统编版语文四年级上册《语文园地二》优质课件

四年级语文上册部编版语文园地二老师最近买了一本新书，根据本单元你学到的知识，给老师提些阅读建议吧。交流平台读一读识字加油站说一说每组生字字音、字形上的特点。说一说，这三组生字有什么特点。驻贺钞氛培赌媒账樟杠猾狡读一读语段运用那时没有电视，没有收音机，没有汽车，也没有飞机。那时没有电视、收音机、汽车和飞机。那条狗高兴的时候叫，紧张的时候叫，发怒的时候也叫。那条狗高兴、紧张、发怒的时候都叫。发现每组句子在表达上的异同表达形式表达意思表达情感简介繁琐相同强烈平淡你还能造一个类似的排比句吗？【例如】他喜欢吃包子，早饭吃包子，午饭吃包子，晚饭还吃包子。读一读语段运用思考为什么要“明知故问”“自问自答”？设问的作用情感强调结构过渡读一读，背一背日积月累好问则裕，自问则小。——《尚书》博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。——《礼记》智能之士，不学不成，不问不知。——王充人非生而知之者，孰能无惑。——韩愈

学好语文，快乐成长！语文园地二1.交流阅读体验，梳理提问策略。结合本单元的学习，交流学到的提问策略。2.总结运用提问策略阅读的好处。要在阅读中养成善于提问、主动提问的好习惯。交流平台交流目标阅读时，尝试从不同角度去思考，提出自己的问题。有了疑问才能促使我们进一步去思考、去探索。质疑能激发我们主动学习、探索问题的积极性，从根本上改变我们等待老师传授知识的状况，消除我们学习的依赖心理，提高我们的语言表达能力。在闽读中提出问题、带着问题去阅读等方法，在语文学习中。可以帮助我们学会分析和理解课文。学会在问题的引领下读中悟情、读中悟法、读中悟理，这样能有效地提高我们的阅读能力。从不同角度提出问题，能让我们的思考更加深人全面，有价值的问题也能加深我们对课文内容的理解。交流平台交流内容通过本单元的学习及阅读交流平台的内容，我用思维导图梳理出了提问题的策略。提问题的策略可以根据文章部分内容提问要多角度提问可以根据文章全文提问筛选对理解课文有帮助的问题范例展示你梳理得真好！我也把自己整理的多角度提问的好方法，分享给大家。多角度提问的方法可以从题目的角度提问可以就课文内容提问可以从写作手法及修辞的角度提问可以从启示、收获角度提问可以联系生活提问可以从课外拓展的角度问题我总结了运用提问策略阅读的好处，与大家分享。运用提问策略的好处掌握提问的方法培养问题意识养成主动提问的习惯提高阅读能力识字加油站注—驻(zhù)抄—钞(chāo)赔—培(péi)堵—赌(dǔ)煤—媒(méi)芬—氛(fēn)贝账(zhàng)贺(hè)木樟(zhāng)杠(gàng)犭狡(jiǎo)猾(huá)第一部分由六组读音相同的形近字组成。每组汉字的左边为熟字，右边为生字。这部分生字的学习，可以先根据形旁猜汉字的意思，再根据意思组成词语，最后查工具书验证。如，“培”为土字旁，猜测字义可能和土相关，试着组词“培土”，最后通过查工具书知道这个字的本义是给植物或墙、堤等的根基垒土，后引申为帮助和保护人的成长的意思，所以还可以组成词语“培养、培育、培训”等。第二部分由三组汉字组成，每一组的两个生字偏旁相同，读音和字义不同。这部分生字的学习，可以先想想形旁所表示的意义，再尝试通过组词来理解，最后查工具书验证。如，“账”字，可以通过回忆熟字“财、货”等，猜测含有贝字旁的字与金钱有关，然后尝试着组词“账本、还账”，最后查工具书验证。老师来指导会认字驻zhù马八画Z左右同音：蛀形近：柱字义：停留在一个地方组词：驻军永驻人间钞chāo钅九画C左右同音：超形近：炒字义：钞票，纸币组词：钞票现钞培péi土十一画P左右同音：陪形近：赔字义：为保护植物或墙堤等，在根基部分加土组词：培植培土赌dǔ贝十二画D左右同音：堵形近：睹字义：

赌博，用财物作注争输赢组词：赌钱打赌会认字媒méi女十二画M左右同音：煤形近：某字义：撮合男女婚事的人组词：媒人媒妁氛fēn气八画F半包围账zhàng贝八画Z左右同音：丈形近：帐字义：指记载银钱财物出入的本子或单子组词：账单账簿贺hè贝九画H上下同音：赫形近：驾字义：庆祝，祝颂组词：祝贺庆贺同音：吩形近：氢字义：云气引气象，情势组词：气氛氛围会认字樟zhāng木十五画Z同音：张形近：章字义：樟树、常绿乔木、树干高大，木质坚硬细致，有香味，做成箱柜，可以防蠹虫组词：樟树香樟左右杠gàng木七画G左右狡jiǎo犭九画J左右同音：皎形近：校字义：狡猾，诡诈组词：狡猾狡辩猾huá犭十二画H左右同音：铧形近：滑字义：狡猾，奸诈组词：狡猾奸猾同音：形近：扛字义：较粗的棍子组词：单杠杠杆词句段运用读一读，体会每组句子在表达上的不同。那时没有电视，没有收音机，没有汽车，也没有飞机。那时没有电视、收音机、汽车和飞机。那条狗高兴的时候叫，紧张的时候叫，发怒的时候也叫。那条狗高兴、紧张、发怒的时候都叫。首先仔细阅读两组句子，比较每组句子中第一个句子和第二个句子的不同之处，然后说出两个句子在表达上的不同效果。老师来指导第一组中的第一句反复运用“没有”，在句中出现了四次。第二句中只有一个“没有”。第一句更能突显那时候什么也没有，十分落后的情况。第二组中的第一句反复使用“叫”，第二句没有反复使用。第一句更能突显那条狗十分爱叫的特点。答案供参考一起练改写仿照课文示例改写下面的句子。车外是茫茫的大戈壁，没有山、水和人烟。答案：车外是茫茫的大戈壁，没有山，没有水。也没有人烟。是谁来呼风唤雨呢？当然是人类。靠什么呼风唤雨呢？靠的是现代科学技术。竺(zhú)可桢(zhēn)每天去北海公园，单是为了观赏景物吗？不是。他是去观察物候，作科学研究的。

读下面的句子，说说你的发现，再抄写下来。首先我们要自由朗读给出的句子，思考这些句子有什么共同点。这些句子都是先问后答，自问自答。这样的方式对句子的表达效果有所加强，能够起到强调的作用。老师来指导

1.从果园那边飘来果子的甜香，是雪梨，是火把梨，还是紫葡萄？都有。

2.不过它们的家在哪里呢？人们的屋宇里从没有见过有蝴蝶来避雨。麦田里呢？也不能避雨。树林里呢？到处是水珠滚坠。一起来积累好问则裕(yù)，自用则小。

——《尚书》博学之，审问之，慎(shèn)思之，明辨之，笃(dǔ)行之。

——《礼记》智能之士，不学不成，不问不知。——王充人非生而知之者，孰(shú)能无惑(huò)？

——韩愈日积月累老师来指导这些句子都强调了在学习时要积极思考，提出自己的问题，要做到敢于提问，善于提问。“好问则裕”是成语，意思是：勤于向别人请教，学问就会丰富。“好问则裕，自用则小”的大意是喜欢问问题就会变得知识渊博，自以为是、不接受别人的意见就会变得狭隘。“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”的大意是要广泛地学习，详细地探究，谨慎地思考，明白地分辨，切实地履行。“智能之士，不学不成，不问不知”的大意是有智慧和才能的人，不学习就不会有所成就，不提问就不会获得知识。“人非生而知之者，孰能无惑”的大意是人