高中语文-谏太宗十思疏教学课件设计

高一语文必修三《谏太宗十思疏》谏太宗十思疏魏征教学目标1、学习作者反复开导、循循善诱的劝谏艺术。2、领悟“十思”的内容及其积极意义。文学常识疏，封建时代臣子向国君陈述意见的一种奏章，议论文。谏，下级对上级的直言规劝。魏征隋朝末年，为避乱，曾一度出家为道士。后参加李密的隋末起义军。李密失败后，他降唐，辅佐唐高祖李渊和唐太宗李世民。迁至左光禄大夫，封郑国公（唐功臣的最高封爵）。他先后上书二百多次，大多被唐太宗采纳，史称“诤臣”。君有诤臣，不会亡国;父有诤子，不会败家。魏征无言谏太宗

李世民得到一只好鸽子，托在臂上逗着玩。正值魏征进来，李世民怕他看见，赶紧揣到怀里。其实魏征早已看见，只是佯作不知，故意拖延时间，过了很长时间才奏事完毕，结果鸽子闷死在太宗怀里。有人问魏征：“皇帝玩一只鸽子算不了什么，你为什么必欲置它于死地呢？”魏征答道：“玩物丧志，古之明训；斗鸡走狗，是不务正业的恶少所为。现在天下刚刚平定，百废待兴，岂是贪图安逸享乐的时候？”那人又说：“既然如此，为什么不进行劝谏呢？”魏征对答道：“劝谏贵在得体。像玩鸽子这样的小事，你进谏而皇上不听，即使将来有大事，也不能采纳。如今的劝谏是以不劝谏为劝谏，而明言直谏是留待国家大政的。”听者深为叹服。写作背景

唐太宗即位之初，借鉴隋炀帝覆亡的教训，励精图治，一度使唐朝繁荣昌盛，百姓富足，边防巩固，内外无事，史称“贞观之治”。唐太宗逐渐奢侈忘本，大修庙宇宫殿，到各地巡游，劳民伤财，言行皆流露出骄傲自满的情绪（自己跟自己比，越比越伟大）。魏征对此极为忧虑，他看到了繁荣昌盛背后隐藏的危机，在群臣齐唱赞歌时，他独能上书进谏，以警醒太宗。直言善谏第一段求木长，固根本欲流远，浚源泉思国安，积德义源不深，望流远根不固，求木长德不厚，思国安比兴伐根求木茂塞源欲流长人君当重居大不念安危戒奢厚积德义，居安思危，戒奢以俭正面反面小结比兴“比”就是比喻，是对人或物加以形象的比喻，使其特征更加鲜明突出。“兴”就是起兴，即借助其他事物作为诗歌发端，以引起所要歌咏的内容。“比”与“兴”常常连用。比兴手法最早出现于《诗经》。《关雎》首章就有"关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑"的句子，以河洲上和鸣的鸟兴起淑女是君子的好配偶，这样既激发读者的联想，又增强意蕴，产生了形象鲜明、诗意盎然的艺术效果。君主关乎国家兴亡叙利亚战内战前后伊拉克战前与战后奢不仅是钱的问题，更是一个人内心的变化。不知分寸，逾越，心不知“止”，容易膨胀，变嚣张，没有定力，人就飘起来。载舟覆舟，所宜深慎凡元首承天命善始寡终取易守难历史教训殷忧，竭诚待下吴越为一体得志，纵情傲物骨肉为行路原因董之以严刑震之以威怒苟免不怀仁貌恭不心服假设推理以德服人厚积德义，居安思危，戒奢以俭西汉刘向《说苑·敬慎》：德行广大而守以恭者荣，土地博裕而守以俭者安，禄位尊盛而守以卑者贵，人众兵强而守以畏者胜，聪明睿智而守以愚者益，博闻多记而守以浅者广。此六守者，皆谦德也慎用强力、暴力，要以德服人，谦和待人美国有句谚语：“手中拎着一把大锤，看什么问题，都是铁钉。”成都武侯祠：“能攻心则反侧自消，自古知兵非好战。”将军额上能走马，宰相肚里好撑船总结第二段怨不在大，可畏唯人载舟覆舟，所宜深慎诚能十思，垂拱而治见欲知足自戒将作知止安人念危谦冲自牧惧溢江海下川乐游三驱为度忧怠慎始敬终虑蔽虚心纳下惧邪正身黜恶恩加因喜谬赏罚及因怒滥刑总十思宏九德简能任择善从智尽谋勇竭力仁播惠信效忠文武用垂拱治何劳苦代百司积极意义童谣：阿房，阿房，灭始皇——戒奢侈溥天之下莫非王土，率土之滨莫非王臣——戒骄傲一戒奢侈，二戒骄傲，三戒放纵，四戒小人，五戒赏罚不公思君当思

厚积德义居安思危戒奢以俭

提出问题为何思载舟覆舟所宜深慎分析问题思什么诚能十思垂拱而治解决问题唐太宗会不会接受魏征的规劝

唐太宗即位之初让隋朝的一些官员自我申请，政府安排相应的官职，很快选拔了大量人才，但是有一些人浑水摸鱼。唐太宗就用了和缓的手段来解决，发布告于天下：你们中有假冒的，给你们期限重新申报，重新录用，若到期不报者将处以死刑。还是有一些到期不报的人，政府就查出了一批交到法院，签名后执行死刑，当时的长官戴胄马上跟太宗讲这些人是欺骗了朝廷，但是按照唐朝法律，没到判处死刑的程度。太宗不高兴了，说：我们有政令在前。两人争执不下。太宗说：这些人若不判处死刑，我们的政令有什么面子？戴胄说：皇上，法律才是国家最大的面子，是国家最大的诚信，在法律上不能失信于民。说到这，太宗认为戴胄说得对，就让步了。

唐太宗时期涌现了很多忠臣、名臣，因为他特别注重官员的本分，提拔了大批官员。被提拔的官员不怕得罪权贵，不惧生死的坚守精神造就了辉煌的大唐盛世。拓展：做人的本分君之所贵者