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文档简介

大班音乐让座教案反思背景介绍在大班教学中，音乐是不可或缺的一环。既可以提高孩子的情感体验，也能增加孩子的语言表达能力和社交技能。然而，教学经验告诉我们，让孩子按规定位置坐下来听音乐是很困难的。教师不仅要管理好孩子的行为，还需要让他们以积极的心态去参与音乐课程，体验音乐的美妙。教学目标本次音乐让座教学的目标是：记住不同音乐的故事情节；提高自我控制能力，包括坐姿和安静听课；培养良好的合作意识，学会与同伴分享音乐的体验。教学准备教师需要准备以下材料：带有情节的音乐片段；小提琴、钢琴等一些小乐器；五彩缤纷的座垫。教学过程教师给孩子们讲故事并辅以音乐片段，让孩子们听完故事后发表自己的观点。这样能激发孩子们的想象力，提高听力技能。然后，教师会给每位孩子发一个小乐器，教授一些简单的音乐节奏。孩子们学会了之后，一起合奏发挥音乐的魅力。如此可以让孩子们在面对音乐时能够更好地表达自己，更好地理解音乐。因为孩子们的体力和精力有限，留出5-10分钟的时间，让孩子们能够又自由地行动。在这个过程中，可以让孩子们滑动座垫并且对着口琴吹唱一些简单的歌曲。利用这个休息时间，可以让孩子放松身心，规范他们的行为，让他们不抱怨、不埋怨但是也能够多多表达自己。教学反思整个教案实施的过程中，孩子们获得了生动有趣的班级体验，同时增强了他们的音乐素养。孩子们也表现的很好，认真地听了讲、会自觉地参与音乐合奏、保持了好的教室行为习惯和良好的团队协作能力。但是，需要注意的是，教师不能仅仅依赖于诱饵，无论是音乐还是游戏之类，不必是孩子们可以灵活支配所敞开的一切。因此，教师可以利用不同的引发个性的趣味，例如点歌、科学演示和手势表演等来鼓舞孩子参与音乐，让音乐变得更加精彩纷呈。同时，也需要注意，孩子们有可能会过于热闹不安或者过于沉默不语，所以教师应该在教学过程中不断察看孩子们的状态，不断调整教学方法，让孩子们更有积极性、自信心和合作意识。教学总结通过这个音乐让座教学，教师教会了孩子们按规定位置坐下来听音乐、提高自我控制能力、培养良好的合作意识并且还可以让孩子们能够更好的表达自己。尽管教学过程中孩子们的行为表现并不总是稳定和符合情况，但是能够让孩子们免受过度约束，让他们积极参与音乐活动，只有能够获得更好的教学效果和能够让孩子们真正的体验到音乐的

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