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文档简介

必修3第六课第一框《中国共产党执政：历史和人民的选择》说课型教学设计一、教学目标

1.学问目标：①了解中国共产党领导与执政地位的确立是在历史进程中我国人民作出的严肃选择，是由党的性质、宗旨等打算的。

②熟悉中国共产党是中国特色社会主义事业的领导核心，它既有历史和法律给予的执政资格，又具有与时俱进的执政力量。

③中国共产党坚持科学执政、民主执政、依法执政，依法执政是党的基本执政方式。

2.力量目标：①中国共产党执政，中国走上社会主义道路，这是中国人民对中国近代史各种政治力气和消失的种种建国方案进行比较鉴别作出的理性选择，初步学会用辩证的眼光观看评价问题，提高同学的比较、鉴别力量。

3.情感、态度与价值观目标：通过展现中国共产党领导我国人民创建新中国的光辉历程和中国特色社会主义现代化建设的宏大成就，了解郑培民等共产党人立党为公，执政为民的感人事迹，使同学对党的熟悉升华，进而更加依靠和喜爱中国共产党，努力学习党的基本理论，基本路线，基本纲领和基本阅历，坚决走进展中国特色社会主义道路的信念。

二、教学重点

①中国共产党领导和执政地位确立的历史和现实意义。

②中国共产党坚持科学执政、民主执政、依法执政及正确处理三者关系。

③确定为教学重点的理由是：为同学进一步把握党的性质与宗旨架起学问桥梁，深化对党的领导核心与执政资格和执政力量的熟悉。

三、教学难点

中国共产党的领导与执政地位不是自封的，而是中国人民的理性选择。确定理由：高一同学由于缺乏必要的历史比较分析力量(仅有历史学问的识记力量还不够)，对此难以完全接受。当今世界的主题仍是和平与进展，但面临经济全球化与世界多极化的简单国际形势，巩固完善中国共产党的执政地位经受严峻考验。所谓创业难，守业更难。

四、教学过程设计

活动主题

老师活动

同学活动

设计依据、预成目标

新中国诞生前夕三种政治力气较量

①引导同学预习教材第62页的三个历史镜头，完成几个问题。

②播放“没有共产党就没有新中国”歌曲。

自主预习，查找关键词，联系历史学问。

通过三组镜头的分析与比较，引导同学学会应用历史分析的力量，提高对中国共产党地位的熟悉。

中国共产党领导和执政地位的确立

引导同学从历史与现实两个维度，查找中国共产党领导与执政地位确定的依据，从而让同学把握中国共产党的地位、性质、宗旨与意义，明确中国共产党具有历史和法律给予的执政资格。

自主预习，认知历史，明确现实。

通过历史与现实的对比分析，让同学明确中国共产党执政地位确立的必定性及其重要意义。

弹性化教案

①科学执政与科学进展观关系如何？

②民主执政与人民当家作主的关系如何？

③依法执政征收依法治国的关系如何？

教后体会或信息反馈

①执政资格(其中的“历史”、“法律”的含义是什么？)

②执政力量应如何不断提高？

③资格与力量这一对词对我们学习有何启示？

④与时俱进、开拓创新的思想理念不断更新。

教学方法补充或教学资料补充

①数据法(三组镜头、三种方案、三种执政方式、三个时间(1919年五四运动、1949年新中

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