社会主义核心人生价值观整理知识

社会主心价值观党的十七大报告中明确指出“切实把社会主义核心价值体系融入国民教育和精神文明建设全过程，转化为人民的自觉追求。中学教育是国民教育的关键阶段义不容辞地社会主义核心价值观教育作为重要任务认真抓好。一、社会主义核心价值观教育的义价值观是人们在实践中形成的对价值价值关系的总的看法和根本观点价支配影响着人们在社会生活中处理各种价值问题时所采取的立场、观点和态度。核心价值观在价值观念体系中处于中心主导和支配的地的价值取向，是价值观念体系的统魂如何加强大学生社会主义核心育贯彻落实为考的一个问题11月22在校工会座谈会上，与会教职工对此畅谈了体会和感受。大家一致认为，社会主义核心价值体系是社会主义意识形态的本质体现加强社会主义核心价值观教育对于高校坚持正确的办学方向培养中国特主义事业合格建设者和可靠接班人有头实践社会主义核心价值观言传身教自觉成为大学生践行社义核心价值观的示范者和引路人。文法学院教师孙超说社会义核心价值体系内容丰富内涵深刻，论述精辟是发展中国特色社会主义的本质内涵新时期加强大学生德育教育的核心内容加强大学生社会主义核心价值观教育须坚持加强和改进大学生思想政作加强大学生想教育工作的队伍建设，切实与解决大学生实际困难结合起来。会、什么，都必须旗帜鲜明”荣辱观是世界观、人生观、价值观的重要内容树立正确的荣辱形成良好社会风气的重只有分清荣能形成良好的道德风尚在我们这样一个有１３亿人口５６个民族的发展中大国推进中国特色社会主义伟大事业实现全面建设小康社会宏伟目标既需要巩固马克思主义在意识形态领域的指导地位需要树立正确的理想信念需要倡导伟大的民族精神和时代精神需要确立起人人皆知普遍奉行的价值准则和行为规范形成维系社会义明确了当代会最基本的取向和行为准则涵盖了人生了中华民统美德优秀革命道德与时代精神的完美结合社会主义荣辱观作为社会主义核心价值体系的重要组成部分已经成为并将继续成为引领社会风尚的一面旗帜。社会主义心价值是指人们对社会主值的性构成、标准和评价的根本看法和态度们从主体的要和客体能否满足主体的需要以及如何满足主体需要的角度，考察和评价各种物质的、精神的现象及主为对个人、无产阶级、社会主义社会的。会主义核心价值观现社会主义价值目标的思想保证和行动。强调以人为本,是社会主义价值观的基本内核。社会主义核心价值观就是只有按社会主义核心价值观去做,才能实现社会主义的价值目标。构建中国特色社会主义核心价值观---是当代社会主义哲学社会科学家的重要课题。社会主心价值观基本特征：第一普遍性核心价值观是一个国家和民族价值体系中最本质、最具决定作用的部分它支撑和影响着所有价值判断因而应当是对整个人类发展未来走向的总概括构建社会主义的核值观应当揭示社会主质的永恒的精神要素，避免为短期目标，同时应当关照时代和人民大众求。第二，民性。核值观必须建立于民秀文化之上。须坚持马克思主义的科学方法和态度注意防范价值观上的历史虚无主义和民粹主义两种风险和错误努力建设统美德相承接的社会主义核心价值观。第三崇高性崇高性是指核心价值观反映社会和人类的长远利益和未来发展方向构建社会主义核心价值观是在建设社会主义先进文化和弘扬神基础上提出来的本质上既属于社会先进文化建设的有机环节社会主义先进文化建设大工程标指向。世界观、人生观和价值观的概念人与动物的显著区别是在思想而人的思想的核心便是人们的世的一切行为活动。世界观(亦称“宇宙观”)，通常是指人们对整个世界(即对自然界、社会和人的思维)的根本看法。世界观不同，表现为人们在认识和改造世界时的立场变是一种根本的改界观的基本问题是精神与物质、思维与、主观与客观的关系问题辩证唯物主历史唯物主无产阶级及其政党的世界观我们党把这一的世界观同中具体实践的结际出发，理论联系实际，实事求是，在实践中检验真理和发展真理。改革开放和社会主义现代化建设以及我们认识世世界的一切活动都必须遵循这一思想路线和科学的世界观做到在实践的基础持证地统一起来正如邓小平所说事求是是无产阶级世界观的基础，是马克思主义的思想基础过去我们搞得的一切胜利得靠实事求是现在我们要实现四个现代化同样要靠实事求是不但中央、开动脑筋想问题、办事情。意辱幸福观和生死观等人生观是人们在人生实践和生活环境中逐步不用自己的劳动去创造人生业绩为一个有益于社益于人高尚至成为危害社会危害人民的罪人。构个人都是在各自的价值观的引导下形不同的值向自认为最有价值的东西价值的内涵非常丰富一般可以分为物质性和精神性的价值，还有综合性、复杂的价值，如人的价值(或称人生价值)；能否树立正确的价值观和科学、合理的价值取向，对一个人的发展是重要的。由此，我们可以世界观、人生观、价值观这三者是既有，又有密切联系的所谓区别就是表现在所指的内涵和范围的不同世界观面对的是整个世界人生观面是社会人生的领域价值观则有另一方面，人生值观又反过来制约、影响世界观。发路的选择提供保证和服务一个人如果从世界观上唯物而辩证地客观全面地看待事物很难确立正人生观和值观。促进世界观的发展或是动摇扭曲世界观生活中，有的税务人员由于经不起市场条件下物质金钱的引诱生观上受到个人主义金主义的侵蚀最终动摇弃了自己原来的的先后采取非法截留、销毁完税证存根“大头小尾”重复开票及收税不开票等手段作案152次，侵吞税款17万余元，被判处有期徒刑7年同时又有许多正面的例证说明一个人如果能坚持全心全意为人民服务的人生观那么他也就能地理解和接受论和辩证法的律于意把握客观规律，认和中国终究要向哪里去；通过正确的人，立高尚、进步的求，实现完美的人生价值。现方因为每年源源不断的大学生考进这些城市而就业就会每年增长有限但中国经济活跃的沿线城市和内地省会城市大还不是太集中而中国最需要大学生的基层和乡村中国经济未来新的增长点，还缺乏很多的大学生，或者说还是一个空白。对于即将毕业的大学生来说，无论考公务员、当“村官、做企业家选择时最关键的有两条一是是否适合自己二是符不符合中国和国际及社会价值最大化养成良好的行德育的基础工程小学教育主要是养成教育，能否养成良好的行为习惯和高尚的思想，小学阶段的教育是十分重要的特别是低年级段的教育目前在小学的责任意识的就是不良的习惯例如在校表现出随地吐痰，不自私自利这就生在校的学习习惯和行惯的培养提出了新的要求和更高的目标因此应该得到真正张扬和提升的养程计划也提出这样的要求、向上等良好品质和个性品质，养成讲文明、讲礼貌、守纪律的行为习惯”现阶段的学生出现了一系列不利于学习的“症状，对这种种不良的习惯，需要的不是口号式的说教，而是效的教育教学理论和与之相匹配的教育。制约着中国未来的社会主义精神文明的发展。只有具有深厚的文化底会自主能力和创造精神因此要让学生在学习的过程中助于今后发展的学习习惯。总而言之，我们必须抓住时机，循循善诱，使孩子们真正好习惯，早养成，益终身。本报讯1月26至28日,广东省直机关关委,在南海市召开加强对青少年进行社会主义核心价值观教育研讨会,省直机关1个单位81位关工委主任及其他有关人员参加.与会者认为,青少年的社会主义核心价值观教育,既是理论问题,也是实践问题.所谓理论问题,就是如何把握社会主义核心价值观的精髓.讨论中大家认为,社会主义核心价值体系内容庞大,我们在工作中不可能面面俱到,要着重把握住社会主义、爱国主义、集体主义的内容进行.因为一个人若信仰社会主义,他自然就会接受马克主义的理论,以及它的立场点法,他就会自愿为绝大多数人谋利益;若他具有了爱国主义、集体主义精神,就会自觉地把国家利益和人民利益置于个人利益之上,就会有一分很厚重的社会责任感,就能为国家和人民而勇于承担.所谓实践问题,就是关工委在对青少年开展社会主义核心价值观教育要把握的原则和方法.通过研讨和交流,大家认为,其原则是:从实际出发,突出重点;针对特点,有的放;坚持以体验教育为主,做到以情感人.其基本方法是:思想交流,示范教育,假日活动,老少共,协助家教,配合学,社会实践等等。标准和评价的根本看法和态度，一个民族如果没有精神支柱就没有灵魂就会失去凝聚力和生命力一个国家，如果光靠物质条件那么这个国家的革命和建设都不可能胜利我国伟大的思想家、教育家孔子，在几千年就创作撰儒家经典，儒家人格思想主要是指“仁、的。时。放，必克马，府进度。8年；3年2大地震震掉了无数的房屋掩埋了无数张笑脸但它震不碎中华民族这颗顽强的心；2008年的金融危机，使大多数的国家面临经济困难，但是中国却在它的冲击下保持了强大的发展能力与潜力这一切都证明了中国有着最坚强的精神旗帜。而这，就是社会主义核心价值观。社会主义核心价值观是我国文化软实力的重要内容。想看出一个的，，们。到国”“国的现为。，的会潮，发和。社会主义核心价值观的内容是？、倡导爱国、敬业、诚信、友善。社会主义核心价值观是什么？是指人们对社会主义价值的性质构成标准和评价的根本看法和态度是人们体的需要和客体能否满的需要以及如何满足主体的角度考察和评价各种物质的精神的现象及主体的行为对个人、无产阶级阶级、社会的意义。义核心价值观是实现社会主义价值目标的思想保证和行动调本,是社会主义价值观的基本内核。社会主义核心价值观是构只有按社会主义核心价值观去做,才能实现社会主义的价值目标。构建中国特色社会主义核心价值观--是当代社会主义哲学社会科学家的重要课题。积极培育和践行社会主义核心价值观2014年03月11日14:09 来源：黑龙江日报中共中央办公厅印发《关于和践行社会主义核心价值观的意见强“社会主义核心价值观是社会主义核心价值体系的内核，体现社会主义核心价值体系的根本性质和基本特征反映社会主义核心价值体系的丰富内涵和实践是社会主义核心体系的高度凝练和集中表达“积极培和践行社会主义核心价值观对于巩固马克思主义在意识形态领域的指导地位固全党全团结奋斗于集聚全面建成小康社会、实现中华民族伟大复兴中国梦的强大正能量，具有重要现实意义和深远历史意义”培育和践行社会主义核心主更到“行”的转化。加强教育社会主义核心价值观转化为群体意识育引导是培育和践行社会主义核心价值观的基础性工作要在全社会广泛开展社会主义核心价值观的宣动通过多种形把社会主义核心价值观的内容和要求通俗化大众化形成对社会主义核心价值观的社会认同和思想共识社会主义核心价值观只有为广大众同才能转化为广民群众的自觉和行为准则要把社会主义核心价值观融入国民教育明建设的全过程形成全覆盖要注重榜样的引领力量主义核心价值观的教育助于典领的方式发挥道德模范人示范效以说服和感染力。要充分运用教育途径和载体，注重方式的多样化。加强舆论社会主义核心价值观贯穿于媒体传播中体是思想文化传播的重要载体是普及主流价值观的主渠道认识到媒体在主义核心观培育和践行中的重要引导各级各类媒体认清肩负的责任努力把社会主义核心价值观内容贯穿到日常的宣传报道中形成有利于主义核心价培育和践行唱响社会主义核心价值观培育和践行的大合唱新闻报道专题节目要积极弘扬社会主义核心价值观类型的节目要符合和反映社会主义核心价值观的要求要特别需要发挥网络手机等新媒体在培育和践行社会主义核值观中的作用进入新媒体时代人人都有麦克风人人都是播者这既对社会主值观培育和践行提出了新的考验和挑战社会主义核心价值观培育和践行提供了一个更为广阔的平台广阔的空间，要充分发挥新媒体的积极。坚持以文社会主义核心价值观渗透到文化产品中化产品既有一般产品的经济属性传教化舆论引导的社会属性。文化产品潜移默化地影响着人观念、价值判断、道德情操，对于培育和社会主义价值观具有不可替代的一切文化产品都要弘扬社会主义核心价值观传递积极人生高尚思想境界和健活情趣文化产品创作要把社会效益放在首位把社会主义核心价值观融入到文化产品中用多种多样的形式贴近百姓生活的内容、生动形象地反映社会主义核心价值观的深刻内涵和精神实质让人们潜移默化受和认同社会主义核心并自觉地转重把握人民群众文化生活的新特点加对新的化品的开发之既人民喜闻乐见又符社会主义核值观要求，形成有利于培育社会主义核心价良好文化生态。强化制度核心价值观的践行同制度建设结合起来度承载着价值，传念，是价值体系建设的有效载体、重要。一个社会的核心价值观只有融入贯穿于整个社会的度体系中才会避免流为无所依附的观念漂浮物只有形成制度化的建设机制才会获得扎根现实持续推进的有力保障制度与价值观一样具有引导刚社会主义核心价值观的本质要求在我国各项制度安排中制度设计政策都要与社会主义核心价理念相一致要与社会主义核心价值观的基本要求相要把社会主义核值观的培育和践行与市民公约乡规民约厂规厂纪、学生守则等建立健全结合起来会主义核心值观变成人民群众的制度约束和自觉行动把社会主义价值观融入规章制度之燥形式和空洞口号。注重实践养成把社会主义核心价值观融入日常工作生活中培育和践行社会主义核心价值观要通过教育传让社会主义核心价值观得到认同内化于心还要让社会主义核心价值观体现在人们体现于日常生活。把社会主义核心价值观融入人民群众的日常工作生活就要找到社会主心价值观与日常生活的要善于将社会主义核心价值观内容和基本要求与日常工作生活的具体情境相结民群众自觉地用社会主义核心价评价自己的言行实现社会主义核心价值观工作生活的对接还必须实现其经常化要继续规范一些礼仪制升国旗仪式、成人仪式、入党入团入队、开学典礼毕业典礼等传播核心价值观念增强人们对价值观的亲切感和认同感可以积极开展基层文化活动让人民群众享有快乐的文艺体育活动和休闲服务等为社会主义核心价值观建设提供有力的平台和依托。职2014-03-1311:22:41在3月5日“学雷锋”活日，通常有单位组织干部职工上街搞给孤寡老人或贫困学生送去慰问金些活动也没有什么不妥和不的我看未必，雷锋是“爱岗敬业”的，他把自己比作“螺丝钉，勤勤恳学雷锋。如果本职工作干不好而去外搞活动，那样的“学雷锋”就失去了本义。这应该就是位学雷锋”的主义。是让广大职工提高为民服务的意识更好地当群众的贴心人些要求很容易让人想到“学雷锋。群众路线教育实践活动有反对“四风、改进作风、完善制度、提高效率的任务和要求，如果我们依然像某些单位开“学雷锋活那样想方“策划去基层开“活动弄二批群众教育路线实践活动的初衷。这些工作或多或百姓有直接或间接的关系一些行政审