学前幼儿园-《寻找空气》教学设计学情分析教材分析课后反思

中班科学《寻找空气》教学目标：1、初步了解空气是看不见、摸不着、没有颜色没有味道的特性。2、了解空气存在的空间无处不在。3、初步体验空气的重要性，知道我们的生活离不开空气。教学准备：

1、与幼儿人数相等塑料袋。

2、2个气球、5个玻璃杯、个大的透明缸、4个水盆、粉笔若干、玩具球4个、吸管5个、干纸巾两张、水若干。教学重点：引导幼儿了解空气存在的空间教学难点：理解科学现象与空气的联系活动过程：

一、气球导入，了解空气的概念（一）出示充了气的气球与未充气的气球。（二）观察两个气球有什么不同？（三）引出鼓鼓的气球里盛满了气（四）验证气球里盛满的是空气，幼儿感受空气的特点。1、放气感受2、指出这个气就是空气，引出空气名字3、幼儿通过看一看、摸一摸、闻一闻、尝一尝了解空气的特性。小结：空气是看不见，摸不着，没有颜色，没有气味，没有味道的气体。二、了解空气无处不在（一）我们身边有空气师：孩子们，既然空气是看不见，摸不着，没有颜色，闻不到的。那我们有什么好办法证明空气就在我们的身边呢？抓空气游戏体会空气抓不着。师出示塑料袋验证空气的存在分发塑料袋，幼儿体验空气的存在小结：看，塑料袋鼓鼓的，里面盛满了空气，证明我们身边有空气。（二）验证空杯子里有空气1、出示玻璃空杯子2、提问：杯子里有什么？3、提示：它看不见、摸不着，没有颜色，没有气味，没有味道的。4、幼儿回答5、操作：将这个充满空气的杯子放入水中——幼儿观察——发现有水泡冒出——水进了杯子。6、说明：跑出来的泡泡就是空气，说明杯子里有空气。小结：这两个实验告诉我们，我们身边有空气，水杯里面有空气，有空气的地方可真多啊！（三）实验验证粉笔、海洋球、身体里等有无空气？1、试验材料：粉笔、饮料瓶、吸管和水杯、带有小孔的海洋球等材料。2、提示：试验要求，第一，我们小朋友要认真看用的什么材料；第二用的什么方法，第三你发现了什么？看到了什么，说明里面是有空气的。3、幼儿实验，师巡回指导4、幼儿讲解实验，你的试验材料是什么？有没有空气？你是怎样做到的呢?（我的材料是**，我将**放入水中，出现泡泡，说明**里面有空气）小结：看来实验结果说明了一切，粉笔、瓶子、玩具球、人体内都有空气。5、师出示水杯、餐巾纸，幼儿猜想：将餐巾纸放入杯底，杯子浸入水中会发生什么现象？（1）幼儿实验：杯子斜插——水泡冒出——纸湿我（2）师魔术表演：有办法可以让放入水中的纸不湿，信不信？同样是刚刚小朋友用过的杯子，老师将纸塞到杯子里，将杯子直直的放入水中，猜纸湿了吗？老师将直直放入水中的杯子再直直的拿出来，纸干干的！师小结：这是因为杯子里面的空气没有跑出来，保护着纸没有湿掉。其实空气不仅仅在我们刚刚试验过的这些东西里，还在(播放PPT),可以说空气在我们周围的每一个地方，无处不在！三、体验空气的重要性。师：我们知道了空气无处不在、是看不见、摸不着、闻不到的、那么我们的生活能离不开它吗？1、游戏体验：请小朋友们一只手捂住小嘴巴一只手捏住鼻子，现在老师开始计时，（10、9、8…）小朋友们有什么感觉？2、幼儿交流感受3、找出难受原因4、师：小结：可见空气对我们非常的重要，没有空气人会死掉，动植物都会死亡。可现在这么重要的空气却在一些地方被破坏，因为有很多排放出来的气体都把我们的环境给污染了5、（PPT图片），你发现这些人都怎么了？6、引出怎样保护空气？7、教师小结：种花、种草、种树等都可以保护环境，只有这样我们才会生活的更加幸福更加健康！四、结束部分：颂扬汪疃秀美汪疃、生态汪疃，激发幼儿爱家乡的情感。一起出去呼吸秀美汪疃、生态汪疃的新鲜空气——走出活动现场。《寻找空气》学情分析幼儿园中班的孩子大多都在4-5岁左右，对周围世界充满了探究的欲望，对新鲜事物具有强烈好奇心和求知欲，喜欢提出各种各样的问题，对科学活动有着浓厚的兴趣。中班孩子对之前学过的内容有一定的认知和了解，但幼儿的知识和经验都是零散的，需要老师给予他们规整和梳理，帮助孩子们形成一个比较完整的概念。因此在教学过程中，我营造宽松的氛围，激发幼儿内在的学习动机，调动幼儿的多种感官和已有经验参与探究，让幼儿通过看一看、想一想、说一说、玩一玩、试一试等方法，在与材料、同伴、老师的互动中，感受空气无处不在的科学现象，体验发现的乐趣，发展观察能力、动手能力和善于学习同伴经验的能力。《寻找空气》教材分析《寻找空气》是中班下学期《空气的秘密》科学系列活动中的一个子活动。众所周知，空气是与我们的生命息息相关的，世间万物的勃勃生机都是因为有空气的存在。《纲要》中指出：幼儿有强烈的好奇心和求知欲望，对于周围新奇有趣的事物都会产生疑问并愿意探究。因此我设计了这节以幼儿操作为主的探究活动，通过投放大量的材料让幼儿去操作、去发现、去尝试、去判断，让孩子们成为活动的主人。另外，本节活动我把学习探究的权力完全交给幼儿，幼儿通过看一看、想一想、说一说、玩一玩、试一试等方法，感受空气无处不在的科学现象，体验发现的乐趣，做中学，学中玩，在有趣的活动中揭开身边的秘密，逐步养成科学的学习态度，让探索的乐趣存在于他们的生活之中。《寻找空气》课后反思无处不在的空气，在幼儿眼中蕴含着许多“小秘密”，而科学对于幼儿来讲，就是生活中好玩的事情，是他们觉得好奇的现象，是他们为之感兴趣的东西。幼儿天生就具有主动探索的精神，他们有无数的“是什么”和“为什么”的问题，这就是等待他们发现的“小秘密”。我们跟孩子一起去发现、去探索、去尝试、去判断，让孩子们成为活动的主人，老师给以启发和帮助，使幼儿在做中学，在玩中体验，在有趣的活动中，揭开身边的科学秘密，逐步养成科学的学习态度，让探索的乐趣存在在于他们的生活之中。本次活动中我让幼儿人人动手，亲自尝试，充分思考：两个气球有什么不同？它里面装满了什么？怎么才能抓住它，纸巾为什么不湿，有什么办法能证明它的存在——一个接一个的问题，一个又一个的试验，引导幼儿一次又一次的尝试。他们借助水，证明了粉笔，瓶子，玩具球，身体内有空气，另外孩子们借助捏住鼻子，捂住嘴巴，真真切切地感受到人人离不开空气，没有空气人会死掉，不仅如此，动物和植物也会死掉。并通过联想生活经验，发现我们的周围到处都有空气，活动目标顺利完成，同时也增进了幼儿