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1011页漏教案与反思〔经典版〕编制人: 审核人: 审批人: 编制学校: 编制时间: 年 月 日序言!他范文等等,想了解不同范文格式和写法,敬请关注!Downloadtips:Thisdocumentiscarefullycompiledbythiseditor.youdownloadit,itcanhelpyousolvepracticalproblems.Thedocumentcanbecustomizedandmodifiedafterdownloading,pleaseadjustanduseitaccordingtoactualneeds,thankyou!Inaddition,thisshopprovidesyouwithvarioustypesofclassicsampleessays,suchaspreschoollessonplans,elementaryschoollessonplans,middleschoollessonplans,teachingactivities,comments,messages,speechdrafts,workplans,worksummary,experience,andothersampleessays,etc.IwanttoknowPleasepayattentiontothedifferentformatandwritingstylesofsampleessays!漏教案与反思家长们参考学习。1篇【活动目标】1、观看沙漏的外形特点,依据外形自制沙漏,凭借自己的想象,进展装饰。2、知道沙漏的作用是计时。3、知道沙子的流速与瓶口大小有关。【投放材料】透亮矿泉水瓶假设干(依据区域孩子的数量来定)、细沙、胶带、卡纸(用来装饰或自制漏斗)、彩笔、一次性纸杯。【指导建议】1、引导幼儿观看沙漏的外形特点,对沙漏进展分解,让孩子一步步的进展操作,对孩子的操作进展针对性的指导。2、操作步骤:选择两个瓶口一样大的空矿泉水瓶,往其中一个2/3,然后瓶口相对,用胶带缠紧,依据自己的喜好和想象进展装饰。3、将沙子相等,但瓶口不一样大的两个沙漏进展比照,比较沙漏中沙子的流速。漏教案与反思第2篇活动目标:理解故事内容以及故事中“漏”的实际含义。述。感受故事好玩的情节,萌发对民间故事的兴趣。宠爱阅读,感受阅读的乐趣。萌发对文学作品的兴趣。活动预备:故事PPT活动过程:一、观看封面,激发幼儿阅读兴趣。你看到了什么?师:老爷爷、老奶奶在干嘛?为什么抬头?表情是什么样?听一听。二、播放PPT,观看图片,了解故事。出示图片。师:看,有个什么动物呀?驴长的怎么样?除了驴还有谁?师表达故事第一段:从前有座驴背山,山腰间住着个王老汉,王老汉家养了一头大胖驴。出示图片。师:这时,谁来了。还有谁?他会是谁呢?为什么是小偷?〔瞧那贼溜溜的眼睛像什么人啊?〕想的?〔幼儿表达,师贴图。〕出示课件图片。师:晚上。他们来了。老虎怎么来?〔偷偷摸摸,趴着来的。〕小偷怎么来?眼睛为什么向后看?〔东张西望〕为社么戴帽子?〔仿照小偷的动作。〕小偷在干什么?〔屋顶上,扒开屋顶〕出示图片。王老汉被惊醒了,起床了。奶奶呢?〔有点醒,半梦半醒〕。奶奶说:……。那漏是什么意思呢?〔什么状况下才抓这头啊!〕小偷呢?师表达老虎和小偷的心里活动。出示图片。小偷掉那里?从哪里看出来?他们俩吓的边跑边喊:“哎呀,是漏啊。”他们认为漏是什么?〔〕下雨了,老虎和小偷还想着大胖驴,一回头老虎和小偷碰了面,老虎认为谁是漏,小偷认为谁是漏。遇到后她们心里怎么样。三、完整阅读,找出故事的结局。师:故事还没有完,大胖驴被吃掉、偷走了吗?你从哪儿知道的?这漏到底是什么呢?真好玩,真搞笑。边说边讲解漏子的构造。活动反思:这个绘本选自中国民间故事“漏”,为了贴切幼儿的年龄特点和词,如:骨碌骨碌、悉悉索索、沙沙等既生动形象又能引起幼儿的阅读兴趣。在整个故事中“漏”作为贯穿故事始终的一条主线,因此孩子对“漏”其后的背景理解很重要。只有当孩子在相对生疏的背景下和思考之中。在现实生活中幼儿已经很少接触到房屋漏雨这样的现象,对于“漏”雨缺少直观的生疏,所以要让孩子先弄懂什么是漏。孩子只有理解了什么是“漏”,才能理解故事的好玩情节和其中的诙谐幽默之处。我在这个环节预备了玩沙的筛子,当孩子们分不清是当我再问孩子们:“知道什么是漏了吗?”他们异口同声地说:“漏沙的漏”。**奔撞树后复又被雨淋后回头的相视;三是最终滚落山坡后的直面相啊,“漏”又来了!“漏”啊!三句话在三种不同的情境下,三次分别从小偷和老虎的嘴里说出,一次比一次滑稽、一次比一次幽默、也一次又一次的将故事推向趣味的极致。在活动的结尾,将汉字“漏”用画图的形式演绎出来:这是一个房子,外面下雨了,里面也有雨,这个字念什么?孩子们大声地说:骨碌骨碌、悉悉索索、沙沙等地方插入相应的音效,可能会更加吸引孩子的感官。3教学目标学问与技能:1、会认本课“婆脊”等813相应的词语。2、分角色朗读课文,体会故事的趣味。过程与方法1、学生反复诵读,通过品读,抓住重点词句,用多种方法来理解句子,体验情感。2、默读课文,借助示意图复述故事。情感态度价值观:体会故事的趣味性。重点难点1、抓住重点词句理解句子,体验情感。2、分角色朗读文,说说你认为那些内容你觉得最好玩。教学课时2第一课时【课时目标】1、会认本课“婆脊”等813相应的词语。2、正确、流利地朗读课文,初步了解“漏”是什么。【教具预备】教学课件【教学过程】一、创设情境,导入课。今日,我们来读读一个好玩的故事。〔课件出示2:课文第一幅插图〕大家请看插图一,图上有些什么?预设:图上有老爷爷、老奶奶和一头胖驴。预设:老爷爷和老奶奶在一起争论什么。预设:我还看到驴子的屋顶和墙上都有一个大洞。你们真会观看,观看得真认真,那么到底发生了什么?3、板书课题,齐读课题〔板书:漏〕。3、质疑课题,看到课文的题目,你想知道什么?依据学生具体状况,预设以下几种答案:什么是“漏”?为什么题目只有一个字?这是一个怎样的故事?二、初读课文,自学生字。1、师:同学们自由读课文,并标段,遇到不生疏的字,可以借助拼音朋友,也可以请教教师或同组同学,争取把课文读正确。2、听范读课文的录音,要求学生听准字音。3、试着读课文。〔3〕展现阅读要求和提示:标出自然段的序号。画出文中不生疏的字,借助汉语拼音品读,并反复多读几遍,课文中读不通的地方多读几遍,做到正确朗读课文。学生依据要求朗读课文。4、指名分自然段朗读课文。在学生读课文的过程中,〔4〕老婆婆脊背一个贼莫非巅散架粘胶旋风顺势一纵指名读这些词语,留意读准:平舌音“贼纵”,翘舌音“粘”,前鼻音“巅旋”。5、学习生字。〔1〕〔5:生字田字格课件:〕漏喂胖驴狼厉抱偏粘胶莫贼自由读,指名读,师生订正读音:留意读准:边音“漏驴厉狼”,前鼻音“偏”,后鼻音“胖”。〔2〕学生写生字。A、识记生字你是如何识记这些字的?形声字构字规律识字:喂狼抱偏粘胶熟字比较。如:伴一胖户一驴厉一历组词扩展:漏雨莫非山贼贼寇B、链接前置性学习,反响学生自主学习状况,小组内评价书写。C、小组长汇报本组内写的错别字或不标准的字。D、依据小组长的汇报,重点对以下几个字进展范写指导。“喂”:左窄右宽,右边的长横压住横中线,竖提压住竖中线,竖提的左侧没有一撇。“偏”:左窄右宽,留意右下角同字框里面是一横两竖。“贼”:左窄右宽,右边是个“戎”字,不是“戒”字。E、学生针对易错的生字再次练写。F、展现学生作品。6、同桌相互听读课文,稳固生字、词的生疏。三、再读课文,理清挨次。1、轻声朗读课文,要读准字音,查字典或联系上下文理解词义。〔用生字卡片检查〕〔课件出示6〕脊背:人或其他脊椎动物的背部。走南闯北:形容到过的地方很多,见过世面,生活阅历丰富。粘胶:一种胶粘性的金棕色溶液。旋风:螺旋状运动的风。不甘心:就是不服气,事情的结果没有到达自己的期望值。2、思考:故事是分几个局部写的?指名分段朗读课文,要求读得正确、流利,并思考每一局部主要写了什么内容?〔课件出示7〕〔1~9自然段〕其次局部〔10~18〕虎和贼偷驴不成,反而被对方吓昏了过去。第一局部〔19~20〕老爷爷老婆婆再说“漏”。〔板书:说漏吓跑虎和小偷;偷驴不成,反被吓昏;了再说漏〕四、课堂小结:813了解了老虎和贼偷驴不成的过程,下节课我们连续争论。【设计意图:出示课文插图,创设情境,鼓舞学生质疑,使学生兴趣深厚地投入到课的学习中。】【设计意图:字词的学习,放手给学生,只出示要求引导,训练学生的自主、合作、探究的力量。】4活动目标通过操作让幼儿感知沙子的流淌性。激发幼儿探究兴趣,培育解决问题力量。活动预备材料预备:两两一样的矿泉水瓶假设干〔瓶口大小不一〕、沙子、秒表制作方法两个一样的矿泉水瓶为一组,在其中一个矿泉水瓶中装入适量的沙子。每组瓶子中装入的沙子数量不变。分别将每组矿泉水瓶的瓶口相对并用透亮胶带扎紧,可以在瓶身做简洁的装饰,沙漏即制作完成。试验操作请幼儿倒转一组沙漏,观看沙子的流淌,记录沙子流完的时间。请

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