初中历史-郑和下西洋和戚继光抗倭教学设计学情分析教材分析课后反思

17课：郑和下西洋和戚继光抗倭教学目标1、能够说出明朝对外交往中郑和下西洋、戚继光抗倭、葡萄牙侵占澳门等基本史实；2、概述郑和下西洋的历史意义；3、探讨岳飞抗金与戚继光抗倭的不同之处，懂得民族英雄的含义；4、讲述戚继光抗倭史实，体会我国人民反抗侵略的斗争精神；教学重点和难点重点：郑和下西洋，戚继光抗倭难点：岳飞与戚继光的比较评价设计：通过阅读自学、讨论和课堂检测，90%左右的学生能达到目标一；通过对比、讨论归纳和课堂检测，90%的学生能达到目标二；通过合作探究，85%的学生能达到目标三、四；教学设计提纲导学—自学阅读—对比归纳—讨论归纳五、教学过程：师：上课，同学们好。欢迎大家走进今天的历史课堂，今天老师首先准备了一幅图片和一段民谣让同学们欣赏：（师出示图片）师：这幅图片是什么标志？民谣中的戚爷又是谁？同学们不知道了吧？那么老师就先来告诉你：这幅图片是中国航海节的标志，是为了纪念六百年前的明朝著名航海家——郑和而设立的。民谣中的戚爷是指明朝著名抗倭英雄戚继光。郑和和戚继光就是本节课的两大主人公。今天，就让我们一起走进郑和，走进戚继光，走进明朝那个交往与冲突并存的年代。幻灯片显示课题：郑和下西洋和戚继光抗倭师：根据本节课的特点，老师将本课分为三个篇章：帆之荣；帆之危；帆之辱。接下来，首先请同学们大声郎读本课学习目标；；生：齐读。师：接下来就让我们一起追随大海上的风帆，共同走进本节课第一篇章，帆之荣——郑和下西洋。师板书：帆之荣——图片中的人物就是明朝著名航海家郑和，哪位同学能大声朗读一下关于郑和的介绍？声情并茂，读得非常棒！下面，我们看一段郑和下西洋的视频（要求学生认真观看）播放视频《郑和下西洋》，师板书：郑和下西洋（目的、时间、概况、意义）师：结合视频提供的信息和黑板上的板书，请同学们详细阅读课本95—97页了解郑和下西洋。根据刚才的了解，你能填出下面的表格吗？（点击课件）两分钟的时间巩固一下。师：请同学们看大屏幕：郑和下西洋路线图，哪位同学能主动的演示一下郑和下西洋的路线？非常正确，你的知识掌握的非常牢固。接下来我们看两组对比。通过对比你能看出什么问题？我们可以明显看出郑和下西洋无论从时间、人数、规模、次数等各方敏都处于世界领先，所以说郑和下西洋是当时世界航海史上的伟大创举，郑和是中国乃至世界的伟大航海家。学到这里，老师有一个疑问不知同学们能否帮老师解决？在当时的历史条件下，郑和下西洋为什么能成功？生：小组讨论。刚才同学们讨论的很积极，你争我抢的发表自己的意见。现在就先请一组代表说一下。抽生回答并点评（2）从郑和身上你学到哪些优秀品质？师：你归纳的非常好，郑和下西洋不仅是一种经济文化交流，更为重要的是他带去了中国大明王朝的和平，友好交往的意愿。这是一次和平友好交流，就像温家宝总理所说的“我们坚持和平发展的道路，穷时铮铮铁骨，发达时永不称霸”。但是，到了明朝中后期，大明王朝的和平之帆却遭到了危机，甚至有人发出这样的感慨：“封侯非我意，但愿海波平”。接下来进入本节课第二篇章：帆之危——戚继光抗倭在这一篇章当中我们首先要了解两个问题：什么是倭寇？2、倭寇之患的原因。生：阅读课本掌握师：板书——帆之危——戚继光抗倭师：猖獗的倭寇之患给大明王朝的沿海一带带来严重的危害。（播放课件）面对倭寇入侵，最为中国人，同学们，我们该怎么办？当时的大明王朝又是如何应对的呢？请同学们接着阅读课本详细了解戚继光抗倭的经过。图片中的人物就是戚继光，他是山东蓬莱人，可以说是我们的老乡我们这位老乡的毕生写照就是“封侯非我意，但愿海波平”。你能回答下面的两个问题吗？海波指什么？2、你从他身上学到了什么？——不错，今天我们就应该想戚继光一样：不贪慕权贵，一心爱国。就像陈毅元帅所说的：“祖国如有难，汝当作先锋”我们的老乡戚继光被称为民族英雄，但是有一个人有疑问了。他是谁呢？岳飞，你能说出岳飞的事迹吗？（抗金）你能帮助岳飞解答心中的疑问吗？生：小组讨论。下面我们来听一首歌曲，你知道歌中的Macao是指哪里吗？（澳门）同学们的知识还很丰富嘛。那么同学们，澳门什么时间被谁占领？带着这些问题，请同学们仔细阅读课本99页，了解一下澳门的历史问题。师：板书：葡占澳门。提问：澳门什么时间被谁占领？澳门又什么时间回来了呢？。师：非常正确，在党和人民的大力争取下，1999年12月20日澳门重新回到了祖国的怀抱。请同学们计算一下：澳门离开祖国多少年？给同学们几分钟的时间巩固一下刚才所学的这两部分。不知不觉已经到了收获的季节，通过本节课的学习你收获了哪些？通过刚才同学们精彩的回答，老师知道大家收获颇丰。接下来就让我们一起看黑板老师给大家的总结。再给同学们几分钟巩固一下本节课的两个重点，郑和下西洋和戚继光抗倭。现在我们进入本节课最有一个环节——能力较量。（练习）欢聚的时光总是短暂的，不知不觉中一节课已经过去了，同学们精彩的表现给老师留下了深刻的印象，老师期待我们的再次相聚。谢谢大家！板书设计：17课：郑和下西洋和戚继光抗倭一、帆之荣二、帆之危三、帆之辱郑和下西洋郑和下西洋戚继光抗倭葡占澳门《郑和下西洋和戚继光抗倭》学情分析这节课主要讲了三方面的问题：帆之荣-郑和下西洋、帆之危-戚继光抗倭、帆之辱-葡萄牙侵占澳门；依据课前调查了解，初一的学生学习兴趣浓厚，积极性强，有很强的探求欲望，但在思考问题时的广度和深度以及全面性还有所欠缺。所以针对这节课，学生对于三部分的基础知识能够较好地掌握，但对于探究的问题学生不能够探讨全面、明白。所以教师要在保证学生掌握好基本知识点的基础上，引导学生，激发学生的思考问题的能力和探究的能力。《郑和下西洋与戚继光抗倭》教学反思2015年4月8日，我和初一、一班的同学合作了一节历史课，鲁教版初一历史下册第17课《郑和下西洋与戚继光抗倭》，我认为这节课的成功之处在于：1、运用多媒体教学，调动学生积极性，吸引学生兴趣。在多媒体课件中我运用图片、地图、视频、音乐等多种资料，充分调动学生的主观能动性，培养了学生的识图能力和综合分析问题的能力。2、在授课过程中，我精心设计问题情境，让学生带着问题去自学课本，既培养了学生的自学能力，又充分发挥了学生的主体地位，还达到了教师少讲，学生多说、多记的目的，体现了“少教多学”的要求。3、对于本课难点“郑和下西洋得以成功的原因”，我运用两种方法突破本课的难点。首先阅读课本，并进行小组讨论，得出结论。然后再让同学到白板上动手标出哪些属于郑和远航成功的条件，哪些不属于郑和远航成功的条件。通过这种方式，既培养了学生的合作探究能力，又充分运用了白板的交互功能。4、历史课堂不仅仅是历史知识的传授，更重要的是情感态度和价值观的培养。在本课教学中，我还设计了两个问题：1、郑和的哪些优点值得我们学习？2、你从戚继光身上学到了什么？通过这两个问题的设置，使学生感受郑和、戚继光的人格魅力，以形成正确的人生观和健全的人格。5、教学过程中对于学生独到的见解，允许他们发表自己的意见，然后教师再耐心讲解。通过这种方式，让学生可以在课堂上畅所予言，从而拉近了学生和教师的距离。我认为本节课的不足之处在于：1、在讲课过程中，有点紧张，语言表述不是很流畅。2、学生训练少，学生基本上不敢在白板上演示。3、视频播放时，没有全屏播放，同时没有提前提出明确的要求。4、教师的评价语言匮乏，没有充分激发学生的积极性。总之，一节成功的历史课，取决于教师具有怎样的教学理念和教师专业知识和技能的水准，还取决于教师的教育机智。在今后的历史教学中，我要不断反思，自我完善，争取更大的进步。《郑和下西洋和戚继光抗倭》评测习题1、假如你跟随郑和下西洋，下面哪些地区是没有到达的？（

）A、印度洋沿岸

B、红海沿岸

C、非洲东海岸

D、地中海沿岸2、郑和先后（

）次下西洋A、5

B、6

C、7

D、83、郑和下西洋主要促进了中国和（

）国家的友好关系。

A、欧亚

B、欧美

C、亚非

D、亚欧4、“天皇皇，地皇皇，莫惊我家小儿郎。倭倭来，不要慌，我有戚爷会抵挡。”歌谣中的戚爷（

）A、平息了东南沿海的倭寇

B、打退了沙俄侵略军

C、赶走了荷兰殖民者

D、统一了女真各部5、“封侯非我意，但愿海波平”是戚继光的名言。据此，我们应该学习他的（

）A、忠君思想

B、拒官态度

C、军事才能

D、爱国精神

6、2009年是中国正式恢复对澳门行使主权的第10年。历史上，（

）殖民者攫取了澳门的居住权。

A、西班牙

B、英国

C、日本

D、葡萄牙7.1561年，戚继光率戚家军在浙江_______附近九战九捷，歼灭倭寇5000多人。A、台州B、郾城C、杭州D、南京

8.派遣郑和下西洋的明朝皇帝是（）

A.明太祖B.明成祖C.明仁宗D.明宪宗

9.郑和下西洋最远到达（）

A.印度洋沿岸和红海沿岸B.印度洋沿岸和非洲东海岸

C.红海沿岸和非