名教师工作室学员个人规划

名教师工作室学员个人规划2020年5月，有幸加入了名教师工作室，根据《中小名教师、名校（园）长、名班主任工作室管理办法》的相关要求和结合工作室总规划和三年年度规划，制定了以下个人总规划和三年年度发展规划。一、指导思想以现代的教育思想，教育理念为指导，通过工作室的培养，形成先进的教育思想、科学的教学原则和正确的教学方法，尽快由技能教育型向科研型转变，提升教育教学知识和地理教育的科研能力，计划通过三年的时间，力争达到思想素质高、敬业精神强、具有较高科研工作能力和教学能力水平，能够适应中学教育教学水平发展需要的青年骨干教师。二、总规划和年度规划（一）总规划借助名教师工作室，提升专业素质。在主持人的带领下，加强自身学习，踏实工作，善于调研，勇于创新。（二）三年规划第一年度（2020年10月-2022年9月）做好角色定位。（1）明确在工作室的工作角色和职责。作为工作室主持人助手，协助主持人统筹工作室的各项工作，跟进落实各项工作计划。加强现代信息技术的学习。（1）针对工作室“需在名教师工作室公众号等网络公众号发布生成性教育教学资源”这一项计划里，需加强自媒体学习的运用，落实好工作室的宣传工作。加强本体性知识的学习。（1）通过多阅读有关自己本专业，本任教科目的地理教学方面书籍，拓宽自己的专业视野，为后续进行教学研究做好前提准备。第二年度（2022年10月-2023年9月）提升业务能力（1）提升语言表达能力。加强表达技巧学习，做到与工作室成员或与其他老师交流能够及时，准确，简洁，清楚。（2）提升工作绩效。虚心听取工作室主持人和成员等对自我工作的意见和推荐，总结经验教训，提高工作效率，优质完成各项工作。认真做好调研、信息传达等工作，能超额完成工作室下达的工作目标。做好向研究型教师转型工作准备（1）定制教育科研方面的目标；（2）与工作室主持人或学员做有关教育方面的研究探讨，取得足够经验；（3）以现代的教育思想，教育理念为指导，力争在这一年度完成一到两篇的高质量教学论文或教学案例。第三年度（2023年10月-2024年9月）积累经验，形成反思记录。（1）在最后一个年度的工作室学习中，应反思前两年的工作及自己的教学上存在哪些问题，形成反思记录。逐步构成自己的教学模式。（1）在前两年的教学及工作室平台的学习中，不断汲取优秀教师的长处，并结合自己的教学特长，形成自己的一套有序高效的教学模式。加大对条件性知识的学习和研究。（1）关注学生的发展性及个人差异性，加大对教育学和心理学的学习，及时通过理论学习进行对学生的有效沟通，为今后的教学工作打下坚实的基础。作为一名乡村教师，能够成为“名教师工作室”的入室成员，让我倍感荣幸。这个机会是对我十多年地理教学生涯所做的努力给予的肯定。这个平台拥有高水平的指导者，拥有志存高远的同行者，拥有丰富的资源，拥有广阔的舞台。我将充分借助这个平台，虚心学习、努力进取，全面提高自身专业化水平，成为一名研究型和学者型教师。现根据工作室的规划和指示精神，结合个人实际，制定个人的发展规划。一、指导思想以工作室的三年发展规划为导向，教师专业成长促进地理学科的综合竞争力为目标，名师工作室为平台，促使个人在地理学科教研教学领域有较大发展，不断提升专业素养，不断扩大辐射带动作用，逐步成为一名学习型、研究型和引领型的教师。二、自我剖析作为一名扎根农村中学地理教育教学工作多年的青年教师，具备一定的教学实践经验，责任心强，谦虚好学，追求进步。日常能够对照教育理论来反思自己的课堂教学，初步形成个人教学风格。教学不拘一格，勇于尝试新理念、新教法，注重培育学生的学科思维能力。近年来，开始尝试进行教学研究，因缺乏对有关理论的深刻理解，导致经验主义明显。典型的行动派，做得多，想得少，写得更少，导致研究深度与广度不足。三、总体规划以名师作为自己思想和行为的榜样，不仅努力提升自我的学科素养和育人能力，还做好辐射带动作用，紧跟名师步伐，培养结对学员，促进本区域教师队伍整体素质和学科育人能力的提升。在初高中完整学段的教师团队中，与同伴共同探索适合并能促进本地区地理学科发展的途径，为促进本区域地理学科的综合进步而尽自己每一分力量。四、年度规划第一年度（2021年10月-2022年9月）剖析个人在教育教学、专业发展等方面存在的问题，制定个人发展规划方案；开设公开课、研究课或专题报告不少于2次；每学期撰写1篇教学论文或案例分析；参加由工作室组织的地市级及以上学科教研活动；参加工作室主持人和入室成员的公开课、研究课或专题报告，撰写心得体会；参加集体网络研修活动不少于3次，参与网络平台发布的生成性教育教学资源的设计、编写与制作；完成体现名师教学风格、教学特色、教学成果的学科微课；开展混合式教学案例的研究与设计；组建团队，申报有关“项目式学习”与“乡土地理教学资源”的课题；与2名乡村中小学教师结成互助帮扶对子，开展送教或支教活动。第二年度（2022年10月-2023年9月）开设公开课、研究课或专题报告不少于2次；参加工作室主持人和入室成员的公开课、研究课或专题报告，撰写教学反思；每学期撰写1篇教学论文或案例分析；参加集体网络研修活动；组织或参加读书会，进行送教和支教活动；开展有关地理实践方面的课题研究；根据实际情况，检视自身的发展需求，优化发展规划。第三年度（2023年10月-2024年9月）参加工作室组织的教学教研活动；参加集中研修和网络研修活动；验收结对成员的帮扶成效；总结学习经验，提炼学习成果;结业考核。有幸成为名师工作室的一名学员，在这里，我将有机会得到专家和名师的指导、并能与大家交流教育教学方法和理念。为了督促自己、努力提高自己的综合素质，使学习目标更加明确，依据“名师工作室”的实施方案，特制定个人发展规划：一、总体规划1、通过名师和专家引领，结合个人实际情况，开展教育教学实践和研究。2、在学习过程中不断总结提炼自己的教学经验，形成自己的教学风格。3、参与名师的项目研究并完成相应的研究任务。4、全面提升自己的教学能力和科研能力，在学术上取得定成果，成为具有终身学习和创新能力的特色教师。二、个人发展计划第一年度（2021年10月-2022年9月）1、根据工作室的要求，做好个人发展计划。加入名师工作室后，借助这个机会，为自己充电，不断丰富自己的大脑。广泛阅读有关教育学，心、理学等综合性的教育理论专著以及教育教学杂志和报刊，密切关注教育教学动态，自觉做好研修读书笔记和心得，努力提高自身的教育教学理论水平。在名师工作室里，有一批教学出色的同仁，他们的教学手段和方法非常值得学习。在工作室里学习，我想会有不少机会接触到大家的教育教学高招，我会抱着虚心的诚意去聆听大家的教诲，在众人的帮助之下反思自己的教学安排、设计，找出自己教学与名师教学之间的差距，并在名师的帮助之下一步一步地改进，通过不断地听名师的课和专家的讲座，增长自己的技能。在这一年中结合自己所教年级的教学内容、学生特点、课堂情境和自己在教学方面的特点，在工作室名师们的指导下不断打磨，设计一些有特色的课例，集大家的智慧，共同促进教学更上一个新的台阶。2、端正学习态度，不断加强理论知识的学习。不断加强自己对相关知识的学习，在工作室名师们的帮助，培养自己科研能力，使自己有更多的东西可以拿出来与工作室的成员交流分享。为达到这样的目标，在接下来的学习周期里，凡是自己感兴趣，有想法的地方，就要勤于查阅相关资料，形成自己系统的见解，力争每个学年都有成文的教育教学论文，督促自己成为一个研究型的老师。3、积极参与工作室开展的活动，认真完成工作室的每次研修任务。4、开展帮扶活动。根据工作室的工作安排，与乡镇中学教师结成帮扶对子，开展送教活动。第二年度（2022年10月-2023年9月）1、根据工作室的工作安排，逐步完善工作室的建设。2、积极参与工作室开展的培训任务。3、积极开展帮扶活动。第三年度（2023年9月-2024年10月）1、通过工作室的集体研讨，总结、案例分享与分析等形式，深化工作室的建设。2、积极参与本年度的集中研修和外出研修任务。3、接受工作室的各项考核工作。2021年11月，我有幸加入了名师工作室，让我的教学生涯有了新的突破，成为工作室的一员，让我感到莫大的荣耀，但也是对我的一种鞭策。在这里，我将得到更多的学习机会和专家的指导，并能与诸位交流教育教学的方法和理念。为了督促自己、努力提高自身的综合素质，使学习目标更加明确，现依据“名师工作室”的实施方案，特制定个人发展规划：一、个人发展目标通过名师团队引领，结合个人实际，开展教育教学实践和研究。在教研过程中不断总结提炼自己的心、得，常写反思，形成自己独特的教研风格。积极参与名师工作室的项目研究，并完成相应的研究任务。希望能全面提升自己的教学能力和科研能力，在学术上取得一定成果，成为具有终身学习和创新能力的特色教师。二、个人发展计划端正学习态度，不断加强理论学习。加入工作室后，借助这个机会，为自己充电，不断丰富自己大脑。阅读有关的教育理论专著以及教育教学杂志《中学地理教学参考》，密切关注教育教学动态，自觉做好笔记，撰写读书笔记或读书心得，努力提高自身教育教学理论水平。优化教学设计，积极参与教学研究课和观摩课活动。在工作室里学习，通过听课磨课、跟岗实践、交流研讨、我会抱着诚意聆听大家教诲，在众人帮助下反思自己的教学安排、构思、设计，找到自己教学与名师教学之间的差距，并在名师帮助下改进，争取听别人的课，长自己能力。每学期通过磨课、听课，写好反思，并撰写教学论文或案例分析，把理论和实际教学结合起来，以理论指导教学，以教学来内化理论。培养和锻炼独立的科研能力。我要在这三年的时间里，结合工作室团队所确立的课题研究方向，积极参与课题教学科研，进一步加强自己对相关知识的关注和探索，在工作室名师的帮助、锻炼、熏陶下，培养自己的科研能力，将自己对教育领域的一些浅见形成一定的成果，鼓励和督促自己有更多的东西可以拿出来交流分享。为达到这样的目标，在接下来的学习周期里，凡是自己感兴趣、有想法的地方，就要勤于查阅相关资料，形成自己系统的见解，付诸笔端，力争每年都有成文的教育教学论文，督促自己成为一个研究型的老师。从意识到行动上增强团队协作能力。名师工作室是团队成员组成的一个工作集体，我会积极主动地参与到工作室这个新的集体当中，把工作室的事情当做自己的事情来做，以百分之百的热情投入到相关课题或知识的研讨中，并发挥个人力量,为集体荣誉和成就的取得积极工作，虚心向有成就又有独到见解的名师们请教，在聆听教诲的同时形成自己与众不同的看法或建议，并拿出来与大家共同分享，毫不保留地将自己的东西请名师和老师们指教，寻求更深层次的突破，全面提高个人能力的同时，为集体成就的取得添砖加瓦。三、具体达成目标：积极参与工作室集中研修，不缺席工作室集体研修活动，并认真写好每次心得体会。认真研读课程标准