萝卜蹲教案模板8篇

萝卜蹲教案模板8篇萝卜蹲教案篇1

活动目标：

1．学习用双脚向前行进跳，熬炼腿部力气。

2．懂得遵守嬉戏规章，感受参与集体活动的乐趣。

3．进展身体协调性。

4．考验小伴侣们的反应力量，熬炼他们的个人力量。

活动预备：

1.兔妈妈头饰一个、小兔头饰若干、筐4个。

2．录音机、磁带。

3．布置好场地：萝卜地（红、白、绿、橘黄色萝卜）。

活动过程：

一．师以“兔妈妈”的身份谈话引入，激发幼儿的爱好。

师：“兔宝宝们，最近你们在家表现真不错，为了表扬你们，妈妈打算到萝卜地上去拔一些萝卜，做顿好吃的给你们吃，好不好？那你们能不能帮帮妈妈的忙，跟妈妈一起到萝卜地上去拔萝卜呢？”

二．预备运动

1.师：“动身之前，先请小兔们和妈妈一起来做个运动吧。”做预备活动《兔子舞》。

2.师：“好了，运动做好了，让我们快点去萝卜地吧，走——”

三．幼儿探究拔萝卜的方法，学习新动作：兔跳。

1．师：“大家看看，妈妈在萝卜地上种了哪些萝卜啊？”2．探究拔萝卜的方法。

小兔们，你最喜爱吃什么萝卜呢？那可以怎么样去拔萝卜呢？（请3、4名幼儿做一做动作）请小兔们认真看好了，他是怎么到菜地里去拔萝卜的？（有的是走过的、有的是跑过去的，有的是跳过去的）大家一起在原地学一学。

3．发觉兔跳的动作，提问兔跳动作的要领，请幼儿边学边讲。

师：“小兔们都很聪慧，小兔就是跳着去萝卜地的。今日，我们一起来把这个本事学学好。请小兔们和妈妈一起做：两脚并拢，膝盖弯曲，两脚一起跳起来，这时候腿要伸直；落地的时候，前脚掌轻轻的着地。”

4．幼儿在原地跳一跳。

5．刚才我们在原地练了，这次请你找个空的地方练一练，要一下一下往前跳。跳的时候要留意别跟其他小兔撞了，妈妈要看看哪只小兔学的最仔细，跳得最好。

6．分角色练习。

师：“请男宝宝跳到我这里来。再请女宝宝跳到我这里来。”

三．嬉戏“拔萝卜”。

1．交待嬉戏要求。

师：“小兔们都仔细地学会了跳的本事，现在可以到萝卜地帮妈妈一起拔萝卜了。请小兔子看好，到每个萝卜地上都有一条路，呆会你们就用妈妈教的本事‘双脚并拢，轻轻向前跳’，到萝卜地选择自己喜爱的萝卜，一次只能拔一个，然后从小路上跳回，把萝卜放到前面的篮子里。”

2．幼儿排好队到萝卜地拔萝卜。老师观看并对个别动作不协调的幼儿指导。

（1）个别幼儿示范拔萝卜、一排幼儿拔萝卜。

（2）幼儿一个跟着一个拔萝卜。

师：好了，小兔们可以动身了。

（3）老师指出幼儿所存在的问题，强调兔跳的基本动作要领。如：人挤的时候，要留意什么？跳的时候，两脚要并拢，一起跳起来，一起落地，等等。

（4）幼儿又一次集体到萝卜地拔萝卜。

师：看看哪组小兔拔的萝卜多。

师：妈妈看到萝卜地里还有许多萝卜没拔完，请小兔们帮妈妈拔完好吗？

四．放松、结束。

师：“小兔们真能干，而且都爱劳动，帮妈妈做了这么多的事情，妈妈真兴奋，我们一起来跳一个舞吧。现在让我们一起把萝卜抬回家，让妈妈做给你们吃吧！

活动反思：

小班幼儿特别的活泼可爱，喜爱蹦蹦跳跳，但是他们的动作还不是很协调，我依据幼儿思维形象，对扮演小动物特别感爱好的特点，设计了《小兔拔萝卜》，通过兔妈妈的引导，让幼儿探究跳的不同方式及学习双脚向前并脚跳，熬炼跳动的力量，让幼儿在活动过程中不仅学到本事，还能培育克服困难的士气。整个活动布满了趣味性、活动性、寓训练于嬉戏之中，效果很好。

设计意图：

?纲要》明确的指出：培育幼儿对体育活动的爱好就是幼儿园体育的重要目标，要依据幼儿的特点组织生动、好玩、形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参与。体育活动“小兔拔萝卜”就是依据我班幼儿的实际状况，通过兔妈妈教小兔子学本事这一主要嬉戏环节完成的。

小百科：萝卜（学名：raphanussativusl.）十字花科萝卜属二年或一年生草本植物，高20-100厘米，直根肉质，长圆形、球形或圆锥形，外皮绿色、白色或红色，茎有分枝，无毛，稍具粉霜。总状花序顶生及腋生，花白色或粉红色，果梗长1-1.5厘米，花期4-5月，果期5-6月。

萝卜蹲教案篇2

活动目标

教幼儿双脚在直线两侧行进跳，培育幼儿的弹跳力量。

培育幼儿对体育活动的爱好。

重点难点

培育幼儿双脚直线两侧行进跳，以及弹跳力量。

活动预备

人手一个红萝卜，沙盘四个。

师，生均戴兔子头饰。

活动过程

开头部分。

老师：今日老师当兔妈妈，小伴侣当什么呢?(小兔)我们一起玩嬉戏吧。

小兔找伴侣结伴嬉戏：推小车，拉大锯，摇小船，翻饼等。

基本部分。

全体幼儿练习双脚在直线两侧行进跳。老师示范，讲解动作要领：两脚并拢在直线两侧想前跳，前脚掌轻轻落地。幼儿分组练习3"4遍。在幼儿联系时，老师留意订正幼儿的错误，并留意个别训练。

嬉戏“种萝卜”。老师交代玩法：幼儿分成4队，每队7"8人(种萝卜1人，浇水3人，施肥2人，看萝卜1人，拔萝卜1人)，幼儿依次在直线两侧条过后再做种萝卜，浇水等动作，然后跑回来。嬉戏2"3遍。

结束部分。

老师作简洁评价，表扬条得好的幼儿。

萝卜蹲教案篇3

活动目标：

1、创设故事情境，激发幼儿对画画的爱好。

2、学习胡萝卜的画法，并能尝试给萝卜涂上颜色。

3、培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。

4、感受作品的美感。

活动预备：

1、创意绘本、油画棒人手一份。

2、绘画范例一张。

3、故事：拔萝卜。

活动过程：

1、老师讲《拔萝卜》的故事。

2、请幼儿说说萝卜的种类有哪些？老师小结，并告知大家萝卜有丰富的养分。

3、出示绘画范例大图，引导幼儿观看画面：小兔想要拔一个最大、最甜的萝卜送给妈妈吃，小兔子拎着篮子坐在地上，指着一个大大的红萝卜。噢，小兔子选中了这个大萝卜。小伴侣们，请你把这个小兔子最喜爱、最想拔起来的萝卜画出来吧。

4、引导幼儿画萝卜并给萝卜涂色。

老师在黑板上示范画，边画边念歌谣：圆圆的红脸尖下巴，卷卷的大花绿头发。

绘画步骤：

1）画出萝卜的外轮廓。

2）在萝卜的外轮廓上画出胡须。

3）给画好的萝卜添上叶子。

5.让幼儿展现自己的作品，老师对幼儿的作品予以表扬鼓舞。

活动延长：

嬉戏：拔萝卜

目标：

1、认真听音乐，感受音乐的快慢，能随着音乐用肢体动作来表现。

2、大胆想象，体验音乐嬉戏带来的欢乐。

3、培育幼儿与同伴共同协调全都地做动作。

玩法：

播放《拔萝卜》歌曲，老师扮演萝卜蹲在地上，小伴侣扮演兔子。先让一个小伴侣来拔，抱住老师的手臂，拔不动；再让其他的小伴侣来，依次拽住前面小伴侣的衣服。也许上来七、八个小伴侣时，老师可以起身，萝卜就拔出来了。

萝卜蹲教案篇4

活动目标：

1、学习按萝卜的一种特征（大小或颜色）分类。

2、主动参加活动，体验活动的欢乐及胜利的喜悦。

3、进展幼儿的观看比较力量。

4、发喜爱参加嬉戏，体验。

活动预备：

1、小兔胸饰每人一个。

2、两个大萝卜，里面有大小不同的萝卜和红、白萝卜。

3、大、小、红、白标记各一个。

活动过程：

一、导入活动。

老师扮演兔妈妈，幼儿扮演兔宝宝。

兔妈妈：我是兔妈妈，你们是谁呀？

幼儿：我是兔宝宝。

兔妈妈：我们最喜爱吃什么呀？

幼儿：萝卜、青菜等。

兔妈妈：今日妈妈就带宝宝们去拔萝卜，萝卜地很远的，来，我们两只小脚并拢轻轻地跳。

二、学习按萝卜的大小分类。

1、拔萝卜。

萝卜地到了，我们一起来拔萝卜。妈妈拉住萝卜叶子，后面的宝宝拉住前面宝宝的衣

服，一起用力拔。（拔萝卜的音乐）萝卜拔出来啦。

2、幼儿观看，找出萝卜的不同点。

这些萝卜有什么不一样？（有的萝卜大，有的萝卜小）

3、用语言表达自己捡的萝卜的特征。

宝宝每人捡一个萝卜。你捡了一个什么样的萝卜？宝宝把萝卜举起来，说：我捡了一个大或小萝卜。和旁边的宝宝说说。

4、巩固熟悉大小标记。

妈妈这里有一个大篮子，一个小篮子，还有两个标记。这是什么标记？送给哪只篮子？

5、按萝卜的大小分类。

萝卜蹲教案篇5

活动目标

1.初步尝试画出人物的形状结构，表现人物的简洁动态。

2.进一步理解故事中人多力气大的道理。

3.感受活动的乐趣，提高对绘画活动的爱好。

4.培育幼儿的观看、操作、表达力量，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

5.培育幼儿的技巧和艺术气质。

重点难点

初步学习两两合作、协商作画，体验合作作画的乐趣。

活动预备

课件，头饰，挂图。

活动过程

一、激趣导入

1.播放课件《拔萝卜》的mtv，吸引幼儿的留意力。

2.让幼儿佩戴头饰，玩拔萝卜的嬉戏，边玩嬉戏，边唱“拔萝卜”的儿歌，了解故事的人物次序和对话。激发孩子们的学习爱好。通过嬉戏使幼儿懂得人多力气大的道理并体验获得胜利的欢快情感。

二、新授

1.课件展现，展现老师范画。

2.展现挂图，又幼儿粘贴故事中的人物和动物，准时提示幼儿粘贴中消失的问题，距离、远近、凹凸的问题。

课件展现集中了幼儿的留意力，提高幼儿的绘画爱好。

三、巩固应用

1.幼儿将拔萝卜的画面画在教科书上。

2.提示幼儿绘画过程中应留意的问题，帮助幼儿绘画。

幼儿在作画时能做到洁净、干净，并且充分发挥自己的想象力。

四、展现提高

引导幼儿将绘画完的作品展现给其他幼儿看。

五、总结

总结本课的收获。

教学反思

这节课对于幼儿来说既新奇又好玩，难易适度，比较乐于接受。在授课过程中，我留意对幼儿养成习惯的培育，使幼儿能以排为单位分发预备的材料，并留意绘画过程中保持画面平整、干净。在课堂上，幼儿能做到有礼貌地发言，乐观展现自己的作品，课堂气氛活跃。

我对自己的这节课并不满足，在课件展现过程中假如能多强调以下，并引导幼儿多观看一会，效果会更好，而且，在绘画之前假如能够示范绘画步骤，幼儿在作画的过程中将更简单作画，以后加以学习。

萝卜蹲教案篇6

一、活动目标：

1.体验人多力气大，同伴之间应当相互合作的情感。

2.能够依据故事情节仿照各种角色进行故事表演。

二、活动预备：

老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小猫、小老鼠等手套娃娃若干；萝卜胸饰若干；

三、活动过程：

（一）导入部分

老师出示萝卜头饰，引出故事主题。

老师：看，这是什么啊？（老师出示萝卜头饰）

老师：这个啊是昨天有一个老公公种的一个萝卜，老公公每天都给它浇水、施肥、萝卜越长越大。后来啊老公公想把萝卜拔出来，可是怎么拔也拔不动，后来发生了什么事情，你们想不想知道呢？那好，现在啊，老师给你们讲一个故事，就是有关这个萝卜的故事，小伴侣想不想听？

（二）绽开部分

（1）老师操作手套娃娃，叙述故事，提出问题，引导幼儿正确回答。

老师：老公公萝卜呀拔不动，我们看看，老公公会用什么方法拔萝卜呢？（老婆婆、小姑娘、小黄狗、小花猫、小老鼠）

老师：最终萝卜拔出来了没有啊？那是怎么样拔出来的呢？有谁一起拔的啊？

老师：这么多人，人多的力气是不是很大啊？

（2）再次讲故事，请个别小伴侣用手套娃娃进行故事表演

老师：那好，那我们现在也一起来拔拔这个萝卜好不好？我请一个小伴侣来用手套娃娃表演。

（老师请个别小伴侣上来表演，请小伴侣试着和老师一起讲，主要把握“xx来拉，来拉”“‘嗨哟，嗨哟’拔呀拔，还是拔不动”这两个句子）

老师小结：恩，人多的力气真是大啊？那小伴侣想想再拔一次这个萝卜啊？那好，现在啊，我们大家一起来把这个萝卜拔出来！（老师引导全部小伴侣一起分角色表演这个故事）

（三）结束部分

老师引导全部幼儿一起表演故事。

老师：这么大的萝卜，小伴侣们有没有拔出来啊？萝卜拔出来了小伴侣们快乐吗？

四、活动延长：将手套娃娃放进语言区，幼儿可以在那里连续边用手套娃娃自己表演并叙述故事情节。

（参考老师指导用书）

教学反思：

?拔萝卜》是一个趣味性与表演性相结合故事，它是将人物和动物串连起来以此来引发幼儿的爱好！在平常的教学中，我就发觉小班孩子最喜爱不仅能表演又很具好玩味性的故事，所以我就设计了这节课。

课的一开头我便先出示一个教具大萝卜，它是用一块红色的扣地板做的，叶子是用绿色的准时帖做好的，我问小伴侣这是什么呀？他们一看就说是个萝卜，我接着又问是这个萝卜是什么样的啊，小伴侣便开头说，红红的、大大的……。接着我便带上老公公的头饰。装成老公公的样子，一边拔一边说：“这个萝卜这么大，怎么也拔不动？谁来帮帮我呀！”很多小伴侣说：“我来关心您吧！”我便开头引出故事的开头。我先消失大萝卜和老爷爷，接着便消失了老婆婆、小狗儿、小花猫、小耗子的形象。看完后，我便以问题的形式开头问幼儿，“故事中你看到了哪些人去帮老爷爷的啊？”幼儿能把大部分的人物给说出来，“那谁先去的呢？接着又去了谁？还有谁啊？”通过一系列问题的提出来激发幼儿的回忆，并再次完整的观赏故事，让幼儿带着问题带着思索来听故事，以此来抓住幼儿的留意力，在其次遍的倾听中，幼儿对我提出的问题基本能回答出来了，而且爱好依旧很高涨。

接下来，便请幼儿来表演了，让孩子自由选择自己喜爱的角色，孩子们一听自己将要表演故事中的角色，兴奋的不得了，都围上来要玩。幼儿们在表演环节使这节课达到一个高潮，而且通过自己玩“拔萝卜”嬉戏，使孩子们懂得有些事情光一个人努力是不行的，要靠大家协作，才能做成一个人不能做成的事情。

萝卜蹲教案篇7

活动目标：

1、感知物体大小，并用身体语言熟悉和理解大小标记。

2、学会看标记给物体进行大小分类。

3、愿意参与数学活动，并体验其乐趣。

活动预备：

1、布置场景：种满萝卜的一块地。

2、大小篮子各一个，录音机，音乐磁带《拔萝卜》

3、兔妈妈头饰一个，人手一个小兔的胸饰。

活动过程：

一、按萝卜特征分类。

师：“小兔子们，告知你们一个好消息，我们家的萝卜丰收啦！今日妈妈带你们去田里拔萝卜好吗？”

1、在《拔萝卜》的音乐声中，兔妈妈拔出两个大小不一样的萝卜。

师：“好，妈妈先来拔！”“你们看，这两个萝卜有什么不一样？哪个大？哪个小？”

2、出示两个篮子。

师：“我们把拔好的萝卜放到篮子里，小兔子们，你们说说看，这两个篮子有什么不一样？”（一个篮子大、一个篮子小）

“你们说，大萝卜应当放在哪个篮子里？小萝卜呢？”

老师请个别小兔子来放，边放边说：“大萝卜放到大篮子里，小萝卜放到小篮子里。”

3、小兔拔萝卜，并给萝卜分类。

师：“现在，妈妈要请兔宝宝们自己来拔萝卜了，小兔子们听清妈妈的要求，拔两个不一样大小的萝卜，然后坐在妈妈身边。请个别幼儿把萝卜放在对应的篮子里，并且要学说一句话：大萝卜放到大篮子里，小萝卜放到小篮子里。

二、熟悉大小标记。

1、老师指着大篮子问：“小兔子们真能干，一会儿就拔了这么多的萝卜。看看这个篮子里装的是什么？”（大萝卜）大萝卜我们可以用什么来表示呢？

（老师出示大标记）大标记是什么样子的？幼儿观看并仿照大标记（两只手伸出来，两脚分开，表示大的意思。）

指着小篮子问：“这个篮子里装的是什么？”（小萝卜）小萝卜又可以用什么来表示？幼儿观看仿照小标记（这个小人啊，身体转过去了，只看到了后面的头发，他的手靠着身子，两脚并拢，表示小的意思。）

三、嬉戏巩固熟悉大小标记。

师：“我们来做嬉戏啦，兔妈妈拿出什么标记，小兔子们就做什么动作，看谁做得又对又快！”

1、嬉戏《找伴侣》

师：宝宝们做得真棒！妈妈这儿还有好多大小标记，我请每个兔宝宝过来拿一张标记。我们来玩《找伴侣》的嬉戏。

（1）大标记找大标记作好伴侣

（2）大标记找小标记作好伴侣。

2、为萝卜匹配标记。

师：“小兔子们，这个篮子里装的是什么萝卜？应当选哪个标记贴上去？”（请小伴侣将自己手中的标记贴在相应的篮子上）

并且边贴边说：“大标记送给大萝卜，小标记送给小萝卜。”

四、按大小标记进行分类。

师：“小兔子们手里还有好多萝卜呢，我们把这些萝卜送到有大小标记的篮子里吧。（要求边送边说：大萝卜送给大标记，小萝卜送给小标记。）

五、结束部分。

师：“今日，小兔子真不错，不仅帮妈妈拔萝卜，还熟悉了大标记和小标记，我们的四周也有大的东西和小的东西，我们一起找一找，好吗？”

萝卜蹲教案篇8

活动目标：