《文学概论1》课程教学大纲

《文学概论1》教学大纲一、课程基本信息1．课程编号：325012152．课程名称：文学概论13．英文名称：IntroductionToLiteratureTheoryⅠ4.课程简介：《文学概论1》是汉语言文学专业的一门专业必修课，主要研究文学的基本原理、基本概念及相关的科学研究方法，具体研究文学的本质（文学是什么）、文学的起源和发展、文学创作及相关原理。二、课程说明1．教学目的和要求：通过本课程的学习，使学生理解文学的基本性质，掌握文学创作的基本原理，了解文学的起源和推动文学不断向前发展的动力；培养学生运用文学性质的基本原理正确解释各类文学文本与文学现象的能力；要让学生学会利用文学创作的基本原理去正确解释各类文学创作现象并指导自己的文学写作；在具体的文学文本案例分析中，陶冶学生的情操、培养学生的人生智慧；发挥理论课程的优势，培养学生的抽象思维能力和逻辑推理能力。与相关课程衔接：后续课程：《文学概论2》、《马列文论》、《古代文论》、《西方文论》、《文艺心理学》、《美学原理》、《文学文本解读》。学时：每周3学时，16周，共48课时。开课学期：35．教学方法：讲授法，案例分析法，讨论法6．考核方式：闭卷考试，平时成绩40%+考试成绩60%7．教材：童庆炳主编：《文学理论教程》（第四版），北京：高等教育出版社，2008年8．教学参考资料：韦勒克、沃伦，《文学理论》，南京：江苏教育出版社，2006年刘海安、孙文宪主编，《文学理论》，武汉：华中师范大学出版社，2002年吴中杰，《文艺学导论》，上海：复旦大学出版社，2008年童庆炳主编，《文学理论新编》，北京：北京师范大学出版社，2006年艾布拉姆斯，《镜与灯—浪漫主义文论及批评传统》，北京：北京大学出版社，2007年朱光潜，《谈文学》，桂林：广西师范大学出版社，2004年朱光潜，《谈美书简》，南京：江苏文艺书版社，2007年李泽厚，《美学三讲》，天津：天津社会科学院出版社，2003年童庆炳，《在历史和人文之间徘徊—童庆炳文学专题论集》，北京：北京师范大学出版社，2007。三、课程内容与教学要求导论学科归属及研究对象教学目标：掌握文学理论的学科归属、研究对象及基本任务教学重点：文学理论的基本任务教学难点：文学本质论是什么授课时数：4课时教学内容：一、学科归属及研究对象1.汉语言文学专业的学科构成2.几个概念的内涵：文艺学、文学史、文学批评、文学理论二、基本任务1.文学本质论（回答文学是什么）2.文学理论的其他任务：文学创作论、作品构成论、文学接受论三、文学理论的品格1.实践性2.价值取向性第一章文学本质论教学目标：理解文学的基本性质，了解文学的起源和推动文学不断向前发展的动力，能运用文学性质的相关原理正确解释相应的文学文本和文学现象教学重点：文学与生活的关系、文学的审美属性、文学的意识形态属性、文学是语言艺术教学难点：文学是人学、审美的内涵、意识形态的内涵、文学与经济发展的不平衡、文学语言与话语授课时数：22课时教学内容：第一节文学的审美性（8课时）一、文学源于生活 1．中国感物说2．西方模仿说3．感物说和模仿说的异同4．评价与运用二、文学高于生活1．事物的两种属性：价值属性和非价值属性2.文学与科学不同，不是探讨生活后面的规律，而是追寻人生的意义和价值三、文学是人学1.文学的目地是追寻人生的意义和价值2.文学与一般社会科学不同，反映时代也必须在描写人的基础上进行3.运用四、文学从审美价值的角度反映生活1.文学与宗教、伦理道德不同，反映的是事物的审美价值属性2．审美界说第二节文学的意识形态性（8课时）一、文学的主体性1.内涵：文学的主体性指文学作品中总是包含着作家特定的审美情感评价2.原因：文学从审美价值的角度反映生活二、作家主体的社会属性1.人的社会属性2.作家的社会属性三、意识形态的概念1.内涵：意识形态是反映一定社会集团的利益、要求和愿望的那部分思想观念，是属于一定社会集团的信念体系，具有指导人参与社会实践的功能。2.例证四、文学具有意识形态性1.基本理论2.运用：反对文艺是表现普遍人性的观点五、文学与政治的关系1.文学离不开政治2.文学不从属于政治六、文学意识形态的存在方式：审美意识形态1.意识形态不能单独存在2.文学作为审美意识形态的内涵3.文学作为审美意识形态的特点七、文学与经济发展的不平衡1.文学作为审美意识形态在社会结构中的地位2.文学与经济发展的不平衡第三节文学是一种语言艺术（4课时）一、以媒介为标准，艺术的四种类型1．造型艺术2．表演艺术3．语言艺术4.综合艺术二、语言在文学活动中的地位1.两种典型看法：工具论，本体论2.我们的看法：语言是文学的生存家园三、文学作为语言艺术的特点1.形象的间接性2.表现社会生活不受时空限制3.长于表现人的内心世界四、文学语言的存在方式：话语1.话语的内涵2.文学语言作为一种话语的内涵3.将文学语言理解为话语的合理性4．文学话语的特点：蕴藉第四节文学的起源与演变（2课时）一、文学的起源1.文学起源概述2.几种主要观点二、文学的发展与演变1.两种典型看法：外在动力说，内在动力说2.多重动力说第二章文学创作论教学目标：理解文学创作的性质和特征，掌握文学创作的基本原理，能运用文学创作的基本原理正确解释相应的文学创作现象、指导自己的文学写作教学重点：文学创作的主体、文学创作的客体、文学创作的一般过程、文学创作的基本原则教学难点：艺术构思、心象与形象的不一致、艺术真实、完美的形式创造授课时数：22课时教学内容：第一节文学创作的性质和特征（6课时）一、文学创作是一种特殊的精神生产1.文学创作是一种精神生产2.文学创作与其他精神生产的区别二、文学创作的客体1.两种典型解释：客体自然说，客体情感说2.文学客体是一种特殊的社会生活三、文学创作的主体1.四种典型解释：模仿者和创造者；旁观者和移情者2.文学创作的主体是个特殊的艺术生产者四、文学创作主客体的关系1.文学创作主客体是一种审美价值评价关系2.文学创作主客体在文学创作中的相互作用第二节文学创作的一般过程（8课时）一、文学创作的发生阶段1．材料储备2．艺术发现3．创作动机二、文学创作的构思阶段1．艺术构思的内涵2．艺术构思的基本过程3．艺术构思的心理机制4．几种常见的艺术构思方式三、文学创作的物化阶段1.文学物化的含义2．心象到形象的转化3.语词提炼与技巧运用4.即兴与推敲第三节文学创作的原则（8课时）一、真实性原则1.真实对文学的重要性2.文学真实是一种艺术真