（教综资料）教师招聘考试教育综合知识（教师职业道德）章节系统复习讲义

（教综资料）教师招聘考试教育综合知识（教师职业道德）章节系统复习讲义（教综资料）教师招聘考试教育综合知识（教师职业道德）章节系统复习讲义（教综资料）教师招聘考试教育综合知识（教师职业道德）章节系统复习讲义最新教师招聘考试教育综合知识(教师职业道德)章节系统复习讲义第一章教师职业道德概论身品格的完美,而且具有强烈的示范性,是学生最直接的道德榜样,起着以身立教的作用.1997年国家教委和全国教下：1、爱国守法.热爱祖国,热爱人民,护中国共产党领导,拥护社会主义.全面贯彻国家教育方针,自觉遵守教育法律法规,依法履行教师职责权利.不得有违背党和国家方针政策的言行.认真备课上课,认真批改作业,认真辅导学生.不得敷衍塞责.3、关爱学生.关心爱护全体学生,尊重学生人格,平等公正对待学生.对学生严慈相济,做学生良罚学生.激发学生创新精神,促进学生全面发展.不以分数作为评价学生的唯一标准.5、为人师表.坚守高尚情操,知荣明耻,严于律己,以身作则.衣着得体,语言规范,举止文明.之便谋取私利.6、终身学习.崇尚科学精神,树立终身学习理念,拓宽知识视野,更新知识结构.潜心钻研业务,勇于探索创新,不断提高专业素养和教育教学水平.第一节道德的分析一、道德的起源道德随着人类的产生而产生,随着人类的灭亡而灭亡;人们的社会存在决定着人们的社会意识.的行为规范的总和.;道德由一定社会的经济关系所决定.道德依靠人们的行为习惯、社会舆论及内心信念来发挥调节作用.二、道德的内涵1可以从以下几个方面理解道德的内涵：(1)由一定的社会的经济关系所决定.(2)以善恶为评价标准.(3)依靠人们的行为习惯、社会舆论及内心信念来发挥调节作用.(4)调整个人与个人、个人与集体、个人与社会之间的关系.三、道德的功能1.认识功能择的知识.2.教育功能,道德的教育功能是指道德在社会教化方面起到的作用.协调人们之间关系的作用.真题再现道德是伴随着人类的产生而产生的,它的主要特点是(A.平等性B.人类性C.适用性D.教育性【解析】道德是伴随着人类的产生而产生的,它的主要特点是人类性.故选B.第二节职业道德一、职业道德的内涵部分.二、职业道德的特征职业道德的特征表现在：稳定性、具体性、适用性.三、教师职业道德的内涵基础上所表现出来的道德观念、情操和品质.它是一般社会道德在教师职业中的特殊体现.教师职业良心、教师职业作风和教师职业荣誉等因素构成的.四、教师职业道德的特征2德具有自身的特点.1.鲜明的继承性,在不同的时代、不同的社会形态中都是存在的,是能够沿用的.身发展的重要精神动力.教师的集体风貌,都具有独特的示范性.的职业决定着教师应具有崇高的精神境界和高尚的道德品质.五、教师职业道德价值蕴含教师的职业道德虽然具有自身的独特性,但它的价值却不仅仅在于教育自身.它的存在和发展,总是蕴含和体现着多方面的价值.社会成员也具有教育价值.2.文化价值教师职业道德蕴含人的文明追求和人文智慧,是人类以向善的情怀和人文智慧对社会文明的思考,是对社会文明的一种构建.它的发展,不仅包含独特的文化意蕴,而且还具有化育人文的价值.的发展既符合社会的需要,又满足个体的需要.第三节教师职业道德的历史演变一、奴隶社会的教师职业道德有三大乐事：父母健在;身体无恙;得天下英才而教育之;他提出”教育必以正”的思想.二、封建社会的教师职业道德主张把”致知”和”笃行”融为一体.明朝时期,王守仁提出”致良知”和”知行合一”的学说,要求教师通过教书育人来启发人的三、社会主义社会的教师职业道德教师特有的道德习惯、道德传统,以及推动教师的工作起着重要的作用.真题再现认为教师要有”学而不厌,诲人不倦”的良好品德的是()A.孔子B.墨子C.孟子D.荀子3A.第四节教师职业道德范畴教师职业道德范畴作为教师职业道德体系的重要组成部分,有其自身的涵义和特点.一、教师职业道德范畴教师良心、教师公正、教师荣誉等.这是教师道德规范体系的重要组成部分.一般说来,教师职业道德范畴要具备以下三个条件：(2)它必须体现教师职业道德原则和规范对教师的根本道德要求,显示教师认识与掌握职业道德现象的一定阶段.(3)它必须作为一种信念存在于教师的内心,并能时时指挥和影响行为.本职业道德范畴.二、教师职业道德范畴的特点道德范畴的特点,主要表现在如下几方面：(1)受教师职业道德基本原则和规范的制约.(2)是教师职业道德基本原则和规范发挥作用的必要条件.(3)体现了人们对教师职业道德认识发展的阶段.第五节教师职业道德主要范畴一、教师义务1.教师义务的涵义身的责任、良心和荣誉的角度出发,调节教师教育行为的手段.2.教师义务的内容教师义务的主要内容可以概括为以下几个方面：(1)不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平.(2)尽职尽责,教书育人.(3)创设一个良好的内部教育环境.3.教师义务的作用在教师职业劳动中,教师义务能起到自己独特的作用,主要表现在：4和促进教育工作顺利开展.其次,教师自觉履行教师义务有利于在教育工作中自觉遵循教师道德要求,选择最佳教育行为.教师义务是社会对教师的道德总要求,是带有综合性、全面性的.育工作本身是紧密相联的,是社会对教育工作者的职业道德要求.二、教师良心1.教师良心的涵义道德评价的能力,是多种教师职业道德心理因素在教师个人意识中的有机统一.2.教师良心的特点教师良心作为教师道德的又一重要范畴,有其自己的特点.(1)公正性.教师良心的公正性体现在教师对教育事业的正确认识上,对教育教学工作坚持真理、秉公办事上,对学生的一视同仁、赏罚分明上,对同事、领导的开诚布公、团结协作上.(2)综合性.教师良心,从它的形成来讲,是由教师的知识、以往的生活经历和全部生活方式中的直觉、本能等.(3)稳定性.在理性指导下所形成的教师良心就具有坚持性、坚定性和稳定性,它不是转瞬即

逝的,也不是变化无常的.(4)内隐性.教师良心是隐藏在教师内心深处的一种对教师社会道德责任感、义务感的认识和

会的道德原则和规范体现在教师内心深处的认识、情感、意志、信念、理想和行为的有机统一.

(5)广泛性.教师良心一旦形成,其作用的范围是非常广泛的.教师良心作用于教师工作和生

活的一切领域之中.3.教师良心的作用指导、监督和评价作用.三、教师公正1.教师公正的涵义可以说,教师公正是教师职业道德素养水平的标志.

2.教师公正的内容都是公正的内容主要包括：坚持真理、秉公办事、奖罚分明.3.教师公正的作用5教师公正作为对教师职业的一项重要道德要求,在教育活动中具有重要的作用.(1)有利于调动每个学生的学习积极性.(2)有利于学生形成公正无私的道德品质.(3)有利于教师威信的形成.(4)有利于形成良好的教育教学环境.四、教师荣誉1.教师荣誉的涵义教师荣誉即社会对教师的道德行为的价值所做出的公认的客观评价和教师对自己行为的价值的自我意识.心的强大动力.2.教师荣誉的内容教师荣誉是一个历史范畴,在不同的时代有着不同的社会内容和表达方式.在社会主义社会里,教师荣誉主要体现在：3.教师荣誉的作用誉观具有非常重要的作用.首先,教师荣誉是教师道德行为的调节器,对教师道德行为、品质的取向具有导向和制约作用.善的助推器.最后,教师荣誉是促进教师自身道德发展和完善,形成良好师德风尚的重要精神条件.真题再现教师公正的核心是(A.对学生的公正B.对自己公正C.对同事的公正D.对上级公正

一个学生.因此,教师公正的核心是对学生的公正.故选A.第二章教师职业道德基本原则第一节教师职业道德基本原则概述一、教师职业道德基本原则的含义1.教师职业道德基本原则的涵义教师职业道德基本原则是教师在教育职业活动中正确处理各种利益关系所应遵循的最根本的指导原则,是一定社会或阶级对教师在职业活动中提出的最根本的道德要求.它可以从以下四个方面来理解和把握：(1)是区别于其它类型职业道德的标志.6(2)指明了教师道德行为的总方向.(3)教师道德的理论和实践的概括总结.(4)是教师调整个人与他人、社会的关系的根本指导原则.2.忠诚于人民教育事业是我国教师职业道德基本原则以下三方面来理解：(1)是我国教育社会主义性质的必然要求.(2)是教师在处理个人利益和社会整体利益关系时所必须遵循的根本指导原则.(3)是衡量教育工作者个人行为和品质的最高道德标准.3.教师职业道德基本原则与教师职业道德规范、教师职业道德范畴的关系(1)教师职业道德规范和范畴都是由教师职业道德基本原则派生出来的.(2)教师职业道德规范和范畴是教师职业道德基本原则的展开、补充和具体化.二、教师职业道德基本原则确立的依据教师职业道德基本原则的确立主要依据以下三个方面：(1)必须反映一定社会经济关系和阶级利益的根本要求.(2)必须符合一般社会道德原则的基本要求.(3)必须反映教师职业活动的特点.真题再现多项选择题1.教师职业道德主要包括(A.道德理论B.道德原则C.道德规范D.道德范畴【解析】教师职业道德包括道德理论、道德原则、道德规范、道德范畴.故选ABCD.单项选择题2.教师在处理个人利益和社会整体利益时所必须遵循的根本指导原则是(A.忠诚于人民教育事业B.廉洁执教C.为人师表D.具有高尚的职业道德则.故选A.第二节教师职业道德基本原则的作用与要求一、教师职业道德基本原则的作用突出的地位.1.指导作用7个教师道德规范体系中占主导地位,起指导作用.2.统帅作用求.3.裁决作用行为的最高道德准则.教师职业道德基本原则对于教师的道德行为具有最高的裁决作用.二、教师职业道德基本原则的要求(1)树立无产阶级的世界观、人生观和价值观.(2)树立崇高的理想、信念和价值目标.(3)掌握丰富的科学文化知识和高超的教育技能,具备良好的专业能力素质.(4)具有顽强的意志和崇高的精神境界.第三章教师职业道德规范非善恶的具体道德标准.它是教师职业道德基本原则的展开和具体化,比教师职业道德原则更直接、爱学生,严谨治学;以身作则,为人师表.第一节依法执教廉洁从教操,不利用职责之便谋取私利,自觉抵制社会上的不良风气.一、依法执教依法执教前提基础,是国家和社会对教师提出的道德要求.它是判断教师行为是非善恶的最根本的道德标准.这一点,才能保证教育的社会主义性质,保证所培养人才的社会主义方向.1.依法执教的必要性(2)依法执教是教育发展的必然要求.(3)依法执教是强化教育社会功能的必然要求.8(4)依法执教是教师职业道德修养的必然要求.教师道德修养是教师提高自身道德素质的主要途径和方法,是自身人格完善的必由之路.2.依法执教的基本要求(1)教师要模范地遵守宪法及其他各种法律、法规.(2)教师要依法进行教育教学活动.任务.法制教育.③教师要关心、爱护全体学生,尊重学生人格,保证学生在德、智、体等方面全面发展.成长的现象.二、廉洁从教1997年8月,国家重新颁布的《中小学教师职业道德规范》中,特意加进”廉洁从教”的师德1.廉洁从教的意义务之便谋取私利.2.廉洁从教的具体表现3.廉洁从教的道德要求(3)廉洁自律,自觉抵制各种非正当利益的诱惑.真题再现1.在教师职业道德规范中,能判断教师行为是非善恶的最根本的道德标准是(A.廉洁从教B.遵守公德C.依法执教D.为人师表判断教师行为是非善恶的最根本的道德标准.故选C.2.()是坚持社会主义教育方向的保证.A.热爱学生B.依法执教C.为人师表D.廉洁从教

【解析】廉洁从教是坚持社会主义教育方向的保证.故选D.第二节注重礼仪遵守公德礼仪是中华民族传统美德宝库中一颗璀璨的明珠,是中国古代文化的精髓,是人类文明的结晶.9公德匠.注重礼仪、模范遵守社会公德是教师职业道德规范的必然要求.一、注重礼仪(一)教师礼仪的主要内容1.教师的个人礼仪教师注重个人礼仪,主要是指教师要注重个人的仪容、举止、表情、服装和佩饰等.2.教师的学校礼仪首先,教师谈吐要高雅、文明.其次,教师要举止得体,做到站有站相、坐有坐相、走有走相.3.教师的交往礼仪教师作为人类灵魂工程师,更应注意与学生、家长、同事等交往中的礼仪.4.教师的公共礼仪为此,教师在公共场所特别要率先垂范社会公德,牢记自律,做到以右为尊.(二)教师礼仪的特点1.率先性教师在礼仪上要率先学习和实践.2.示范性要求教师从仪表、举止、言谈到待人接物处事等方面都要严格要求自己,为学生作楷模和示范,使学生听其言、观其行,进而信其言、效其行,成为社会主义所需要的合格人才.3.整体性面来反映和体现教师的礼仪,真正做到谢乏于中、形于外,从整体上展示教师的礼仪.

4.影响的深远性生养成终生注重礼仪的好习惯、好品质.(三)教师注重礼仪的作用更好地发挥教师的示范、榜样的作用,更好地提高教育教学效果.

(1)有利于发挥教师的示范、表率作用.(2)有利于提高教师的教学艺术.(3)有利于建立良好的人际关系.(四)教师注重礼仪的要求的人格魅力,就必须懂得注重礼仪的基本要求.(1)努力学习礼仪知识和理论.10(2)正确理解和坚持社会主义的礼仪原则.(3)科学认识和掌握礼仪规律.二、遵守公德的重要指标.1.社会公德的基本内容公德.尊重他人、诚实守信等.护社会公益等.的生态环境.2.教师遵守公德的意义(3)有助于取得良好的教育效果.3.教师应做遵守社会公德的表率(3)严格要求自己,立足从我做起.真题再现下列不属于教师礼仪特点的是(A.广泛性B.率先性C.示范性D.整体性【解析】教师礼仪的特点率先性、示范性、整体性、影响的深远性,故选A.第三节尊重家长团结协作强团结协作,尊重家长,沟通社会,形成良好的育人环境.一、尊重家长影响,如果两者一致,将强化和提升学校教育的效果,反之,则破坏和削弱学校教育的作用.因此,作为教师必须认识到尊重家长的重要意义.1.尊重家长对搞好教育工作的意义(1)有利于调动家长教育的潜能,形成教育共识.(2)有利于促进家长素质的提高,形成教育的优势.11(3)有利于化解家庭教育与学校教育的矛盾,形成教育的合力.2.尊重家长的现实基础3.尊重家长的道德要求4.发挥家庭教育作用,形成学校与家庭教育合力的基本方法(1)举办家长学校,提高家长的教育素质.(2)采用多种方式,与家长加强沟通、增进理解.二、团结协作不开团结协作.只有教师之间团结协作、共同施教,才能真正完成教育任务.1.教师团结协作的重要意义2.教师团结协作的基本要求(3)友好合作,公平竞争.第四节热爱学生,严谨治学热爱学生,严谨治学是教师职业道德规范的两项基本内容,是教师爱岗敬业的具体体现,也是评判教师行为价值和整个教育价值的基本标准.一、热爱学生教书育人育人是教师的根本任务,也是党和人民赋予教师的神圣职责和光荣使命.(一)热爱学生是教师的天职情,对于搞好教学活动,提高教育质量具有十分重要的意义,热爱学生是教师的天职.1.教师热爱学生是其从事教育工作的前提教师热爱学生是我国教育方针对教师的根本要求,也是素质教育对教师的基本要求.2.教师热爱学生的意义具有十分重要的意义.(1)热爱学生有利于促进学生奋发向上.(2)热爱学生为教师的施教提供了感情基础.12(3)热爱学生为教师培养学生的良好品德创造了契机.(4)热爱学生有利于教师教学质量的提高.(5)热爱学生有利于激励教师为教育事业做出贡献.(二)热爱学生的基本要求1.要深入了解学生了解学生是教师公平地评价学生的需要.2.要充分尊重学生着对学生意愿、要求的充分关注.所以,教师充分尊重学生是调动学生积极性的关键.尊重学生就要尊重学生的人格,尊重学生的个性.3.要始终信任学生生的积极性,特别是对于后进生,教师的信任能够给他们提供进步的强大动力.行自我教育.4.要严格要求学生教师对学生的爱,是一种将热爱、尊重、严格要求统一结合起来的爱.教师的这种爱不是宠爱、学生,而是有着特定的道德特征：严而有理、严而有度、严而有恒、严而有方、严而有情.5.要平等对待学生地对待学生就需要教师能够辨证地看待每一个学生,能够抵制偏爱.(三)教书育人是教师的根本职责人民富裕而艰苦奋斗,不断追求新知识,实事求是、独立思考、勇于创新的新一代公民.

1.教书育人的内涵面发展的社会主义建设者和接班人.13(2)教书具有强大的社会功能.2.教书育人是教师职业道德的基本要求自己的本职工作,实现自己的职业理想、人生价值.总之,教书育人是教师职业道德的最终体现.(1)教书育人是教师必须坚守的职责.(2)教书育人是教师实现人生价值的根本途径.(3)教书育人是教师职业道德的最终体现.3.教书育人的基本要求书.因此,每位教师要做到爱岗敬业,必须牢记教书育人的要求.(1)明确教书的内容.(2)把握育人的方向.(3)教书育人要结合学科、融人感情.(四)教书育人的途径途径是实现目标的桥梁和大道.教师要做好教书育人工作,必须掌握正确的途径.(1)要加强思想政治理论的学习.(2)要有奉献教育事业的精神.(3)要勤于学习,勇于实践.(4)要将道德教育融入到各门学科教学之中.二、严谨治学不断进取改进教育教学方法,提高教育、教学和科研水平.严谨治学不仅是教师职业道德责任感的直接体现,

也是教师完成教书育人职责必备的品德之一.(一)严谨治学的重要意义1.严谨治学是教师必备的素质素质.教师的业务素质直接关系着教育教学活动的开展.(1)严谨治学有利于教师向学生传递真理.(2)严谨治学有利于激发学生的求知欲望.2.严谨治学是教师自我完善的重要途径教师要想成为合格、优秀的教师,就必须永不满足、永不停滞,养成不追求捷径、不投机取巧、

扎扎实实向前走的作风和一丝不苟、严谨治学的高尚品质.3.严谨治学是教师适应时代发展的需要14要求.(二)严谨治学的基本要求1.要有精深的专业知识精深的专业知识是教师严谨治学的基础.2.要有刻苦钻研、精益求精的精神刻苦钻研、精益求精是教师严谨治学必备的精神.3.要有谦虚谨慎的态度谦虚谨慎是教师严谨治学必备的态度.4.要有锐意创新的品质锐意创新是教师严谨治学必备的品质.(三)严谨治学的途径教师知识的理想结构,应包括三个层面：(1)一般的、较宽广的科学和人文素养,当代重要的工具性学科的知识与技能(如外语、计算机知识)构成基础层;(2)具备一到两门所任学科的专业知识和技能构成核心层;(3)认识教育对象、开展教育活动的教育科学知识、心理学知识和技能.

严谨治学的途径具体包括以下几方面：1.教师要夯实学科专业知识识体系,而且要求教师要在纵向上把握本专业的历史、现状,探求其未来的发展.

2.教师要丰富科学文化知识教育对象的多样性要求教师必须具备广泛的科学文化知识.3.教师要掌握教育和心理科学知识要学好教育教学的基础性理论,如教育学、心理学、教学论和教育心理学;二是学好专向性的理论,

交叉学科,如教育哲学、教育统计学等,使自己的教育理论素养更趋深厚.

真题再现1.评判教师行为价值和整个教育价值的基本标准是(A.注重礼仪,遵守公德B.热爱学生,严谨治学C.依法执教,廉洁从教D.以身作则,为人师表也是评判教师行为价值和整个教育价值的基本标准.故选B.152.教师职业道德的试金石是(A.廉洁从教B.严谨治学C.团结协作D.热爱学生【解析】热爱学生是教育学生的感情基础,是教师职业道德高低的试金石.故选D.第五节以身作则为人师表过程中,教师自身的品德和言行对学生的健康成长具有重要影响.一、以身作则、为人师表的意义师在各方面都必须具备的职业道德规范,具有十分重要的道德意义.1.有利于教师劳动的圆满完成(1)教师劳动的任务决定了其表率性.(2)教师劳动的职责决定了其示范性.(3)教师劳动中威信的树立决定其必须以身作则、为人师表.2.以身作则、为人师表有利于促进学生的发展具体体现在：(1)对学生认知的启迪作用.(2)对学生隋感的向导作用.(3)对学生意志的培育作用.(4)对学生行为的示范作用.3.以身作则、为人师表有利于国家的发展具体体现在：(1)教师的道德和师表作用影响民族素质的提升.(2)教师的道德和师表作用直接影响社会的进步.二、以身作则、为人师表的要求(一)具有高尚的道德情操1.陶冶高尚的道德情感围,使教师能够更好地完成教书育人的本职工作,也能使学生在一个和谐的师生关系中学习、成长.

德品质.高尚的道德情感也是教师进行创造性劳动,做好教育工作的重要条件和根本保证.

2.培养健康的生活情趣富的精神世界和健康的生活情趣.16(1)教师要有开朗的性格、平静的心境和健康的情绪.(2)教师要有广泛的兴趣.(3)教师要有高雅的生活品味.3.形成高尚的道德品质征：(1)教师的道德品质是社会对教师道德要求和教师个体独特个性表现的结合.(2)教师道德品质是教师个人意志的凝结.(3)教师道德品质是教师道德意识和道德行为的统一.(4)教师道德品质具有动态的稳定性.(二)拥有健全的人格教师的健全人格表现在：(1)教师要有健康的人格身体(2)教师要有良好的人格心理教的基础.(3)教师要有对高层次人格的追求献的精神和忠诚于人民教育事业的决心.(三)要身体力行位.1.教师要仪表大方烈的示范作用.(1)教师要朴实整洁.(2)教师要举止稳重端庄.2.教师要语言文明17师应善于用语言来启动学生求知的心扉.(1)教师的语言要规范.(2)教师的语言要准确.(3)教师的语言还要有激励性、启发性.3.教师要严于律己、表里如一的品质.(1)严格要求自己.(2)言行一致.真题再现下列不属于以身作则,为人师表的要求的是(A.具有高尚的道德情操B.拥有健全的人格C.要身体力行D.要热爱学生选D.第四章教师职业道德新领域第一节实践教育创新一、创新是时代对教师职业道德的新要求是培养具有创新精神和创新能力的社会主义建设者和接班人的需要.教师担负着培养国家栋梁的职

责,而教育创新是时代发展对教师提出的新要求.勇于创新的态度和创新的精神,也是21世纪师德

修养中应当涵盖的内容,是教师应遵循的基本准则.(1)创新是科学技术和经济持续发展对教师职业道德的新要求.

(2)创新是受教育者对教师职业道德的新要求.(3)创新是教师职责对教师职业道德的新要求.二、实践教育创新的师德规范教师在实践教育创新的过程中必须有教师的职业道德作保证.具体要求如下：

(1)教师要尊重学生的主体地位.(2)教师要具备独立获取、处理新信息的能力.

(3)教师要具有坚韧不拔的毅力.三、教师创新精神和创新能力的培养教育创新必须加强对教师创新精神和创新能力的培养.(1)教师要更新教育观念.(2)教师要敢想敢做、不断探索.(3)学校要为教师的教育创新提供条件.真题再现教师在实践教育创新过程中的具体要求有(18A.尊重学生主体地位B.为人师表C.热爱学生D.注重礼仪要尊重学生的主体地位.(2)教师要具备独立获取、处理新信息的能力.(3)教师要具有坚韧不拔的毅力.故选A.第二节健全网络道德冲击,所以,教师必须积极地应对网络社会给教师职业道德带来的冲击和挑战.一、网络道德的特点网络并不是简单地把电脑联在了一起,而是把人联在了一起,形成了无形的网络社会.1.网络社会的特点份.2.网络社会的道德特点力.所以,网络社会中的道德表现出了一些新的特点.(1)网络社会中真假难辨.(2)网络社会中善恶难辨.(3)网络社会中美丑难识.二、教师网络道德修养做出应有的贡献.1.教师要正确享用网络的服务功能教师的网络道德修养要求教师要正确地享用网络的服务功能.

(1)充分利用网络的信息资源.(2)恰当地运用网络技术.2.教师要正确地进行网络道德评价也避不开的生活空间,所以,我们的教师必须能够担当重任,正确地进行网络道德评价.

3.教师要及时承担起对学生进行网络道德教育的责任学校教师要及时承担起对学生进行网络道德教育的责任,提高学生的网络道德素质.

教师对学生进行网络道德教育：19生活.(2)要引导学生主动遵守网络上交流、游戏等的规则,提高学生的道德水平.(3)要提高学生的网络道德认知和判断的能力,使学生认识到现实社会与网络社会道德规范的差别,强化学生的自我保护意识.(4)使学生不但能够有效地利用网络资源,而且能够形成自我保护意识、自觉遵守网络道德规范.环境道德的内容.真题再现()是网络的基本特点.A.真实性B.虚拟性C.交叉性D.开放性【解析】网络社会具有虚拟性.虚拟性是网络社会的基本特点.故选B.第三节树立环境道德间全面、和谐的发展.一、环境道德的内容扩展到人与自然之间,将善恶、良心、正义、义务等道德观念应用到处理人与自然、生态关系中去,的进步和完善,具体包括以下几个方面：(1)与自然协调发展.(2)合理使用物质资源.(3)坚持可持续发展.二、教师环境道德修养任.1.教师要树立环境道德观念的行动中去.2.教师要明确环境道德教育的职责德教育的责任和义务.203.教师要加强对学生的环境道德教育教育的内容.真题再现环境道德的核心是(A.爱护环境B.利用环境C.合理开发D.人与自然和谐相处的核心主要是人类应学会与自然和谐相处、共同发展.故选D.第五章教师职业道德修养第一节教师职业道德修养概述自我锻炼、自我改造、自我陶冶、自我教育的过程.一、教师职业道德修养的意义新一代人才;有利于教师道德品质的完善;有利于弘扬社会主义风尚.1.加强教师职业道德修养有利于做好教育工作作.2.加强教师职业道德修养有利于教师道德品质的完善的贡献.3.加强教师职业道德修养有利于弘扬社会主义风尚明和道德风尚.二、教师职业道德修养的任务情感、锻炼意志、培养习惯的过程.1.提高教师道德认识提.师德认识是指教师对师德行为规范及其执行意义的认识.

2.陶冶教师道德情感21品质的培养中起着重要的调节作用.3.磨练教师道德意志德品质的形成.4.培养教师道德行为习惯种师德意识转化为相应的师德行为,并经过反复的实践形成习惯.”习惯”是完成自动化动作的需要和倾向己.真题再现1.提高()是进行师德修养的前提.A.师德认识B.师德情感C.师德意志D.师德行为的前提.故选A.2.因本职工作的伟大而感到光荣的一种道德情感是指教师的(A.荣誉感B.自豪感C.正义感D.幸福感【解析】自豪感是教师因本职工作的伟大而感到光荣的一种道德情感.故选B.第二节教师职业道德修养的策略三个方面有机结合、积极践行.一、加强理论学习,坚持继承与创新相结合加强理论学习,并能够将继承和创新相结合是提升教师职业道德修养的必要策略.1.认真学习马克思主义理论,特别是学习马克思主义伦理学识,掌握师德修养的规律,深刻认识师德要求的必然性、合理性,从而提高进行师德培养的自觉性.2.学习教师道德理论22而提高遵守师德要求的自觉性.学习师德理论,特别要认真学习师德规范的基本内容.3.学习教育科学理论和科学文化知识教师要掌握好教书育人的本领,就必须学习教育科学理论,掌握教育规律,按照教育规律办事,生,从而更有利于在教书过程中育人.二、积极参加实践,坚持知与行相结合统一起来,使理论与实践相结合.三、勇于自我反思,坚持自律与他律的结合容忽视的.第六章教师职业道德评价第一节教师职业道德评价概述一、教师职业道德评价的概念道德意识、道德情感、道德意志和道德行为进行考察和价值判断.我们可以从以下三个方面来理解这一概念：(1)社会主义的教师职业道德准则、规范是教师职业道德评价的根据和标准.(2)现代评价技术手段是教师职业道德评价科学性的有效保证.(3)教师职业道德评价主体具有多元性.二、教师职业道德评价的特征教师职业道德评价具有以下三方面的特征：(1)影响的深刻性.(2)空间的广泛性.(3)时间的持久性.三、教师职业道德评价的目的23确评价学校整体的职业道德建设工作的得与失,成绩与缺点,以便更好地改进工作.四、教师职业道德评价的价值师职业道德素质的形成和发展;最后还有利于优化教师的教育、教学行为.1.教师职业道德评价有利于维护和实现教师职业道德规范的作用.教育行为是否遵循了教师职业道德规范,是靠教师职业道德评价来判断的.2.教师职业道德评价有利于教师职业道德素质的形成和发展道德素质.3.教师职业道德评价有利于优化教师的教育、教学行为化为教师的教育、教学行为,就必须依靠教师职业道德评价这个有效的推动力.五、教师职业道德评价的功能教师职业道德评价的功能是指教师职业道德评价对教师道德建设工作的发展和改进所能起到的能主要包括几个方面：1.指挥定向功能德修养的社会主义方向.2.教育发展功能展.3.分等鉴定功能亦即他的职业道德与社会主义社会教师职业道德规范相符合的程度.

4.督促激励功能各界的外部动力.245.问题诊断功能些问题带来的危害,找出解决这些问题的方法等功能.第二节教师职业道德评价的原则轨,发挥评价的积极作用.一、方向性原则思想和工作原则.业道德评价的整个过程中,我们始终都应坚持社会主义方向.二、客观性原则的基础.贯彻评价的客观性原则,首先要求评价者要对评价对象进行广泛调查、全面收集资料,并严肃、认真地整理资料,按照客观、统一的标准进行评价.其次,要求评价者注意评价对象的个体差异性,从实际出发.最后,评价人员在评价时要做到公正、客观.三、科学性原则价结果.只有遵循科学的评价原则,才能得出科学的评价结果,这样的结果才有意义和价值.

组织、考察、评定、总结五个环节进行.最后,要运用科学的评价方法和手