漏教案与反思

1011页漏教案与反思〔经典版〕编制人： 审核人： 审批人： 编制学校： 编制时间： 年 月 日序言!他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Downloadtips:Thisdocumentiscarefullycompiledbythiseditor.youdownloadit,itcanhelpyousolvepracticalproblems.Thedocumentcanbecustomizedandmodifiedafterdownloading,pleaseadjustanduseitaccordingtoactualneeds,thankyou!Inaddition,thisshopprovidesyouwithvarioustypesofclassicsampleessays,suchaspreschoollessonplans,elementaryschoollessonplans,middleschoollessonplans,teachingactivities,comments,messages,speechdrafts,workplans,worksummary,experience,andothersampleessays,etc.IwanttoknowPleasepayattentiontothedifferentformatandwritingstylesofsampleessays!漏教案与反思家长们参考学习。1篇【活动目标】1、观看沙漏的外形特点，依据外形自制沙漏，凭借自己的想象，进展装饰。2、知道沙漏的作用是计时。3、知道沙子的流速与瓶口大小有关。【投放材料】透亮矿泉水瓶假设干(依据区域孩子的数量来定)、细沙、胶带、卡纸(用来装饰或自制漏斗)、彩笔、一次性纸杯。【指导建议】1、引导幼儿观看沙漏的外形特点，对沙漏进展分解，让孩子一步步的进展操作，对孩子的操作进展针对性的指导。2、操作步骤：选择两个瓶口一样大的空矿泉水瓶，往其中一个2/3，然后瓶口相对，用胶带缠紧，依据自己的喜好和想象进展装饰。3、将沙子相等，但瓶口不一样大的两个沙漏进展比照，比较沙漏中沙子的流速。漏教案与反思第2篇活动目标：理解故事内容以及故事中“漏”的实际含义。述。感受故事好玩的情节，萌发对民间故事的兴趣。宠爱阅读，感受阅读的乐趣。萌发对文学作品的兴趣。活动预备：故事PPT活动过程：一、观看封面，激发幼儿阅读兴趣。你看到了什么？师：老爷爷、老奶奶在干嘛？为什么抬头？表情是什么样？听一听。二、播放PPT，观看图片，了解故事。出示图片。师：看，有个什么动物呀？驴长的怎么样？除了驴还有谁？师表达故事第一段：从前有座驴背山，山腰间住着个王老汉，王老汉家养了一头大胖驴。出示图片。师：这时，谁来了。还有谁？他会是谁呢？为什么是小偷？〔瞧那贼溜溜的眼睛像什么人啊？〕想的？〔幼儿表达，师贴图。〕出示课件图片。师：晚上。他们来了。老虎怎么来？〔偷偷摸摸，趴着来的。〕小偷怎么来？眼睛为什么向后看？〔东张西望〕为社么戴帽子？〔仿照小偷的动作。〕小偷在干什么？〔屋顶上，扒开屋顶〕出示图片。王老汉被惊醒了，起床了。奶奶呢？〔有点醒，半梦半醒〕。奶奶说：……。那漏是什么意思呢？〔什么状况下才抓这头啊！〕小偷呢？师表达老虎和小偷的心里活动。出示图片。小偷掉那里？从哪里看出来？他们俩吓的边跑边喊：“哎呀，是漏啊。”他们认为漏是什么？〔〕下雨了，老虎和小偷还想着大胖驴，一回头老虎和小偷碰了面，老虎认为谁是漏，小偷认为谁是漏。遇到后她们心里怎么样。三、完整阅读，找出故事的结局。师：故事还没有完，大胖驴被吃掉、偷走了吗？你从哪儿知道的？这漏到底是什么呢？真好玩，真搞笑。边说边讲解漏子的构造。活动反思：这个绘本选自中国民间故事“漏”，为了贴切幼儿的年龄特点和词，如：骨碌骨碌、悉悉索索、沙沙等既生动形象又能引起幼儿的阅读兴趣。在整个故事中“漏”作为贯穿故事始终的一条主线，因此孩子对“漏”其后的背景理解很重要。只有当孩子在相对生疏的背景下和思考之中。在现实生活中幼儿已经很少接触到房屋漏雨这样的现象，对于“漏”雨缺少直观的生疏，所以要让孩子先弄懂什么是漏。孩子只有理解了什么是“漏”，才能理解故事的好玩情节和其中的诙谐幽默之处。我在这个环节预备了玩沙的筛子，当孩子们分不清是当我再问孩子们：“知道什么是漏了吗？”他们异口同声地说：“漏沙的漏”。**奔撞树后复又被雨淋后回头的相视；三是最终滚落山坡后的直面相啊，“漏”又来了！“漏”啊！三句话在三种不同的情境下，三次分别从小偷和老虎的嘴里说出，一次比一次滑稽、一次比一次幽默、也一次又一次的将故事推向趣味的极致。在活动的结尾，将汉字“漏”用画图的形式演绎出来：这是一个房子，外面下雨了，里面也有雨，这个字念什么？孩子们大声地说：骨碌骨碌、悉悉索索、沙沙等地方插入相应的音效，可能会更加吸引孩子的感官。3教学目标学问与技能：1、会认本课“婆脊”等813相应的词语。2、分角色朗读课文，体会故事的趣味。过程与方法1、学生反复诵读，通过品读，抓住重点词句，用多种方法来理解句子，体验情感。2、默读课文，借助示意图复述故事。情感态度价值观：体会故事的趣味性。重点难点1、抓住重点词句理解句子，体验情感。2、分角色朗读文，说说你认为那些内容你觉得最好玩。教学课时2第一课时【课时目标】1、会认本课“婆脊”等813相应的词语。2、正确、流利地朗读课文，初步了解“漏”是什么。【教具预备】教学课件【教学过程】一、创设情境，导入课。今日，我们来读读一个好玩的故事。〔课件出示2：课文第一幅插图〕大家请看插图一，图上有些什么？预设：图上有老爷爷、老奶奶和一头胖驴。预设：老爷爷和老奶奶在一起争论什么。预设：我还看到驴子的屋顶和墙上都有一个大洞。你们真会观看，观看得真认真，那么到底发生了什么？3、板书课题，齐读课题〔板书：漏〕。3、质疑课题，看到课文的题目，你想知道什么？依据学生具体状况，预设以下几种答案：什么是“漏”？为什么题目只有一个字？这是一个怎样的故事？二、初读课文，自学生字。1、师：同学们自由读课文，并标段，遇到不生疏的字，可以借助拼音朋友，也可以请教教师或同组同学，争取把课文读正确。2、听范读课文的录音，要求学生听准字音。3、试着读课文。〔3〕展现阅读要求和提示：标出自然段的序号。画出文中不生疏的字，借助汉语拼音品读，并反复多读几遍，课文中读不通的地方多读几遍，做到正确朗读课文。学生依据要求朗读课文。4、指名分自然段朗读课文。在学生读课文的过程中，〔4〕老婆婆脊背一个贼莫非巅散架粘胶旋风顺势一纵指名读这些词语，留意读准：平舌音“贼纵”，翘舌音“粘”，前鼻音“巅旋”。5、学习生字。〔1〕〔5：生字田字格课件：〕漏喂胖驴狼厉抱偏粘胶莫贼自由读，指名读，师生订正读音：留意读准：边音“漏驴厉狼”，前鼻音“偏”，后鼻音“胖”。〔2〕学生写生字。A、识记生字你是如何识记这些字的？形声字构字规律识字：喂狼抱偏粘胶熟字比较。如：伴一胖户一驴厉一历组词扩展：漏雨莫非山贼贼寇B、链接前置性学习，反响学生自主学习状况，小组内评价书写。C、小组长汇报本组内写的错别字或不标准的字。D、依据小组长的汇报，重点对以下几个字进展范写指导。“喂”：左窄右宽，右边的长横压住横中线，竖提压住竖中线，竖提的左侧没有一撇。“偏”：左窄右宽，留意右下角同字框里面是一横两竖。“贼”：左窄右宽，右边是个“戎”字，不是“戒”字。E、学生针对易错的生字再次练写。F、展现学生作品。6、同桌相互听读课文，稳固生字、词的生疏。三、再读课文，理清挨次。1、轻声朗读课文，要读准字音，查字典或联系上下文理解词义。〔用生字卡片检查〕〔课件出示6〕脊背：人或其他脊椎动物的背部。走南闯北：形容到过的地方很多，见过世面，生活阅历丰富。粘胶：一种胶粘性的金棕色溶液。旋风：螺旋状运动的风。不甘心：就是不服气，事情的结果没有到达自己的期望值。2、思考：故事是分几个局部写的？指名分段朗读课文，要求读得正确、流利，并思考每一局部主要写了什么内容？〔课件出示7〕〔1~9自然段〕其次局部〔10~18〕虎和贼偷驴不成，反而被对方吓昏了过去。第一局部〔19~20〕老爷爷老婆婆再说“漏”。〔板书：说漏吓跑虎和小偷；偷驴不成，反被吓昏；了再说漏〕四、课堂小结：813了解了老虎和贼偷驴不成的过程，下节课我们连续争论。【设计意图：出示课文插图，创设情境，鼓舞学生质疑，使学生兴趣深厚地投入到课的学习中。】【设计意图：字词的学习，放手给学生，只出示要求引导，训练学生的自主、合作、探究的力量。】4活动目标通过操作让幼儿感知沙子的流淌性。激发幼儿探究兴趣，培育解决问题力量。活动预备材料预备：两两一样的矿泉水瓶假设干〔瓶口大小不一〕、沙子、秒表制作方法两个一样的矿泉水瓶为一组，在其中一个矿泉水瓶中装入适量的沙子。每组瓶子中装入的沙子数量不变。分别将每组矿泉水瓶的瓶口相对并用透亮胶带扎紧，可以在瓶身做简洁的装饰，沙漏即制作完成。试验操作请幼儿倒转一组沙漏，观看沙子的流淌，记录沙子流完的时间。请