初中美术教案7年级下册：第5课 远古的呼唤

初中美术教案7年级下册：第5课远古的呼唤一、教材分析

本单元依据课程标准“综合·探究”学习领域的阶段目标，选择了原始状态下“远古的召唤”的艺术行为作为教学内容，使同学通过创作、表演在潜移默化中接近和理解原始艺术，在自主探究“远古的召唤”中提高设计、制作和组织力量。

过去以了解艺术风格为学问目标的教学中，一般是采纳观赏评析的方法，而本课立足于同学爱好.选择表演的形式绽开教学，加强学习活动的综合性、探究性，更多考虑的是对同学多种力量的培育，提高同学的感性熟悉，为高班级观赏课的开展形成有效学问链接。

教材以《火种》这一剧本为线索，在老师的引导下，同学通过策划、组织、创作、呈现等一系列活动，追溯远古时代人们的生活、思想、观念和情感，探求艺术的根源，感知先民在改造环境、美化生活中的制造发挥，体验原始艺术的魅力。从中也培育同学敬重世界各民族文化的宽容态度、健康审美心理和综合思维力量。

教材设置的三个学习活动围绕剧本表演绽开，环环相扣。第一个学习活动要求同学查找、收集与原始部落有关的文字、图片资料，以及相关故事，组织同学修改剧本，为活动的开展作预备，有意识培育同学的收集、处理信息的力量。其次个学习活动主要进行角色安排，制作表演道具，通过实践感受原始艺术风格。第三个学习活动布置舞台，组织表演，旨在进展同学的综合实践力量。

“评价建议”一栏中，提出了道具的设计与制作、各学科学问的综合运用、演出效果和同学之间的团结协作等项目指标，作为老师和同学在教学过程中评价学问力量水平的参考。

“资料库”中供应了相关远古时代的名词解释，起到以点带面的作用，借以引导同学了解历史背景，进入角色。

“学习大空间”一栏示例现代人借鉴原始艺术的表现形式进行再制造，鼓舞同学学以致用，给美妙的生活添加更多颜色。

二、教学目标

◆同学能珍视世界各民族文化，培育其宽容态度和健康审美心理。

◆同学能初步感受远古时代人们的生活、思想、情感、追求，品尝原始艺术的特点和价值。

◆同学能通过创作、表演，在潜移默化中提高美术学问和技能的综合运用力量，以及组织力量和活动力量。学校美术教案7班级下册：第5课远古的召唤

三、教学思路

1.教学题材

教材突出呈现了同学扮装表演时的集体剧照，明确本课可能实行的活动方式，同时供应了同学设计制作道具的范例。教材列举了反映远古人们生活场面的岩画，具有原始风格的面具、服装、劳动工具等图片，加强同学对原始艺术文化的了解，深化教学。教材结合活动三选用了同学制作的道具、舞台布置、实际表演场景的图片，体现了活动的过程，对同学开展表演有肯定启示作用。

2.教学组织

在课程开头之前，老师发动同学利用课余时间从图书馆、书店、互联网、电视等途径查询和收集各种反映原始部落人们生活的文字和图片资料，提示同学关注当时人们的形态、服饰、生活用品、生活习惯，以及居住场景、建筑特点等。

3.教学策略

第一课时由引言、策划、编剧等部分组成。学校美术教案7班级下册：第5课远古的召唤

老师首先运用真情实感的语言艺术，与现代社会对比剧烈的原始部落人们生活的图例、历史学问、奇闻趣事等营造氛围，激发同学的爱好，使同学产生进一步了解原始社会人们生活和参加活动的冲动。同时，绽开“我的原始生活”的争论活动，让同学的视野走进原始社会，一方面。鼓舞他们用自己的才智来装扮生活，提高生活质量和情趣；男一方面，提倡社会分工，各尽所能，提高社会工作效率，逐步引导同学定位各自角色。原始社会存在于同学的想像中，围绕这一主题，