初中语文知识点总结归纳2022

初中语文知识点总结归纳2022语言文字是人类最重要的交际工具和信息载体，是人类（文化）的重要组成部分。下面我为大家带来学校（语文学问）点（总结）归纳，欢迎大家参考阅读，盼望能够关心到大家!

学校语文学问点总结归纳

1.小说三要素：A人物B情节C环境

2.（谈论文）三要素：A论点B论据C论证

3.比方三要素：A本体B喻体C喻词

4.（记叙文）六要素(五W+H)：何时when何地where何人who何因why何过how何果what

5.律诗四条件：A八句四联(首颔颈尾)B偶尾同韵C中联对偶D平声合调

6.五种表达方式：A叙述B谈论C抒情D说明E描写

7.六种（说明文）说明（方法）：A举例子B列数字C打比方(喻)D作比较E分类别F下定义

8.三种说明文说明结构：A总分总结构B总分结构C分总结构

9.三大说明文说明挨次：A按时间挨次B按空间挨次C按规律挨次

10.两种基本谈论文结构：A提出问题-----分析问题-----解决问题B提出观点-----论证观点-----总结观点

11.六种谈论文论证方法：A举例法B对比法C喻证法DE归谬法F

12.八种主要修辞方法：A比方B拟人C排比D夸张E反问G反复F设问H对偶(简记为：喻拟排夸，二反设对)

13.四种人物描写方法：A外貌描写B语言描写C动作描写D心理描写(简记为：外语动心)

14.七种（短语）类型：A并列短语B偏正短语C主谓短语D动宾短语E动补短语F介宾短语G的.字短语(按功能划分为七种)A名词性短语B动词性短语C形容词性短语(按词性分三种)

15.六种（句子）成分：A主语B谓语C宾语D补语E定语F状语

16.十二词类(性)：A名动形B数量代C副介连D助叹拟

17.三种记叙方法(挨次)：A顺叙B倒叙C插叙

18.三种省略号作用：A表引文内容省略B表列举事项省略C表说话中断延长

19.四种波折号作用：A表解释说明前文B表后文跳动转折C表声音中断延长D表时地数起止

20.四种引号作用：A表引用实际内容B表讽刺反语C表特定称谓D表着重强调

二、语文学法归类

1.课文预习六步法：A查注生词，扫清三字B朗读课文，感知内容C了解，把握背景D标明段序，分清结构E画关键句，体会作用F简写主旨，归纳特色

2.同学课堂听讲五法(细听讲做笔记)：A听到listenB看到lookC写到writeD说到speakE思到think(耳眼手嘴脑五官并用)3.赏诗三步法：A知人论世(了解，把握背景)B译析字面(通译全诗，分析景情)C阐明主旨(简述内容，阐明理趣)

4.划分（文章）结构四法：A依据表达方式B找寻明暗线索C依据时空挨次D依据规律挨次

5.分析八种关键句作用：A点明题目，引起下文(点题句)B点明中心，亮出主旨(中心句)C设置悬念，引发爱好(悬念句)D承上启下，自然连接(过渡句)E前后照应，和谐统一(照应句)F侧面烘托，间接衬托(烘托句)G后文铺垫，埋下伏笔(铺垫句)H增加语言，突出特征(修辞句)

6.辨别七类文章写法：A对比写法B象征写法C烘托写法D以小见大写法E先扬后抑写法F虚

实结合写法G夹叙夹议写法

一、表达方式：记叙、描写、抒情、说明、谈论

二、表现手法：象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、联想、想象、衬托(正衬、反衬)

三、修辞手法：比方、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、互文、对比、借代、反语

四、记叙文六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果

五、记叙挨次：顺叙、倒叙、插叙

六、描写角度：正面描写、侧面描写

七、描写人物的方法：语言、动作、神态、心理、外貌

八、描写景物的角度：视觉、听觉、味觉、触觉

九、描写景物的方法：动静结合(以动写静)、概括与详细相结合、由远到近(或由近到远)

十、描写(或抒情)方式：正面(又叫直接)、反面(又叫间接)

十一、叙述方式：概括叙述、细节描写

十二、说明挨次：时间挨次、空间挨次、规律挨次

十三、说明方法：举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、作诠释、摹状貌、引用

十四、小说情节四部分：开端、进展、高潮、结局

十五、小说三要素：人物形象、（故事）情节、详细环境

十六、环境描写分为：自然环境、社会环境

十七、谈论文三要素：论点、论据、论证

十八、论据分类为：事实论据、道理论据

十九、论证方法：举例(或事实)论证、道理论证(有时也叫引用论证)、对比(或正反对比)论证、比方论证

二十、论证方式：立论、驳论(可反对论点、论据、论证)

二十一、谈论文的文章的结构：总分总、总分、分总;分的部分经常有并列式、递进式。

二十二、引号的作用：引用;强调;特定称谓;否定、讽刺、反语

二十三、破折号用法：提示、解释、总结、递进、话题转换、插说。

学校语文学问点整理

词句解释

⑴樽(zūn)：古代盛酒的器具，以金为饰。清酒：清醇的美酒。斗十千：一斗值十千钱(即万钱)，形容酒美价高。

⑵珍羞：宝贵的菜肴。羞，同“馐”，美味的食物。直：通“值”，价值。

⑶箸(zhù)：筷子。

⑷“闲来”二句：表示诗人自己对从政仍有所期盼。这两句暗用（典故）：姜太公吕尚曾在渭水的磻溪上钓鱼，得遇周文王，助周灭商;伊尹曾梦见自己乘船从日月旁边经过，后被商汤聘请，助商灭夏。碧，一作“坐”。

⑸“多岐路”二句：岔道这么多，如今身在何处?岐，一作“歧”。安，哪里。

⑹长风破浪：比方实现政治抱负。据《宋书·宗悫传》载：宗悫少年时，叔父宗炳问他的志向，他说：“愿乘长风破万里浪。”

⑺云帆：高高的船帆。船在海里航行，因天水相连，船帆似乎出没在云雾之中。

⑻社：古二十五家为一社。白狗：一作“白雉”。

⑼弹剑：战国时齐公子孟尝君门下食客冯谖曾屡次弹剑作歌怨己不如意。

⑽贾生：汉初洛阳贾谊，曾上书汉文帝，劝其改制兴礼，受时大臣反对。

⑾拥篲：燕昭王亲自扫路，恐灰尘飞扬，用衣袖挡帚以礼迎贤士邹衍。折节：一作“折腰”。

⑿归去来：指隐居。语出东晋陶渊明《归去来辞》。

⒀“有口”句：反用伯夷、叔齐典故。《史记·伯夷列传》：“武王已平殷乱，天下宗周，而伯夷、叔齐耻之，义不食周粟，隐于首阳山，采薇而食之……遂饿死于首阳山。”《索引》：“薇，蕨也。”按薇、蕨本二草，前人误以为一。

⒁“含光”句：言不露锋芒，随世俯仰之意。贵无名，以无名为贵。

⒂云月：一作“明月”。

⒃子胥：伍子胥，春秋末期吴国大夫。《吴越春秋》卷五《夫差内传》：“吴王闻子胥之怨恨也，乃使人赐属镂之剑，子胥……遂伏剑而死。吴王乃取子胥尸，盛以鸱夷之器，投之于江中。”又见《国语·吴语》。

⒄陆机：西晋文学家。《晋书·陆机传》载：陆机因宦人诬陷而被杀害于军中，临终叹曰：“华亭鹤唳，岂可复闻乎?”

⒅李斯：秦国统一六国的大功臣，任秦朝丞相，后被杀。《史记·李斯列传》载：李斯喟然叹曰：“……斯乃上蔡布衣……今人臣之位，无居臣上者，可谓富贵极矣。物极则衰，吾未知所税驾?”《索引》：“税驾，犹解驾，言休息也。”

⒆“华亭”二句：用李斯典故。《史记·李斯列传》：“二世二年七月，具斯五刑，论腰斩咸阳市。斯出狱，与其中子俱执，顾谓其中子曰：‘吾欲与若复牵黄犬俱出上蔡东门逐狡兔，岂可得乎!’”《太平御览》卷九二六：《史记》曰：“李斯临刑，思牵黄犬、臂苍鹰，出上蔡门，不行得矣。”

⒇“秋风”句：用张翰典故。《晋书·张翰传》：“张翰，字季鹰，吴郡吴人也。……为大司马东曹掾。……因见秋风起，乃思吴中菰菜、莼羹、鲈鱼脍，曰：‘人生贵得适志，何能羁官数千里，以要名爵乎?’遂命驾而归。……或谓之曰：‘卿乃纵适一时，独不为身后名邪?’答曰：‘使我有身后名，不如即时一杯酒。’时人贵其旷达。”

学校语文期中学问点

第1课：《从百草园到三味书屋》鲁迅

攒(cuǎn)：凑在一块儿。拗(ǎo)：这里是用力弯曲的意思。确(què)凿(záo)：的确。菜(cài)畦(qí)：菜地。畦，有土埂围着的一块块长方形田地。

桑(sāng)葚(shèn)：桑树的果实。轻(qīng)捷(jié)：轻快。动作轻快灵敏。

蟋(xī)蟀(shuài)：蟋蟀。臃(yōng)肿(zhǒng)：肌肉肿胀。这里形容何首乌块根的粗大。脑(nǎo)髓(suǐ)：脑浆。相(xiāng)宜(yí)：相宜。

书(shū)塾(shú)：就是私塾，旧时家庭、宗族或老师自己设立的教学处所。

方(fāng)正(zhèng)：正派。博(bó)学(xué)：学问渊博。蝉(chán)蜕(tuì)：蝉的幼虫变为成虫时所脱下的壳。人(rén)迹(jì)罕(hǎn)至(zhì)：少有人来。迹，脚印     、脚印。罕，稀有。人的脚印     很少到达。指荒芜偏僻的地方。

人(rén)声(shēng)鼎(dǐng)沸(fèi)：形容人声吵闹。鼎，古代的一种铜铸的锅，一般是三足两耳。沸，水开。鼎沸，本意是锅里的水烧开了，发出响声。形容人群的声音嘈杂吵闹,像烧开的水在锅里沸腾一样。

鲁迅的《从百草园到三味书屋》选自《朝花夕拾》，通过对百草园和三味书屋的回忆，表现了（儿童）时代对自然的喜爱,对学问的追求,以及天真、稚嫩、欢快的心理。含蓄地批判了腐朽的封建（教育）制度对儿童身心进展的束缚。

第2课：《爸爸的花儿落了》林海音

肿(zhǒng)胀(zhàng)：指身体某一部分体积增大.叮(dīng)嘱(zhǔ)：一再叮嘱。

恐(kǒng)惧(jù)：可怕。骊(lí)歌(gē)：告辞的歌。花(huā)圃(pǔ)：花园。

《爸爸的花儿落了》选自台湾作家林海音的小说《城南旧事》，“爸爸的花儿落了”一方面实指夹竹桃的败落，另一方面象征天性爱花的爸爸离开人世。语带双关。小说以此为题，含而不露，哀而不伤。本文有两条线索贯穿全文，一是关于爸爸爱花、对花儿的描写贯穿始末，另一条线索就是（毕业）典礼，围绕毕业典礼这一中心大事，采纳插叙手法，表现爸爸对女儿的关怀。这两条线索，前者是主线，后者是副线，后者起着烘托、衬托、推动的作用。

第3课：《丑小鸭》安徒生

丑(chǒu)陋(lòu)：难看。讪(shàn)笑(xiào)：讥笑。嫉(jí)妒(dù)：因人赛过自己而产生的忌恨心理。来(lái)势(shì)汹(xiōng)汹(xiōng)：动作或事物到来的气概很厉害。

《丑小鸭》是一篇带有自传颜色的童话。安徒生，丹麦作家，世界童话大师。他的代表作有《卖火柴的小女孩》《皇帝的新装》《丑小鸭》等。在本文中，以自己的切身经受为基础，采纳童话这一敏捷的艺术形式，塑造了一只“丑小鸭”的形象：一只丑小鸭，一诞生就伴随着别人的嘲弄和卑视，但是，在经受过种种挫折和打击之后，他最终变成了一只漂亮的天鹅。从文中可以看出，丑小鸭最突出的特点就是对美的憧憬和不懈追求。他启示人们：只要不懈追求，努力进取，即使身处逆境，也终能实现自己的抱负。文章以丑小鸭的遭受和奋争为线索，按时间挨次绽开故事。

第4课：《诗两首》《假如生活哄骗了你》普希金《未选择的路》弗罗斯特

瞬(shùn)息(xī)：比方极短的时间。幽(yōu)寂(jì)：幽雅安静,孤独孤独     。

延(yán)绵(mián)：绵延长展。荒(huāng)草(cǎo)萋(qī)萋(qī)：萋萋：形容草生长得茂密。

《假如生活哄骗了你》选自《普希金诗集》。在这首诗中，诗人以劝告的口吻直抒胸臆，阐明白一种乐观乐观的人生态度：当生活哄骗了你时，不要哀痛，不要心急;在苦恼之时要关于忍耐，一切都会过去，将来是幸福、美妙的。这首诗以公平的娓娓的语气写来，语调亲热和婉，热诚坦率，诗句清爽流畅，有丰富的人情味和哲理意味。《未选择的路》，在这首诗中，塑造了一个面临选择的人物。描绘了他选择时的心态，告诫人们人生只能选择一条路，没有回头路可走，因此应独立思索，自主选择。运用了象征手法：是借写自然界的道路来表达对于人生之路的思索。

第5课：《伤仲永》

文章以“伤”为题眼，意在表明对方仲永的“哀伤、叹惜”之情。方仲永从5岁到20岁之间，他的才能每况愈下，告知人们：后天的教育和努力