初中体育-篮球原地胸前传接球教学设计学情分析教材分析课后反思

篮球原地胸前传接球教学设计一、指导思想本课坚持以“健康第一”的指导思想。针对学生的身心特点，本着全体参与、简单易行、激发兴趣的理念，制定了本堂课的教学方案。课堂上，以学生为主体，教师为主导，共同参与、共同提高，营造“探究、自主、合作”的学习与活动空间。教学中，注重提高学生参与体育活动的积极性，让他们在“乐中练，动中练，玩中练”中实现教学目标。二、教材分析双手胸前传接球技术是篮球运动中应用最广泛的传接球方式，是各种传接球技术的基础。在教学中结合传接球的练习及游戏进行教学，避免学生感到枯燥和厌烦。在注意传球手法的同时，注意传球落点的准确性。特别是比赛和游戏时，培养学生的观察力，扩大学生的视野。本单元共3课时，本课是第1课时三、学情分析初二的学生在心理、生理的发展上都有了很大程度的提高，而我任教的班级学生整体比较活泼好动，好胜心较强，又普遍的注意力坚持不了很长时间，对篮球很喜欢，但是没有经过系统的学习，只会简单的运球。四、教学目标知识和技能：通过练习，能初步掌握原地胸前传接球的技术体能目标：通过对篮球的学习及游戏比赛，发展学生的灵敏、协调及速度素质情感、态度、价值观和社会适应性：培养积极思维、发散想象的习惯和自我突破的优良品质及团结协作的精神五、教学重点、难点传球：蹬地，伸臂，抖腕，拨指的动作方法。接球：迎球，后引传球：上下肢协调配合。接球：迎球，后引的有机结合。六、教学方法教法：观察法、示范法、讲解法、情绪激励法等；学法：自主学习法、合作法、比赛法等。七、教学方法及步骤见课时计划篮球原地胸前传接球学情分析：初二的学生在心理、生理的发展上都有了很大程度的提高，而我任教的班级学生整体比较活泼好动，好胜心较强，又普遍的注意力坚持不了很长时间，所以在课程中要运用不同的练习方式，始终使他们保持学习的兴趣。他们对篮球很喜欢，但是没有经过系统的学习，只学过简单的运球、以及曲线运球。篮球原地胸前传接球效果分析：通过本节课的学习，95%的学生能掌握3-5米的原地胸前传接球的技术，并且通过最后的游戏比赛环节很好地提高了学生的体能，发展了学生的速度、灵敏素质。篮球原地胸前传接球教材分析：双手胸前传接球技术是篮球运动中应用最广泛的传接球方式，是各种传接球技术的基础。在教学中结合传接球的练习及游戏进行教学，避免学生感到枯燥和厌烦。在注意传球手法的同时，注意传球落点的准确性。特别是比赛和游戏时，培养学生的观察力，扩大学生的视野。本单元共3课时，本课是第1课时.篮球原地胸前传接球评测练习老师对学生进行检测，男生5米间隔、女生3米间隔进行原地胸前传接球。学生之间互相评价，每名学生都在大家面前展示原地胸前传接球，集体评价优缺点，目的在于检验学生对动作要领的掌握情况并培养学生的评价能力。篮球原地胸前传接球课后反思首先在开始准备活动阶段，运用篮球行进间运球不仅复习了上单元的篮球运球，又使学生熟悉了球性，而篮球操的形式提高了学生的兴趣，为学生接下来的学习奠定了基础。其次在学习新知识阶段，我能重视教学的层次、序列。本课以双手胸前传、接球的学习为线索，以传接球接力游戏的“尝试――点拨――再练习”为教学活动的主体，思路清晰，层层递进。先让学生体验胸前传接球的动作技术，并且在体验的过程中让学生思考：胸前传接球的手型，如何才能使胸前传接球传的更远、更准。然后把学生集合起来集中讲解示范胸前传接球的动作技术，强调重点。再让学生两人一组进行练习，教师巡回指导、个别纠错。为了保持学生的学习兴趣，换一种练习方式，八人一组练习。最后安排一个游戏比赛，使课堂气氛达到了高潮，这个游戏既对篮球运球进行了复习，又巩固了本次课的主要学习内容篮球原地胸前传接球，还锻炼了学生的体能。最后在放松、结束阶段，让学生跟随老师一起放松身心，使学生全身心归于平静，为接下来的其它课程打好基础。在整堂课中，我始终和学生一起互动，学生也把老师当成了朋友，和老师学和老师比。百分之百的学生都掌握了技能，达成了课堂目标。当然，课堂之中肯定还有不足之处，比如说篮球操时没有关注到所有学生，使得有个别学生没有跟上老师的节奏。篮球原地胸前传接球课标分析：本课坚持以“健康第一”的指导思想。针对学生的身心特点，本着全体参与、简单易行、激发兴趣的理念，制定了本堂课的教学方案。课堂上，以学生为主体，教师为主导，共同参与、共同提高，营造“探究、自主、合作”的学习与活动空间。教学中，注重提高学生参与体育活动的积极性，让他们在“乐中练，动中练，玩中练”中实现教学目标。本课教学目标为：知识和技能：通过练习