幼儿园体育活动的内容

幼儿园体育活动的设计与组织晨间体育活动体育教学活动早操户外活动或体育游戏体育活动的组织类型各年龄段体育活动特点小班幼儿运动特点小班幼儿以感知运动类游戏为主。小班幼儿体力较弱，身体各项基本运动技能较差，在平衡、力量和灵敏等方面的能力发展都比较慢。这一年龄段幼儿的思维具有具体形象性，模仿能力请等特点，还难以理解多数游戏的规则和要求，在器械使用上也比较笨拙。因此，幼儿园体育游戏在小班的设计上，内容比较简单，动作也容易完成，活动量较小。具体游戏的实施方法也不要求遵从原有的游戏规则。小班幼儿的体育游戏更侧重的是让孩子学习一下运动习惯，感受游戏的乐趣。中班幼儿运动特点中班幼儿以象征性游戏为主。中班幼儿在运动能力、语言表达能力和社会交往能力等方面都有明显的提高，体力增强了，身体运动技巧也见得相对灵活和协调，较容易理解体育游戏的规则，也逐步掌握了幼儿园体育游戏的方法和技巧。这个年龄段的幼儿注意力比较集中，对体育游戏感兴趣，集体意识也有所增强，他们能够通过合作去完成各种体育任务。即使一些体育游戏的内容和情节较为复杂。他们也能够理解自己所承担的角色，能够纠正别人错误的做法。当然，还需要注意的，相对于大班幼儿而言中班幼儿的运动能力提高了，但躲闪技巧还是较弱，对复杂的游戏规则的要求还是理解有限。大班幼儿运动特点大班幼儿以规则性游戏为主。大班幼儿的身体动作更加灵敏，收银协调和身体各部分关节协调能力较强，体力充沛，在教室的指导下能完成一些相对苦难的技能、技巧运动。对游戏规则，大班幼儿也较为容易理解和接受，并能在游戏中严格按照规则和要求进行活动。他们对体育活动的要求不仅仅停留在玩的层面上，更要求体育游戏具有挑战性。他们能够理解教师的指令，并能在游戏提出自己的看法，在运动选择上他们喜欢具有难度的体育游戏。在动作内容上，他们能在一项活动中连续完成综合技巧，对于游戏中更加丰富的角色、情节和任务，幼儿之间会讨论分工合作的方法，更加重视体育游戏的活动结果，喜欢在竞技游戏中有胜负的区分。探索走的方式用大步伐走；用小步伐走快快走；慢慢走；快慢快走锯齿状的走、曲线走闭起眼睛走走路的时候扭动身体手臂放在不同的身体部位走决定什么时候从走路变成跑步模仿小动物或其他事物（钟表）用脚尖；脚跟、然后轮流用脚尖和脚跟走与其他幼儿走配合左右脚探索多种跑的方式快跑、慢跑膝盖抬高向下蹲跑大步、小步跑踮着脚尖、用脚跟跑呈直线跑、圆圈跑听信号开始或停止，停止的时候静止不动和其他人相互配合跑步的速度；两人一组牵手向前跑、背靠背模仿螃蟹跑结合速度、方向和力度的变化（一）开始部分——暖身运动与伸展活动量：小——大——小组织世界：3—5分钟（二）基本部分——主要游戏与活动活动量：动静交替、科学控制组织时间：10—20分钟（三）结束部分（放松、整理）形式和动作：1.放松活动2.讲评活动3.整理活动组织时间：3—5分钟集体体育教学活动的组织：体育活动及游戏易拉罐、饮料瓶1.障碍跑

将幼儿分成3组，教师引导幼儿将易拉罐或饮料瓶等距离放好。幼儿听信号，按先后顺序，绕着每个易拉罐做S形跑。2.单脚跳、双脚跳

幼儿四散站在场地上，各自把易拉罐或饮料瓶放在自己面前。教师发出口令：“双脚来回跳过易拉罐！”幼儿用双脚并拢的方式来回跳过。“单脚来回跳过易拉罐”幼儿练习单脚跳。根据熟练度增加难度。3.跨跳

教师依据本班幼儿能力引导幼儿把几个易拉罐或饮料瓶摆好（垒起来或摆成排等）幼儿听教师口令，有顺序地跨跳。沙包、绳1.沙包

夹沙包跑、跳

场地的一边设为起点，另一边放几个桶或纸盒等大一些的容器，作为跳跃的折返点，起点和折返点相聚4-6米。2.玩绳

双脚、单脚跳过绳

幼儿分4路纵队站在场地上，将绳（1米左右长）横向放在自己的双脚前。在场地一侧地面上画一条起点线，教师带领各组幼儿对应本组地上的绳在起点线后按先后顺序站好，根据口令进行游戏。2.玩绳

踩绳走

幼儿2人一组，将绳子在地上连接起来成一条直线，然后两人按先后顺序，从绳子的一端脚尖顶脚跟地踩绳走到另一端；幼儿3人一组将绳子在地上拼接成三角形，然后3人一个接