初中物理声音的特性响度与振幅的关系专题含答案

1015页初中物理声音的特性响度与振幅的关系专题含答案学校： 班级： 姓名： 考号： A.B.C.A.B.C.D.海南春季的“军坡节”上人们常常擂鼓助兴，用不同的力气敲击同一面鼓时，发出的声音具有不同的(〔)A.音调 B.响度 C.音色 D.声速在操场上上体育课，体育教师发出的口令，近处的学生听到了，而远处的学生没有听清楚，其缘由不行能是〔〕A.远处学生听到的声音响度小B.教师发出的声音响度小C.教师发出的声音频率低D.远处学生听到的声音振动幅度小噪声会影响人们的工作和生活，长期生活在噪声的环境下还会损伤听力，以下做法能增大响度的是〔〕A.在闹市区将门窗装上双层真空玻璃B.医生使用听诊器检查病人心脏C.在市区内制止汽车鸣笛D.在居住的房屋四周多植树影响声音响度的因素是声源的〔〕6.如下图，医生通过听诊器来了解患者心肺的工作状况，听诊器运用的物理原理是〔〕A.振幅 B.6.如下图，医生通过听诊器来了解患者心肺的工作状况，听诊器运用的物理原理是〔〕A.转变发声响度，使响度变大B.增大振幅，从而增大响度C.削减声音的分散，增大响度D.缩短人耳与发声体之间的距离，使响度更大以下现象中，说明声音的响度与振幅有关的是〔〕闻其声知其人C.响鼓也要重锤敲

震耳欲聋D.隔墙有耳以下几种方法中，不能提高声音的响度的是〔〕增大声源振动的幅度C.离声源近些

用力敲击发声体D.提高声源振动的频率鼓皮紧的甲鼓与鼓皮张的不太紧的同样大小的乙鼓，用同样的棒敲击，则甲鼓发出的声音比乙鼓的声音〔〕频率小，振幅大C.频率、振幅都大打算琴弦响度大小的是〔〕

频率小，振幅小D.振幅大小不能确定A.弦的长短 B.弦的粗细 C.弦的松紧 D.弦的振幅日常生活中，我们常说声音“震耳欲聋”，这是指它的 很大．12.12.如下图主要表示了三个物体发声的 不同．填写完整：在探究响度与什么因素有关时，小丽做了以下试验，但忘了记录，请你帮她把记录填写完整：使音叉发出不同响度的声音时，乒乓球被弹开的幅度是不同的，说明响度与 有关；使音叉发出一样响度的声音时，距离不同，听到声音的响度不同，说明响度还与 有关；(3)试验时承受的方法有 ；乒乓球的作用是 ．填写完整：在探究响度与什么因素有关时，小丽做了以下试验，但忘了记录，请你帮她把记录填写完整：使音叉发出不同响度的声音时，乒乓球被弹开的幅度是不同的，说明响度与 有关；使音叉发出一样响度的声音时，距离不同，听到声音的响度不同，说明响度还与 有关；(3)试验时承受的方法有 ；乒乓球的作用是 ．轻轻拨动张紧的橡皮筋，再稍用力拨动张紧的橡皮筋．可以观看到橡皮筋拨动时振动幅度越大时响度 ，振动幅度越小时响度 ．这个试验说明响度的大小与 有关．把声音的 叫响度．它与 有关．响度还与 有关．17.如下图，将一把钢尺压在桌面上，一局部伸出桌面，用手拨动其伸出桌外的一端，轻拨与重拨钢尺，钢尺发出声音的大小不同，这个试验说明白：17.如下图，将一把钢尺压在桌面上，一局部伸出桌面，用手拨动其伸出桌外的一端，轻拨与重拨钢尺，钢尺发出声音的大小不同，这个试验说明白： ．试验器材：音叉，橡皮槌，铁架台，硬泡沫塑料小球，细线等．操作步骤：用细线拴住硬泡沫塑料小球，悬挂在铁架台上；用橡皮槌轻小扣击音叉使它振动后，可以听到较 的声音．让音叉一臂的外侧靠近并接触小球〔如图，可以看到小球被音叉弹开一个较小的角度．(3)(3)以橡皮槌用力敲击音叉，可以听到较 的声音，且让音叉一臂的外侧接触小球．可看到小球被音叉弹开一个较大的角度．结论：当声源振动的 比较大时， 较大；反之，则 较小．19.在探究“发声体响度与振幅是否有关”的试验中，第一次将系在细绳上的乒乓球轻触正在发声的音叉，观看乒乓球被弹开的幅度，听声音；其次次用较大的19.在探究“发声体响度与振幅是否有关”的试验中，本试验中应用了“转换法”，其中乒乓球的作用是 。由试验中的现象可以得出的结论是 。20.请你利用钢尺设计一个试验来探究声音的响度和振幅的关系．写出试验步骤，试验现象和试验结论．21.用大小不同的力分别敲击同一个音叉，假设图(𝑎)为用较大的力敲击音叉时音叉振动的波形图，请在图(𝑏)中画出用较小的力敲击时音叉振动的大致波形图。试验步骤 21.用大小不同的力分别敲击同一个音叉，假设图(𝑎)为用较大的力敲击音叉时音叉振动的波形图，请在图(𝑏)中画出用较小的力敲击时音叉振动的大致波形图。倾听闹钟指针走动时的“嚓嚓”声，留意他的响度和声调，把闹钟放在一个鞋盒内，并盖上盒盖，你听到的声音有什么变化？给你一根钢锯条，你能设计一个小试验来验证声音的响度与声源的振幅有关吗？说说你的做法．请你设计一个小试验，证明“物体振动的幅度越大，产生的声音响度越大”．25.(15分)小明和小华一起做了下面的试验：如图①所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，可观看到25.(15分)小明和小华一起做了下面的试验：如图②所示，为了验证〔1〕中的探究结论，小华同学用手用劲敲桌子，桌子发出了很大的声响，但他几乎没有看到桌子的振动，为了明显地看到试验现象，你的改进方法是： ．如图③所示，敲响右边的音叉，左边完全一样的音叉也会发声，并且把泡沫塑料球弹起．该试验能说明 可以传声．在月球上〔选填“能”或不能〕看到塑料球弹起．如图④，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，渐渐抽出其中的空气，所听到的声音将会渐渐 ．并由此推理可知 ．26.(15分)阅读短文，答复以下问题．智能手机杭杭的爸爸刚买了一只的智能手机．并在手机上安装了很多𝐴𝑝𝑝应用软件．𝐴𝑝𝑝是英文𝐴𝑝𝑝𝑙𝑖𝑐𝑎𝑡𝑖𝑜𝑛的简称，指智能手机的应用程序．手机𝑎𝑝𝑝种类多种多样，包括通讯类、玩耍类、消遣类、社交类、有用生活类等等．手机前后有两个摄像头，后置摄像头内的透镜组合，相当于焦距为2.1𝑚𝑚凸透镜；装上𝑎𝑝𝑝软件后，利用前置摄像头，可以实现自拍和照镜子等功能．翻开手机中的𝐺𝑃𝑆定位软件，可以准确定位手机所在的位置；安装𝑎𝑝𝑝软件后．可以依据位置的移动进展测速、测距、导航等．以下关于手机的说法中，错误的选项是〔 〕打时可通过音色区分出对方是谁利用手机照镜子，看到手机上的自己是等大的实像增大音量是转变了声音的响度白天，通过手机上网查阅资料，此时手机屏是光源图甲是使用黑白矩形图案表示的二维码．设备扫描二维码后可猎取其中所含的信息．我们能观察二维码是由于光在二维码图案上发生了 〔填“反”或“折”〕射．利用后置摄像头拍照，被拍物体离镜头至少 𝑚𝑚，拍照时成在传感器〔相当于光屏〕上的是缩小的 〔选填“正立”或“倒立”〕实像．爸爸给杭杭拍了一张照片后，觉得照片中的人像太小，想拍大一点，可以 〔选填“靠近”或“远离”〕杭杭，此时像距将 〔选变”或减小．杭杭带着爸爸的手机跑步，翻开了跑步软件并记录了一次跑步的数据，如图乙所示，图中的配速8𝑚𝑖𝑛54𝑠/𝑘𝑚”指她这次跑1𝑘𝑚的路程需要8𝑚𝑖𝑛54𝑠的时间，由速度公式可计算其平均速度为6.73𝑘𝑚/ℎ，即手机上显示的均速．假设她另一次跑步的配速是6𝑚𝑖𝑛/𝑘𝑚，其平均速度是 𝑘𝑚/ℎ．参考答案与试题解析初中物理声音的特性响度与振幅的关系专题含答案一、选择题〔此题共计10小题，每题3分，共计30分〕1.【答案】D【考点】响度与振幅的关系【解析】此题暂无解析【解答】此题暂无解答2.【答案】B【考点】响度与振幅的关系【解析】声音的产生，是由于物体振动引起的。物体振幅越大，声音的响度越大。【解答】用不同的力气敲击同一面鼓时，由于敲鼓的力不同，所以鼓面的振动幅度也就不同，发出声音的响度不同。3.【答案】C【考点】响度与振幅的关系【解析】响度的大小与声音的振幅有关，振幅越大，响度越大，振幅越小，响度越小；响度还与距离发声体的远近有关，距离发声体越近，响度就越大．【解答】解：体育教师发出指令声音后，由于近处的同学听到的声音响度大，所以听得清楚些；而远处的同学听得的声音响度小，远处学生听到的声音振动幅度小，所以听的不清楚，声音频率低是说声音的音调低，不是指声音的响度．应选：𝐶．4.【答案】B【考点】响度与振幅的关系【解析】减弱噪声的途径有三条，即在声源处减弱，在人耳处减弱，在传播过程中减弱．【解答】解：𝐴、在闹市区将门窗装上双层真空玻璃，可以在传播过程中减弱噪声，利于保护听力；故不符合题意；𝐵、医生使用听诊器检查病人心脏，能增大响度，符合题意；𝐶、在市区内制止汽车鸣笛，是在声源处减弱噪声，利于保护听力；故不符合题意；𝐷、在居住的房屋四周多植树，可以在传播过程中减弱噪声，利于保护听力；故不符合题意；应选𝐵．5.【答案】A【考点】响度与振幅的关系【解析】声音的强弱叫响度。响度跟物体的振动幅度有关，振幅越大，响度越大。【解答】声音是物体振动产生的，物体的振动幅度指振幅，用力越大，振幅越大，响度越大。6.【答案】C【考点】响度与振幅的关系【解析】声音能传递信息和能量．声音的响度和物体的振幅有关，还和距离发声体的远近有关，距离越远，响度越小；寻常可以利用削减声音分散的方法来提高响度，如喊话时把手做成喇叭状放在嘴边．【解答】解：𝐴𝐵、声音的响度和物体的振幅有关，医生通过听诊器来了解患者心肺的工作状况，不能转变物体的振幅，故不能转变发声响度，使响度变大，故𝐴𝐵错误；𝐶、医生用听诊器为病人诊病，是由于声音能传递信息，来自患者的声音通过橡皮管传送到医生的耳朵，橡胶管削减了声音的分散，提高了响度；故𝐶正确．𝐷、医生通过听诊器来了解患者心肺的工作状况，没有缩短人耳与发声体之间的距离，使响度更大，故𝐷错误．应选𝐶．7.【答案】C【考点】响度与振幅的关系【解析】响度是指声音的强弱，它与物体振幅有关，振幅越大，响度越大．音调是指声音的凹凸，它与物体振动频率有关．振动频率越快，音调越高．音色是指声音的品质与特色．声音传播需要介质，固体、液体、气体都能传播声音．【解答】解：𝐴、闻其声知其人，说明不同人声音的音色不同．人们可以依据音色来推断说话的人是谁．不能说明声音的响度与振幅有关．𝐵、“震耳欲聋”说明声音的响度很大．不能说明声音的响度与振幅有关．𝐶、鼓敲得很响，需要用较大的力敲，说明物体振幅大，响度大．所以能说明声音的响度与振幅有关．𝐷、“隔墙有耳”，说明声音可以通过固体进展传播．不能说明声音的响度与振幅有关．应选𝐶．8.【答案】D【考点】响度与振幅的关系【解析】鼓声的响度跟鼓面的振动幅度、距声源的远近有关，要提高响度，增大振幅，离声源近一些．鼓声的音调由鼓面的振动频率打算的．鼓面的振动频率是由鼓本身的性质如鼓面的大小、紧急程度、干湿度、厚薄、弹性等打算的．【解答】解：𝐴、响度的大小与物体振动的幅度有关，故增大声源的振动的幅度，可以增大声音的响度，故不符合题意；𝐵、用更大的力击鼓，增大了鼓面的振动幅度，增大鼓声的响度．不符合题意．𝐶、响度的大小还与距离声源的距离有关，故离声源近一些后，可以增大响度，故不符合题意；𝐷、提高声源的振动频率可以提高该鼓振动时的音调，故该选项符合题意．应选𝐷．9.【答案】D【考点】响度与振幅的关系【解析】鼓是一个发声体，它是依靠鼓皮的振动和鼓腔的共振来发声的，同一面鼓，鼓皮的松紧程度会影响振动的频率，而振幅的大小则同时受到敲击大小的影响．【解答】解：甲鼓鼓皮紧，在其它条件一样时，它的振动频率会高些，而要想推断振幅的大小，我们还缺少一个最重要的因素，那就是不知道敲击两个鼓的力度是怎样的，这会直接影响到振幅的大小，因此，振幅在这里是不能确定的．应选𝐷．10.【答案】D【考点】响度与振幅的关系【解析】声音是由物体的振动产生的；声音的特性有三个：音调、响度和音色．音调是指声音的凹凸，响度是指声音的大小，音色是指声音的感觉特性．【解答】解：声音的响度与振幅有关，拨动琴弦的力度大，振幅越大，声音的响度越大；故打算琴弦响度大小的是弦的振幅．应选𝐷．二、填空题〔此题共计10小题，每题3分，共计30分〕11.【答案】响度【考点】响度与振幅的关系【解析】声音的三个特征分别是：音调、响度、音色，是从不同角度描述声音的，音调指声音的凹凸，由振动频率打算；响度指声音的强弱或大小，与振幅和距离有关；音色是指音质的好坏，是由发声体本身打算的一个特性．【解答】解：声音的三个特性是响度、音调和音色；“震耳欲聋”说明声音比较大，指声音的响度大．故答案为：响度．12.【答案】音色、响度【考点】响度与振幅的关系【解析】解决此题需把握：①声音是由物体振动产生的；②声音的三个特性：音调、响度和音色，并能够搞清影响它们的因素．音调与发声体的振动频率有关；响度与振幅有关；音色与发声体有关．【解答】解：频率表示物体振动的快慢，物体振动的越快，频率越大，音调越高．观看图形，一样时间内，经过的周期越多，频率越大．振动物体来回一次叫一个周期．观看图示可知发声体振动的频率一样，所以音调一样．振幅是指振动物体离开平衡位置的最大距离，它打算了声音的响度．观看图示可知振幅不一样，所以三个物体发声的响度不一样．不同乐器、不同发声体的材料和构造不同，产生的音色会不同．故答案为：音色、响度．13.【答案】振幅,距发声体的远近,转换法,将音叉振动的幅度放大，便利试验观看【考点】响度与振幅的关系【解析】冰水混合物的冰的熔点和水的凝都是0∘𝐶，晶体化时和晶在凝固时温度保不，冰在熔化时吸热温度变，当外界度于0∘𝐶时热递只能促进冰熔化成水；外界∘𝐶，热传递只能促水凝固成；外界温度等于0时，冰混合物与外不发生传，以无论外界度怎样，冰水混合物温度是0∘𝐶．【解答】解：甲、乙个满冰块的水杯甲于光下，乙杯在背阴处，在两盆里的冰还完全熔化时是冰水混合，在准大气压冰水合物的温都是∘𝐶，所以两里的温度是一样的．应选．14.【答案】响度,振幅【考点】响度与振幅的关系【解析】响度与声音的振幅有关，振幅越大，响度越大，振幅越小，响度越小。【解答】用不同的力敲音叉，音叉振动的幅度不同，所以声音的响度不同；敲击后，音叉的声音会渐渐变弱，是由于音叉的振幅越来越小。15.【答案】越大,越小,物体的振动幅度【考点】响度与振幅的关系【解析】解决此题的关键是要知道声音的响度与声源振动的幅度有关，振动幅度越大，响度越大．【解答】解：轻轻拨动张紧的橡皮筋，再稍用力拨动张紧的橡皮筋．可以观看到橡皮筋拨动时振动幅度越大时响度越大，振动幅度越小时响度越小；这个试验说明响度的大小与物体的振动幅度有关；故答案为：越大，越小，物体的振动幅度．16.【答案】强弱,振幅,距离声源的远近【考点】响度与振幅的关系【解析】声音的强弱称为响度，响度的大小与振幅和距声源的距离有关．【解答】解：物理学中把人耳能感觉到的声音的强弱称为响度，声音的响度与声源振动的幅度有关，振幅越大，响度越大．此外还与距离声源的远近有关．故答案为：强弱；振幅；距离声源的远近．17.【答案】声音的响度与声源振动的幅度有关，振动幅度越大，响度越大【考点】响度与振幅的关系【解析】声音的响度与声源振动的幅度有关，振动幅度越大，响度越大；而音调的凹凸与发声物体振动快慢有关，物体振动越快，音调越高．【解答】解：轻拨与重拨钢尺，会导致钢尺振动幅度不同，响度就不同；因此这个试验说明白：声音的响度与声源振动的幅度有关，振动幅度越大，响度越大；故答案为：声音的响度与声源振动的幅度有关，振动幅度越大，响度越大；18.【答案】小,大,振幅,响度,响度【考点】响度与振幅的关系【解析】响度指声音的大小．距声源距离一样时，响度跟物体的振幅有关，振幅越大，响度越大．用小球被弹开的角度表示振动幅度的大小，这种方法是转换法．【解答】解：响度跟物体的振幅有关，振幅越大，响度越大．小球弹起的角度小说明音叉振幅小，响度小，听到的声音小；小球弹起的角度大说明音叉振幅大，响度大，听到的声音大．故答案为：小；大；振幅；响度；响度．19.【答案】力度,大把音叉的微小振动放大物体振动的振幅越大，声音的响度越大【考点】响度与振幅的关系【解析】〔12〕响度越大；距离发声体越远，响度越小。〔3〕“放大”。【解答】音叉振动发出声音，我们可以看到乒乓球被弹起，依据乒乓球弹起的幅度不同，可以推断物体的振幅是不同的，且发出声音的响度不同；其次次用较大的力度敲击音叉，会觉察越用力，乒乓球弹开的幅度越大，声音越强；该试验中用乒乓球被弹开来呈现音叉的振动，可以将微小的振动放大，便于观看；乒乓球被弹开的幅度越大，说明音叉振动的幅度越大，且产生声音的响度越大，所以响度跟物体的振幅有关。20.【答案】,观看尺子振动的幅度,尺振动幅度越大，听到的响度越大【考点】响度与振幅的关系【解析】响度的大小与振幅有关，振幅越大，响度越大；【解答】解：试验步骤：将钢尺一端紧压在桌面上，固定振动局部的尺长肯定，用大小不同的力使尺子振动；试验现象：观看尺子振动的幅度；试验结论：比较两次的听觉得出结论：尺振动幅度越大，听到的响度越大．故答案为：将钢尺一端紧压在桌面上，固定振动局部的尺长肯定，用大小不同的力使尺子振动；观看尺子振动的幅度；尺振动幅度越大，听到的响度越大．三、解答题〔此题共计4小题，每题10分，共计40分〕21.。【答案】。【考点】响度与振幅的关系【解析】响度的大小与振幅有关，振幅越大，响度越大。【解答】用大小不同的力分别敲击同一个音叉，用较大的力敲击音叉时音叉振动的幅度大，用较小的力敲击时音叉振动的幅度小，但音调不变，22.【答案】解：盖上盒盖，听到的声音的响度变小；把闹钟放在一个鞋盒内，并盖上盒盖，相当于在传播过程中减弱噪声，故听到的声音响度变小了．【考点】响度与振幅的关系频率及音调的关系【解析】掌握噪声可以从从三个方面来入手：在声源处减弱；在传播过程中减弱；在人耳处减弱．【解答】解：盖上盒盖，听到的声音的响度变小；把闹钟放在一个鞋盒内，并盖上盒盖，相当于在传播过程中减弱噪声，故听到的声音响度变小了．23.【答案】解：将钢锯条紧按在桌面上，一端伸出桌边，一次轻轻地、一次用劲拨动钢锯条，轻拨和用劲拨钢锯条时，钢锯条的振幅变化，响度变化，觉察用劲拨比轻拨时振幅变大，响度变大．所以该试验探究了声音的响度与振幅的关系．【考点】响度与振幅的关系【解析】首先确定振动物体，然后使振动物体的振幅在变化．最终推断振幅的变化导致声音的响度变化．【解答】解：将钢锯条紧按在桌面上，一端伸出桌边，一次轻轻地、一次用劲拨动钢锯条，轻拨和用劲拨钢锯条时，钢锯条的振幅变化，响度变化，觉察用劲拨比轻拨时振幅变大，响度变大．所以该试验探究了声音的响度与振幅的关系．24.【答案】解：用掌握变量法探究响度和