的乘法口诀优质课公开课一等奖市优质课赛课获奖课件

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《5的乘法口诀》是人教版二年级第四单元乘法口诀部分的内容。本课是在学生认识了乘法，学习了1到4的乘法口诀的基础上学习的，为以后运用乘法解决问题做好准备，因此，这部分内容起着承前启后的重要作用。本课教材通过问题情境，让学生联系生活经验，感受解决问题的方法，提高解决问题的能力。一、教材分析

二、学情分析

在学习本课之前，学生已熟练背诵1到4的乘法口诀；会初步进行小组合作。同时，二年级学生年龄小，学生有意注意力占主要地位，以形象思维为主。整体上看，二年级学生比较活跃，大多数学生上课基本能跟上教师讲课的思路，教师上课组织课堂纪律并不难，而且学生的学习积极性也很容易调动。三、教学目标知识与技能目标使学生经历编5的乘法口诀的过程，进一步理解乘法的意义，掌握5的乘法口诀，提高应用乘法解决实际问题的能力。过程与方法目标使学生在编口诀和用口诀的过程中，初步培养发现简单规律的能力，积累积极的学习情感，增强学习数学的自信心。情感态度与价值观目标让学生通过数学活动进一步体会数学在现实生活中的应用，增强学习数学的积极情感，并获得成功的体验，提高学好数学的信心。四.教学重难点教学重点经历编口诀的过程，理解每句口诀的含义。教学难点学生自己尝试探究并得出5的乘法口诀。五.教法学法为了达到以上的教学目标，更好地突出重点，突破难点，我将在教学中采用多媒体辅助教学的方式，在教法上采用情景演示法和尝试指导法；学生采用自主探索、动手操作、小组学习、合作交流等方法进行学习。六.教学过程一、创设情境引入课题

小猴子分桃子

从前有座山，山上住着猴妈妈和她的两个双胞胎孩子。有一天，猴妈妈到山那边摘了6个红红的桃子，她一进门，就给了猴哥1个，把剩下的5个全给了猴弟弟。猴哥一看，可不高兴了：“妈妈！妈妈！你偏心！你不公平！”猴妈妈笑了笑，从猴弟弟那儿又分给他一个，可猴哥还是不满意，说：“妈妈！妈妈！你还是偏心！”猴妈妈看了看，说：“好好好！从弟弟那再分给你一个。”猴哥看着自己眼前的3个桃子，高兴地笑了，说：“妈妈!现在这样分才公平！”为什么猴哥说现在这样分就公平了？

二.学习新知，建立“平均分”概念

同学们，我给大家带来了一些小礼物，快来看看吧！你能将这些糖分成3份吗？请你来分一分。（二）对比分的结果，特殊中认识“平均分”有三种不同的分法。观察同学们分的结果，你喜欢哪种？为什么？每份都是2块糖，同样多。（二）对比分的结果，特殊中认识“平均分”每份分得同样多，叫平均分。通过孩子们的观察和操作，由每份分的同样多，引出平均分的概念。这样的分糖果小活动贴合孩子们的生活实际，充分调动孩子们的积极性，亲身体会平均分的含义。哪些分法是平均分？在括号里画“√”。（）谁是聪明的小法官？（）（）（）。三、动手操作，探讨“平均分”方法交流分法，提升认识“平均分”不论怎样平均分，分的结果都相同，只要每份分得同样多，就是“平均分”。把18个平均分成6份，每份（）个。把10盒酸奶平均分成2份，每份（）盒。说一说你是怎样分的。做一做（1）一共有（）片枫叶，每（）片一份，平均分成了

（）份。（2）如果将这16片枫叶，平均分成2份，每份（）片枫叶。四、巩固提高把9个