六年级下册信息技术教学计划15篇

1一、根本状况一、根本状况六年级通过一个学年的学习对电脑的一些根本操作与技能有了肯定的了解，学生整体的兴趣较高，但也有极少数学困生，本学期将针对实际状况将实行不同的措施进展教学，提高学生的信息素养与力量。六年级通过一个学年的学习对电脑的一些根本操作与技能有了肯定的了解，学生整体的兴趣较高，但也有极少数学困生，本学期将针对实际状况将实行不同的措施进展教学，提高学生的信息素养与力量。二、指导思想二、指导思想遵循学生的认知规律，突出了学科特点，实行任务驱动方式，以多种方式鼓舞学生多尝试，多思考，多运用，让学生在学习中不断获常生活和科学技术的深刻影响。使学生具有猎取信息、传输信息、处必要的根底。遵循学生的认知规律，突出了学科特点，实行任务驱动方式，以多种方式鼓舞学生多尝试，多思考，多运用，让学生在学习中不断获常生活和科学技术的深刻影响。使学生具有猎取信息、传输信息、处必要的根底。三、教材分析三、教材分析让学生生疏多媒体演示文稿的制作及多媒体的综合应用。让学生生疏多媒体演示文稿的制作及多媒体的综合应用。四、教学重点、难点：四、教学重点、难点：①、根底学问的把握。①、根底学问的把握。②、各种根本概念、操作的把握。②、各种根本概念、操作的把握。③、实践训练、操作的有机、敏捷运用。针对本期实际，我们将学习小学信息技术教材第五册《制作多媒体作品》。通过学习要让学音文件，用媒体播放器看动画片，用电脑听音乐、看图片、复制屏幕图像、扫描图片、进展图片处理。还要重点学习多媒体制作软件在幻灯片中插入表格，在幻灯片中插入影片，在幻灯片中插入声音，③、实践训练、操作的有机、敏捷运用。针对本期实际，我们将学习小学信息技术教材第五册《制作多媒体作品》。通过学习要让学音文件，用媒体播放器看动画片，用电脑听音乐、看图片、复制屏幕图像、扫描图片、进展图片处理。还要重点学习多媒体制作软件在幻灯片中插入表格，在幻灯片中插入影片，在幻灯片中插入声音，插入效果。五、教学目标五、教学目标〔1〕学问与技能：主要让学生了解奇特的多媒体、制作多媒体演示文稿及多媒体的综合应用等内容。〔1〕学问与技能：主要让学生了解奇特的多媒体、制作多媒体演示文稿及多媒体的综合应用等内容。〔2〕过程与方法：培育学生对信息技术的兴趣和意识，让学生〔2〕过程与方法：培育学生对信息技术的兴趣和意识，让学生有猎取信息、传输信息、处理信息和应用信息的`力量，教育学生正要的根底。有猎取信息、传输信息、处理信息和应用信息的`力量，教育学生正要的根底。〔3〕情感态度与价值观：通过对计算机的演示操作，激发学生重任，从而激发学生的学习兴趣，为祖国的富强兴盛而努力学习。在本学期的教学中，进一步落实具体措施，重视学困生的转化工作，面向全体学生，打好课堂教学主阵地，抓好中上生，促进学困生提高，使学生的信息技术应用力量逐步提高。〔3〕情感态度与价值观：通过对计算机的演示操作，激发学生重任，从而激发学生的学习兴趣，为祖国的富强兴盛而努力学习。在本学期的教学中，进一步落实具体措施，重视学困生的转化工作，面向全体学生，打好课堂教学主阵地，抓好中上生，促进学困生提高，使学生的信息技术应用力量逐步提高。六、提高教学质量的措施六、提高教学质量的措施1、以学生上机操作为主，教师讲解为辅。尽量加大学生上机操作力度，做到娴熟的把握所学的学问。认真组织信息技术操作考核：对学过的每一单元准时进展双基考核，准时分析、指正、查漏补缺。1、以学生上机操作为主，教师讲解为辅。尽量加大学生上机操作力度，做到娴熟的把握所学的学问。认真组织信息技术操作考核：对学过的每一单元准时进展双基考核，准时分析、指正、查漏补缺。2、留意解决学生学习过程中遇到的典型问题，并能举一反三。2、留意解决学生学习过程中遇到的典型问题，并能举一反三。启发思维，寻求正确的操作习惯和方法。承受多关心、多提问帮助学启发思维，寻求正确的操作习惯和方法。承受多关心、多提问帮助学活动兴趣小组，以培育学生的特长。活动兴趣小组，以培育学生的特长。3、留意学生主体作用的发挥及自学力量、创力量的培育。3、留意学生主体作用的发挥及自学力量、创力量的培育。4、结合组织相应的竞赛提高学生的兴趣。4、结合组织相应的竞赛提高学生的兴趣。5、有意识地留意学生之间的互帮互助，培育学生的合作精神。5、有意识地留意学生之间的互帮互助，培育学生的合作精神。充实自己，并在学习中逐步形成自己的技能、技巧；对于学困生在课上、课后赐予更多关心、帮助和指导。对于特别有兴趣的同学可以组织课外活动兴趣小组，以培育学生的特长。充实自己，并在学习中逐步形成自己的技能、技巧；对于学困生在课上、课后赐予更多关心、帮助和指导。对于特别有兴趣的同学可以组织课外活动兴趣小组，以培育学生的特长。七、课时安排七、课时安排一个期望，一个目标，本学期，我将协同各科教师及同学，全力带着3一个期望，一个目标，本学期，我将协同各科教师及同学，全力带着32一、学情分析一、学情分析子表格和Flash成，考虑到六年级学生本学期的上课特点，所以，本学期将连续激发子表格和Flash成，考虑到六年级学生本学期的上课特点，所以，本学期将连续激发应用力量，为下阶段的计算机学习打下较扎实的根底。二、教材分析二、教材分析本册教材的编写及内容选择，遵循学科教学规律和儿童身心特点，本着学有用的科学、学身边的科学，学有用的技术、学身边的技术的”原则。以“合作学习，综合应用”为主要特点和目标。内容的能”和“信息技术综合应用”两个单元。其中机器人与人工智能第一〔也可拓展后作为兴趣小组活动教材〕。信息技术综合应用单元以“大足石刻保护”为活动主题，通过综合应用，复习稳固小学信息技术学问、技能、方法，提高学生地区、学校、教师及学生的状况，编写校本教材，确定相应的活动主〔本册教材的编写及内容选择，遵循学科教学规律和儿童身心特点，本着学有用的科学、学身边的科学，学有用的技术、学身边的技术的”原则。以“合作学习，综合应用”为主要特点和目标。内容的能”和“信息技术综合应用”两个单元。其中机器人与人工智能第一〔也可拓展后作为兴趣小组活动教材〕。信息技术综合应用单元以“大足石刻保护”为活动主题，通过综合应用，复习稳固小学信息技术学问、技能、方法，提高学生地区、学校、教师及学生的状况，编写校本教材，确定相应的活动主〔不能偏离，复习稳固提高的目标必需达成。三、教学目标三、教学目标1、让学生了解人工智能与机器人的常识，激发学生对机器人的学习兴趣与探究欲望。1、让学生了解人工智能与机器人的常识，激发学生对机器人的学习兴趣与探究欲望。2、让学生初步了解和体验人工智能的特性及应用，理解虚拟机任务，培育正确的思维方法，提高编程力量，激发探究兴趣。同时体验和尝试网络学习、人机对话学习，积存阅历。2、让学生初步了解和体验人工智能的特性及应用，理解虚拟机任务，培育正确的思维方法，提高编程力量，激发探究兴趣。同时体验和尝试网络学习、人机对话学习，积存阅历。3、发挥小组合作学习的优势，群策群力，多角度设计方案，体验合作、制造、成功的欢快与喜悦。3、发挥小组合作学习的优势，群策群力，多角度设计方案，体验合作、制造、成功的欢快与喜悦。4、5-84、5-8实现提高学生综合应用信息技术解决实际问题力量的目标。5959业作业。检验本单元“合作学习、综合应用”目标的达成状况，也为小学阶段的信息技术学习画上完善的句号。四、教学措施四、教学措施〔1〕备好课：分析学生状况，学要求，尽力做到超前〔1〕备好课：分析学生状况，学要求，尽力做到超前1—2〔2〕上好课：依据“情境引入-合作探究-展现评价-总结拓展”〔2〕上好课：依据“情境引入-合作探究-展现评价-总结拓展”的教学流程，形成自己的教学特色。的教学流程，形成自己的教学特色。〔3〕辅导学生：依据学生实际状况承受多元化的辅导，帮助分析缘由，启发思维，寻求正确的操作习惯和方法。承受多关心、多提组织参与电脑制作竞赛，以培育学生的特长。〔3〕辅导学生：依据学生实际状况承受多元化的辅导，帮助分析缘由，启发思维，寻求正确的操作习惯和方法。承受多关心、多提组织参与电脑制作竞赛，以培育学生的特长。〔4〕操作考核：对学过的每一单元准时进展检测，准时分析、指正、查漏补缺。〔4〕操作考核：对学过的每一单元准时进展检测，准时分析、指正、查漏补缺。五、教学内容准时间安排五、教学内容准时间安排留意事项第一周留意事项第一周12345〔一〕第九周6〔二〕第十、十一周789复习第十七、十八周复习第十七、十八周检测第十九周检测第十九周3一、学情分析一、学情分析上课特点，所以，本学期将连续激发学生学习计算机的”兴趣外，着机，提高学生对计算机的应用力量，努力让每个学生都能学到学问，提高计算机的应用力量，为下阶段的计算机学习打下较扎实的根底。上课特点，所以，本学期将连续激发学生学习计算机的”兴趣外，着机，提高学生对计算机的应用力量，努力让每个学生都能学到学问，提高计算机的应用力量，为下阶段的计算机学习打下较扎实的根底。二、对教师自身的要求二、对教师自身的要求作为一名信息技术教师，要潜心钻研教材，努力提高业务水平，根底学问。作为一名信息技术教师，要潜心钻研教材，努力提高业务水平，根底学问。三、教学措施三、教学措施出切实可行的教学打算。认真落实“五认真”具体措施：出切实可行的教学打算。认真落实“五认真”具体措施：(1)认真备课：明确教学重点、难点关键，探究、争论疑难问题及有关微机实践。分析学生状况，做到每课必备，写好教案。领悟大纲精神，钻研教材内容，从学生实际动身。(1)认真备课：明确教学重点、难点关键，探究、争论疑难问题及有关微机实践。分析学生状况，做到每课必备，写好教案。领悟大纲精神，钻研教材内容，从学生实际动身。(2)认真上课：以启发式教学为原则，以操作训练来强化概念，形成技能、技巧，表达以学生为主体，教师为主导的教学思想，精讲极性，留意学生力量培育，做好教学后记。(2)认真上课：以启发式教学为原则，以操作训练来强化概念，形成技能、技巧，表达以学生为主体，教师为主导的教学思想，精讲极性，留意学生力量培育，做好教学后记。(3)认真布置作业：要求学生每节课前做好预复习工作，以利术根底学问、根本技能的训练。(3)认真布置作业：要求学生每节课前做好预复习工作，以利术根底学问、根本技能的训练。(4)认真组织信息技术操作考核：对学过的每一单元准时进展双基考核，准时分析、指正、查漏补缺。(4)认真组织信息技术操作考核：对学过的每一单元准时进展双基考核，准时分析、指正、查漏补缺。(5)认真组织辅导：依据学生实际状况承受多元化的辅导，帮助分析缘由，启发思维，寻求正确的操作习惯和方法。承受多关心、多提问帮助学困生，激发学困生的学习兴趣。(5)认真组织辅导：依据学生实际状况承受多元化的辅导，帮助分析缘由，启发思维，寻求正确的操作习惯和方法。承受多关心、多提问帮助学困生，激发学困生的学习兴趣。4一、学生现状分析与机房设施：一、学生现状分析与机房设施：六年级下册学生水平参差不齐，个别学生已具备肯定的操作能力，但大局部学生不具备计算机根底学问和操作技能。六年级下册学生水平参差不齐，个别学生已具备肯定的操作能力，但大局部学生不具备计算机根底学问和操作技能。二、教材编排特点：二、教材编排特点：〔六年级下册〕，共〔六年级下册〕，共六个单元，包含了以下内容：1.赏识电脑动画。1.赏识电脑动画。2.动画制作好帮手。2.动画制作好帮手。3.绘图工具3.绘图工具4.逐帧动画4.逐帧动画5.外形渐变动画5.外形渐变动画6.运动渐变动画6.运动渐变动画7、实践活动7、实践活动进展特点，可作适当地调整。进展特点，可作适当地调整。三、本学期教学重点、难点：三、本学期教学重点、难点：教学重点：教学重点：1.1.的应用，培育学生搜集信息、处理信息的力量。2.了解信息技术的应用环境和信息的一些表现形式。2.了解信息技术的应用环境和信息的一些表现形式。3.培育学生的.创力量、实践力量以及与他人合作的力量。3.培育学生的.创力量、实践力量以及与他人合作的力量。教学难点：教学难点：1.信息技术概念、术语的理解和运用。1.信息技术概念、术语的理解和运用。2.学会一些操作程序。2.学会一些操作程序。3.3.计算机使用习惯和责任意识。四、教学方法：四、教学方法：1.以“任务驱动”的方式组织教学活动。1.以“任务驱动”的方式组织教学活动。2.重视上机操作，培育学生动手力量。2.重视上机操作，培育学生动手力量。3.培育学生的自学力量和搜集信息力量。3.培育学生的自学力量和搜集信息力量。4.留意对学生介绍当前流行的信息技术学问。4.留意对学生介绍当前流行的信息技术学问。5.留意寓教于乐，进展学生想象制造的力量。5.留意寓教于乐，进展学生想象制造的力量。五、课时安排：五、课时安排：2.动画制作好帮手。42.动画制作好帮手。43.3.54.4.45.5.56.6.67725一、指导思想一、指导思想课程标准：课程标准：1、了解信息技术的应用环境及信息的一些表现形式。1、了解信息技术的应用环境及信息的一些表现形式。2、建立对计算机的感性生疏，了解信息技术在日常生活中的应用，培育学生学习、使用计算机的兴趣和意识。2、建立对计算机的感性生疏，了解信息技术在日常生活中的应用，培育学生学习、使用计算机的兴趣和意识。3、在使用信息技术时学会与他人合作，学会使用与年龄进展相符的多媒体资源进展学习。3、在使用信息技术时学会与他人合作，学会使用与年龄进展相符的多媒体资源进展学习。二、教材分析二、教材分析31、画简洁的图形1、画简洁的图形2、编写过程画图形2、编写过程画图形3、过程递归与计算3、过程递归与计算二、小学信息技术课程的教学目标二、小学信息技术课程的教学目标11、生疏PCLogoforWindows223、乐观动手实践，为命令输入不同的参数，大胆想象。3、乐观动手实践，为命令输入不同的参数，大胆想象。44、生疏LogoLogo5、编写过程时，认真思考命令与图形的关系。5、编写过程时，认真思考命令与图形的关系。6、乐观动手实践，验证所编写的过程，体会有关的方法。6、乐观动手实践，验证所编写的过程，体会有关的方法。7、生疏递归过程，能够编写简洁的递归过程画图。7、生疏递归过程，能够编写简洁的递归过程画图。8、能够指挥多海龟同时画图，能够编写过程进展简洁的计算。8、能够指挥多海龟同时画图，能够编写过程进展简洁的计算。9、乐观动手实践，验证所编写过程，体会编写完成任务的方法9、乐观动手实践，验证所编写过程，体会编写完成任务的方法三、学生根本状况三、学生根本状况Logo培育习惯的时机，肯定要把握好。培育习惯的时机，肯定要把握好。四、教学措施四、教学措施1、认真组织教学，认真对学生进展辅导。1、认真组织教学，认真对学生进展辅导。2、实行切实可行的教学方法，对学生进展学问的传授。2、实行切实可行的教学方法，对学生进展学问的传授。3、由于学校存在人多机少的状况，所以承受小组学习的方式进务。3、由于学校存在人多机少的状况，所以承受小组学习的方式进务。4、对课堂进展实时监控，准时解决一些突发大事，使学生能集中精力学习。4、对课堂进展实时监控，准时解决一些突发大事，使学生能集中精力学习。5、尽可能地多安排上机时间，让学生更多地生疏软件环境，提高学生的动手力量。5、尽可能地多安排上机时间，让学生更多地生疏软件环境，提高学生的动手力量。五、教学内容安排五、教学内容安排周次周次教学内容教学内容课时课时一一1、生疏海龟小画家1、生疏海龟小画家二二2、指挥海龟画图形2、指挥海龟画图形三三3、正多边形轻松画3、正多边形轻松画四四4、多彩画笔随便选4、多彩画笔随便选五五5、重复命令效率高5、重复命令效率高六六6、LOGO6、LOGO七七7、过程编辑认真做7、过程编辑认真做八八8、过程嵌套敏捷用8、过程嵌套敏捷用九九9、使用变量编过程9、使用变量编过程十十10、圆与圆弧画美观10、圆与圆弧画美观十一十一11、递归调用真奇异11、递归调用真奇异十二十二12、条件递归更精彩12、条件递归更精彩十三十三13、多个海龟齐画图13、多个海龟齐画图十四十四14、海龟也会算算术14、海龟也会算算术十五十五15、利用过程来计算15、利用过程来计算十六至学期未十六至学期未6一、学情分析一、学情分析学生们对学习信息技术课很感兴趣。经过三年半的信息技术学一学期信息技术课时比较少，每周只有一节课，学生的遗忘性大，大有条件的学生家中有电脑或父母单位有电脑，上机时间相对多一些，时机，所以，这一局部学生对所学学问遗忘较大，操作易生疏。学生们对学习信息技术课很感兴趣。经过三年半的信息技术学一学期信息技术课时比较少，每周只有一节课，学生的遗忘性大，大有条件的学生家中有电脑或父母单位有电脑，上机时间相对多一些，时机，所以，这一局部学生对所学学问遗忘较大，操作易生疏。二、教材分析二、教材分析下学期以复习《小学信息技术》四册教材的教学内容为主。根底WPS用两课时进展复习，由于这些是学生在小学阶段必需要把握的`核心内容，共有下学期以复习《小学信息技术》四册教材的教学内容为主。根底WPS用两课时进展复习，由于这些是学生在小学阶段必需要把握的`核心内容，共有10Scratch、logo、机器人、物联网分别用一课时4还可以安排相关的主题活动来进展。三、教学目标三、教学目标“中小学信息技术课程指导纲要〔试行〕所确定的中小学信息技人类日常生活和科学技术的深刻影响。“中小学信息技术课程指导纲要〔试行〕所确定的中小学信息技人类日常生活和科学技术的深刻影响。应用信息的力量，教育学生正确生疏和理解与信息技术相关的文化、应用信息的力量，教育学生正确生疏和理解与信息技术相关的文化、四、教学措施四、教学措施1、教学活动要以理论和实践相结合。1、教学活动要以理论和实践相结合。2、认真备课，针对教学内容具体分析。2、认真备课，针对教学内容具体分析。3、结合实际，以实物或图片演示组织教学。3、结合实际，以实物或图片演示组织教学。4、依据实际状况，合理安排教学进度。4、依据实际状况，合理安排教学进度。5、对学生学习信息技术的目的进展引导，端正其学习态度。5、对学生学习信息技术的目的进展引导，端正其学习态度。6640间。7、对每个班都培育一名信息技术代表学生，由此学生带头对其他学生进展引导和典范。7、对每个班都培育一名信息技术代表学生，由此学生带头对其他学生进展引导和典范。8、加强复习与稳固，培育学生兴趣。8、加强复习与稳固，培育学生兴趣。7一、教学目标一、教学目标理的力量。理的力量。二、教材分析二、教材分析的综合信息力量的培育，充分考虑信息技术的进展和学生的认知水平。的综合信息力量的培育，充分考虑信息技术的进展和学生的认知水平。三、学情分析三、学情分析这门课很生疏了，他们已经懂得了一些关于信息技术课的根底学问，Word这门课很生疏了，他们已经懂得了一些关于信息技术课的根底学问，Word础学习，这些根底教学将会穿插在课堂之中。四、教学措施四、教学措施1、钻研教材，认真备课、上课，了解学生，针对学生的不同特点因材施教。1、钻研教材，认真备课、上课，了解学生，针对学生的不同特点因材施教。2、以课改理念设计、教学乐观发挥学生的主体参与作用。2、以课改理念设计、教学乐观发挥学生的主体参与作用。3、组织学生合作学习培育团队精神增加合作意识。3、组织学生合作学习培育团队精神增加合作意识。4、通过教学活动，让学生能有更多的时间来练习，缩短学生之间的`差距。4、通过教学活动，让学生能有更多的时间来练习，缩短学生之间的`差距。55个别辅导，对学有余力的学生鼓舞他们开拓思维，勇于争论。6、加强自身业务水平和力量的提高，依据信息技术课的学科的特点，深入争论信息技术课的教法和学法，使每个学生学有所获，学的轻松、开心。6、加强自身业务水平和力量的提高，依据信息技术课的学科的特点，深入争论信息技术课的教法和学法，使每个学生学有所获，学的轻松、开心。8一、学生根本状况：一、学生根本状况：排二个课时，另外加上学校局部电脑的修理工作。排二个课时，另外加上学校局部电脑的修理工作。双基把握状况：双基把握状况：条件〔师资、上机条件等〕的限制，一局部初级中学的信息课有其名了保障。条件〔师资、上机条件等〕的限制，一局部初级中学的信息课有其名了保障。二、教育教学目标：二、教育教学目标：〔1〕德育目标：〔1〕德育目标：适应的价值观和责任感。适应的价值观和责任感。〔2〕〔2〕100%，60%。〔3〕双基教学要求：〔3〕双基教学要求：1、使学生理解信息技术的根本概念，树立良好的信息意识，培养良好的信息道德品质。1、使学生理解信息技术的根本概念，树立良好的信息意识，培养良好的信息道德品质。2、提高学生的信息技术素养，全面而又富有共性进展学生的信规划力量。2、提高学生的信息技术素养，全面而又富有共性进展学生的信规划力量。3、通过学习，使学生了解并把握一些学习方法和技巧，培育学生的`学习乐观性和主动性，鼓舞学生之间相互沟通，进展某些创设计。3、通过学习，使学生了解并把握一些学习方法和技巧，培育学生的`学习乐观性和主动性，鼓舞学生之间相互沟通，进展某些创设计。三、教材分析：三、教材分析：本期所用教材为广东根底教育课程资源争论开发中心信息技术﹒必本期所用教材为广东根底教育课程资源争论开发中心信息技术﹒必修》教材，必修模块是以“信息处理与沟通”作为构建学问体系的主要线索，在贴近真实社会生活的根底上，必修教材依据“信息的猎取要线索，在贴近真实社会生活的根底上，必修教材依据“信息的猎取与评价——信息的加工与表达——信息的公布与沟通——信息的存储与治理”的规律线索组织起来的内容体系。与评价——信息的加工与表达——信息的公布与沟通——信息的存储与治理”的规律线索组织起来的内容体系。课标中必修模块有4息资源治理”“信息技术与社会”，该教材把“信息技术与社会”进行分解，融入以“信息处理与沟通”的主线中，“信息资源治理”也渗透到“信息猎取”章节内容当中。全书共分为五章，各章内容前后照应，对教与学具有肯定的指导和启发作用。第一章是各章的总领，其次、三、四、五章则围绕信息的猎取、加工、表达、沟通、治理、课标中必修模块有4息资源治理”“信息技术与社会”，该教材把“信息技术与社会”进行分解，融入以“信息处理与沟通”的主线中，“信息资源治理”也渗透到“信息猎取”章节内容当中。全书共分为五章，各章内容前后照应，对教与学具有肯定的指导和启发作用。第一章是各章的总领，其次、三、四、五章则围绕信息的猎取、加工、表达、沟通、治理、〔编程技术〕以及智能化〔人工智能〕地解决问题入手，然后再到使用通用软件工具〔文本、表格及多媒体技术〕人性化地解决问题。该教材选择了学生学习生活中的实例作为学习活动的例子，如“心系奥运”、“选课治理”等；每节通过实例引入正文内容，在呈现过程中供给相关学习资源，并利用“实践”栏目引导学生思考和完成相关认知活动；每章都设置了“综合实践”，以引导学生对所学知识及过程体验进展提炼与迁移运用；穿插了有关信息技术与社会问行为可能具有潜移默化的作用。该教材选择了学生学习生活中的实例作为学习活动的例子，如“心系奥运”、“选课治理”等；每节通过实例引入正文内容，在呈现过程中供给相关学习资源，并利用“实践”栏目引导学生思考和完成相关认知活动；每章都设置了“综合实践”，以引导学生对所学知识及过程体验进展提炼与迁移运用；穿插了有关信息技术与社会问行为可能具有潜移默化的作用。生思考会有不小的帮助。该教材的几大特色：生思考会有不小的帮助。该教材的几大特色：〔1〕各章内容之间前后照应，形成一个完整而严谨的学科学问体系。全书以“信息的处理与沟通”为内容线索，信息资源治理的内容分别渗透在其次、四、五章当中，也格外留意技术应用的效率、思想方法的提炼与总结。〔1〕各章内容之间前后照应，形成一个完整而严谨的学科学问体系。全书以“信息的处理与沟通”为内容线索，信息资源治理的内容分别渗透在其次、四、五章当中，也格外留意技术应用的效率、思想方法的提炼与总结。〔2〕从技术思想、文化价值觉察进展课程内容改造与建设。如信息猎取与表达是人本能，从感觉剥夺试验开头；文字是表意工具；技术？翻译软件的使用。〔2〕从技术思想、文化价值觉察进展课程内容改造与建设。如信息猎取与表达是人本能，从感觉剥夺试验开头；文字是表意工具；技术？翻译软件的使用。〔3〕教材中沿着明确的信息处理过程来安排实践内容。例如第六章的“信息集成”是以第五章的“多媒体信息加工”为根底进展综过程和方法进一步加深理解。〔3〕教材中沿着明确的信息处理过程来安排实践内容。例如第六章的“信息集成”是以第五章的“多媒体信息加工”为根底进展综过程和方法进一步加深理解。四、教研教改自学活动及主要措施：四、教研教改自学活动及主要措施：1、教研课题：信息技术如何进展课改1、教研课题：信息技术如何进展课改2281623、承受名师或同科教师的指导或帮助青年教师提高教学水平或与同行教师互教互学。3、承受名师或同科教师的指导或帮助青年教师提高教学水平或与同行教师互教互学。4、主要措施：4、主要措施：〔1〕落实好学校常规治理制度，认真备好、上好每一节课；备课时应做到“三备”，即备教材、备学生、备教法。上课时要留意培养学生力量，尤其是学生的自学力量和创力量。〔1〕落实好学校常规治理制度，认真备好、上好每一节课；备课时应做到“三备”，即备教材、备学生、备教法。上课时要留意培养学生力量，尤其是学生的自学力量和创力量。〔2〕细心组织每一次上机课的教学；做到上机有教案、有预备、有目的要求。〔2〕细心组织每一次上机课的教学；做到上机有教案、有预备、有目的要求。〔3〕乐观参与教研教改活动，认真学习课程理论，探究课程理念下的信息技术课堂教学模式，进一步提高自身教学业务水平；〔3〕乐观参与教研教改活动，认真学习课程理论，探究课程理念下的信息技术课堂教学模式，进一步提高自身教学业务水平；〔4〕准时检查学生的学习状况，获得教学反响信息，改革教学方法，更教学手段，提高教学质量。〔4〕准时检查学生的学习状况，获得教学反响信息，改革教学方法，更教学手段，提高教学质量。〔5〕把信息技术课与其它学科的学习结合起来，与学生思想道德教育结合起来，与课改试验结合起来；〔5〕把信息技术课与其它学科的学习结合起来，与学生思想道德教育结合起来，与课改试验结合起来；〔6〕引导学生合作与沟通，不仅要让学生学会信息的猎取，还让他们学会加工信息以各种形式表现出来。〔6〕引导学生合作与沟通，不仅要让学生学会信息的猎取，还让他们学会加工信息以各种形式表现出来。9一、教材分析一、教材分析选用的教材是，浙江摄影出版社的《小学信息技术》六年级下教材。此册教材分两个单元，第一单元是“学习好帮手”，其次单元是“与机器人零距离，本册教材有以下特点，从内容上看：选用的教材是，浙江摄影出版社的《小学信息技术》六年级下教材。此册教材分两个单元，第一单元是“学习好帮手”，其次单元是“与机器人零距离，本册教材有以下特点，从内容上看：1、学问点介绍重点突出，有详有略，适当分散、更易入门。1、学问点介绍重点突出，有详有略，适当分散、更易入门。2、学习方式为学生设想，更多样。课本中涉及学生的学习方式主要有自学、争论、动手实践、小组合作等2、学习方式为学生设想，更多样。课本中涉及学生的学习方式主要有自学、争论、动手实践、小组合作等3、与学科结合更严密，表达学问的综合运用。如房间的布置、周历的制作、编制古诗集等。3、与学科结合更严密，表达学问的综合运用。如房间的布置、周历的制作、编制古诗集等。二、学生分析：二、学生分析：的形象学问比较感兴趣，对信息技术这门课程本身与其他的形象学问比较感兴趣，对信息技术这门课程本身与其他三、教学进度安排表三、教学进度安排表第一周：课堂常规教学第一周：课堂常规教学其次周：汉字的进展其次周：汉字的进展第四周：房间的布置第四周：房间的布置第五周：铺地砖第五周：铺地砖第六周：编制古诗集第六周：编制古诗集第八周：我们的生活变化多第八周：我们的生活变化多第九周：二十年以后第九周：二十年以后第十周：毕业留念册第十周：毕业留念册第十一周：生疏机器人第十一周：生疏机器人第十二周：走近机器人第十二周：走近机器人第十三周：机器人邮递员第十三周：机器人邮递员第十四周：机器人导游第十四周：机器人导游第十五周：机器人卫士第十五周：机器人卫士第十六周：机器人避障第十六周：机器人避障第十七周：期末考试第十七周：期末考试四、本册的教学目标：四、本册的教学目标：1、通过信息技术手段的运用，来综合学习自然科学与社会科学学问，培育学生的创精神与实践力量。1、通过信息技术手段的运用，来综合学习自然科学与社会科学学问，培育学生的创精神与实践力量。的意识。的意识。3、以网络中的各种实际应用为主线，突出网络在生活中的实际应用，表达网络对生活的转变以及网络的实际应用价值。3、以网络中的各种实际应用为主线，突出网络在生活中的实际应用，表达网络对生活的转变以及网络的实际应用价值。4、能够运用搜寻引擎查找自己需要的资料。4、能够运用搜寻引擎查找自己需要的资料。5、INTERNET：扫瞄网页。5、INTERNET：扫瞄网页。五、教学措施与方法：五、教学措施与方法：1、加强信息技术根底教育。班级学生中运用信息技术的根本能力普遍较差，文字输入、排版、制作幻灯片等把握得不扎实，所以要息技术的力量。1、加强信息技术根底教育。班级学生中运用信息技术的根本能力普遍较差，文字输入、排版、制作幻灯片等把握得不扎实，所以要息技术的力量。2、留意直观教学，充分利用“实物”、图片、视频等教育手段，吸引学生的学习留意力，提高课堂学习效率。2、留意直观教学，充分利用“实物”、图片、视频等教育手段，吸引学生的学习留意力，提高课堂学习效率。3、充分敬重学生的共性，教学中更多地赐予学生表现自己，展示自我的时机，留意教学民主，激发学生主动学习的乐观性。3、充分敬重学生的共性，教学中更多地赐予学生表现自己，展示自我的时机，留意教学民主，激发学生主动学习的乐观性。4、要跳出信息技术来教信息技术，留意学科间的有机融合；拓宽学生的思维空间，培育学生觉察问题，分析问题，并运用信息技术解决实际问题的力量。4、要跳出信息技术来教信息技术，留意学科间的有机融合；拓宽学生的思维空间，培育学生觉察问题，分析问题，并运用信息技术解决实际问题的力量。10一、教材分析：一、教材分析：1、教材编写指导思想：本册教材包括学习好帮手和机器人两部分内容。学习好帮手主要是一些软件的应用,让学生生疏到计算机是我们学习的好帮手,是本册的主要局部。1、教材编写指导思想：本册教材包括学习好帮手和机器人两部分内容。学习好帮手主要是一些软件的应用,让学生生疏到计算机是我们学习的好帮手,是本册的主要局部。2、教材特点：2、教材特点：〔1〕体例上承受以信息为主线、任务为核心的模式。〔1〕体例上承受以信息为主线、任务为核心的模式。〔2〕引入争论性学习方法，充分培育学生的自主性和探究性精神。〔2〕引入争论性学习方法，充分培育学生的自主性和探究性精神。〔3〕强化任务淡化计算机学问。〔3〕强化任务淡化计算机学问。〔4〕任务之间相互融合。〔4〕任务之间相互融合。〔5〕教材使用适应性强。〔5〕教材使用适应性强。3、教材主要内容：3、教材主要内容：这学期的教学内容学习好帮手和机器人两局部。这学期的教学内容学习好帮手和机器人两局部。二、学生状况分析：二、学生状况分析：六年级的学生的自学力量和动手力量已经在前面几年的学习中六年级的学生的自学力量和动手力量已经在前面几年的学习中教师在教学时，应尽量放手让学生去做，不必事必躬亲，同时在学生教师在教学时，应尽量放手让学生去做，不必事必躬亲，同时在学生动手操作的过程中赐予必要的引导。动手操作的过程中赐予必要的引导。三、教学目标：三、教学目标：1、学问目标、力量目标和情感目标。1、学问目标、力量目标和情感目标。〔1〕学问与技能〔1〕学问与技能要求把握学问点如下：要求把握学问点如下：PPTPPTWORD手抄报，撰写“生活变化”争论报告，用WORD比例，布置房间，设置地砖。其次单元：了解机器人的功能与主要特点。其次单元：了解机器人的功能与主要特点。〔2〕过程与方法：〔2〕过程与方法：术相关的文化、伦理和社会等问题，负责任地使用信息技术；培育学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习手手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的根底。术相关的文化、伦理和社会等问题，负责任地使用信息技术；培育学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习手手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的根底。〔3〕情感态度与价值观：〔3〕情感态度与价值观：养学生的科学态度和科学的”学习方法，培育学生宠爱科学以及关心习兴趣，为祖国的富强兴盛而努力学习。养学生的科学态度和科学的”学习方法，培育学生宠爱科学以及关心习兴趣，为祖国的富强兴盛而努力学习。2、质量目标：2、质量目标：重视潜能生的转化工作，面对全体学生，打好课堂教学主阵地，抓好中上生，促进潜能生提高，使学生的信息技术应用力量逐步提高。重视潜能生的转化工作，面对全体学生，打好课堂教学主阵地，抓好中上生，促进潜能生提高，使学生的信息技术应用力量逐步提高。四、教学措施：四、教学措施：〔1〕承受“任务驱动”的方式组织教学活动；〔1〕承受“任务驱动”的方式组织教学活动；〔2〕重视上机操作，培育学生的动手力量；〔2〕重视上机操作，培育学生的动手力量；〔3〕留意学生主体作用的发挥及自学力量、创力量的培育；〔3〕留意学生主体作用的发挥及自学力量、创力量的培育；〔4〕承受分组合作的教学模式，培育他们互帮互助、相互合作的精神。〔4〕承受分组合作的教学模式，培育他们互帮互助、相互合作的精神。五、教学进程安排五、教学进程安排11“计算机的普及要从小学生抓起。”为了普及计算机根底学问，“计算机的普及要从小学生抓起。”为了普及计算机根底学问，实践力量，制定本学期信息技术教学打算如下：实践力量，制定本学期信息技术教学打算如下：对教师自身的要求对教师自身的要求根底学问。根底学问。对学生的要求对学生的要求本学科虽然没有统一的测查，但我觉得不应当放松对学生的要术操作技能，从而为今后的学习打下坚实的根底。本学科虽然没有统一的测查，但我觉得不应当放松对学生的要术操作技能，从而为今后的学习打下坚实的根底。第一周：，传授微机室规章，了解什么是信息。第一周：，传授微机室规章，了解什么是信息。第三周：学习开关机第三周：学习开关机第四周：知道启动写字板，学习输入数字。第四周：知道启动写字板，学习输入数字。第五周：启动写字板，知道输入生疏的字母第五周：启动写字板，知道输入生疏的字母第六周：学习输入简洁汉字，比方学校名称、姓名第六周：学习输入简洁汉字，比方学校名称、姓名第七周：简洁修饰字体的颜色和样式第七周：简洁修饰字体的颜色和样式第九周：学习启动画图工具，知道画直线、圆第九周：学习启动画图工具，知道画直线、圆第十周：学会给线条变粗细，颜色第十周：学会给线条变粗细，颜色第十一周：学会怎样填充颜色第十一周：学会怎样填充颜色第十二周：橡皮、放大工具的使用第十二周：橡皮、放大工具的使用第十四周：画简洁图形第十四周：画简洁图形第十五周：画小树、花草第十五周：画小树、花草第十七周：创作作品展现第十七周：创作作品展现第十八周：信息技术小测验第十八周：信息技术小测验四年级主要是制作电子报，金山打字通以及微软附带玩耍的学习，教授时间内容如下：四年级主要是制作电子报，金山打字通以及微软附带玩耍的学习，教授时间内容如下：欢送使用欢送使用欢送使用欢送使用第一周：复习启动写字板工具，输入数字、字母。第一周：复习启动写字板工具，输入数字、字母。其次周：大小写字母转换键、空格、回车键的学习。其次周：大小写字母转换键、空格、回车键的学习。第三周：删除键和退格键的使用。第三周：删除键和退格键的使用。第四周：怎样变字体的大小、颜色、第四周：怎样变字体的大小、颜色、第五周：加粗、变斜、以及外形转变的学习第五周：加粗、变斜、以及外形转变的学习第六周：学习选择输入法，输入简洁汉字第六周：学习选择输入法，输入简洁汉字第七周：简洁汉字的输入，翻页选择工具第七周：简洁汉字的输入，翻页选择工具第八周：略微难的汉字的学习第八周：略微难的汉字的学习第九周：略微难的汉字的学习第九周：略微难的汉字的学习第十周：词语、句子的输入第十周：词语、句子的输入第十一周：字体美化的复习第十一周：字体美化的复习第十二—三周：练习打字第十二—三周：练习打字第十四周：金山打字通的学习第十四周：金山打字通的学习第十五周：金山打字通玩耍第十五周：金山打字通玩耍第十六周：桌上弹球第十六周：桌上弹球第十七周：纸牌的学习第十七周：纸牌的学习第十八周：信息技术小测验第十八周：信息技术小测验是基于六年级flash是基于六年级flash学为本学期教学的重点。的要求，努力完本钱学期的教学任务，让孩子们把握更多的技能。的要求，努力完本钱学期的教学任务，让孩子们把握更多的技能。12子的动手操作实践力量，到达手脑并用，同步进展。小学生先从培育子的动手操作实践力量，到达手脑并用，同步进展。小学生先从培育一、根本状况:工作打算一、根本状况:工作打算90%以上的学生对学习信息技术课很感兴趣。经过几年的信息技术学习，对电脑有肯定的生疏，,能够进展简洁的开机关机，及其使90%以上的学生对学习信息技术课很感兴趣。经过几年的信息技术学习，对电脑有肯定的生疏，,能够进展简洁的开机关机，及其使用一些简洁的应用程序。但对学习信息技术只是等同的”认为是学习用一些简洁的应用程序。但对学习信息技术只是等同的”认为是学习计算机。计算机。性大，大多数学生学后没有留意稳固，学生把握的状况不是很抱负，所以，这一局部学生对所学学问遗忘较大，操作易生疏。性大，大多数学生学后没有留意稳固，学生把握的状况不是很抱负，所以，这一局部学生对所学学问遗忘较大，操作易生疏。三、教学目标三、教学目标人类日常生活和科学技术的深刻影响。人类日常生活和科学技术的深刻影响。应用信息的力量，教育学生正确生疏和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题，负责任地使用信息技术;培育学生良好的信息素代的学习、工作和生活打下必要的根底。应用信息的力量，教育学生正确生疏和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题，负责任地使用信息技术;培育学生良好的信息素代的学习、工作和生活打下必要的根底。1、复习稳固电脑绘图技术，把握画图的根本技巧。1、复习稳固电脑绘图技术，把握画图的根本技巧。2.进一步中文输入法，能利用中文输入法完成一些简洁和功能，能为自己所用。2.进一步中文输入法，能利用中文输入法完成一些简洁和功能，能为自己所用。3.3.再次找到。再次找到。4、进一步使学生了解电脑的根本构造,娴熟开机和关机,了解windows4、进一步使学生了解电脑的根本构造,娴熟开机和关机,了解windows5、初步学习网络学问，能从网上找到自己需要的学问。5、初步学习网络学问，能从网上找到自己需要的学问。66而树立远大抱负.77作的根底操作力量.88的方法。四、方法措施四、方法措施能系统把握信息技术学问，打算实行以下措施：能系统把握信息技术学问，打算实行以下措施：1、对学生学习信息技术的目的进展引导，端正其学习态度。1、对学生学习信息技术的目的进展引导，端正其学习态度。2240时间。时间。3、培育一名信息技术代表学生，由此学生带头对其他学生进展3、培育一名信息技术代表学生，由此学生带头对其他学生进展引导和典范。引导和典范。4、加强复习与稳固，培育学生兴趣。4、加强复习与稳固，培育学生兴趣。13“计算机的普和要从小同学抓起。”为了普和计算机根底学问，实践力量，制定本学期信息技术教学打算如下：“计算机的普和要从小同学抓起。”为了普和计算机根底学问，实践力量，制定本学期信息技术教学打算如下：根底学问。根底学问。对同学的要求对同学的要求本学科虽然没有统一的测查，但我觉得不应当放松对同学的要术操作技能，从而为今后的学习打下坚实的根底。本学科虽然没有统一的测查，但我觉得不应当放松对同学的要术操作技能，从而为今后的学习打下坚实的根底。第一周：，传授微机室规章，了解什么是信息。第一周：，传授微机室规章，了解什么是信息。第三周：学习开关机第三周：学习开关机第四周：知道启动写字板，学习输入数字。第四周：知道启动写字板，学习输入数字。第五周：启动写字板，知道输入生疏的字母第五周：启动写字板，知道输入生疏的字母第六周：学习输入简洁汉字，比方学校名称、姓名第六周：学习输入简洁汉字，比方学校名称、姓名第七周：简洁修饰字体的颜色和样式第七周：简洁修饰字体的颜色和样式第八周：删除键，回车键、空格键的使用第八周：删除键，回车键、空格键的使用第九周：学习启动画图工具，知道画直线、圆第九周：学习启动画图工具，知道画直线、圆第十周：学会给线条变粗细，颜色第十周：学会给线条变粗细，颜色第十一周：学会怎样填充颜色第十一周：学会怎样填充颜色第十二周：橡皮、放大工具的使用第十二周：橡皮、放大工具的使用第十四周：画简洁图形第十四周：画简洁图形第十五周：画小树、花草第十五周：画小树、花草第十七周：创作作品展现第十七周：创作作品展现第十八周：信息技术小检验第十八周：信息技术小检验四年级主要是制作电子报，金山打字通以和微软和带玩耍的学习，教授时间内容如下：四年级主要是制作电子报，金山打字通以和微软和带玩耍的学习，教授时间内容如下：第一周：复习启动写字板工具，输入数字、字母。第一周：复习启动写字板工具，输入数字、字母。其次周：大小写字母转换键、空格、回车键的学习。其次周：大小写字母转换键、空格、回车键的学习。第三周：删除键和退格键的使用。第三周：删除键和退格键的使用。第四周：怎样变字体的大小、颜色、第四周：怎样变字体的大小、颜色、第五周：加粗、变斜、以和外形转变的”学习第五周：加粗、变斜、以和外形转变的”学习第六周：学习选择输入法，输入简洁汉字第六周：学习选择输入法，输入简洁汉字第七周：简洁汉字的输入，翻页选择工具第七周：简洁汉字的输入，翻页选择工具第八周：略微难的汉字的学习第八周：略微难的汉字的学习第九周：略微难的汉字的学习第九周：略微难的汉字的学习第十周：词语、句子的输入第十周：词语、句子的输入第十一周：字体美化的复习第十一周：字体美化的复习第十二—三周：练习打字第十二—三周：练习打字第十四周：金山打字通的学习第十四周：金山打字通的学习第十五周：金山打字通玩耍第十五周：金山打字通玩耍第十六周：桌上弹球第十六周：桌上弹球第十七周：纸牌的学习第十七周：纸牌的学习第十八周：信息技术小检验第十八周：信息技术小检验14一、教材分析一、教材分析经江苏省中小学教材审定委员会审查通过的版《小学信息技术》教材，由原来的必修上册、下册及选修一册到现在的三、四、五、六6经江苏省中小学教材审定委员会审查通过的版《小学信息技术》教材，由原来的必修上册、下册及选修一册到现在的三、四、五、六6根底。6主要介绍“物联网技术”，分为信息感知、信息传输、信息分析、智能应用三项内容。主要介绍“物联网技术”，分为信息感知、信息传输、信息分析、智能应用三项内容。1.信息感知1.信息感知(1)了解物联网的相关概念及进展状况。(1)了解物联网的相关概念及进展状况。(2)知道感知物体信息的常见技术。(2)知道感知物体信息的常见技术。(3)了解对物体信息的标识技术。(3)了解对物体信息的标识技术。(4)了解常见的传感器，并能与其模拟的人类功能相比较。(4)了解常见的传感器，并能与其模拟的人类功能相比较。2.信息传输2.信息传输(1)知道感知的信息类型(如红外线、声音、光等)。(1)知道感知的信息类型(如红外线、声音、光等)。(2)知道物联网中的无线传输技术。(2)知道物联网中的无线传输技术。(3)了解电子标签的功能和作用。(3)了解电子标签的功能和作用。(4)知道信息传输过程中常见的组网技术。(4)知道信息传输过程中常见的组网技术。3.智能应用3.智能应用(1)能够从生活中觉察物联网技术的应用。(1)能够从生活中觉察物联网技术的应用。(2)能够利用现有的物联网系统进展体验性实践。(2)能够利用现有的物联网系统进展体验性实践。(3)能够利用供给的试验器材，进展相应的探究试验。(3)能够利用供给的试验器材，进展相应的探究试验。(4)通过学习与实践，能够体验和评价身边物联网的应用特点及(4)通过学习与实践，能够体验和评价身边物联网的应用特点及其与实际生活的关系。其与实际生活的关系。屋”、“实践园”、“争论坊”、“探究屋”、“提示牌”、和“成题的力量和创、合作精神。屋”、“实践园”、“争论坊”、“探究屋”、“提示牌”、和“成题的力量和创、合作精神。版教材在原教材的根底上，增加了Scratch络技术;其用户端延长和扩展到了任何物品和物品之间，进展信息交感器、卫星定位导航……)明白日常生活中物联网技术的应用。学生通过争论坊、探究屋、实践园等版块的练习，在解决实际问题的过程中把握学问，形成对信息的采集、加工和公布等技能，此过程使学生版教材在原教材的根底上，增加了Scratch络技术;其用户端延长和扩展到了任何物品和物品之间，进展信息交感器、卫星定位导航……)明白日常生活中物联网技术的应用。学生通过争论坊、探究屋、实践园等版块的练习，在解决实际问题的过程中把握学问，形成对信息的采集、加工和公布等技能，此过程使学生深切感受到把握信息技术 于生活并效劳于生活从而提高学生的实践操作力量，同时学生的信息素养和综合力量也得到了进展。此外，教材除了与实践指导同步发行外，摒弃单一纸质教材，实此外，教材除了与实践指导同步发行外，摒弃单一纸质教材，实信息技术学习网和信息技术教师沟通平台江苏省中小学信息技术教信息技术学习网和信息技术教师沟通平台江苏省中小学信息技术教学沟通论坛，这也是对纸质和光盘教材的绝好补充。学沟通论坛，这也是对纸质和光盘教材的绝好补充。二、教学建议二、教学建议版教材《小学6版教材《小学6几点：1.课前预备充分，激发学生兴趣。1.课前预备充分，激发学生兴趣。识并应用这门技术却显得有些难。教材中的“探究屋”、“实践园”让学生在动手操作理解的根底上，更好的把握学问，学会应用，从而激发学生的学习兴趣。识并应用这门技术却显得有些难。教材中的“探究屋”、“实践园”让学生在动手操作理解的根底上，更好的把握学问，学会应用，从而激发学生的学习兴趣。2.应用实践，培育学生创力量。2.应用实践，培育学生创力量。制造性的思维力量和探究精神。制造性的思维力量和探究精神。3.加强教学争论，提倡集体备课。3.加强教学争论，提倡集体备课。对于教材，教师要钻研教材、教参和教学涉及的相关软件，用对于教材，教师要钻研教材、教参和教学涉及的相关软件，用实施融于信息技术的教学始终。三、教学进度三、教学进度61周次日期教学内容和课时安排备注周次日期教学内容和课时安排备注19.1~9.719.1~9.79129.8~9.1429.8~9.1439.15~9.2139.15~9.2149.22~9.2849.22~9.2859.29~10.559.29~10.5610.6~10.12610.6~10.12710.13~