反对校园暴力主题教案

反对校园暴力主题教案反对校内暴力主题教案七篇

反对校内暴力主题教案都有哪些？反对校内暴力是一个全球性问题，相关国际组织也进行了有关调查，并乐观推动预防举措在各国家和地区的落实。下面是我为大家带来的反对校内暴力主题教案七篇，盼望大家能够喜爱！

反对校内暴力主题教案（精选篇1）

一、治理目的

通过专项治理，加强法制教育，严厉 校规校纪，优化校风，规范同学行为，促进同学身心健康，建设平安和谐校内。

二、治理范围

全县中学校校（含中等职业学校）

三、治理时间

本次专项治理分为两个阶段

第一阶段：20__年5月-6月

（一）高度重视，快速部署。各均衡中心、中学校要高度重视此项工作，充分熟悉校内欺凌专项治理工作的必要性和紧迫性，快速制定校内欺凌专项治理实施方案，召开会议，动员部署。

（二）宣扬教育，营造氛围

1.广泛宣扬。各校要充分利用学校教育阵地，如电子屏幕、校内网、黑板报、橱窗、宣扬语、广播等向师生、家长广泛开展校内反欺凌教育宣扬。宣扬有关法制学问和典型案例，宣扬社会主义核心价值观关于友善的要求和处理人际关系的基本准则，宣扬校内欺凌行为的危害和恶劣影响，形成反校内欺凌的社会舆论压力和震慑力。乐观宣扬校内中团结关爱、和谐共进的优秀事例，做好正面引导，建设优良教风、校风、班风、学风。

2.加强教育。各校要切实加强对中学校生的社会主义核心价值观、中华优秀传统美德教育，贯彻落实《中学校生守则》，加强中学校生良好行为习惯养成教育。要着力加强法制教育，使同学充分意识欺凌他人不仅是极端错误的不道德行为，造成后果将要担当相应的法律责任。要利用国旗下讲话、校会、报告会、主题班会、征文竞赛、演讲会等多种形式进行专题教育，让同学入脑入心，不做欺凌之事，不当欺凌之人。要让同学树立自我爱护意识，学会利用法律武器爱护自己，坚决与欺凌的人和事作斗争。要加强对教职员工的师德师风教育，严禁体罚和变相体罚同学，绝不允许老师及学校其他人员成为校内欺凌的制造者。

（三）强化措施，严密防范

1.加强防范。一要加强摸底排查。要全面开展涉校涉生冲突纠纷隐患排查，乐观发动教职工、同学干部（特殊是平安信息员）搜集校内欺凌方面的信息，设置并公布校内欺凌治理的电话号码。乐观化解冲突纠纷，对各种苗头性问题要准时处置。对个别品德不端行为不良的同学，要采纳教育与矫正相结合等方法开展一对一帮扶，转化他们的行为方式，必要时联系其监护人共同开展教育。二要加强心理干预。要充分发挥学校群团组织、心理询问室和心理辅导老师的作用，特殊要针对个别同学心理波动大、易发生心理疾病等特点，针对性开展进行心理疏导和干预。三要加强校内防控。要加强校内欺凌治理的人防、物防和技防建设。建立完善关于校内欺凌的各项制度，严格落实校内门禁、请销假、点名和值班巡逻等制度，加强晚自习、同学宿舍的管理，乐观协作公安机关开展管制刀具收缴工作。要完善校内视频监控设施，监控显示端必需24小时值班到位。四要加强关爱爱护。要加强对农村留守儿童、流淌人口子女、困难家庭子女和残疾儿童、女童等的关爱和爱护，健全逆境儿童救助爱护制度和家校联系制度，不让弱势同学群体及全部青少年受到校内欺凌的损害。

2.准时处理。各校要准时发觉、调查处置校内欺凌大事，对实施校内欺凌的同学，该批判教育要批判教育，该校纪处分要校纪处分；对情节严峻、造成不良后果的，要准时报案，依法处理。

3.监督指导。各均衡中心要加强对片区学校开展校内欺凌专项治理的指导和检查。责任督学要对责任区内学校的专项治理全程监督，发觉问题准时与学校主要负责人进行沟通，做好记录并准时按程序向县教委、县教育督导室报告。

其次阶段：20__年9月-12月

（一）学校自查。8月31日至9月10日，学校对专项治理状况进行全面自查和总结。

（二）片区普查。9月11日至9月23日，片区均衡中心对辖区中学校校专项治理状况进行全面督查。

（三）县级复查。20__年10月10日前，县教委、县政府教育督导室组织督查组对全县学校专项治理状况开展复查。

（四）市级抽查。市教委、市政府教育督导室将组织督查组对学校专项治理状况进行抽查，将校内欺凌专项治理状况作为全市中学校幼儿园秋季平安工作专项督导的重要内容。

四、工作要求

（一）强化组织领导。县教委成立以主要领导为组长、分管领导为常务副组长的领导小组，领导小组设办公室在平稳科。各均衡中心、学校要建立领导机构，分解工作任务，落实工作责任。

（二）严格工作督查。各均衡中心、各学校要乐观开展自查和普查，县教委、县政府教育督导室将开展专项督查，并将督查状况纳入平安稳定工作年度考核重要内容。凡因责任不落实、措施不到位而发生校内欺凌大事的，将依法依规从严追究有关人员责任。

（三）加强应急值守。各均衡中心、学校要加强应急值守，完善应急预案，落实领导带班和干部值班制度，保持必要的备勤力气，随时做好应急处置预备。一旦发生突发状况，要快速启动预案，妥当处置，并按规定准时上报。

反对校内暴力主题教案（精选篇2）

为进一步加强学校对校内欺凌现象的预防工作，根椐省、市、区教育行政部门《关于开展校内欺凌专项整治的通知》要求和文件精神，制定《中站学校校内欺凌专项治理实施方案》，切实维护文明和谐的校内秩序，爱护同学的合法权益、人身平安。

一、专题教育

①国旗下讲话，向同学宣讲什么是校内欺凌、校内欺凌的危害，并告知同学如何预防方法及发生校内欺凌的紧急应对。

②主题班会，通过主题班会深化开展争论、分析“面对校内欺凌，我们该怎么办?”

③通过电子屏、宣扬栏等平台加强宣扬和教育。

④通过“家校沟通平台”加强宣扬教育和家校联系。

⑤专题讲座，邀请法制副校长来校开展专题讲座，进行宣扬教育，让同学了解校内欺凌的危害及后果。

⑥召开教职工会议，组织教职工集中学习对校内欺凌大事预防和处理的相关政策、措施和方法。

二、完善制度

①准时制定《实施方案》，指导预防校内欺凌的宣扬教育和校内欺凌应急处理;

②完善明确相关部门、相关人员“校内欺凌”处置的职责。

③校长、安保处组织校委会人员参与专题会议，学习《行政人员值班制度》，明确职责，强化责任意识，做到“谁当班谁负责”、“谁首接谁负责”，杜绝相互推诿、不闻不问、甚至听之任之的现象。做好应急处置和汇报。如状况紧急，可直接向当日总值班或校长汇报，在当日总值班或校长指导下进行应急处置或报警；如状况失控，紧急联系校内安保人员，第一时间进行隔离、疏散，防止事态进一步扩大和恶化；如发生人员损害，视状况可先报120并组织紧急抢救，后汇报。

三、预防应急

①加强行政值班和校内巡查工作，重要时间(早上、中午、下午放学)、重要场所(操场、校内、教学楼)的巡逻和查看，并做好相关记录。

②督促学校安保人员加强校内巡察；加强对安保人员的培训考核，将巡察的频率和发觉、制止突发问题纳入考核和奖惩。

③在部分重要场所增加高清监控摄像头，对已有的非高清摄像头进行部分更换，从技术上提高防范、发觉、制止校内欺凌大事的力量。

④加强学校督导人员督导和巡察，对发觉的苗头性问题准时上报学校平安领导小组。

⑤督促全校教职人员加强课间管理和巡察，提高巡察频率;同时要求监控中心值班人员仔细负责，通过校内监控发觉校内内的同学打斗及欺凌大事，要求加强与巡逻保安、行政值班人员的联系和沟通。

⑥要求班主任利用加强家校沟通和联系，发觉苗头问题准时提示，并共同教育。

⑦向同学公布学校“校内欺凌”救助电话。

⑧利用教职工会议、班主任会议、校行政会议等加强宣扬教育，明确全体教职员工的职责和要求。

⑨充分利专心理询问室开展同学心理健康询问和疏导，发觉校内欺凌的苗头或存在的问题，并准时跟进解决，防止事态恶化。

反对校内暴力主题教案（精选篇3）

一、校内欺凌治理处置领导小组：

组长：刘伟林副组长：杨立庭郭建武成员：牛海江冯光杰各班主任

二、校内欺凌治理小组职责：

1、通讯联络组（郭建武负责）职责：发生欺凌时，准时通知防欺凌组组长和接近老师赶赴现场。

2、现场防欺凌组（杨立庭负责）职责：通知本组成员快速赶赴现场，对施暴者劝说、强行阻挡。

3、现场疏散组（冯光杰负责）职责：通知本组成员快速赶赴现场，依据实际状况以及领导要求，将同学快速分开教育。

4、现场抢救组（牛海江负责）职责：对受欺凌同学简洁心理健康询问。

5、接待、安抚、善后组（杨立庭负责）职责：通知本组成员快速赶赴现场，支配阅览室为受欺凌同学安抚室，会议室为领导指挥中心，依据领导小组组长要求，做到安抚善后工作。

三、校内欺凌损害事故应急处置操作程序：

1、发觉者为同学，同学应马上报告接近老师，接近老师马上通知通讯联络组组长，并组织四周人员一起上前阻挡欺凌者施暴，并劝解教育。

2、发觉者是老师，马上报告通讯联络组组长，并组织四周人员一起上前阻挡欺凌者施暴，并教育分开。

3、通讯联络组组长指挥本组成员，第一时间通知领导小组成员、应急小组组长、班主任赶赴现场、班级或教室。

4、领导小组成员接到通知后，快速赶到现场，启动校内欺凌损害事故应急预案，先到人员先指挥（组长到后由组长）各应急小组按职责进行现场操作。

5、校内欺凌损害事故应急处置领导小组作出终止校内欺凌损害事故应急处置工作。

反对校内暴力主题教案（精选篇4）

一、指导思想。

坚决树立平安重于泰山的意识，通过加强法制教育，严厉 校规校纪，规范同学行为，乐观仔细做好校内欺凌大事的预防和处置工作，为促进同学身心健康、保障校内平安、维护校内稳定、推动平安校内、和谐校内建设供应良好的环境。

二、组织领导人。

学校成立校内欺凌专业管理领导小组，协调组织我校内欺凌专业管理。

组长:第一组长:

副组长::

小组成员:第一名:

校内欺凌管理专用电话:

三、工作支配。

1、开展教育。专注于同学开展校内欺凌治理主题专题教育，开展思想品德教育、心理健康教育、校纪校规教育、遵纪守法教育、行为规范教育和平安防范学问教育等。

2、主题班会。班组织同学围绕遵守法律，珍惜生命，共同建设平安校内的主题，结合最近全国发生的校内欺凌大事，依据本校的实际争论反省。通过班会，关心同学树立纪律观念、法制观念，建立良好的人际关系，学会与人交往、沟通、沟通力量。

3、完善制度。制定完善校内欺凌预防和处理制度、措施，建立校内欺凌大事紧急处理预案，明确相关岗位教职工预防和处理校内欺凌的职责。

4、加强预防。加强校内欺凌管理人防、物防和技防建设，开展同学心理指导，公布同学救助和校内欺凌管理电话号码，明确负责人。

5、检查文件。学校德育领导小组、班主任和任课老师要重视同学之间的冲突调查和解决工作，班主任和任课老师要随时了解同学的思想动向，仔细调查同学之间的冲突纠纷，解决冲突，避开冲突激化，发生过激行为。加强对特别家庭同学的教育管理，乐观利用家庭学校的沟通平台，有目的地开展教育工作。要特殊留意同学的课程和心理负担，防止课程负担过重和心理压力引起事故。检查管制刀具和其他可能危及校内平安的物品。

6、准时处理。要准时发觉、查处校内欺凌大事，严厉 处理实施欺凌的同学。涉嫌违法犯罪的，应马上向公安部门报案，帮助立案调查。

四、工作要求。

1、重视校内平安工作，深刻吸取各地欺凌大事的教训，结合实际，举一反三，严防这种大事发生。实行措施，加强平安防范力量建设，进一步加强做好平安工作的责任感和紧迫感，切实落实平安工作责任，相关处室班级班和教职工各司其职、各司其职，坚决防止有规定。

行、有制度不落实、有责任不追究的倾向。

2、平安教育管理工作的好坏严格落实“一票拒绝制”，使平安教育管理工作走上规范化、制度化的轨道。

3、根据有关规定，全体教职工要准时上报平安工作信息，尤其对重大状况和突发性大事要第一时间上报，发生迟报、漏报、瞒报现象的将追究相关责任人。

反对校内暴力主题教案（精选篇5）

教学目标及重难点：

1、学问目标：了解校内欺凌的成因及危害，学会预防校内欺凌，把握应对欺凌的方法及技巧。

2、力量目标：通过校内平安教育，提高同学自我爱护力量;通过课堂争论与沟通，培育同学自主探究、解决问题的力量及合作沟通力量。

3、情感态度与价值观：增加同学自我爱护意识，树立正确的平安道德观念，关注他人的平安，培育其非欺凌情感及英勇机灵面对校内欺凌的品质。

结合教育内容的要求和同学实际，本课的重难点分别确定为：

教学重点：

把握正确应对校内欺凌的方法技巧，提高同学自我爱护力量。

教学难点：

把握正确应对校内欺凌的方法技巧，培育同学非暴力情感及英勇机灵面对校内暴力的品质。

教学背景分析：

1、我校总人数多，寄读同学多，同学之间家庭背景、成长经受相差较大，易起摩擦，比起其他学校，更易发生校内欺凌大事。

2、当前，暴力文化泛滥，社会生活又多消失“弱肉强食”的现象，对价值观还没定型，难以自我约束的中同学来说，这无疑为他们施暴于校内供应了鲜活的“榜样”。

3、中同学心理、生理都不够成熟，社会阅历也不足，往往对校内暴力熟悉不够。有的缺乏对自我爱护重要性的熟悉，缺乏自我爱护方法和技巧，遇到侵害时则显得胆小怕事，不知所措;有的则受家庭、社会影响，遇事冲动，遇到侵害时，可能选择以暴制暴，不计后果。

教学对象：

教法学法：

为了让同学真正成为课堂的仆人，引导他们主动思索，乐观探究，培育他们的学习力量，我在教学过程中，主要采纳创设情境、案例分析、故事示意、启发归纳等教学方法，指导同学进行案例分析、合作沟通、自主探究。

教学预备：

老师预备：

搜集反映校内暴力案件的照片和文字材料，搜集因校内欺凌案而触犯法律的少年犯的悔过心声并制作多媒体课件。

同学预备：

搜集身边的校内欺凌大事以故事的形式叙述出来。

教学过程：

创设情境，激趣导入：

让同学伴着《校内的早晨》的美丽的旋律走进课堂，观赏他们在校内内学习生活的照片，感受到校内生活的和谐安静与美妙，接下来切入漫画，直接导入新课：然而，频频消失的校内暴力却似一双黑色的大手，它撕碎了校内的和谐安静，让多少孩子心灵蒙上阴影，又让多少孩子从今走上不归路!让我们一起走进今日的课堂“平安校内，拒绝欺凌”，直面暴力现象，寻求解决途径，让青春不再惊恐，让父母不再担忧!

本环节创设两种截然不同的情境，通过剧烈的对比，初步激发起同学维护校内和谐，抵制校内暴力的情感，明确本课主题。

接下来就是进入新课，学会自护

第一环节：知暴力

1、展现校内暴力案件的照片及文字材料，让同学对校内暴力产生直观感知。

大事一：

20__年5月16日，一段校内暴力视频疯传，一名男生被一名身体强壮的同学殴打，先是边拉上衣边踹，踹倒在地后连续踹胸部。不少同学围观，有的同学甚至嬉笑着说，“别打他腮”、“再来一遍”，据网友称，此事发生在五莲街头中学。经了解，事情发生在5月6日早饭后，当事同学因被同学起外号，怀疑同学向老师打小报告等产生不满，遂发生打骂现象。

大事二：

20__年4月8日，济宁邹城大律中学的初二女生小青，已经有一周时间不愿去学校了。在父母的追问下，小青最终道出了实情。上周一晚上，小青被同班级的三名女生殴打污辱，跪在地上自扇耳光长达一小时。不堪其辱的小青再也不愿回去读书了。

图片一：

图片二：

2、其实在我们的身边都发生过这样的事情，甚至有的同学亲身经受过，下面就请同学们来叙述身边的欺凌故事。

举例：一位同学向班上一位同学每天索要一元钱，一共索要了十几元，你们说这是不是勒索?钱虽然少，是不是犯罪?

同学们畅谈自己所知道的欺凌大事。

3、接下来就和同学一起归纳：校内欺凌是指发生在学校校内，由同学和校外人员针对同学身体和精神实施的造成某种损害的侵害行为。

其形式有(大屏幕展现)：一是索要财物，不给就拳脚相加，威逼利诱;二是以大欺小，以众欺寡;三是为了一点小事大打出手，恶意损害他人身体;四是同学间因“义气”之争，用暴力手段争长短;五是不堪长期受辱，以暴制暴等等。校内欺凌还可分为硬欺凌和软欺凌，假如拳打脚踢、拔刀相向是硬欺凌，乱起外号、造谣污蔑等等就是软欺凌;软暴力对同学心灵的损害，甚至超过了硬欺凌。

这一环节通过看照片、读材料、讲故事让同学对校内暴力产生直观感知，知道校内欺凌就在我们身边，激发其自我爱护意识，也为分析校内欺凌的危害供应材料。

其次环节：谈危害

结合案例让同学自主探究校内欺凌会产生哪些最直接的后果。

(同学一般会针对受害者一方发言，指出对受害同学身体和心理造成的后果。)

老师展现事先搜集预备好的施暴者悔过心声，并归纳总结(大屏幕展现)：

校内欺凌对施暴者和受害同学都有极大危害。对施暴者一方而言，简单使其形成以强凌弱的暴力意识，从而走上违法犯罪的道路。

对受害同学来说，由于校内欺凌具有肯定的隐藏性，受害人往往受到对方的威逼而不敢向老师、家长和有关部门报告，因此会反复遭到勒索、敲诈和殴打，身心健康倍受摧残，必定影响其学习、生活和其他各个方面。

同时也直接影响到其家长的正常工作，影响到学校的正常秩序，甚至破坏社会的和谐、法律的尊严。

图片展现危害：

图片一：

图片二：

本环节通过自主探究法、案例警示法让同学明确校内欺凌的危害，产生警示效果：让施暴者停止侵害，让受害者不再缄默，从而增加了同学的平安意识，也培育了其自主探究的力量。

第三环节：析缘由

结合看过的、听过的、甚至亲身经受过的校内欺凌案例争论分析(大屏幕展现)：

1、为什么许多时候施暴者能屡屡得逞?

配上受害者一方在患病暴力侵袭时唯唯诺诺、逆来顺受的漫画，可以剧烈刺激同学的自尊心，培育其英勇面对欺凌的品质，突破难点。

2、校内欺凌案施暴一方都有些什么样的性格特征?

3、在哪些状况下我们最易遭到校内欺凌的侵害?

班长、副班长、团支书、学习委员等人归纳为什么产生校内欺凌的缘由和土壤：

受害者：

1、性格内向、软弱，缺乏自信念，易忍气吞声，可以委屈自己而服从别人。

2、缺乏法律常识，缺乏自我爱护意识和力量。

施暴方：

1、剧烈的好斗心理和过分要强。

2、性格严峻内向，压力长期累积不得释放。

3、性格孤傲，不听看法，逆反心理强。

4、缺乏法律常识，做事不考虑后果。

本环节运用争论归纳法，从施暴者和受害者两方面分析造成校内暴力的性格缘由，分析病因，才能对症下药，为下一环节“寻对策”作铺垫。

第四环节：寻对策

1、结合校内欺凌成因谈谈怎样才能避开自己受到校内欺凌的侵害?

老师归纳总结(大屏幕展现)：

预防措施：不摆阔气;学会调整和掌握自己心情，同学间有冲突准时化解;不结交不良伴侣;与人相处，不能恣意妄为，要学会合作沟通，又要讲原则，遇事不能一味退缩;在外不存贪欲之心;对不熟识的人的邀请要心存警惕;发觉违法犯罪现象，要准时报告，否则就是在姑息养奸。

2、情境训练：一旦遭受校内欺凌，怎么做才是正确的?老师供应以下几种情境，同学分为四个小组分别争论应对方法并选派代表发言：

当发觉有人背后跟踪时

当敌众我寡时

已被欺凌侵害后

当同学被欺凌侵害时

老师参加到同学争论中，评价恰当与不恰当的反应，赐予同学正确指导，强调运用法律武器爱护自己合法权益。

3、老师叙述从网络上收集的智斗歹徒的故事，总结面对校内欺凌的原则：

一是冷静面对，斗智斗勇。

二是敌众我寡时，不妨委曲求全，但绝不忍气吞声。

4、大屏幕展现自我爱护口诀，同学齐读

义正辞严，当场制止遭受险境，紧急求援

虚张声势，奇妙周旋主动避开，脱离危急

诉诸法律，报告公安心明眼亮，记牢特点

堂堂正正，不贪不占遵纪守法，消退隐患

第五环节：学习通知，发出倡议

1、学习学校的、国家的通知。

2、发出倡议，全体同学在倡议书上签字。(一式两份，一份张贴，一份上交存档)

最终老师总结，提出盼望

校内是我们一生中能留下最美妙记忆的地方。仇恨的种子长不出和平的芽，欺凌不能真正的解决问题，我们青少年共同生活在一起，就应当相互关心、相互包涵。产生摩擦，让我们和平解决;遭受欺凌侵害，让我们冷静面对，机灵应对。最终让我们一起大声说“拒绝校内欺凌，构建和谐校内”!

通过总结，呼吁大家共同创建平安校内，强化同学非欺凌情感和自我爱护意识。

作业设计：

以小组为单位，出一期以“拒绝校内暴力，构建和谐校内”为主题的手抄报。

《预防校内欺凌》主题班会教案

班会目的及意义：为贯彻落实国务院教育督导委员会《关于开展校内欺凌专项治理的通知》精神，加强法制教育，规范同学行为，促进同学身心健康进展，活动中，同学们收看了关于校内欺凌的专题教育片，深刻体会到了校内欺凌行为对同学所造成的生理和心理损害，并在全校范围内开展了自查和反省，学校分管德育工作的王校长表示：要坚决打击各种校内欺凌行为，全力打造平安、和谐校内，努力为同学制造一个健康、欢乐的环境。

校内欺凌班会资料

什么是校内欺凌：校内欺凌是指发生在同学之间,蓄意或恶意通过肢体、语言及网络等手段,实施欺侮、污辱造成损害的行为。此类案件不仅给被害者造成长期的心理阴影,甚至影响人格进展,施暴者也很可能滑入违法犯罪的歧途,严峻影响未成年人的身心健康。

校内欺凌案例

1、永泰初三男生遭围殴脾被切除此前被同学欺凌4年

本月10日上午，16岁的永泰县东洋中学初三同学小黄，在结束中考语文科目考试后，难以忍着猛烈腹痛连续参与中考，这才向父母道出了一个藏掖4年多的隐秘：自学校五班级起，他就常常被其他同学无故殴打。8日晚，小黄再次遭同班同学夏某、林某和张某围殴，忍痛2天后被送医，却被发觉脾脏出血严峻，于11日晚，经手术切除了脾脏。

2、多名男子在露天公厕内围殴同学

5月6日下午，一条多名男子在露天公厕内围殴同学的视频在网上引发热议。视频中，同学遭多人连番踢踹，被按进粪坑，被打得满脸是血。记者从山西夏县晋新中学校方负责人处得到证明，该同学系该校初三同学，目前当地警方和教育部门均已介入调查。

3、福建南安两学校女生暴力3分钟学校女生被扇25巴掌

6月29日，福建南安水头，一学校女生被打视频流出，父亲认出女儿后报警。视频中，这段流出的视频，时长共3分40秒。视频显示，女生扎着长长的马尾辫，白衣黑裙，被10多个同学围着，两名女生断断续续，前后共朝前脸部扇了25巴掌。通过视频声音可知，其中一名女孩，一边动手扇巴掌，嘴里还振振有词地质问：“你不是说见我一次打我一次吗?”

4、7女3男扒光一女生

目击者说受害女生当时双手拽住自行车，被四五个女孩强行掰开，然后拽进巷子，因当时洗车的人太多，他没太在意，后来围观同学越来越多，有20多个。

5、甘肃女生6分钟被打38记耳光围观者：太精彩了

11月23日下午，空间、微信伴侣圈热传一则视频，视频中一个中同学模样的女同学被两名同学轮番掌掴，视频画面之外，不时传来阵阵狂笑。

视频画面中，一名穿校服的女孩站在路边上，被几名年纪相仿、身穿同样的校服的女同学轮番掌掴。记者细数了下，在短短的6分多钟视频里，被打女生遭38次掌掴。据了解，这个视频发生在张掖市山丹县其次中学校外，而打人者与被打者均为该校同学。

反对校内暴力主题教案（精选篇6）

一、主题：

预防校内暴力

二、时间：

周一班会课（4月21日）

三、程序：

1、预备工作：

①、收集校内暴力案例。

②、整理我校现实状况。

2、主持人发言（分析校内暴力的.存在及发生的缘由。）

3、学习小组相互沟通各自班级是否存在校内暴力平安隐患。

4、部分同学上台汇报小组争论状况。

5、主持人总结发言。

6、主持人请班主任讲话。

（1、校内暴力分类：软暴力和硬暴力；2、巧对软暴力，抵制硬暴力。）

友情提示：

附：

校内暴力产生的社会缘由分析

当今社会的功利主义和享乐主义风气较重，伦理道德被轻视，社会生活中消失以暴力解决问题的行为方式，青少年在不知不觉中受到熏染。学校周边地区存在一些不健康的消遣场所，不良风气聚集，同学在离校后、到家临时处于无人监护状态，很简单进入这些场所而受到腐蚀和影响。同时，大众传播媒体有意无意地渲染暴力，过度或过细地再现犯罪分子的作案经过和详细情节，极有可能被青少年不当仿照。而且，目前社会上流传的“江湖文化”“流氓文化”等亚文化也是校内暴力产生的社会缘由之一。

反对校内暴力主题教案（精选篇7）

校内暴力主要是指在校同学之间、同学与社会其他人员之间、师生之间发生在校内内及校内周边的具有敌意的欺凌、体罚、损害等性质的暴力行为。由于校内暴力行为的施暴者和受害者多数是青少年在校同学，并且暴力行为发生在校内内或校内周边，因此大家习惯称其为校内暴力。

对在校内里悄然“滋长”的校内暴力，我们该如何抵制呢?

一、抵制校内暴力，辨别是前提

一些同学在遭受校内暴力、生命平安受到威逼时却全然不知，以为校内暴力仅仅是不礼貌行为;另一些同学在目睹校内暴力时也无动于衷，以为只是同学间的“嬉闹”。要抵制校内暴力，首先要具备对校内暴力的识别力量。

校内暴力包括行为暴力、语言暴力和心理暴力。行为暴力在校内暴力现象中最为普遍。

行为暴力主要指包括打架斗殴、敲诈勒索、抢劫财物等一系列对人身及精神达到某种严峻程度的侵害行为。

二、向校内暴力说“不”

频频发生的校内暴力打破了校内里原本属于我们的安静与和谐，为了不让校内这方净土成为另一个“江湖”，为了不让我们的“花季”变成“花祭”，我们要坚决向校内暴力说“不”!

①不崇拜暴力文化，要形成正确的价值观。

②不参加校内暴力。树立正确的是非观念，坚决不充当校内暴力行为中的帮凶。

③注意心理的健康进展。要保持乐观的心态，主动与他人沟通，解决各种困难和问题。

④加强自身的法律意识和法制观念。施暴者法律意识淡薄，对法律无知，这是校内暴力产生的另一个主要缘由。我们要学法、懂法、守法。既要以法律来规范自己的行为，也要以法律来