初中地理-《日本》教学设计学情分析教材分析课后反思

初中地理《日本》教学设计一、教学目标【知识与技能】(1)在地图上指出日本的地理位置、领土组成和首都。(2)利用地图描述日本的地形、地貌特点，分析日本多火山地震的原因。（3）了解日本的人口和民族构成，以及东西方兼容的文化【过程与方法】在探究学习的过程中，充分运用图文资料，培养学生的分析和综合运用能力以及小组合作能力，树立团队精神。【情感、态度、价值观】通过对日本自然环境和人文经济的认识，增强学生的爱国情感和求知欲，增强安全防震意识，提高学习地理的兴趣。二、教学重、难点重点：日本的自然环境的基本特点。难点：火山的形成原因和利弊分析。三、教学方法读图(资料)分析法，小组讨论法四、教学准备多媒体课件五、教学过程(一)设置情境导入新课国家按经济发展水平可分为发达国家和发展中国家，我们亚洲唯一的发达国家是哪国呢是日本，今天我们一起学习日本，走近日本。(二)探究新知新课教学【提问】看看教材是从哪几个方面介绍日本的。【环节一】认识日本的自然环境。活动一：出示日本在世界的位置图和日本地形图，设置任务让学生找出日本位置(海陆位置和经纬度位置)、领土组成、地形特征。活动二：日本的位置和组成对自然环境会有什么影响呢?让学生同桌之间相互配合完成内容根据地图和其他资料概括日本自然环境的基本特点。教师在巡视的过程中引导学生观察分析日本轮廓和城市分布特点以及原因。活动四：播放视频和图像资料了解日本人都有哪些生活习俗。继续认识自然环境对人类活动的影响。【环节二】认识日本的火山地震状况。出示火山地震带分布图，让学生思考：日本为什么多火山地震?提问2：是不是火山地震只会给人们带来灾难呢?引发学生思考。进一步引导学生看课本资料。【小组讨论】1.探讨火山地震的利弊：引导学生阅读教材P15图文资料分析总结火山地震的利弊。2.展示日本安全防震资料。日本是如何防震减灾的?我国也是多地震的国家，我们应向日本学习哪些防震减灾知识?【环节三】认识日本的气候。出示日本的气候图，让同学们认识气候类型及气候特征环节四日本的文化展示课件，让学生了解一下日本的历史文化，总结一下日本的文化特征让学生根据日本的地形特征和气候情况人口状况，说出日本是怎样因地制宜发展业的农业活动二看书和资料总结一下日本资源状况。【环节四】日本的文化展示课件，让学生了解一下日本的历史文化，总结一下日本的文化特征(三)巩固提高1、日本最大的岛屿是A、本州岛B、四国岛C、北海道岛D、九州岛2、关于日本，下列叙述正确的是A、内陆国家B、气候干燥C、海岸线曲折D、位于喜马拉雅山火山地震带上3、日本多火山地震，主要是因为它位于A、太平洋内部B、太平洋板块与美洲板块的交界处C、亚欧板块内部D、太平洋板块与亚欧板块的交界处(四)小结作业通过提问的方式回顾本节课内容。并说明作业任务：探究根据所学知识探究一下日本的区位优势。六、板书设计第七章第一节：日本一、地理位置1.海陆位置——太平洋西北部2.大洲位置——亚洲东部二、地形特点1.岛国——四大岛为主体2.海岸线曲折——多优良海港3.山地地形为主---多火山、地震日本多火山的利与弊4气候农业和资源三文化深受东西方影响的文化通过这节课的学习学生掌握了以下内容第七章第一节：日本一、地理位置1.海陆位置——太平洋西北部2.大洲位置——亚洲东部二、地形特点1.岛国——四大岛为主体2.海岸线曲折——多优良海港3.山地地形为主---多火山、地震日本多火山的利与弊4气候农业和资源三文化深受东西方影响的文化通过这节课的学习学生掌握了以下内容第七章第一节：日本一、地理位置1.海陆位置——太平洋西北部2.大洲位置——亚洲东部二、地形特点1.岛国——四大岛为主体2.海岸线曲折——多优良海港3.山地地形为主---多火山、地震日本多火山的利与弊4气候农业和资源三文化深受东西方影响的文化教材分析一、教学目标【知识与技能】(1)在地图上指出日本的地理位置、领土组成和首都。(2)利用地图描述日本的地形、地貌特点，分析日本多火山地震的原因。（3）了解日本的人口和民族构成，以及东西方兼容的文化【过程与方法】在探究学习的过程中，充分运用图文资料，培养学生的分析和综合运用能力以及小组合作能力，树立团队精神。【情感、态度、价值观】通过对日本自然环境和人文经济的认识，增强学生的爱国情感和求知欲，增强安全防震意识，提高学习地理的兴趣。二、教学重、难点重点：日本的自然环境的基本特点。难点：火山的形成原因和利弊分析。效果分析1、日本最大的岛屿是A、本州岛B、四国岛C、北海道岛D、九州岛2、关于日本，下列叙述正确的是A、内陆国家B、气候干燥C、海岸线曲折D、位于喜马拉雅山火山地震带上3、日本多火山地震，主要是因为它位于A、太平洋内部B、太平洋板块与美洲板块的交界处C、亚欧板块内部D、太平洋板块与亚欧板块的交界处课后反思1、通过上完这一节课，信息来源的方式、信息采集的方式、信息获取的适当方法与途径。这要比简单的介绍从网络上搜索资料更重要。我们教信息技术课程的老师不仅要让学生能够从网络上更好地找到信息，更关键的是要培养他们的信息意识、提高他们的信息素养。从而使他们明白在不同的场合，会选择适当的、高效的、方便快捷的信息获取方法来获得有用的信息。2、为了便于学生理解和掌握，在教学设计和实践中主要采用了情景模拟导入新课，通过活动过程让学生体会信息在人类社会发展中的作用，并通过各种实例让同学们在课堂上掌握信息的获取方法，同时培养了学生对信息技术课的兴趣。3、通过本节课的教学，从中收获与反思都颇深，这为我今后的教学也奠定了良好的基础，相信我能以此为契机更好地开展教学，使每个学生都能有所得。一、教学目标【知识与技能】(1)在地图上指出日本的地理位置、领土组成和首都。(2)利用地图描述日本的地形、地貌特点，分析日本多火山地震的原因。（3）了解日本的人口和民族构成，以及东西方兼容的文化【过程与方法】在探究学习的过程中，充分运用图