初中综合实践-手工编织吉祥结教学设计学情分析教材分析课后反思

手工编织——中国结学生喜欢动手操作，特别是手工编织活动，针对学生这些特点，我从了解吉祥结——探究吉祥结编织方法——先合作制作——交流评价——课后拓展，延伸设计四个方面设计了本课的教学流程，在教学过程中采用课前研究，小组合作，自主练习等方法，形成师生互动，生生互动，充分调动学生探究，制作，评价，创新的积极性。发展学生的能力，培养学生进行技术活动的良好习惯。一教学目标：知识目标：（1）教师利用学生已经掌握的编制方法，教会学生如何编吉祥结。（2）在教学过程中，引导学生动手动脑，分析出编织方法并找出技巧要领。能力目标：（1）指导学生从四耳吉祥结变成多耳吉祥结，从而拓展学生创新思维能力；提高学生手脑并用的能力。（2）通过分组学习的方式，培养学生自主学习，合作学习，探究学习的能力。德育目标：（1）通过合作学习，培养学生的合作意识和团队精神。（2）通过吉祥结的学习，使学生感受到祖国优秀传统文化的博大精深和无穷魅力，要继承并发扬光大。二重点编织方法难点编织技能的创新。三教学准备教师准备:吉祥结实物，录像图片，以及实物展示台等电教设备。学生准备：剪刀，打火机，尺子，绳。四教学过程。图片导入；1.出示图片让学生欣赏(播放中国结图片)2.同学们欣赏了这些精美的艺术作品，你现在是怎么想的呢？手工编吉祥结。3.根据你课前搜集的资料及相机的特点和寓意是什么？根据教师编好的吉祥结学生介绍老师补充。生:根据资料，我知道了吉祥结的特点，一是由一根绳编制而成，二是上下左右对称，三是通过绾结抽穿缠绕等方法，循环有序的编制而成。生:吉祥结的寓意，吉祥，和谐，安康，富贵。师：同学们想不想自己亲手编一个中国结呢？生：想。师：好！那么下面我们就学习手工编织吉祥结。（板书：手工编织吉祥结）（二）动手实践，制作吉祥结。1.吉祥结是怎样编织出来的呢？大家首先看图片，（屏幕显示)同学们看过后小组交流。2.谁能给同学们讲解一下，吉祥结的编织步骤？找一位同学到前面，利用图解给学生讲解分析。3.小结：第一步：将绳折成十字架，如图1。第二步：把从绳头开始，逆时针一根压入其前方的另一根，依次类推，最后拉紧。如图2，3，4，5。第三步：从绳头开始，顺时针一根压住其前方，另一根依次类推，最后拉紧如图6，7。第四步：把绳结翻个儿，然后逐个用力均匀的向外拉四个弧线，使它们各成一个小圆孔。第五步：最后调整。4.下面哪位同学大胆演示一下，请到展示台演示，下面同学仔细看。5.刚才两位同学给我们讲解并演示了吉祥结的编织步骤，下面同学们动手编一个吧。(学生动手，独立编织，教师巡视指导)交流展示：每个小组选出两个最好的作品到前面来，先由本组同学说出选这两幅作品的理由，再有其他小组同学评价，选出1个最好的作品，接着全体同学，对剩下的几个作品，选出最好的一个，该作者被选为本节课的编织巧手。四：思维拓展刚才我们学习了四耳吉祥结的编织方法，那我们能不能编五耳，六耳，七耳，八耳等多耳吉祥结呢？教师引导根据吉祥结对称这个特点，边画图边引导，用同样的方法可以编织，那么我们能不能对吉祥结变体呢？课下同学们搜一下资料，尝试编一下。五：课堂总结这节课，我们学习了吉祥结的基本编制方法，对多耳结和变体吉祥结进行了探究，由此想到我们的祖先和我国的劳动人民是伟大智慧的，我们应将其传统艺术继承并发扬光大，下课后希望同学们编织出更多的吉祥结，带着你美好的祝愿送给你身边的人。学情分析本课的授课对象是七年级的学生，这个年龄的学生对动手制作有很强烈的兴趣，有一定的塑造形的能力。在整节课教学过程中，我充分利用学生好玩、好表现的特性，通过了解编织欣赏面编织创作编织等活动，让学生感受编织艺术的美，从而激发学生对编织艺术的热爱之情。孩子们通过编织将天真浪漫、粗犷豪放的造型带入自由创作中，用彩绳这种媒介，记录对生活经验的感受，获得情感的发泄，自由创作的快感，使其真正成为开启智慧大门的钥匙，这便是我对孩子进行编织创作的意义所在！编织教学我始终把培养孩子编中国结的技巧及想象力、创造力放在首位，从生活实际出发，由简到繁，循序渐进。由于在以往的学习中，学生的动手实践、自主探索及合作探究能力都得到了一定的训练，通过本节课的学习，这一方面的能力将会得到进一步的提高，学生将会轻松、愉快地完成本节课的学习任务。手工编织吉祥结效果分析这节课使学生对传统文化的认识，了解，传承与应用得到升华。学生的脑，心，手三者得到协调与统一。课堂上的自主探究，小组合作意识有了提高，学生很快掌握了编织方法，编出的作品很精致，课堂效果较好。手工编织吉祥结教材分析编织吉祥结是劳动技术中手工编织中的一节内容。教材通过技术信息中的造型各异的中国结激发学生编吉祥结的兴趣。考虑初中一年级大部分同学是刚接触编中国结，所以安排了内容比较简单，便于协作完成，又便于今后拓展创新吉祥结作为教学内容。教材以图解形式提供了吉祥结的编织步骤，在学生演示中对要领取，难点，技巧加以提示，帮助学生读图，识图，完成编结任务。手工编织-----吉祥结课后作业1编织吉祥结送给你身边的亲人和朋友。2尝试编织多耳吉祥结和变体吉祥结。手工编织吉祥结教学反思通过欣赏中国结作品，让学生知道中国结的基本编织方法。学生认真练习编出精致的作品，然后经过思维拓展，使学生知道了多耳吉祥结和变体吉祥结的编法。成功之处;1通过欣赏，学习，动手操作，使学生掌握了吉祥结的编织方法，并能够进行调整。制作时也有学生给我提供很多好的方法，使我感受到了教学相长的教学乐趣。不足之处；1时间安排上有些前松后紧，导致作品评价比较仓促。2教学过程中，教师的语言不够简练，普通话不标准。3由于作品太小，没有在展示台上放大，使作品细节没有体现出来。这次的评课活动给我提供了难得的机遇，于此同时，学校也为我们提供了有利的条件，让我们将现代化技术引进课堂。在探索时间中和学生学会了合作，创新。今后，我要多学习和锻炼，争取在综合实践课的道路上走得更深，更远。综合实践课是一门非学科领域，是基于生活实践领域的课程，它是基于学习者的直接经验，密切联系学生自身生活和社会生活，体现对知识的综合运用的实践性课程。综合实践活动课程的起点是学生而不是教师，学生从自身经验中形成问题，从经验中去获得解决问题的途径与方法。编织艺术已经有几千年的历史，是编织大家族中的一朵奇葩。它种类丰富，想象空间大，可塑性强，又因制作材料简单，作品实用美观而深受人们的喜爱和推崇。因其独特的艺术魅力，我们选择了手工编织作为实践活动课程。综合实践活动更强调对现实问题的解决和对知识的综合运用，更关注解决问题的实践过程及由此产生的丰富多彩、生动鲜活的体验。通过编织课程的开发与实施，让学生