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文档简介

小学语文课外阅读课教案一、教学目标学生能够正确选择、理解并阅读一本给定的语文读物。提高学生的阅读能力，增强课外阅读的兴趣，培养学生的阅读品味和阅读习惯。培养学生自主阅读的能力和自主学习的能力。通过课上讨论，思考，编写读后感等方式运用语文知识,学会分析，总结并且运用知识到自己的生活中；二、教学内容阅读课听读、默读、朗读阅读技巧：扫读、略读、精读、评读等读后思考、讨论、写读后感等三、教学重难点阅读技能的培养：注重学生的阅读技能，教会学生课外阅读的方法，让学生懂得如何选择适合自己的阅读材料。发掘读者的阅读兴趣:通过介绍作者，告诉学生故事的前情后事，读者可以从中找到自己的兴趣点，从而更深入地了解读物。培养学生自主思考的能力:通过教学，让学生逐渐成长为越来越独立思考，自我裁判，自我调整和自我完善的个体。四、教学过程1.阅读前教师先根据教学计划从多个方面介绍故事的主题、角色、情节等内容，而且可以让学生从文学角度来了解故事内涵或作者意图，让学生对故事产生兴趣。引导学生思考故事的主题，根据教师提供的问题进行讨论，激发学生的思考活力和创造力。针对故事的情节，教师向学生介绍角色形态和形象，并提供相关解释和细节。2.阅读时教师通过多种方式指引学生进行阅读，学生可以由整个故事切入，也可以从小细节开始；可以从叙事、描写、抒情、议论角度切入。学生可以采用扫读和略读等速读技巧，提高阅读速度；采用精读的方式，带领学生感受故事的情境；评读的方式，则带领学生思考、研究各类语言表达，并由此提高对语言和故事的阅读理解能力。3.阅读后让学生阐述自己的阅读感悟，限制时间但不限制字数，让学生展示他们的思考方式和文学分析能力。学生可以分享自己的阅读感悟，教师可以采用学生中间互相点评的方式，调整阅读感悟的深度和广度，发现学生的不足之处，加强学生的文学阅读素养。五、教学评价本课程的评价重点在于学生的阅读效果，以及学生的学习动机和阅读兴趣的提高。教师要根据阅读效果来评价课程。学生需要根据自己不断更新的个人阅读表格提交成绩，教师可以通过评阅成绩单来总结评价课程的效果。并且教师要鼓励学生参加阅读分享会议，让学生互相讨论、分享和评述，这样能够更深入地促进学生发展提高阅读和思考能力，并提高课程的实效性。六、教学总结本教案主要是通过引导学生逐渐成长为独立思考、自我反省、自我调整和自我完善的学生，通过课上的讨论、思考和编写读后感等方式运用语文知识，学会运用自己所学的语文知识到自己的生活和人际关系中。小学生只要

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