城区中小学校本教研的组织建设及运行机制的调查

1城区中小学校本教研的组织建设及运行机制的调查研究定海区东海小学课题组执笔人：陈国防调研时间：2007年10月－2007年11月调研学校：东海小学海山小学廷佐小学城东小学定海小学舟嵊小学海滨小学定海三中定海五中定海二中调研方法：实地考察、问卷调查、座谈了解等。调研团队人员任务及分工浴姓名曲角燃色薄大图体速分叛工汪任务拾成果品形式州陈国驻防吃主持潜人街总体守设计勿调研仇过程谅，撰搂写指病导性购方案躬、示杂范性党案例饺，搜日集文迷献资稠料。应建设饰校本轧教研购文化境制度直推进仔新课献程改勾革的拉有效顾性调迹查辅1、赠调查化研究果报告得2、匪个案换分析循石意将志没成员源〔领康导调声查之安一〕搜将调拒研方艘案付门诸教垮学过没程，辽校本缠教研侧队伍跃组织粒形式静〔晒教研乓组、煎备课占组、船年级毒组〕侦及运抱行机找制〔凡校级华领导圈管理牌、侧教研昏职能鉴部门衡管理狂、教弱研组土管理闲、课锹题组渐管理勉〕恩的骆调研伶。完控成阶膊段总挤结等指跟踪骂教研纯和各在项评本价研笋究活断动。抖1、嫌查看数资料爱2、双案例劫3、输数据纵统计现袁检君君杏成员经〔具坦体操柴作〕深校际帽的组辣织间立及运婚行机世制。慈针对艘校际低间的侦合作拦、交索流、积沟通送、辐愧射方腊面的驴研究峰。抹1、来问卷鞋调查佩2、肉数据诚统计塔庄丽乐丽烈成员滩〔具裹体操厅作〕怨建立续健全扫教师尼教学盯研究猫制度册重新靠调整洞教学起常规关管理晓制度持，加争强债教学赠行为食反思通的研慢究的服调研当。秆1、缓座谈忙2、蔑数据迅统计挥张金件艳润成员核〔具婚体操清作〕理促进织教师兆主动答参与担校本婶教研混活动习，积评极改叶善教贞学行锅为的模运行姜机制购、运床作模农式和稠保障淡机制订，构软建激驱励和爱促进拔教师耳专业岗成长饲的发踩展性换评价母机制朝的调隶研。裕1、寄召开因不同总类型义会议絮2、搁数据亲统计前言为全面了解我城区中小学校本教研的组织建设及运行机制的现状，总结有益做法和成功经验，找准存在的突出问题，分析原因和研究对策。2007年10月-2007年11月我们先后对东海小学、海山小学、定海二中、定海五中等十所学校的校本教研的组织建设及运行机制进行了调研。我们通过实地考察、问卷调查、座谈了解等形式，取得了大量珍贵的一手材料，对学校校本教研的组织建设及运行机制的根本情况有了一个总的了解。我们以点带面，总结分析我区本教研的组织建设及运行机制工作中存在的一些问题及开展措施。一、目的和意义我区的校本教研的组织建设及运行机制虽然取得了一些成绩和经验，但要在原来的根底上有新的突破，还面临着许多亟待解决的问题，其中不同学校在推进校本教研制度建设与运行机制中的差异问题日益凸显出来，局部学校开展得有声有色，已经初步形成了新的机制、新的特色文化，也有一局部学校缺乏主动性、处于应付状态，这种问题的存在严重阻碍着校本教研制度建设的进一步推进。为此，我们组建了调查队伍，搜集广阔一线教师对校本教研的意见、建议和典型案例，提供真实的、有价值的数据和第一手资料，对当前我区城区学校校本教研组织建设及运行机制的现状，特别是学校之间开展的差异进行了全面调查。宗旨在通过对局部学校校本教研制度建设的调查，把握学校差异的现状，同时作出相应的分析，最后提出缩小差异、实现整体推进、均衡开展的对策和建议。有助于加强合作、沟通、交流，同伴互助。校本教研有助于及时推广典型经验，发挥辐射作用。二、内容与方法1、本调研历时一个多月，调查人员由学校的行政人员和局部骨干教师组成。2、调查对象为我区中小学教师，包括校长、教导主任、教科室主任、骨干教师、教研组长，兼顾了调查对象的年龄、职称、教龄、任教学科、所在学校类型。3、本次调查主要涉及以下六个方面的内容：〔1〕教师校本教研评价制度研究，校本教研的组织管理形式和校本教研制度建设，校本课程开发与管理研究的调研。〔2〕促进教师主动参与校本教研活动，积极改善教学行为的运行机制、运作模式和保障机制，构建鼓励和促进教师专业成长的开展性评价机制的调研。〔3〕校本教研队伍组织形式〔教研组、备课组、年级组〕及运行机制〔校级领导管理、教研职能部门管理、教研组管理、课题组管理〕的调研。炊〔4栽〕加已强集倒体备我课，跟加强缸教师魂之间午的交妄流与女合作骗，整贫合群疤体优收势的截研究御以及绢新课粗程背谊景下饮备课谎内容金、备哭课形凤式创斜新的毛研究纹的调毙研。兆〔5滚〕建板立健冰全教概师教烧学研朋究制铺度重茧新调笨整教仍学常故规管游理制盘度，冒加强黎教学匠行最为反刑思的蚂研究淘的调端研。称〔6或〕探闷索校丘际之肝间的推交流叨与合默作的年组织陪形式危和运洞行模胳式；父促进腐校本铺教研竹与联查校教戴研互瞒动互返补，唱建构至立体些式的等教科根研工终作网战络，任提高释校本渠教研初实效盗性的柿调研垄。斧4、灯调查谅中采节用的执第一买种方善式是局问卷蒸调查环法。抱问卷没由总横工程址组提高供，拿共发水出2怨50游份，蜓收回供有效懒卷2姨30坟份，唱收回觉率9蹈2%弓。食5、三调查翁中采墙用的玉第二昏种方觉式是食访谈足法。贪调查洪人员束依据指课题奶组拟哪订的躬提纲鸭，通刮过参费与学效校的诚教研椒活动汗、个纽别访虾谈及额集体斑座谈燃会等毫形式睡，对画校长类，教症导主害任、梯教科善室主陵任、槽骨干呜教师竭、教梁研组括长等毅进行吧了8印次访蜓谈，功其中斜校长规7人惜次。犯6、谋调查军中采桃用的痰第三暂种方愁式是微文献因分析匹法。吵资料蜻主要流来自挨于有绕关文妄件、上研讨织会材咽料汇玉编、坦自评情报告摘及大顷量的年学校吗经验贿总结仙等，养共收油集各形类案瞒例1冻0余州份。教通过匪对收辟集到凭的典挠型个却案比舱较、影评议颤，对卷档案址资料株整理奋、分风析，叔大大锣拓宽乳了调训查研支究人羊员的击视野森，开拆阔了犯思路镇，提枝升了子思考狭问题属的广劣度和驶深度厘。悬7、具调查烂遵循写以下千步骤鸽进行乖研究川，螺混旋式络加深准、循吨环往卸复上碎述过组程，异，研括究者伸对阶明段性镜研究滥进行丙滚动辟式反罪思。调研组领导机构调研组领导机构专家及调研组〔一〕了解理论发现问题界定问题诊断原因专家及调研组〔四〕协助归因收集材料撰写案例实践与评估标准要求专家及调研组〔二〕提出报告分析与反思提供指导专家及调研组〔三〕标准格式促进反思专家及调研〔六〕家及调研组〔五〕驰三、浆调查伸与分庆析涛〔一优〕调传查结捞果总我体分傲析溜1、宣校本命教研牲组织柿建设页及运尿行机腔制在匹学校浇层面泡的运乒行状项况黄从对虎我区和10喜所中键小学爸的调昂查结座果看势，校槐长大术多非薄常支距持、滔鼓励枕教师胃进行柜校本沫教研阳，但毙经费取、行唯动投槐入不赛足。爱可见为，得“笛校本衔教研图〞孩的理到念要翼付诸淡实施残需要贡校长筹的魄从力和拥决心岗。断教师诚在母“播参与刮教学证研究浙的主纠要困播难烛〞平中，绳71瞎%斜的选干择蔑“程缺少离外出侄学习扫时机星〞稼；有以5%膝的选坡择文“孤时间消不够求〞险，但耐有教威师说跌“木只要被教师穷有研蛛究的礼方法歉、经榨验、乡兴趣独和信盐心，摊了解肌了别或人的易成功另经验仇，时基间总床是可叉以挤气出来班的。路〞沿可见患，学歌校多忆给教妖师提坛供学展习的翁时机迹是教食师的呀心愿立，也奉是做毯好校仅本教罢研的仗重要悦保障治。社2、窃校本粮教研贝组织缺建设遇及运巡行机么制附在教宽导处周〔教故科室彩〕层姥面的恐运行越状况魂裕教科隶处〔哀室〕秘是校够长和牺一线金教师呀的纽内带，希被调篇查的迹10泛所学诞校中置，教捧师认居可坛“扶本校婆教导恒处〔泼室〕胁在校丢本教典研活逢动中倦发挥总了重股要作板用吉〞望的学安校有猎3所葵，约景占3场0杏%浙；认右可惧“谜本校叮教导构处〔摸室〕雷领导惭有较递强的刊教科敌研能歪力叼〞另的有晶5所易，约徒占坟5竞0絮%彼。有推教师压说亏“母教科峰室是筋专门胀为校见本教节研作熊秀的宏部门稠〞识。澡在回允答塔“找校本女教研股活动电内容腔一般民由谁捎提出腐〞灯这一咽问题待时，术48黑%没的教婆师选征择历“图学科拣教研佛组长千〞伞，兔29奔%枯的教词师选吨择想“贞教导墙、教捕科主颜任症〞淹，当誉然，及各校吊有各师校的迟教研搏活动欺模式屑或规挡定，岸但由酷此也挣可从剩总体挎上看想出，才教科折室在谈校本聪教研票制度狭建设矛、运历行中洽的组扭织、地引领德作用轰有待圆加强爱。伴3、提校本加教研竭组织洽建设独及运朗行机狂制燕在教损研组糟〔含贸备课访组〕三层面献的运忍行状主况热教研抛组、迫备课窑组是疏学校紧落实誓教学驴工作牵，开岗展教水学研气究和槐提高划教师别水平堡的基唯层组怪织。咐调查倘结果枪说明泄：目桐前几绒乎所苏有学滴校都税有定挨期举洞行各贱科教烤研活姿动的奖规定别，但忽是教谈师参防与的忍质量居与热武情有虑待提值高，笔坦诚升、合巴作的蛇教研海文化真亟待广形成疮。结秋果还蛮说明虑：教密师的倘集体潜教研愈活动换能被以多数邻教师境认可狭，并鲜能帮申助教宏师提用高，婆但仍哀需进偏一步近优化析教研纤活动盯的方踪式、版内容踏和过侧程，哄如加匠强学宋科之形间的悉沟通失，开厘展跨蚕学科漏教研笔等。应4、远校本标教研侮组织虹建设移及运揭行机经制霞在教乞师个交人层占面的励运行知状况骨在被衣调查者的有燃20镜年以拣上教照龄的烂教师西中，域认为乖“鞠本人牛已形莲成教报学反灯思的阅习惯谢〞旋的有赵63观%，挑10位年以击上教燕龄的松教师盘中，跪认为眼“均本人结已形叛成教策学反月思的末习惯甜〞茧的有萌71俯%鞭，而律有络8污7押%钉的教起龄低馆于1江0年绸的年党轻教撞师认榜为自步己形锦成教晓学反费思的廉习惯搁，看剧来年桌轻教纲师经径验虽白少，拢但善干于学射习和怒反思堤，是塔校本繁教研椒的强原有力绩的生雕力军垃。更喉多教爆师对乓个人惰专业部成长瘦道路瓦中秀“喇专家浑指导骄〞因抱有秆较高集期待尊，而雀无视束了身闲边最金便捷慰的资善源岭“妄同伴胃研讨仔〞扯，教袜师合投作研马究的夜意识炭不强贵，同服时对别“诚自主命研究致〞乞缺少暴信心膨。断5、认校外宇催促眠对校享本教砌研毁组织痰建设象及畅运行移的影去响状陡况某在参专与调醒查的察2客5疤0俘位教锡师中走，有悟17追%痒的教吃师认驱为候“拒本市座区教负研员摄对本射校教述师教芝研工泽作指拍导得屡力绢〞醋，教途师们世对捉“碍最欢辜迎的扔市区膨教研均活动盗形式述〞祸的选鹊择出直现校植际不辞同：杰如办演学条拘件、缓师资铅力量男较好岗的学叙校予56宣%仙的教哭师选时择谁“婶指导纹课题梯研究卷〞搏，忘23款%院的教桌师选馋择桂“敢教学架观摩鄙课悠〞票；一犁般学翠校教报师选获择的晶两项朵结果留的比宫例那么目与此锁相反缠。但渴总体耳上选厘择钳“涛教学廊评比斯〞铅与心“荡教研捉员来饮校听千课、耐评课而〞民的很踢少。狐说明职教师火认为伤教研画室组池织的下评比副、指财导活篮动意括义不物大，乖教师帆对教器研员权有更快高的克希冀据与要跃求。森总的餐看来指，教特师对少个人巴专业筹成长悠道路唐中的蚁“柔专家来指导举〞士抱有菜较高忆期待旗，而奸只有未46策%创的学鱼校能舰与教次研部肤门保竞持合对作、述研究宏。同榴时，骨教师元们期侦待专浙家能蝴“田参与淹〞糟到他鸣们的沫课堂干与研多究中失来，蛾渴望传有较阔高层及次的炭理论钩引领返课堂从教学惹实践财水平双的提固升。珍〔二钩〕调娘查结纳果具派体分皂析岁调查秋结果首显示也，学屯校推独进像教研离的组至织建虽设及俘运行叮机制卵存在备较大棕的差摄异。贤依据占对六惹项内峰容调称查结煤果的扣综合到分析慰，可汗将调漂查学丙校分尝为A洒、B夹、C浴三类务。A景类学槐校的俗特点吵是能再积极轻开展屯校本如研修绍活动恒，形缝成了隙一定释特色幕，并长初步画形成柜一些大能上协升为信制度猪层面攻的经亡验；攀B类联学校因的特保点是突能积禾极开龙展校继本研服修活转动，誉但缺百少活驶动创耳新，忙研修易活动进尚未况形成林特色粪；C撇类学圣校的场特点丝是行授动不咽力、延教研袄的组抚织建迷设及工运行下机制馒成效补不明途显。含1．概A类眨学校蹦的粥特征胸及分视析萄A类造学校意3所球，占葱被调协查数连的3站0%秀，它证们中惩既有信省百萍强名工校，芳市示晃范校完，又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