329.8837.3760.0434.4538.43名次8121717202618年份指标名称科学研究人才培养综合声誉合计2005得分41.0737.6548.0541.89名次101537152006得分34.2026.3948.0333.75名次91319154。中南大学在《中国重点高校综合竞争力》及其分指标排名中的名次（2004、2005）指标名称位次办学资源教学水平科学研究学校声誉总位次年份20041722194821200518201448195。中南大学在伊灵翻译《中国大学排名及其分指标》排名中的名次（2005、2006）指标名称年份状态学术学生情况师资物质资源总名次2005得分9.1611.67.014.231.93名次1828252422指标名称年份状态科学研究生源质量师资学科建设总名次2006得分14.034.611.705.3425.98名次（7、124)(37、71))(20、/)(8、55))176．对中南大学的整体评价：

在全国高校排名中，就资源总量而论，中南大学居10名左右；就实力而论，中南大学居20名左右；就“声誉”——知名度而论，中南大学居30名左右。7．我校与湖南大学的比较：

（1）我校与湖南大学在《中国大学评价》排名中的名次：

年份

名年份次学校名称200120022003200420052006中南大学151716171718湖南大学3743454343407.（2）我校与湖南大学在网大《中国大学排行榜》排名中的名次：

年份

名次学校名称20012002200320042005中南大学3128242925湖南大学35486241377.（3）.我校与湖南大学在中国校友会《中国大学排行榜》排名中的名次：年份名次2003200420052006学校名称中南大学19181515湖南大学424336417.(4).我校与湖南大学在《中国高校综合竞争力》和《中国大学排名》中的名次：《中国高校综合竞争力》年份和名次20042005《中国大学排名》年份和名次20052006学校名称学校名称中南大学21192217湖南大学36364135

三、五家民间评价机构的中国大学排名指标体系。

1．“中国大学评价”的指标体系见表1。2.网大“中国大学排行榜”的指标体系见表2。3.中国校友会“中国大学排行榜”的指标体系见表34.“中国高校综合竞争力”的评价指标体系见表45.“中国大学排名”的评价指标体系见表56.“中国大学评价”的指标体系及其权重变化（一）7.“中国大学评价”的指标体系及其权重变化（二）表12006中国大学评价指标体系及最终权重分配

总权重一级指标二级指标三级指标投入全时总人力332295人权重100.00%人才培养投入全时人力189719人权重57.09%研究生培养权重19.10%博士生培养博士生创新环境硕士生培养本专科生培养权重37.99%本科生培养本科生质量系数专科生培养科学研究投入全时人力142576人权重42.91%自然科学研究投入全时人力115425人权重34.74%S&NSCISCDSCICITACSCDCSCDCITA发明专利其它专利EI国家级奖SCDCITA

社会科学研究投入全时人力27151人权重8.17%A&HCISSCICSSCI国家级奖SSCICITACSSCICITA表22005网大中国大学排行榜指标体系

一级指标权重二级指标指标权重（％）声誉15两院院士、知名学者、专家、大学校长和中学校长调查结果15学术资源20博士点（每千名学生拥有量）

4.4硕士点（每千名学生拥有量）

2.4国家重点学科（每千名学生拥有量）

4.6国家重点实验室／国家工程研究中心（每千名学生拥有量）

4.2国家人文社科重点研究基地（每千名学生拥有量）

4.4学术成果22SCI（人均）8.1EI（人均）5.5

SSCI（人均）6.2

中国社会科学引文CSSCI(人均)2.2学生情况12录取新生质量(高考成绩)5.9研究生在全校学生中所占的比例6.1教师资源19教师中获得博士学位的比例8.0两院院士人数5.0长江学者特聘教授人数4.0师生比(专任教师人数/学生人数)2.0物资资源12专任教师和科研机构人员人均科研经费、总经费6.0.图书总量及生均图书量3.0校舍建筑面积及生均面积3.0表3.2006中国校友会评价指标体系及权重一级指标二级指标三级指标参数（个）权重（％）科学研究科研基地1010.46科研项目410.47科研成果920.10发表园地43.80人才培养培养基地128.56师资队伍711.41教学成果34.75培养质量2023.78学校声誉综合声誉66.65表4.2005中国高校综合竞争力评价指标及权重一级指标一级权重二级指标二级权重三级指标参数（个）办学资源0.1671基本条件0.14166教育经费0.23822教师队伍0.33696优势学科0.28334教学水平0.2616生源与毕业生0.16925研究生与留学生0.38742教学质量0.44345科学研究0.4531科研队伍与基地0.14053科研产出0.106510成果质量0.322913科研项目与经费0.24474效率与效益0.18542学校声誉0.1182学校声誉1.00002表5.2006伊灵翻译中国大学排名的指标体系一级指标

二级指标三级指标生源生源生源（2003、2004）学科建设重点学科重点学科（2002年公布数）二级学科博士点二级学科博士点（累计）科学研究应用研究应用研究（2001-2004)授权专利、国家发明奖和进步奖、科研总经费基础研究2004年国家自然科学基金项目、2001-2004年国家自然科学奖、SCI被引频次师资队伍两院院士两院院士（累计）国家杰出青年基金获得者国家杰出青年基金获得者（累计）长江学者特聘岗位长江学者（累计）跨世纪人才跨世纪人才（累计、文科））科学研究指标199720002006得分得分得分在《科学》、《自然》杂志上发表一篇文章30.3151.5151.5被SCI、SSCI、A&HCI收录一篇论文3.83.83.8被CSCD、CSSCI或SCD收录一篇论文1.51.51.5被EI收录一篇论文/3.81.5被SCI、CSCD、CSSCI、SCD、SSCI收录论文引用一次//2.5授权发明专利/830授权实用新型专利//5国家级一等奖2020160国家级二等奖202080

表6《中国大学评价》的指标体系及其指标权重变化表（一）人才培养指标199720002006得分得分得分毕业一个博士生/1010毕业一个硕士生/44毕业一个本科生/11毕业一个专科生/0.40.4研究士生创新环境//研究生得分乘以科学研究得分本科生质量系数//通过对博士生导师调查确定

表7.<中国大学评价》的指标体系及其指标权重变化表（二）与2003年相比，2005年网大中国大学排行榜的指标体系，有以下几个特点。一、一级指标和权重。没有变化，网大中国大学排行榜经过6年研究工作的积累，评估指标体系已经基本稳定。二、“声誉”、“学术资源”、“学术成果”、“学生情况”4个一级指标项下的二级指标和权重，均没有变化。三、“学术资源”项下，均为千名学生拥有量。四、“学术成果”项下，去掉了《ISTP》、《CSTP>（中国科技论文统计）、《A&HCI>》；并由人均变为人均和总量。四、中南大学的优势与弱势（一）中南大学的优势（二）中南大学的弱势：发展不平衡、优势不突出。（一）、中南大学的优势1．规模大，外延扩充。这就是并校的优越性。2．拥有4个优势学科门类：医学、工学、理学、管理学，这4个学科门类在2005、2006年全国学科排名中分别为8位和8位、23位和21位、30位和36位、28位和38位；其离散度分别为0.04和0.04，0.04和0.04、0.06和0.07、0.05和0.05；拥有8个A类以上的一级学科，它们是：冶金工程、矿业工程、基础医学、材料科学与工程、交通运输工程、管理科学与工程、土木工程、临床医学。3．拥有一批优势专业。在2005、2006两年专业全国排名中，都在A以上的专业22个；在2003、2004、2005三年全国二级学科排名中，都在A类以上的二级学科23个。（二）中南大学的弱势：发展不平衡、优势不突出。

1．发展不平衡：“社会科学研究”、“学生情况”、“教师资源”得分太低，排名偏后。2．优势不突出：“排名第一”的专业只有一个（地质工程），一级学科没有“第一”的，学科门排名没有进入前5名的。3．声誉----知名度与实力和规模不相适应。五、提升我校在“中国大学排名”中位次的对策（一）、认识“中国大学评价”和“中国大学排行榜”指标体系的特点及其在社会上的反映（二）、认识多招收本科生的利弊关系：弊大于利。（三）、提升我校在“中国大学排名”中位次的对策（一）、认识“中国大学评价”和网大“中国大学排行榜”指标体系的特点“：

“中国大学评价”的特点网大“中国大学排行榜”的特点①重视总量①重视相对量②目标评估（只考虑产出）②全方位（声誉、投入、产出）③定量（全部使用源生数据）③定性与定量（部分使用源生数据）④只重视现在成绩（公布年度的前3-5年）④既重视现在成绩（公布年度前1-2年），又重视过去积累。⑤设立难度系数，对理科有利⑤没有设立难度系数，对文科有利⑥强调论文的数量和质量⑥强调论文和学生的质量⑦学术成果中的论文收录范围较窄⑦学术成果中的论文收录范围较偏⑧学术成果包括奖励成果和专利⑧学术成果未包括奖励成果和专利⑨未把两院院士、长江学者列入评价指标⑨把两院院士、长江学者列入评价指标⑩未把博士点、硕士点、国家重点学科、研究基地列入评价指标⑩把博士点、硕士点、国家重点学科、研究基地列入评价指标“

教育界对“中国大学评价”、网大“中国大学排行榜”、中国校友会“中国大学排行榜”、“中国高校综合竞争力排名”、伊灵翻译的“中国大学排名”的反映：一般而论，理工科院校、进行了合并的学校、地方院校对“中国大学评价”反映较好；文科院校、未进行合并的学校、部属院校对“中国大学排行榜”反映较好。对中国校友会的“中国大学排行榜”、“中国高校综合竞争力排名”和伊灵翻译的“中国大学排名”的反映居中。“中国大学评价”和中国校友会的“中国大学排行榜”得到了教育部的默认，“中国大学评价”还得到人民网。在国外的影响，“中国大学评价”和“中国大学排行榜”，都有一定的影响。

（二）、认识多招收本科生的利弊关系：弊大于利。

从表1、表2可以看出，“中国大学评价”和网大“中国大学排行榜”的指标体系中的指标对综合排名的影响，有共同的、一致的、相融的部分，如“中国大学评价”中的“人才培养”与“中国大学排行榜”中的“学术资源”和“学生情况”、“物资资源”。多招收本科生会提高“人才培养”得分，从而提高在“中国大学评价”综合排名的位次；但多招收本科生会使“学术资源”、“学生情况”、“物质资源”得分下降，从而降低在“中国大学排行榜”综合排名的位次。因此，招收本