有关语文教研活动总结集锦七篇

第页共页有关语文教研活动总结集锦七篇有关语文教研活动总结集锦七篇语文教研活动总结篇1本学期，我们语文教研组在校领导的关心、教诲处的直接指导、以及全体语文老师的共同努力下，以培养高素质人才为目的，以进步教学质量为根本，以培养学生自主合作探究才能为主导，狠抓常规管理，全面贯彻教育方针，施行新课程教育，积极推进课堂教学改革，实在进步课堂教学效益，为此开展了一系列的教研活动，圆满地完成了既定的工作方案，在诸多方面获得了较好的成绩，现将上学期的工作总结如下。一、认真学习理论，更新教育观念，进一步加强课堂教学改革教研组是老师们工作生活的家园，更是老师们互相沟通交流的桥梁，在教研组管理中，我们坚持“以人为本，构建和谐教研组”的管理理念，充分弘扬我校老师敬业爱岗，团结协作的优秀传统，互相理解，取长补短，老师们互相关心，互相信任。共创语文教学的新天地。作为学校的学科组——语文教研组，我们深深地感到应该始终站在课程改革浪潮的前头，为学校的语文教学，为推动学校整体教学程度的进步，发挥我们的智慧和才能。开学初，我们全组老师认真研读了《语文课程标准》，学习了县教研室的文件精神，掌握课程的根本理念，全面进步学生的语文素养，正确把握语文教育的特点，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，努力建立开放而有活力的语文课程。理解了每个年级段的教学目的和要求，开展了新课程理论下的课堂教学标准讨论。之后又通过个人自学、组内交流等多种方式来学习新课程，把握新课程，以转变观念，形成新的课程观、老师观、教学观、课堂观、质量观。教研组重视学习语文新课程标准，转变教学观念，组织全体语文老师认真学习语文新课程标准及最新的教育理念，通过学习，老师们的教学理念有了很大的转变。大家深深体会到：当一位语文老师不容易，一名优秀的语文老师更加不容易。语文学科涉及的知识面广泛，新课程对老师提出了更高的要求，因循导旧的教法已不能适应新课程标准的要求了，改革教学形式势在必行。学校为教研组的开展提供了良好的条件，既有思想观念上的引领，又有一些详细方法的指导，这是教研组主动开展的契机。语文教研组作为学校的一个大组，有责任通过努力理论推进学校的开展。为此，教研组制定订了一年开展规划，明确了教研组开展的整体目的和详细目的。二、明确分工，愉快合作，继续重视书香校园的创立工作学校在任命教研组长的根底之上，还分别任命了三位备课组长，分管初一、初二、初三语文备课组工作。三位备课组长在工作中互相协作，互通有无，一方面扎实抓好分管工作，另一方面经常沟通工作情况，使得各项工作都能高效有序的开展。开学初，教研组各方面的工作都实现了严格的制度化管理，表达了管理的科学性、人文性，进步了管理工作的效率。在管理制度化的同时，我们充分认识到“人”的核心地位，我们的各项制度在制定的时，都充分考虑到“人”——老师的感受与承受力，各项制度都重在“导”，寓“管”于“导”，全体老师都把学校及教研组的要求内化为自己的工作方向，充分调动了广老师的工作主动性与积极性，使教研组的工作精彩纷呈，共创语文教学的辉煌。语文教研活动总结篇25月23日上午，xxx第二中学、xxx中学、xxx中学、xxx中学组成的“四校结合体”区域教研活动在xxx第二中学召开。参加教研活动的有xx____师培训中心主任xx，副主任xx、教研室语文教研员王x、此次活动负责人xxx中学副校长宋xx以及相关学校的主管业务副校长和老师，共三十余人。整个教研活动分为两个局部：一是课堂展示，二是课后研讨。四所学校分别选派一位老师做针对《伟大的悲剧》进展同课异构、长文短教的精彩展示。4位做课老师，精心备课，充分利用教学资，面向全体学生，到达教学目的，教学方法灵敏，注重实效，课堂教学与实际生活严密联络，为大家展现出了独具特色的生动课堂。课后研讨会上，首先由做课老师说课，然后由听课的领导和老师对每堂课做出评价，大家畅所欲言，气氛非常热烈。经过近两个小时的研讨，大家求同存异，中肯评价，总结出了许多值得借鉴的做法。最后语文教研员王鑫对4位做课老师的优点给予表扬，缺乏予以诚恳的指出，同时也对长文如何短教进展指导。听课的老师受益匪浅，做课的老师得到了点拨和进步。本次区域结合体教研活动获得了圆满成功，促进了本区域校际间老师的交流，到达了互相学习教学经历、分享教学成果之目的。语文教研活动总结篇3光阴荏苒，伴随着课程改革的阵阵热潮，又一个充满挑战、富有收获的学期完毕了。回忆我们丁村中学语文教研组本学期所走过的足迹，不难看出，我们的步伐迈得踏实、稳健、有力，既有值得继续发扬光大的成绩，更有应该引以为戒的缺乏。现总结如下：一、本学年教研工作目的完成情况本学年我校的语文教研工作在学校教诲处的领导下，在教研处研详细组织下，认真贯彻学校教学改革根本思想，围绕聚焦教学，让课堂焕发生命活力这一总目的，以抓好课程改革和课堂教学为重点。开展了丰富多彩的教研活动，努力把新课标的理念贯彻落实到实际教学当中。二、本学年教研活动详细施行情况1、继续认真组织老师学习了新课程标准，转变了广阔语文老师教学观念。采取集中与分散相结合的灵敏多样的学习方式，使我们的老师更加深化地理解掌握了新课程的根本理念：全面进步学生的语文素养，正确把握语文教育的特点，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，努力建立开放而有活力的语文课程。通过学习，老师们的教育教学观念有了很大的转变。大家深深体会到：当一名语文老师不易，当一名优秀的语文老师更不易，不加强学习，是必定要在新课改中落伍，甚至被淘汰的。语文学科涉及的知识面广泛，它对老师提出了更高的要求，因循守旧的教法已不能适应新课程标准的要求了。改革教学形式势在必行，本学年每位语文老师都加强了对语文教学表演性理论的理解和学习，增大了课堂容量，进步了学生学习兴趣，获得了良好教学效果。广阔老师互相学习，取长补短。改革了满堂灌的课堂教学形式，注重了培养学生的创新意识及理论才能，讲练结合，以读代讲，重感悟，真正做到了讲准、讲活、讲得精要，学懂、学会、学得轻松。教研课后认真评课、认真分析^p，到达了共同进步教育教学才能的目的。2、加强了学生书写训练，认真上好了写字课，并且要求全校学生每天认真书写50个以上的钢笔字，学生书写程度有了很大进步。3、加强了学生课外阅读的训练，这一点从同学们摘抄本上丰富的课外知识就不难看出，通过学生们对课外知识的积累与运用，学生的课外知识丰富了，阅读才能和写作程度都有了很大进步。三、本学年教研所获得的成绩经过全体老师的共同努力，我校教研工作获得了较大成绩。广阔语文老师端正了教学思想，教学观念得到了转变，教学技能和教育教学程度有了较大进步。语文教学少、慢、差、费的现象也得到了不同程度的改变。四、存在问题由于我校是一所农村中学，教研程度整体上还不高，局部老师的教学技能还较差，教学观念还较落后，使用现代教学技术手段还不够纯熟。班级之间语文教学质量差距较大，开展不平衡，老师满堂灌现象时有发生，学生被动承受的陈腐教学观念和陈旧的语文课堂教学构造尚未彻底革除。许多学生存在高分低能的现象。今后我们将继续努力，真正地一步一个脚印地朝前进。使我校语文教研工作更上一层楼，再上一个新台阶。语文教研活动总结篇4经历了之前的说课、研讨活动之后，3月4日第二节课，卞良燕老师在校正式执教了《最正确途径》，课上卞老师抓住了“课文主要写了什么?格罗佩斯是怎样设计出这最正确途径的?”两个中心问题，引导学生自主学习。教学中，____师依托“学生的预习文案”开展有效学习，将学生的预习与课堂教学严密联络起来，较好的突出学校课改研究的主题。课后，学校课改研究共同体成员又紧紧围绕“小组合作情况”、“老师课堂提问情况”、“课堂教学中导学案运用情况”、“课堂教学时间情况”等几方面展开有针对性的研讨交流。对课文教学设计、学案的设计使用及小组合作学习的操作进展了针对性的交流。首先关于这节课教学时间分配情况，大家觉得卞老师教学时间安排比拟合理，特别是课堂中落实了学生交流展示，这局部教学时间占了近二非常钟。把课堂还给学生，课堂中老师应该少讲，更多呈现学生的交流、互动环节。只有老师从繁杂、重复的讲解泥潭中解放出来，课堂舞台才能真正还给学生。要把课堂的舞台还给学生，这就需要学生多说，老师精讲。老师精讲，这就需要老师提出关键的、有一定高度的、能引发学生考虑的问题，学生围绕问题进展研读，进展合作探究。这节课中，卞老师虽然有了一些有高度的`问题，但大问题后卞老师又提了一些碎的小问题，浪费了有效的教学时间。对于这节课，老师可以提出“课文主要写了什么?”、“格罗培斯的迪斯尼乐园的途径设计为什么被评为最正确途径?它与法国南部农民买葡萄有什么关系?”两个主问题，引导学生主动探究，合作学习。关于课中的小组合作学习，卞老师的课堂中已经有了小组合作学习的环节，从学生合作学习的效果来看，这一环节设计还是比拟成功的，这于老师课堂铺垫比拟到位。虽然这节课中落实了小组合作学习方式，但我们觉得要想让课堂更加高效，课堂中老师应放手让学生多放手指导学生开展合作学习，设计好导学案，指导好学生预习。合作学习方式开展起来比拟难，难就难在小组成员要真的动起来，如何让每个学生参与进来，如何让合作更有效?这就需要老师精心设计“导学案”。导学案设计要重在“导”，问题设计要有坡度，为学生打好学习的“梯子”。总之，理论课改没有现成的形式，虽然学校提出了“问题导学形式”，但这样的形式不一定适用于所有学科。不同学科，不同的课文处理起来不尽一样，但把课堂还给学生，让学生主动学习、自主学习的方向是我们课堂的追求。要真正落实课堂中学生“自主、合作、探究”，需要老师们长期坚持研究、理论，需要所有老师认真学习，站在别人肩膀之上，只有大家朝着这个方向，不断努力，我们的课堂才会焕发活力，我们的质量才能提升，我们的老师在专业上才能更快成长。语文教研活动总结篇5语文教研组共有老师9人，40岁以下老师占80%，整个老师队伍正朝着年轻化、知识化迈进。随着20xx年老师全员合同聘任制的施行，社会对老师的要求越来越高，在职的每位老师都能感到一种压力的存在。有压力才有动力，正是在这股动力的驱动下，全组每位老师努力钻研教材教法，积极运用最先进的多媒体手段辅助教学，力争做新时代的“科研型”老师。一、在教研内容上下功夫，转变观念，从课堂教学入手，将教改落到实处。教研活动每周一次，是交流经历、进步认识的一个大好时机，教研组有效地运用这珍贵的一个多小时，真正发挥了它的作用，让每位老师在每次活动中获得哪怕是一丁点的收获。教研活动不是被简单地读读报纸、学学一两篇教学论文所替代。针对新教材、新大纲的出台，作为教育第一线的我们，要想教好书，就有必要将大纲吃透，教研组在活动中带着老师学习新大纲，理解新教材，为自己今后的教学指路。教研组还采用播放电子幻灯的方式让老师理解我国教育的将来前景。除此之外，教研的内容也更丰富充实，让每位老师参与进来，经常地将最新的教育信息输送给老师，迅速转变了以往陈旧的观念与形式。二、严肃教研时间。假如将教研活动实在地开展起来，那么每周一次的一个多小时对我们来说不是太多而是太少了，因此遵守活动时间就成了开好会的关键。教研组每次的活动时间提早在行事例上公布，到点准时开会，决不让时间在无谓的等待与闲聊中流逝。三、注重培养青年老师，在短时间内出成绩。随着老师人才的流动，老师队伍也将越来越趋于年轻化。我组青年老师人数正逐年增加，教研组采用多种方法让这批年轻老师尽快地成长起来：1、创造良好的教研气氛。2、鼓励青年老师多上研讨课，将自己的哪怕点点滴滴的教改思路浸透进教学中。3、老老师做好“传帮代”的工作，自己教学多年的经历要毫不保存地传授给他们。4、每次都请文校长来听课、指导。通过以上举措，教研组已经有诸如张俞、狄娜等一批刚进校没多久的年轻老师担负起了学校语文教学的重任。她们的公开课获得了领导的好评。四、加强说课、评课的质量。1、说课以往我们忽略了说课的作用，即便是说，也往往侧重于教材内容的分析^p，而忽略了教者在教学方法、教学程序、板书等方面的设计，内容空泛，缺乏说服力。今年我们致力于改变旧相貌，加强说课的质量。教者也不需要全面说课，只需以重点说课和微型说课这两种方式说明你的教学意图，例如在哪个教学环节中浸透了你的什么教改思路，你是如何贯彻的。2、评课教研组长期以来已经形成了良好的评课气氛，决不光说好听话，大家都从帮教的角度上诚恳地提出自己的不同意见，今后我们还将把这种好的风气保持下去，同时还鼓励每位老师均能发表看法，在评课中还能表达出创新意识。五、组织老师观看优秀课堂教学录相，拓宽老师视野，理解教学前沿的最新动态。井底之蛙不跳出井外怎知世界的广阔？作老师的要想不教死书，也要走出去交流才行。今年，教研组仍沿袭过去多看录相课的好传统，还鼓励老师将录相带带回家中钻研。教研组提出的口号是“勇于创新、勇于理论”。我们要求学生具有创新精神，那么我们老师是不是也应领先具有创新意识呢？有了创新，再将它付诸到理论中才是进步自身业务程度的最好方法。六、开展了各种形式的语文竞赛。本学期，我们在文校长的带着下，开展了写字和作文竞赛，全员参与，受到了较好的成效，孩子们的书写习惯在渐渐转好，课外阅读习惯也在渐渐形成，形成了较好的语文学习习惯。以上是本学期语文组开展的活动，有成效更有缺乏。作为语文教研组长，我觉得很惭愧，因为我没起到一个教研组长的作用，更多的是文校长在帮我担待，在此我要谢谢他。今后，我应该加强自身的业务学习，进步自己的业务程度。语文教研活动总结篇6不知不觉，本学期工作已接近尾声了。回忆这一学期的教研工作，有成绩也有缺乏，下面我对这一学期的语文教研工作做出了如下总结。一、制定方案，指导全局教研组方案是落实学校教学工作方案的重要环节。因此，在开学之初，语文组全组老师根据学校教学工作方案，结合学科特点和本校实际，集思广益，慎重讨论，确定了经全组老师认可的、实在可行的工作目的和详细任务。同时，在施行过程中，语文教研组组长配合本校教科研室和教诲处，对工作方案的开展进展定期的检查小结(如检查老师的备课、修改、辅导、听课等)，以努力到达工作的目的。理论证明，在科学的教研组方案的指导下，本学期的教研工作开展得井井有条，很好地发挥了方案的导向作用。二、学习理论，塑造自我新课程的施行，使我们的学校和老师都面临着一个共同的问题如何理解把握新课程的精神本质，改变教学方法，落实课程改革的各工程标。由此而提出了一个非常锋利的问题老师培训。由于我们学校地处农村，各项学习经费比拟紧张，送老师外出学习，人力、财力都有会遇到一定的困难。因此，本校以语文组为龙头，建立以校为本的教学研究机制，正在探究一条老师的自身开展之路。语文组每月定期组织老师学习理论知识，规定每位老师每月做1000字以上的质量较高的理论摘记，同时老师之间互相传阅，以不断充实现代教育理论和学科专业知识，进步老师的理论素养。同时，语文组正在着手探究参与、对话、共享式校本培训方式，强调老师之间的双向互动，引导老师学会理性地考虑教学问题。当然，这个方案正处于探究时期，在这一学期所做的成绩并不显著。同时，这学期由于各种原因，关于开展参与、对话、共享式校本培训方式的课题研究没有上报，下一学期的重要任务将着手开展这一课题的研究。在以后的教学过程中，我们语文组将和教诲处重点开展这种校本培训方式，以建立一种新的促进老师合作、开展的学校文化，形成宽松的环境和开放的气氛。三、集体备课，资共享本学期的集体备课都是4位老师集中在一起，不分年级、隔周一次。备课的内容主要集中在初一的新教材，备课的篇目由初一老师定。备课前全体语文老师查阅资料、钻研教材、讨论教法，然后把每人的资料在备课活动中互相交流，针对教学中出现的新问题全组老师共同探究、解决难题。同时在执教后由初一老师写好教学反思，考虑、反省、探究和解决教育教学过程中存在的问题。教研组长配合教诲处也对老师的备课、上课、作业、辅导、考核等环节加强管理和监视，以期进步语文老师的教学程度和教学质量。当然，由于本校语文老师较少，在资共享上还很有限，在以后的教研工作中我们不仅要做好本校老师的横向支援，还要走出校门，和其他兄弟学校做好纵向联络。四、积极参加科研活动，交流信息由于我校地处农村，各种新的教育教学理念比拟落后，为了改变这一状况语文组除了加强老师的自身学习外，还利用学校有限的经费积极参加各种科研活动。鉴于经费的问题，每次参加活动的一般只有一人。这一学期语文组主要参加了初一语文老师的新教材培训、十七中组织的初一语文新课程教学研讨会、瑞安中学承办的温州市中语会教学年会等活动，参加活动的老师要求做好笔记，回来后把学习的内容写成书面材料，在组内介绍、汇报和讨论。这一活动使老师学到了更多的知识，丰富了自己的教学理论，并且尝试着把所学到的新理念运用到自己的教学中。这一学期区教研室到我校进展调研，为做好这一工作全体语文老师共同努力，每位老师认真备好一节课，积极把新教材的理念运用到实际教学中。区语文教研员认真听取了我校的语文汇报课，给予了表扬的同时也指出了其中存在的问题和缺乏。语文老师还就在新课程施行过程中出现的困惑和教研员交流了看。同时，这一学期语文组老师还积极参加了区教研室组织的各种竞赛活动，如初中语文教案评比活动(全校有3位语文老师参加吴祖速、聂维平、陈敏)、中学语文说课比赛，并在这些竞赛中获得了不错的成绩。回忆这一学期的教研活动，感触很深。老师如何成为具有自觉改良意识与自我进步才能的专业人员?如何树立老师的终身学习意识，使之变成学习型老师?除了加强老师的自我学习外，教研组还要发挥其导向、引导作用。教研组要充分利用本地资，加强老师的校本培训，发挥老师的集体智慧，加强老师与老师、学校与学校之间的沟通和合作。对于我们这样师资力量比拟薄弱的学校，教研组的工作仍任重而道远。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索，要想进步语文老师的自身素质，教研组的引导是关键。在今后的工作中，我们语文教研组将取长补短，包容百川，在全体语文老师的共同努力下，不断地进步自我，以使语文组成为真正意义上的学习型组织。语文教研活动总结篇7光阴荏苒，一个学期又完毕了。本学期，语文教研组的工作在校领导的支持下，在全体语文老师亲密配合下顺利开展。没有轰轰烈烈，只有踏踏实实。一学期来，语文组的老师走到了一起，共同探究。这其中非能用成功失败或快乐伤心一言概之。现将本学期的详细工作总结如下：一、继续学习课程理念，转变教学观念本学期文组利用每周的集体备课时间，结合业务学习，组织全体语文老师认真学习语文新课程标准及最新的教育理念，正确把握语文教育的特点，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，构建自主互助学习型课堂教学形式，努力建立开放而有活力的语文课程。二、开展教研活动，进步教学质量1、抓好校级语文教学研究课。本学期共开公开课10节，执教者认真备课、上课、说课。与会老师认真听课、记录、集体评议，通过这一系列的步骤，互相研讨，共同促进，形成良好的教研气氛。每位语文老师能根据学生的特点，积极探究，研究科学合理的教学形式，运用到课堂教学中去，促进了根底性课程的研究，并能把学到的新理念、新方法、新技能运用到教学理论中，促进教研和科研结合，提升了教研活动质量。在评议中，我们对教学进展讨论式评课，反思：假设我来教，这个环节会怎样处理，怎样去评价肯定学生，怎样进展文本、学生、老师间的互动，怎样点燃学生思维的火花，真正让课堂充满文化魅力、思想的魅力、艺术的魅力。你有什么金点子，我有什么好主意，他有什么新创举，都会在评课中各抒己见。这种听课、评课活动，对老、中、青老师都有促进;这种学术上的交流，教法上的商讨，对进步我们整个语文老师队伍的程度和我校的语文教学质量起到了推动作用。2、改革备课制度。随着新课程改革的逐步施行，教案的改革也势在必行。本学期，在学校的领导下，我们科组对备课制度进展了改革。以年级组为单位，倡导分内容分章节分头备课，力求备课;倡导利用网络资寻找资料，以到达资共享之目的。对教案的撰写也作