初中道德与法治-追求高雅情趣教学设计学情分析教材分析课后反思

PAGE1PAGE《追求高雅情趣》教学设计学习目标：情感、态度、价值观：通过学生的观察、思考、分析、感悟等活动，养成良好的行为习惯，过富有情趣的生活，自觉追求高雅情趣。能力目标：能够根据自己的特点选择并培养高雅情趣；正确把握自己的好奇心，避免盲目从众，杜绝不良嗜好。知识目标：学习身边人、名人培养高雅情趣的方法，掌握培养高雅情趣的有效途径。教学重点：增强好奇心，培养广泛兴趣。教学难点：以乐观的态度对待生活。教学过程：一、导入新课：导入语：同学们，我们来欣赏图片，感受一下身边的美。课件展示风景、运动等图片。自然风景欣赏：著名诗人何其芳说：凡是有生活的地方就有快乐和宝藏。也有人说：“生活中到处都是美，对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。”设计意图：通过欣赏图片感受身边的运动之美、风景之美等。二、课前检测：火眼金睛辨雅俗：（课件展示）旅游练法论功练书法吸毒弹琴饲养小动物酗酒看文学名著赌博1、上述情趣中哪些属于高雅情趣？它们有什么作用？高雅情趣有：旅游、练书法、弹琴、饲养小动物、看文学名著。生：1）能使我们从平凡的生活中获得更多的乐趣和精神享受，从而提高生活品味，提升生命质量。2）促使我们在生活中更多的发现美、感受美、欣赏美。3）可以拓宽我们学习和活动的领域，开阔我们的视野，发展想象力，做事更加持久、专注，从而提高我们的审美能力，激发创造力。2、上述情趣中哪些属于庸俗情趣（不健康的生活情趣）？它们有什么危害？生：1）练法论功、吸毒、酗酒、赌博以及迷恋电子游戏、看不健康的书籍、一味追求吃喝玩乐等属于庸俗情趣，2）不利于身心发展，甚至有害身心健康。设计意图：通过检测，检查学生上节课学习情况，并对本节课学习做好知识铺垫。三、自主预习：自主学习课本50—55页，并思考下列题目：为什么要以乐观的态度对待生活？怎样正确对待好奇心？好奇与兴趣、情趣之间有什么联系？在培养高雅情趣的过程中应注意什么问题？为什么要丰富自己的文化生活？怎样追求高雅情趣？设计意图：通过自主预习发现不懂的问题，和那一理解的问题，在交流展示环节重点加以解决。四、交流展示：1、科学家小故事：爱迪生在研究灯丝时失败了很多次。有人笑话他的失败，说：“先生，你已经失败1200次了。”爱迪生却说：“我已经证明1200种不适合做灯丝的材料。”说完自己先哈哈大笑。1、通过这个故事，可以看出爱迪生是一个怎样的人？他是一个生活态度乐观的人，一个幽默的人。2、他的这一特点对他的创造发明工作起着怎样的作用？他的乐观的态度能使他热爱生活、热爱人生，以宽广的胸怀对待困难与挫折。使他对生活充满热爱和激情，从学习、工作中找到乐趣，帮助他更好的工作。设计意图：感悟乐观，让学生们意识到，乐观的生活态度有助于事业成功。3、阅读课本47页季羡林老先生的故事，谈谈你的感受。季羡林老先生以乐观的态度对待生活，对生活充满热爱和激情，更深刻、更具体的感受生活，并且能从学习、工作中找到乐趣，能从日常的平凡小事中培养自己的高雅情趣。设计意图：让学生们感受到乐观的生活态度有助于培养高雅情趣。4、测一测你对生活的态度：假如说你的面前只剩半杯水，你会怎样想？设计意图：让学生感受到，面对同一件事情，不同的态度会产生不同的结果。5、科学家小故事：我国伟大的地质学家李四光小时候常一个人靠在家乡的一些来历不明的石头上，出奇的遐想好奇的自问，为什么这里会出现这些孤零零的巨石？它们是借助什么力量到这里来的？后来李四光走遍了全国山川、河流，做了大量的考察与研究，终于断定这些怪石是冰川浮砾，是第四纪冰川的遗迹。纠正了国外学者断定中国没有第四纪冰川的理论。1665至1667年间，牛顿已在思考引力的问题。一天傍晚，他坐在苹果树下乘凉，一个苹果从树上掉了下来。他忽然想到：为什么苹果只向地面落，而不向天上飞呢？经过一系列的实验、观测和演算，牛顿发现了著名的“万有引力定律”。以上两个小故事说明了什么？说明了好奇心可以驱使我们去探索未知世界的各种奥秘，获得新的感受，给我们的学习和生活增添情趣。设计意图：通过李四光的故事让学生明白好奇心在发明创造中所起的作用。6、在戒毒所，我们问一个中学生吸毒者：“你是怎样吸上毒品的？”

他说：“我原先就吸烟。有一天，一个朋友给我一支烟，我看它不像香烟，就问他这是什么。他诡秘地一笑说：‘你吸吸吧，比你吸的那种烟好多了。’我就想：反正都是烟，吸就吸呗。谁知那里面有海洛因，吸了没几支，就上了瘾，再也戒不掉了。”1）别人说好，我就要试试，这是一种什么心理？盲目从众心理。2）这样做会有什么结果？我们应该怎样做？会染上毒瘾！对于这些社会上的丑恶行为我们应该避免接触并坚决抵制这些坏东西。设计意图：通过案例，使学生明白好奇心如果把握不好会产生严重不良后果。7、分析两幅漫画，说一说好奇心强一定是好事吗？怎样全面看待它？1）不一定是好事。2）好奇心可以趋势我们去探索未知世界的各种奥秘，获得新的感受，给我们的学习和生活增添情趣。但是好奇心如果把握不好，也可能会影响正常的学习和生活。8、漫画赏析：小头爸爸，围裙妈妈，别人都买名牌，我也小头爸爸，围裙妈妈，别人都买名牌，我也要！不要别人做什么，你也做什么，要有自己的主见。反正经济条件许可，买就买吧！（1）你如何认识大头儿子、小头爸爸及围裙妈妈的说法？（2）通过这个事例你得出的结论是：在培养高雅情趣的过程中应避免盲目从众心理。（3）对于吸毒、买名牌服装等现象，我们的正确态度是：我们应该避免盲目从众，杜绝不良嗜好，对干扰学习、影响正常生活的不健康的东西果断说“不”。设计意图：要正确把握好奇心，避免盲目从众。9、唐瑛是天津新华中学的学生，上学以来，一直是好学生，深得老师和同学们的喜爱。她的学习成绩特别突出，仿佛不用什么力气就能学得很好。许多同学说她是“天才”。其实，她自己知道，最重要的是严格地按照科学方法生活和学习。她是这样度过自己的一天的。早晨：(1)六点半起床、晨跑；(2)用英语单词卡背单词。上午：四节课认真听讲，扼要做笔记。下午：(1)自习课把当天的作业全部完成，尽量不留到晚上和第二天；(2)放学后，自由活动，冬天滑冰，夏天游泳。晚饭后：(1)看报纸，听音乐。贝多芬的《田园交响曲》，柴柯夫斯基、肖邦和莫扎特这些大师们的著名乐曲，她都喜欢。(2)听过音乐开始复习这一天老师讲的知识。(3)复习结束后，开始预习第二天课程。(4)然后做补充读物上的习题。她是根据自己某方面的知识缺陷补充学习，使自己的知识结构完整起来。晚上九点半：准时睡觉。请你总结唐瑛成功的因素。唐瑛科学地生活，科学地学习，以及广泛的兴趣爱好，不仅大大提高了唐瑛的学习效率，而且使她享受了生活的乐趣，陶冶了高雅的情趣。10、某中学学生王君，兴趣很广泛，她爱唱歌、书法、吹箫、吹萨克斯等。她积极参加学校的各种文娱活动，是校合唱队、管弦乐队的骨干成员，学校每次举行文艺演出，她都闪亮登场。几年来参加全国书法比赛，她获得两个一等奖、一个二等奖、一个三等奖。由于她科学合理地安排时间，广泛的兴趣爱好不仅未妨碍她的发展，反而促进了她文化课的学习，提高了艺术修养。他是我国水稻专家袁隆平，被誉为“世界杂交水稻之父”，2002年，他在获得国家最高科技奖记者采访时说了一段话：“我现在体质很好，记忆力也不错，这都得益于游泳等体育活动的常年锻炼。练就了顽强的意志，练出了健康的体魄，才可能有对事业的执着追求…..”我国著名诗人艾青喜欢收藏。他喜欢收藏小工艺品，包括各国的小玩意儿：中国的橄榄核雕的小船，日本的象牙雕的花生他喜欢葫芦，收藏各种类型的葫芦；他喜欢海螺，收藏不少大大小小的海螺；他喜欢椰子壳，常到水果铺去挑选各种椰子，回家后用刀斧劈去它的外皮，把内壳细心加工，制成各式各样的盒子；他喜欢桃壳，收藏了许多特别大的、特别小的、形状奇怪的桃壳。这些收藏，使艾青紧张的大脑得到了休息，得到了美的享受，因而更爱大自然，更爱生活，经常产生新的灵感……1、由以上事例可以得出：丰富的文化生活有什么作用？1）丰富的文化生活，是培养高雅情趣的重要途径。2）可以使我们的知识面不断扩大，获得没得体验、美的享受，领略生活的真正意义和情趣所在。2、谈一谈：我们应该怎样丰富自己的文化生活？我们可以根据自己的兴趣爱好、身体条件和时间的可能性，更多的选择不同的文化内容，例如：绘画、书法、舞蹈、下棋等，从而使自己的文化生活越来越丰富。设计意图：可以根据自己的情趣爱好、特长、时间等合理安排，培养高雅情趣。五、课堂检测：1、辨析：小红是一名七年级的学生，她看到同学买了件新衣服，也非要妈妈给她买一件同样的衣服。判断：（ ）理由：小红的言行是盲目从众心理的表现，盲目从众不利于自己的独立思考和判断，很难形成自己的兴趣爱好，不利于高雅情趣的培养。2、担任“神七”太空出舱活动任务的翟志刚爱好十分广泛。他十分爱好书法，一手颇具个人风格的毛笔字被同事们称为“翟体”；他爱动手，家里给儿子买的玩具，总是由他先拆装，折腾够了再给儿子当“技术指导”；他还擅长交谊舞，航天员们办舞会，他总是满场飞的那一个；文艺晚会上，模仿赵本山，也是他的拿手好戏。(1)上述事例说明了什么?翟志刚兴趣广泛，对生活有热烈的情感，用强烈的好奇心去接触社会，感受生活，有高雅的生活情趣。(2)中学生应该怎样培养高雅的生活情趣?①以乐观的态度对待生活；②增强好奇心，培养广泛兴趣；③避免盲目从众，杜绝不良嗜好；④丰富文化生活，提高审美能力。设计意图：检测半节课学生掌握情况。六、课堂小结：生活中处处有情趣，高雅的生活源于对生活的热爱，凡是有生活的地方就有快乐和宝藏。希望同学们从今天起从日常生活中寻找高雅情趣，培养高雅情趣，只要我们不懈努力，我们的明天会更好。《追求高雅情趣》学情分析七年级学生的思想不够成熟，容易情绪化，对事物的喜好没有定性，并且很难认识到情趣对他们个人成长成才的重要意义。但是，他们思想活跃，渴求知识，因而需要教师加以引导，使他们积极主动的参与学习，启发学生在中学阶段积极培养和发展健康、丰富的生活情趣。中学生好奇心强，对身边的各种事物都有强烈的新鲜感，正因为如此，容易难分是非善恶，做出一些影响身心健康发展的事情。因此，要引导中学生正确把握好奇心，使之成为探索新知、培养兴趣爱好的有效助手，同时也要避免盲目从众，杜绝不良嗜好，对影响正常生活的不健康的东西加以果断拒绝。通过本节课的学习，帮助学生们尽快的适应中学阶段的新生活，积极培养高雅生活情趣，丰富他们的生活体验，陶冶高雅情操。《追求高雅情趣》效果分析本科教学采用多媒体手段辅助教学，运用学生身边丰富的情景教学资源，将学生深深吸引在课堂之上，激发学生学习的兴趣。教学内容方面：教学目标设计合理，简洁实用，符合新课程标准的要求。在教学过程中采取问题引领法，运用启发式、探究式等教学方法，并结合小组互助合作学习，效果不错。教学过程方面：通过“自主预习”、“展示交流”、“课堂检测”三个环节，引导学生由浅入深，系统学习，通过正确分析得出结论，实效性较强，效果不错。但在各环节的过渡方面，尤其是教师语言的组织方面还要加强推敲，增强应变能力，使语句更加精炼，更加符合学情和课堂教学情境。音乐的使用和情景剧的表演使课堂气氛缓和、融洽，学生参与度高，取得较理想的教学效果。在“三环节”高效课堂设计思路和各种教学方法的运用符合教育教学规律，通过学生的参与热情和课堂检测反馈来看，教学效果达到预计要求。《追求高雅情趣》教材分析一个人的生活应该是丰富多彩、充满情趣的，生活中处处有情趣，而不同的情趣对个人和社会有不同的作用。在生活中有阳光也有阴云，有成功也有失败，但生活就像一面镜子，你对它哭他就对你哭，你对它笑，它就对你笑，不管遇到怎样的挫折，都要以乐观的态度对待生活，以宽广的胸怀面对挫折，以积极的热情对待生活。同时要学会在日常的学习生活中，从平常的小事中培养高雅的生活情趣。要增强好奇心，积极探索未知世界的各种奥秘，在学习生活中多问几个问什么，给我们的生活增添兴趣，培养健康、科学、文明向上的高雅情趣。但要正确把握好奇心，避免盲目从众，杜绝不良嗜好。同时根据自己的时间和兴趣爱好，发展有益身心健康的兴趣爱好，丰富自己的文化生活，提高自己的内在素质和文化修养，感受生活的美，领略生活的真正意义和情趣。《追求高雅情趣》评测练习1、辨析：小红是一名七年级的学生，她看到同学买了件新衣服，也非要妈妈给她买一件同样的衣服。判断：（ ）理由：小红的言行是盲目从众心理的表现，盲目从众不利于自己的独立思考和判断，很难形成自己的兴趣爱好，不利于高雅情趣的培养。2、担任“神七”太空出舱活动任务的翟志刚爱好十分广泛。他十分爱好书法，一手颇具个人风格的毛笔字被同事们称为“翟体”；他爱动手，家里给儿子买的玩具，总是由他先拆装，折腾够了再给儿子当“技术指导”；他还擅长交谊舞，航天员们办舞会，他总是满场飞的那一个；文艺晚会上，模仿赵本山，也是他的拿手好戏。(1)上述事例说明了什么?翟志刚兴趣广泛，对生活有热烈的情感，用强烈的好奇心去接触社会，感受生活，有高雅的生活情趣。(2)中学生应该怎样培养高雅的生活情趣?①以乐观的态度对待生活；②增强好奇心，培养广泛兴趣；③避免盲目从众，杜绝不良嗜好；④丰富文化生活，提高审美能力。《追求高雅情趣》课后反思在教学中，主要采用了辩论、活动探究等环节组织教学，目的是激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，引导学生通过创设清净的那个活动形式获取知识，以学生为主体，使学生的独立探索性得到了充分的发挥，培养学生的自学能力、思维能力，让学生从“学会”向“回血”转变，成为真正的学习的主人。