中班美术教案七篇

第第页中班美术教案七篇

中班美术教案篇1

活动目标：

1、通过玩颜色，对色调的改变感爱好。

2、学习简约的拓印方法，进展幼儿的想象力。

活动预备：

预备红、黄、蓝三种颜料，每人预备毛笔一支、调色盘一个，铅画纸、白纸、夹子等。

活动过程：

1、导入活动，引起爱好。

师：“今日王老师要请小伙伴一起来当小小魔术师好不好？”

老师出示调色盘，引导幼儿认识一下颜色：“你们看，老师盘子里预备了一些颜料，这些颜料是什么颜色的呢？”〔红、黄、蓝〕

2、引导幼儿大胆的尝试变色游戏。

〔1〕师示范并讲解：“今日我们就要用红黄蓝三种颜色来变魔术看看王老师是怎么来变的好吗？先拿一支毛笔蘸点水蘸上红色，把它放在盘子里，然后呢再蘸点黄色，把红色和黄色搅和在一起变变变，你们看变出了什么颜色？〔橘黄色〕把变出来的颜色涂在这个铅画纸上。”师再选择别的颜色用同样的方法进行变色1—2次。

〔2〕幼儿进行调色操作，老师观测，并进行适当指导。鼓舞幼儿大胆地进行变色。师：“现在王老师要请小伙伴来变魔术了，看看哪个小伙伴变的颜色最多，变出来的颜色我们把它涂在铅画纸上，呆会有大用处。”〔提出卫生要求——魔术师要当心啊，千万别把魔术变到外面，

〔3〕学习拓印的方法：〔师出示一张白纸〕“看王老师手里有一张白纸，我们把它按在刚才画好的画上，用夹子夹住，然后轻轻的在上面压压，再轻轻的提起来，你们看印出了什么？”

3、添画。

〔1〕师示范给印出来的画添画。“王老师觉得有点象一只螃蟹的壳，王老师把它变一变，变成一只螃蟹行不行。”

〔2〕幼儿操作。鼓舞幼儿大胆想象，添出与其他小伙伴不一样的画。

4、共享活动的乐趣，积累阅历。

老师呈现幼儿作品，让幼儿相互观赏作品，老师实时鼓舞、表扬一些作品富有制造力的幼儿。

剪纸活动：春天的`花园

活动目标

1、继续学习对称剪纸蝴蝶和花，并依据自己的意愿组合画面。

2、让幼儿体验剪贴和合作的乐趣。

3、培育幼儿剪纸时良好地操作习惯。

活动预备

1、剪好外形的2开白纸6张，各色正方形彩纸假设干，剪刀每人一把，胶水每人一瓶，筐子12个。

2、将白纸分贴在教室四周。

活动过程

1、引入部分

观赏春天的景物图片、展示老师范画，重点引导幼儿观测花和蝴蝶的形态。

师：春天来了，春姑娘飞到我们教室里来了，她给我们带来了礼物，请小伙伴们看看她带了什么礼物来呀？〔展示范图〕

2、学习剪纸

1〕我们今日就要自己动手来剪蝴蝶和花，先看看老师是怎么剪的。

2〕老师示范蝴蝶剪法，〔先把纸对折，再用笔在对称线旁边画蝴蝶的身子，接着画蝴蝶的翅膀，边画边念：一个大椭圆接着一个小椭圆，最末用剪刀剪下来，打开就成了。〕用磁铁将蝴蝶固定在“花园里”，启发幼儿观测：蝴蝶还少了什么东西？

3〕示范花的剪法。师：花园里没有花，蝴蝶会来吗？所以我们要做出漂亮的花去吸引蝴蝶。学习

3、分组剪贴幼儿动手剪贴，老师巡回指导〔指导技能差的幼儿学会剪，启发技能强的幼儿剪出各式各样的花和蝴蝶，并使构图更美观〕4、评价展示：将作品展示教室墙上，幼儿依据画面丰富、干净、美观的标准互评。

中班美术活动——救生圈

活动名称：救生圈

活动目标：尝试用绘画或粘贴的方法装饰救生圈。

培育幼儿的自我爱护意识。

活动预备：各种粘贴材料、蜡笔、各色颜料。像救生圈外形的作画纸。

活动室布置：收集各种款式的救生圈

活动过程：

一、观赏

夏天里，天气很热，有什么方法使自己凉快？〔幼儿泛讲〕

观赏活动室四周的救生圈，引导幼儿观测这些救生圈上的各种图案花纹。

向幼儿介绍：夏天去游泳能使自己凉快，但不能一个人去游泳，需要在大人的带领下去，并要套好救生圈，游泳时也要文明游泳。

二、制作

1。出示做的救生圈，引起幼儿活动的爱好。

2。争论制作方法：

1〕用蜡笔在救生圈上画上自己喜爱的花纹与图案。

2〕找自己喜爱的手工纸，剪出各种外形进行粘贴。

3〕用颜料粉刷救生圈的颜色。

三、请幼儿说说自己救生圈的价格

让幼儿依据救生圈上的花纹或者图案，进行封闭式数数，数出的总数就是救生圈的价格。找找价格最贵的是哪一只救生圈。

四、延伸

“动手角”里有很多的材料，明天我们还可以继续做出各种款式的救生圈来。

中班美工夏天的风景

活动名称夏天的风景

活动目标

1、引导幼儿学习用手印画表现夏天的树，用添画描绘夏天的风景，用暖色表现酷热、用冷色表现凉快。

2、能依据自己对夏天的认识，相互协作，共同完成作业，体验集体制造的欢乐。

活动预备

1、组织幼儿观测了解夏季特征和四周生活环境的相应改变。

2、每组一张大图画纸，在适当位置画好树干。

3、油画棒、绿色颜料、毛笔。

活动过程

1、导入活动，引起幼儿爱好。老师提问：小伙伴，夏天到了，你们看到夏天是怎么样的？人们在夏天里穿什么衣服？干什么事？怎样才能凉快些？用什么颜色可以表现出夏天的酷热？什么颜色看上去凉快些？幼儿依据老师的提问分组进行争论，沟通自己小组对夏天的认识和体验，并选出一个幼儿发言。

老师总结：

夏天的太阳像个大火球，夏天的树叶很大很密，看上去很凉快。夏天人们穿得很少，喜爱在大树下歇凉、吃西瓜。红色、衬衫、橙色看上去比较暖，可以表现酷热；蓝、绿色看上去比较冷，可以表示凉快。

2、交代要求，引导作画，师指导。

老师：

今日我们每个小组来合作画一幅画。我们以前学过手印画，想想我们的小手象不象一片夏天的树叶，我们今日用手涂颜料来印画树叶，再添画夏天的风景。每个小组自己画，先商量好画什么内容，画的时候还要留意颜色是不是符合夏天的特征，怎样画才能使画面更美丽。幼儿作画，老师巡回指导。鼓舞幼儿在合作画中相互商量，真确选择夏天风景的颜色，并保持画面清洁，集体完成任务。

3、总结评价，结束活动。展出幼儿作品。请小伙伴依据自己的画面谈谈夏天的风景以及对夏天的感受。活动延伸开展“西瓜品尝会”或进行“玩水”等夏天的活动。

中班美术教案篇2

活动目标

1、用添画的方法将水果变成其它各种造型，并选择喜爱的颜色涂色。

2、鼓舞幼儿大胆想象，体验想象画创作带来的乐趣。

活动过程

一、导入活动

今日水果宝宝要和小伙伴玩一个“水果变变变”的游戏，我们来看看哪个水果宝宝先来了？

二、观看不同的水果造型

PPT〔1〕：香蕉变变变

a出示香蕉画面：这是什么？香蕉长什么样子？

b老师边说“香蕉香蕉变变变”边打开香蕉改变的三个造型：香蕉船、蘑菇、彩虹。香蕉宝宝变成了什么？是怎样变成的？

PPT〔2〕：苹果变的娃娃、芒果变的鱼、梨变的'叶子

1、看这些是什么？它们是什么水果变的吗？是怎样变的？〔苹果变成了娃娃；芒果变成了小鱼；梨子变成了扇子〕

2、：原来我们依据水果宝宝的不同外形可以变出这么多的造型，小伙伴想不想把这些水果变出其他的造型呢？

三、选择材料进行水果造型。

1、出示水果图片，讲解并示范操作要求。

2、幼儿作画，老师指导。

四、向客人老师和同伴介绍作品，共享创作带来的欢乐。

中班美术教案篇3

活动目标：通过指印的添画，发挥幼儿的想象力，培育幼儿对制造性艺术活动的爱好。

活动预备：视频转换仪、印泥、抹布，卡片纸、勾线笔等

活动过程：

一、导入今日有这么多客人老师来看我们小伙伴上课呀，来，赶快和客人老师打声招呼，客人老师好！好，赶快找个位子坐下来，我们一起来玩个手指游戏吧！

你拍一，我拍一，一个娃娃开飞机；你拍二，我拍二，两个娃娃打电话；你拍三，我拍三，三个娃娃吃饼干；你拍四，我拍四，四个娃娃写大字。

二、印指印

1、出示印泥，引起爱好。

师：猜一猜，这是什么呀？〔印泥〕这是我们玩印章的印泥。今日我们就用它来印指印。

2、老师示范指纹印的步骤，提出要求。

师：用一个手指头，其他手指不要弄脏了，待会儿我们还要画画呢！我呢就选大拇指，蘸上印泥，印在纸上，轻轻往下压一压，不要移动哦，不然印出来的指印就会不清晰了。

师：一个圆圆的指印出来了，真有趣！〔兴奋拍手〕让我再来印一个吧！蘸上印泥，印在纸上，轻轻往下压一压，印完了。〔边擦手边走〕师：你们有没有发觉这两个指印是不一样的？一个是〔手势〕椭圆形的，一个是圆圆的，圆圆的这个是我竖着印的'，椭圆形的这个？〔横着印的〕，所以印出来是不一样的。

3、幼儿操作。

师：你们也来试试，印在卡片纸的第一页上吧，赶快试试吧！

三、想象并添

1、第一次并添画

〔1〕老师示范一个指印的添画，引导幼儿想象。

师：印好了吗，快点来看顾老师要变魔术了！***我要变魔术咯！这两个圆形的指印让我想到了很多有趣的东西，(拿出笔，边说边添。)我要让它变变变，变成什么了？〔滑滑梯、小勺〕还像什么？我看呀，还像一根火柴棒、一个篮球架、还像一个音符，你们觉得呢？再变变变，又变成什么了？〔一个小人〕师：我添上了一根线就把一个指印变成了一个滑滑梯、小勺，我又添了几笔就把一个指印变成了一个可爱的小人，真好玩！

师：小伙伴想想、简约的添上一笔或几笔你能把一个指印变成什么？

师：你来说***，***你来试试，你、你、你。

〔2〕幼儿添画，老师引导。

师：哦，原来我们只要简约地添上一笔或几笔，就能把一个指印变成这么多有趣的东西，那让我们也来做一回魔术师，在指印上添上几笔把你们想的变出来，好吗？记住了哦是简约的添上一笔或几笔，快去试试吧！

〔3〕幼儿介绍一个指印的添画。

师：都变出来了吗？〔在收起来的时候拿两副作品〕我们一起看看大家都变出了什么？一起说变变变，〔视频展示〕***变出了什么？这是***变的，变出了什么？还有谁谁情愿把你变的展示给大家看看？我请***，你把指印变成了什么？〔视频展示〕

2、第二次想象并添画

〔1〕重点争论两个指印的组合添画。

师：〔老师走到***处〕我还发觉***把两个指印连在一起变成了一个小动物，〔视频展示〕看看，变成了什么？〔视频展示〕圆圆的脑袋和身体，真像！***你真棒！

A、连在一起的两个指印师：***把两个指印印在一起变成了小鸡，你们可以把两个连在一起的指印变成什么？他们是这样连的：〔手指视频〕想想看。师：你来变变看〔生添画〕我帮你变。

B、不连在一起的两个指印师：两个连在一起的指印可以变成……那么，假如两个指印不连在一起，他们是这样的：〔手指视频〕你又可以把它变成什么？

〔2〕简约争论多个指印的组合添画。

师：刚才我们把两个指印连在一起变成了很多东西，那可不能把三个四个、五个、甚至许多个指印放在一起变成一样东西？〔光说不画〕师：请你说说看。

师：刚才老师发觉有个小伙伴把变成了毛毛虫，看，有趣吗？

〔3〕幼儿进行两个指印或多个指印的添画。

师：我知道小伙伴想得都很有趣，把卡片纸打开，想一想要变什么，需要几个指印，再印上指印，把它变出来，开始吧。

3、幼儿沟通自己的指印想象画。

师：谁来说说你用几个指印，变出了什么？我发觉你们都想来说，那就去说给客人老师听吧。

中班美术教案篇4

一、活动目标

1、引导幼儿知道爸爸胡子的样子，能用语言进行简约描述。

2、引导幼儿尝试用画短线或者点的方式进行简约描述。

3、让幼儿感受体验画胡子的乐趣，增进爸爸的感情。

二、活动预备

1、丝巾、镜子、牙刷假设干

2、幼儿每人自带一张爸爸的照片

3、画有爸爸面部形象的图画纸每人一张

4、水彩笔、蜡笔假设干

三、活动过程

1、老师出示丝巾、镜子和牙刷，请幼儿分别感受并共享触感。

〔1〕他们遇到脸上的感觉是一样的吗？

〔2〕哪一个遇到脸上会有些刺痛、有些痒？

〔3〕爸爸妈妈亲你的感觉是什么样的？

2、请幼儿出示自带的爸爸的照片，并介绍自己爸爸的样子。

〔1〕你的爸爸长什么样子？他有胡子吗？他的胡子是什么样的呢？

〔2〕爸爸的胡子是黑色的，短短的，有点硬，还有点刺，他长在爸爸的嘴巴四周。

3、老师讲解画法，引导幼儿依据照片中自己爸爸胡子的特点逐步添画爸爸的胡子。

〔1〕请幼儿找到黑色的彩笔或者蜡笔。

〔2〕老师引导幼儿在爸爸面部形象的嘴巴四周画出一条条短线或点。

〔3〕请你看看照片中爸爸的胡子是长的还是短的？是粗的还是细的'？假如很短，可以用许多小点来表示，假如很长就用短线来表示。

〔4〕你觉得爸爸的胡子像什么？

4、老师鼓舞个别幼儿在集体中展示自己的作品，并向大家介绍自己爸爸胡子的样子。

四、活动延伸

老师在作品上写幼儿的名字，请幼儿离园时把作品带回家，送给自己的爸爸。

五、资料库

爸爸的胡子

爸爸一脸大胡子，

似乎一把毛刷子。

刷子老想刷我脸，

我偏不让它来刷。

刷的我呀咯咯笑，

我爱爸爸大胡子。

六、活动总结

爸爸的胡子是黑色的，短短的，有点硬，还有点刺，他长在爸爸的嘴巴四周。在活动前老师告知幼儿的爸爸预备一张能清楚呈现自己胡子的照片，并让幼儿提前在家中观测、触摸爸爸的胡子，这样既能获得更为直观的感受，也能增进亲子之间的感情。

中班美术教案篇5

活动目标：

1.尝试用各种颜色的毛线和其他材料为妈妈设计发型，感受毛线贴画的美。

2.愿意用自己的作品表达對妈妈的喜爱之情。

活动预备：

1.阅历预备：观测妈妈的发型；观赏展示在区角中的各种发型照片。

2.材料预备：贴有空白头像的即时贴，各色毛线、绉纹纸、彩色水笔等。用即时贴和毛线制作的范例。

活动过程：

一、引导幼儿观赏老师的新发型，激发幼儿的爱好。

师：老师要过生日了。做了个新发型。你们觉得怎么样？

〔幼儿自由争论，老师引导幼儿说说新发型美在什么地方或怎么设计更好看。〕

二、引导幼儿讲讲自己妈妈的发型。援助幼儿梳理已有阅历。

师：刚才你们观赏了老师的发型。现在请大家讲讲自己妈妈的发型。

〔老师引导幼儿从头发的长短、直卷、颜色以及是否有发饰等方面进行表述，体会各种发型的美。〕

师〔小结〕：妈妈们的头发有的`长、有的短，有的直、有的卷，有的黑色、有的黄色、有的棕红色，有的头发上还有夹子等发饰。这些发型各有各的美，都很美丽。

三、引导幼儿观测范例，激发幼儿的创作愿望。

1.老师展示自己为妈妈设计的发型，引导幼儿充分观测。

师：这是我为妈妈设计的发型。你觉得最美、最有趣的地方在哪里？

2.引导幼儿观测制作材料及制作方法。

师：看一看，老师为妈妈设计的发型是用什么材料做的？是怎么做出来的？

〔引导幼儿通过观测，发觉毛线是径直粘贴在即时贴上的，发饰是用绉纹纸、泡沫纸、网纱等做出来的。〕

3.请个别幼儿尝试毛线的粘贴方法，引导幼儿从头像的头顶部位开始粘贴。

四、鼓舞幼儿为自己的妈妈设计发型。

1.交代任务及要求。

师：现在请你们也来给自己的妈妈做发型吧。先想一想要给妈妈设计一个什么样的发型，再用各种颜色、各种长度的毛线开始贴，贴的时候要从头顶部位开始往下贴，不要让头发拦住妈妈的脸。发型做好后可在头像上画上妈妈的五官，还可以给妈妈画个美丽的淡妆。

2.幼儿自主操作，老师巡回指导，依据幼儿不同的进展水平提出不同要求。要求一：能够积极参加活动，大胆尝试。要求二：能尝试运用多种材料进行创作。要求三：能设计富有特点的发型并化妆。

五、引导幼儿相互沟通，进一步激发爱妈妈的情感。

师：你给妈妈设计了一个什么发型？最美的地方在哪里？想一想，妈妈看到你为她设计的新发型会怎么样？

中班美术教案篇6

【教学目的】

1、继续学习用团点的方法画出梅花的花朵，并初步学习用勾线的方法画花枝。

2、巩固幼儿的正确握笔姿态，让幼儿熟识毛笔和颜色的运用，以及常规训练。

【教学预备】

〔1〕幼儿作彩色画的用品；

〔2〕不同的姿态的红梅数枝。

【教学过程】

1、复习巩复固团点的技法。

出示数幅幼儿画的梅花朵的作品，巩固团点的方法，接着老师出示一幅画好花枝的画，请个别幼儿画上花朵。

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