学前幼儿园-动物保护色教学设计学情分析教材分析课后反思

课前学习活动设计：大班科学活动：动物怎样保护自己活动目标：1、初步了解一些动物保护自己的方式。2、萌发进一步探索动物自卫能力的兴趣。3、在操作过程中体验合作的乐趣。活动重点：初步了解一些动物保护自己的方式。活动难点：知道动物是根据自身特点来保护自己的。活动准备：1、故事动画（课件）、音乐带：老虎和兔子2、收集动物保护自己方式图片和资料（课件）3、记录纸和笔活动过程：一、音乐欣赏设疑引趣师：今天老师带来好听的乐曲，一起来听。师：你听到了什么？里面有谁？后来谁来了？师：小动物们会怎么样？二、故事欣赏、启发思考、获得信息（动画课件演示）师：天气真好，森林里的小动物小兔、小青蛙、小刺猬、梅花鹿、小狐狸在草地上一起游戏，玩的真开心，忽然一只大老虎从树林里窜了出来。讨论：小动物们会有什么反应？问题1：小兔子怎样保护自己？小兔子“跑”能不能逃身？为什么？问题2：小青蛙怎样保护自己？为什么？问题3：小刺猬会怎样保护自己？为什么？问题4：梅花鹿怎样保护自己？为什么？问题5：小狐狸又是怎样保护自己的？为什么？接着欣赏：小兔立即躺在地上装死，小青蛙一下子跳到草丛中，小刺猬抱成一个大刺团，梅花鹿飞快地跑的无影无踪了，小狐狸见老虎向自己扑过来，转过身朝老虎放了个大臭屁乘机逃跑了，就这样老虎什么也没抓着，最后气走了。小动物们又高兴地玩起游戏。三、图示记录信息整理。师：故事里有谁？它们在做什么？师：谁来了？1、师：小兔子是怎么做的？（装死——）怎样记录？（讨论记录符号）师：小兔子为什么要装死？（因为老虎不愿意吃死的小动物。）2、师：小青蛙是怎么做的？（躲——）怎样记录？（讨论记录符号）师：小青蛙为什么要躲到草丛中？（因为它的外衣是绿色不容易被发现）3、师：小刺猬是怎么做的？为什么？（团——）（利用身上的刺）怎样记录？（讨论记录符号）4、师：梅花鹿是怎么做的？为什么？（跑——）（它跑得快）怎样记录？（讨论记录符号）5、师：小狐狸是怎么做的？为什么？（放屁-----）（身体特殊的特点）怎样记录？（讨论记录符号）6、教师小结：动物都有保护自己的方式，它们自身特点不同保护自己的方式也不同。四、出示动物图片，幼儿分组记录其自我保护的方法。1、提出活动要求2、由小组选出代表进行讲述。五、问题思考扩展思维。问题1：你还知道哪些动物它们遇到危险时是怎样保护自己的？问题2：小朋友遇到坏人时应该怎样保护自己？教师小结：遇到坏人时要沉着冷静，运用求救的一些方式，还要发挥你的聪明才智来保护自己。六、延伸活动（经验积累）：观看录象：动物是怎样保护自己的。课堂教学活动设计：大班科学活动：动物保护色活动目标：1、理解动物保护色的作用，认识具有保护色本领的动物。2、尝试找到画面中的动物，增强视觉辨识能力。3、感受“保护色”的神奇，萌发科学探索的愿望。活动重点：让幼儿了解有些动物是利用保护色来保护自己的，萌发探索动物保护色的愿望。活动难点：理解什么是动物保护色。活动准备：1、PPT课件,视频，背景图2、变色龙轮廓图，彩笔，小篮子等活动过程：一、导入环节：动物捉迷藏。小动物们在跟我们玩捉迷藏的游戏，它们已经藏到这些图片中了，请小朋友们找找看，它们藏在哪里了？是什么小动物？（看PPT）它们的颜色为什么跟周围环境这么像，有什么用处吗？小结：动物的保护色。二、探究环节：了解大多数动物只有一种保护色，而有些动物会随环境的变化而改变自己的保护色。1、了解大多数动物只有一种保护色。（看PPT）：对比不同品种、不同颜色动物生存环境不同。2、看视频《变色龙变色全过程》。知道有的动物会随环境的变化而改变自己的保护色。3、让我们认识一下不同种类的变色龙（看PPT）三、拓展环节：了解人类怎样根据动物的保护色保护自身。（看PPT）四、巩固环节：涂保护色1、观看背景图，为变色龙选择生活环境。2、幼儿为变色龙涂色，并粘贴在相应的背景图中。3、简单点评，首尾呼应：小朋友们也都很聪明，都为变色龙找到了合适的环境，帮助它们藏了起来，它们都说：谢谢你们！今天，我们和小动物们的游戏就玩到这里。课后延伸活动设计：大班健康活动：遇到危险怎么办活动目标：1、通过活动让幼儿知道自我保护的重要性，增强自护意识。2、教会幼儿一些必要的自护方法，并能进行必要的自我保护。3、培养幼儿的观察能力、思维能力和语言表达等综合能力。活动重点：通过活动增强幼儿的自我保护意识。活动难点：使幼儿掌握一些自护方法进行自我保护。活动准备：安全教育小故事的图片、影碟机、奖品活动过程：一、教师以“生活中的危险真不少”引入课题，，吸引幼儿的注意力，激发幼儿参与活动的兴趣。二、组织幼儿观看四个安全教育小故事的前半段：1、小孩独自在家时，突然发现小偷进屋偷东西；2、小孩独自在家时，有陌生人敲门；3、小孩独自在家时，家里突然着火了；4、小孩独自在家时，突然发生了食物中毒、受伤、生病的事件；三、组织幼儿自由讨论：遇到上述的四种危险时，怎么办？四、师生谈话活动，教师引导幼儿想出各种正确有效的办法。五、组织幼儿观看四个安全教育小故事的后半段：1、发现有小偷时，可悄悄的溜出门去报警或找邻居帮忙等；2、有陌生人敲门时，不可随便打开门，可打电话告诉大人等；3、家里着火了，先打开门逃生再求助，无法逃生时要先打电话告诉大人、打电话报警等；4、发生食物中毒等事件时赶紧打电话告诉大人等；六、师生共同小结碟片中传授的办法和小朋友及教师想到的办法，教师要一边小结一边出示相应的图片或资料强化幼儿的记忆。七、活动小结：1、教师再列举一些生活中可能发生的危险，并介绍其应变与防护的办法；2、教育幼儿生活中时时处处都可能发生危险，只有不去做危险的事，并在面对危险时能够保护自己才能避免灾难的发生；八、活动延伸：激励幼儿在平日生活中多注意观察生活中可能发生的各种危险，在自主寻求自护办法后，与大人共同商讨自护的办法。【学情分析】动物保护色_大班_科学_大班的孩子对动物已经有了一定的认识和了解。但是他们对动物的知识和经验是零散的，需要教师给予孩子们归整和梳理，帮助孩子们形成一个有关动物的比较完整的概念。引导幼儿观察、比较、探索、讨论、判断、推理等等大胆表述对动物世界的认识，发现动物之间的不同，探讨动物的独特之处。结合幼儿学习，身心发展的特点在幼儿最近发展区，与孩子共同感知动物的自我保护，从它们的生存环境和它们各自的外形特征有着很大的关联这一线索入手激发幼儿热爱动物和保护动物的美好情感。增强幼儿进行自我保护意识，通过自主探究，观察，分析，讨论帮助孩子将生活中的自然现象内化为自己的生活经验。做到科学教育内容生活化，来源于生活又服务于生活。大班的孩子已经能从事物的表面现象进行初步的推理、判断,从而把握事物一些本质特征。幼儿对动物的体表颜色的观察与讨论,可让他们获得动物具有保护色的认知经验。本次活动旨在通过幼儿对动物的体表颜色的观察、分辨与讨论，可以让幼儿获得动物保护色的特征和作用的认知经验，激发幼儿进一步探索动物奇特本领的兴趣。【教材分析】动物保护色_大班_科学_对幼儿发展的意义：动物是人类的好朋友，与人们的生活密切相关，而幼儿与动物有着天然的情感联系，他们如同爱自己一样喜爱动物。在与各种动物的接触中，动物的不同外形特征、生活习性常常会引发孩子们探索的兴趣。如：不同的动物喜欢吃不同的食物，居住在不同的地方，他们行走和防御敌人的方式不一样。他们对动物世界充满着好奇和探索的欲望。在本主题中的地位和价值：《动物保护色》是一节大班的科学活动，来自《山东省幼儿园课程指导——教师用书》（明天出版社2013年8月第1版）大班上册主题三《多彩的秋天》中的次主题三《秋趣》的教学活动二。天高云淡、秋高气爽，秋天到了，周围的环境悄悄地发生着变化，为孩子提供了观察探索的机会和平台。本活动通过观察了解周围环境中的动物，让幼儿感受自然，养成仔细观察的习惯，培养幼儿热爱自然的情感。教学理论依据：《纲要》中科学领域提出：教师要引导幼儿对周围的事物和现象感兴趣，有好奇心和求知欲，能运用各种感官，动手动脑发现问题。追随幼儿园大班孩子的特点，喜欢小动物，亲近自然，乐于动手动脑发现问题并能通过简单的判断及推理，了解事物的一些简单的本质特点。所以我围绕“动物与生活环境的简单关系”生成的探索动物保护色奥秘的活动，让幼儿感受自然，培养幼儿观察思考的习惯。教学目标：1、理解动物保护色的作用，认识具有保护色本领的动物。2、尝试找到画面中的动物，增强视觉辨识能力。3、感受“保护色”的神奇，萌发科学探索的愿望。教学的重点：让幼儿了解有些动物是利用保护色来保护自己的，萌发探索动物保护色的愿望。教学的难点：理解什么是动物保护色。实施策略：成功的教学不是强制，而是激发幼儿的学习兴趣，教师不是为了教而教，而应采取恰当的方法让幼儿自主愉快的发现问题。《纲要》中指出“要为幼儿的探究活动创造宽松的环境，让每个幼儿都有机会参加尝试。”为满足幼儿对动物充满好奇的天性，本次活动我采取以下策略：1、情景导入法：通过设置“小动物们在跟我们玩捉迷藏的游戏”的情景，集中幼儿注意力，激发幼儿的兴趣。2、探究发现法：通过为幼儿提供进行发现活动的图片、视频资料，使他们自己尝试探索、发现知识，充分体现幼儿学习的主体性、积极性。3、拓展延伸法：从动物的保护色，拓展延伸到人类怎样根据动物的保护色启发发明保护自身的东西。4、复习巩固法：通过涂色游戏，复习巩固本活动中所学到的知识，展现各幼儿对“动物保护色”这一知识点的理解掌握情况。【课后反思】动物保护色_大班_科学_本次活动，我以“幼儿为主体、教师为主导、探究发现为主线”的原则贯穿教学始终，充分调动幼儿的积极性，孩子们在活动中情绪愉快，态度积极，达到了预期的目标。纵观整个活动，设计的环节比较清晰，由易到难，一步一步深入，每个目标都能在环节中得到体现。1、本次活动从幼儿学科学、幼儿认知的特点出发,教学结构严谨,各环节衔接自然,幼儿在活动中积极投入,发挥了幼儿的主动性。活动中利用PPT课件解决重难点,既符合幼儿游戏的特点,又达到教学目标,并且充分利用了电教手段,易于幼儿理解和记忆。2、有个别孩子参与不是很积极，原因可能是孩子对动物的保护色了解不多，使他们在活动中兴趣不高。但教师要注意到这些孩子，主