高三学生历史教案

高三学生历史教案高三同学历史教案七篇

高三同学历史教案都有哪些？历史学者们在他们自己时代的背景下写作，适当考虑现在如何解释过去的流行思想，有时写作是为了为他们自己的社会供应教训。下面是我为大家带来的高三同学历史教案七篇，盼望大家能够喜爱！

高三同学历史教案（篇1）

对汉武帝的评价问题

汉武帝是中国历的帝王，在其统治时期，通过文治武功，使西汉统治过火鼎盛时期，其他一直被称为“英主”，其一生，既立有丰功伟绩，也有重大失误。他与秦始皇相比，即“异于秦始皇者无几矣”，又“有亡秦之失而免于亡秦之祸”。(司马迁之语)史学界对其晚年的政策调整关注较大。他为调整统治政策，在有关西北屯兵的争辩中，借机颁布了轮台“哀痛之诏”，公开向天下承认了自己的失误，公开否定自己，坚决地调整统治政策，从而有效地缓和了社会冲突，挽救了统治危机，带来了后来的“昭宣中兴”。他这一行举，可以说是古代帝王罪已以收民心的一次显胜利的尝试，他比秦皇始、唐太宗高超的多。但也有人对他这一行举持否定态度，认为在统治危机和内外消失困局状况下，是悲观消沉心情的反映。

秦汉的统治思想问题

任何统治阶级为维持统治，都会依据政治、经济的形势和政治需要，确立自己的统治思想。作为封建大一统开头形成时的秦汉统治者，在确立统治思想方面进行了种.种探究。战国时期的泰国，有实行法治的传统，商鞅就是法家的代表人物之一。秦国的丞相李斯与韩非是同学。战国时的法家集大成者韩非，更是受到秦王嬴政的赏识，嬴政在看到韩非的书后说：“寡人得见此人与之游，死不恨矣。”后韩非在秦国因被李斯嫉妒而侵害，但他的思想被嬴政接受，法家思想成为秦的统治思想。秦始皇以吏为师、崇尚法治，实行严刑峻法，将法家思想定为一尊地位。法家思想适应了__。

西汉王朝是在农夫大起义__基础上建立的，汉高祖及臣下，多数是秦末大起义中消失的下层人物，他们能比较认翰的思索秦亡的教训。汉初统治者面临经济凋敝的局势，为缓和阶级冲突，稳定统治秩序，确立了以道家“无为”思想为特征的黄老政治为统治思想。刘邦实行的恢复经济、轻徭薄赋、约法省禁就是黄老政治的详细体现。在刘邦、孝惠、高后、文、景统治的五六十年间，始终实行黄老政治。黄老政治的实行，恢复了经济、稳定了统治。

到汉武帝时这种状况有了变化。黄老政治的实行，诸子百家学说的流行，不适应思想统一和加强中央集权的需要。汉武帝接受了董仲舒“罢黜百家，独尊儒术”的建议。进而在太学和地方学校中，讲授儒家经典，通过考试合格者可入仕。从今，儒家思想成为我国封建社会历代的统治思想。但是，董仲舒兼采百家之长，融儒法为一家。汉武帝虽尊崇儒术，但实际上是“霸王道来之”，儒法并用，是经过改造的儒家思想。

关于王莽改制的评价问题

在20世纪20年月前，对王莽改制是全都否定的。此后，有了三种观点。第一，基本确定说。认为王莽是一位有胆识的改革家和抱负主义者，他实行的一系列改革措施，从历史进展的角度，无疑是具有进步意义的。其次，基本否定说。郭沫若认为：王莽实行的一系列倒行逆施的政策和措施，不但未使动荡不定的封建统治秩序稳定下来，相反给人民增加了更多新的灾难，阶级冲突更加尖锐了。第三，主观与客观说。作为改革家的王莽，糊涂地看到了西汉后前危机的深刻根源，首先是土地兼并和奴婢数量的膨胀，其次是豪民富商的高利贷掠夺和财货垄断。他的改革是针对大地主阶层的，本意是想干一番事业的，但结果竟变成了一场对人民的浩劫，这是他根本没有料到的，他成了西汉腐朽统治的替罪羊。

西汉地方行政制度的演化

(1)刘邦对秦朝的地方行政制度，既有继承，又有改造，除连续采纳郡县制外，也实行分封诸侯王制度，即郡国并行制。

(2)由于诸侯王势力的膨胀威逼了皇权，景帝实行削藩政策，还用武力平定了七国之乱。汉武帝进一步削在王侯权势，通过实行“推恩令”等措施，基本上解决了王国问题。汉武帝以后直到东汉，虽始终保留封国，但国象对王国权势限制很严，王国封地也越来越小，势力越来越小，诸侯王实际成了只有爵位而无实权的封建贵族。

(3)汉武帝时为监察地方，全国分13州，设置刺史。后来，刺史权渐重，积久成制，成为行政长官。西汉末到东汉，刺史改称州牧，级别提高，成为地方行政长官。州也成了地方行政区划了。

高三同学历史教案（篇2）

第六节美国的建立和拉丁美洲的独立运动

重点：美国独立战斗的历史背景、1787年宪法

难点：对美国1787年宪法的评价

教学手段：多媒体教学帮助课件

教学过程：

1.导入新课，老师可通过美国国旗导入本节的教学，“请同学介绍一下美国国旗的含义”。美国国旗记载着美国由13个州扩张演化为50个州的历史，也纪念着最初英国殖民统治下的13个州参与独立战斗并最终为赢得独立做出的贡献。由此导入新课的学习。

2.北美独立战斗的缘由和背景，老师可按教材中提到的几个方面内容请同学归纳，也可换一种方法，例如给出几段原始材料，通过同学分析理解，归纳出独立战斗爆发的深刻根源。

材料一北部殖民地，资本主义工商业发达。中部殖民地，以农业为主，土地肥沃，被称为“面包殖民地”。南部殖民地，盛行资本主义种植园奴隶制经济，主要作物是烟草、蓝靛，有一批“蓝靛百万富翁”

材料二1660年的《航海条例》规定，北美殖民地全部的输入和输出商品都要使用英国船只运输，一切物品只能运往英国。1765年的《印花税法》规定，全部的印刷品、商业单据、法律证件等都要缴纳印花税。

老师提问同学，这两段材料说明什么问题同学们能否从中分析英属北美殖民地人民要求独立的缘由?与英、法资产阶级革命相比较，归纳早期资产阶级革命爆发的共同缘由。在同学思索、回答的基础上，总结北美独立战斗爆发的根本缘由是生产力与生产关系的不行调和的冲突—殖民地经济的进展要求摆脱英国的盘剥和束缚，双方冲突激化致使战斗一触即发。

3.独立战斗的经过。建议老师给同学一段时间阅读教材关于战斗进程的有关内容，按时间先后挨次总结独立战斗进程中发生的重大大事，制作一张大事年表。其中包括1773年波士顿倾茶大事，1774年第一届大陆会议，1775年来克星顿枪声和其次届大陆会议，组成大陆军，1776年发表《独立宣言》，标志着美国的诞生，1777年萨拉托加大捷，1781年约克镇大捷，战斗成功结束，1783年英国正式承认美国独立等几个要点。

4.1787年宪法。这部分内容的讲授建议老师通过原始材料的分析加深同学对1787年宪法的理解。

《美利坚合众国宪法(1787年)》摘录：

我们合众国人民，为了建设完善的联邦，树立正义，保证国内安静，规划共同国防，增进一般福利，使我们自己和我们后代得到自由和幸福，特为美利坚合众国制定本宪法。

第1条

第1节本宪法所给予一切立法权，应操于联邦国会，国会包括参议院和众议院。

第2节第1款众议院应由各州人民每两年选举的议员组成……

第3款众议员名额和直接税，应根据本联邦内各州的人口安排。这种人口

的打算，除全部自由人外，应加上全部其他人口的五分之三。这种自由人中

包括必需服肯定年限劳级的人口，不包括未纳税的印第安人……

第3节第1款联邦参议院应由每州两名参议员组成。参议员由州议会选出，其任期为六年……

第2条

第1节第1款行政权应操于美利坚合众国总统。总统的任期定为四年……

第2节第1款总统应为联邦的陆海军及奉调为联邦服阶段的各州民兵的总司令……

第3条

第1节联邦的司法权应操于法院及联邦国会得以随时规定并设立的各种低级法院。法院和低级法院两者的法官，只要能忠于职守，即应连续在职……

老师可就以上这些材料，提问同学，该宪法中规定的建国目的是什么?政府的组成形式是什么?有哪些权力?国家职权由哪三个部门分掌?如何评价这部宪法?通过同学思索、争论、回答完成教学。

5.北美独立战斗的影响，引导同学从对美国本身的进展和对世界其他国家及地区的重大影响两方面分析。

教学设计思想

利用现实社会生活中美国的影响入手，结合大量的图片、文字、网上资料，创设历史学习的情景，调动同学学习的欲望，在老师的设计、引导下，通过同学乐观主动的学习，完成学问的识记、力量的培育、情感的流露。

高三同学历史教案（篇3）

教学目标：通过本课学习，使同学了解世界经济全球化趋势消失的主要缘由;把握经济全球化趋势进展的详细表现及经济全球化的影响。

通过引导同学分析世界经济全球化的影响，培育同学运用辩证唯物主义的观点全面、正确地分析历史问题的力量。

通过本课学习使同学熟悉到：世界经济全球化趋势的消失是当代生产力进展的要求和必定结果。使同学增加面对世界，乐观参加国际合作与竞争，促进世界和平与进展的信念与责任感。

教学重点：经济全球化趋势的详细表现和影响。

教学难点：经济全球化趋势的影响

教学过程：?导入新课：

事例1：老师可先展现课前提示中《海尔大厦》照片，然后指导同学阅读课前提示中的有关部分：20__年中国的海尔集团在美国纽约设立了北美总部。

事例2：当前全球笔记本电脑的95%都是由中国人研发和生产的，无论是内在品质还是外观，都与国际品牌达到同一水平。从中国走出去的联想，华硕和神舟正逐步成为全球笔记本电脑市场的主角。

事例3：20__年，中国加入世贸组织。

事例4：1905年，瑞士人亨利。内斯特莱创办的雀巢公司同英瑞浓缩奶公司合并，把厂房开到了英国、德国、西班牙和大洋彼岸的美国。这在当时是一件了不起的大事。内斯特莱唯恐不会想到，半近一个世纪之后，雀巢公司在全球已有509家工厂，雀巢的产品几乎遍布世界各个角落。如今，人们徜徉于超市，把雀巢咖啡放进购物车时，想到的可能只是咖啡的浓香，而未必会意识到自己正在采撷经济全球化大潮的浪花。

事例5：教材小字其次段：有关美国波音公司的例子。

这些都说明白当前世界的经济全球化趋势进一步加强。那么什么是经济全球化呢?今日来学习第16课《世界经济的“全球化”》。

讲授：(一)经济的全球化趋势：

二战后的经济格局——经济全球化

20世纪八十年月东西方冷战结束后的国际形势如何?见书上。

一.什么是经济全球化趋势?

其次次世界大战后，在高新科技的推动下，世界经济的快速进展，各国各地区之间的联系越来越亲密，从总体上看，世界经济正在渐渐形成一个整体，这种现象被称为“经济全球化趋势”。

?进一步阐述：从表面上看，经济全球化好像是一个抽象的概念。而实际上，它就悄然发生在人们的衣食住行当中。商店里的耐克运动服其实不肯定产于美国;一台康柏电脑的部件很可能来自美国、中国和新加坡。一部诺基亚全球通，已经同时在另一种意义上把世界各地的人连在一起。

二.经济全球化趋势形成的缘由和条件：

1.20世纪八十年月，国际形势趋于缓和，和平与进展成为世界的进展趋势。

2.二战后消失的民族独立国家乐观寻求国际合作。(为经济全球化供应有利环境)。

3.二战后，第三次科技革命促使生产力空前提高，生产社会化快速进展。客观上要求在经济上打破国界和地域限制，扩大市场，进展大市场经济。(这是经济全球化的根本动力)。

4.科学技术特殊是交通运输和信息技术的快速进展，大大缩短了世界各地的时间和空间距离，为全球范围的经济活动供应了便利条件。

根本缘由或主要缘由：生产力的进展(第三次科技革命的促进)

三.经济全球化趋势的详细表现：见书上。共三点。(1)国际投资和国际贸易快速增长(2)跨国公司的影响增大，生产活动的全球化趋势加快。(3)世界贸易组织的成立。

在这一世界经济进展趋势中，扮演着主角的是跨国公司。冷战结束后，跨国公司在全球范围内如雨后春笋般进展起来。

跨国公司指由两个或两个以上国家的经济实体所组成，并从事生产，销售和其他经营活动的国际性大型企业，又称国际公司或多国公司。

举出你身边体现经济全球化这一特点的典型事例(请列举你生活中的实例来证明经济全球化的趋势)：

饮食方面：肯德基，麦当劳(快餐)，百事可乐和可口可乐(饮料)等饮食行业的跨国公司大举进军中国市场，其历史背景是：改革开放。另外，家用方面，LG(英语简称缩写)家电系列，吉列系列等。

跨国公司中，有传统产业的，也有新兴产业的，以从事高科技研发为主业公司有：英特尔公司;微软公司。

中国的跨国公司：海尔，深圳康佳集团、广东TCL集团、中石油、中石化、金城集团、隆鑫等。这上结企业同国际上有实力的跨国公司还有相当的差距，还只是处于进展中国家企业国际化的初级阶段。

—阅读书中小字。

书中动脑筋：1.下面两位同学分别代表来自发达国家和进展中国家的人，他们两人办厂时遇到了各自的困难，你看怎样才能解决他们的问题。

双方可以通过南北对话进行经济合作。发达国家利用自己的资金、技术优势直接到进展中国家投资办厂;进展中国家也应乐观参加国际合作，招商引资，使丰富资源得到有效开发，实现劳动力充分就业。通过经济合作，实现资金、资源、技术、劳动力优势互补，使不同国家经济共同进展。(见教参)

?(二)经济全球化的影响：

经济全球化对世界经济进展起了促进作用(阅读书中相关内容)。

高三同学历史教案（篇4）

《明治维新》

教学目标

一.学问与力量

1，基本历史学问：倒幕前的日本，明治维新的内容及其影响。

2，力量培育：通过对明治维新的评价，使同学能初步学会运用历史唯物主义观点，一分为二地评价历史大事。

引导同学分析日本明治维新胜利的缘由，培育同学的归纳力量和史论结合的意识。

二.过程与方法

利用教材上的插图与照片，让同学感受明治维新前后日本社会各方面的变化，通过对比，让同学自然产生问题：为什么明治维新使日本摆脱了贫困与落后，走上了进展资本主义的道路?组织同学逐条争论明治维新的内容，分析对日本社会的影响，巩固教学重点。

三.情感态度与价值观

明治维新使日本亚洲乃至世界强国，是日本继大化改新之后又一次较为集中地学习外国先进文化的典型大事。

同时明治维新由于改革不彻底，保留了大量封建残余，日本快速走上军国主义的道路，给亚洲人民带来了深重的灾难。

教学重难点

教学重点

明治维新的内容与影响。

.教学难点

明治维新能够胜利的缘由。

教学工具

幻灯片。图片。

教学过程

一.复习导入

老师叙述日本历有两次非常重要的改革，提问同学古代日本历重要的改革是什么?内容是什么?有什么作用?在同学回答的基础上，老师进一步指出近代关乎日本命运的重要改革是明治维新，以此导入新课。

二.讲授新课

(一)幕府统治下的日本

1.先向同学简洁介绍一下幕府与幕府统治的概念，让同学理解，有利于同学对下文学问的理解。

2.指导同学自学课文第一段，在地图上确认的位置。提问：哪些人构成了日本的封建统治阶级?哪些人反对幕府统治?在同学回答的基础上简要介绍一下幕藩制，指出幕府统治面临的第一个危机就是资本主义的兴起与进展，使同学认清日本国内形势。

3，指导同学自学课文其次段，提问：有哪些国家相继侵略日本?结果怎么样?同学回答后老师指出日本面临的外部环境是西方资本主义国家的入侵，使日本有被沦为半殖民地的危急，这也是幕府统治面临的又一危机。最终让同学熟悉到此时的日本内忧外患，改革势在必行。

4.向同学简要的介绍一下兰学到代表人物(绪方洪庵、新井向石等)和核心思想(实行民主公平，仿效西方改革日本，富国强兵等)指出思想预备对维新运动有着很大的推动作用。

(二)武装倒幕

此部分内容课程标准未做要求，指导同学阅读，让同学理解武装倒幕，_幕府的统治是明治维新的必要前提。

(三)明治维新

1.先向同学说明明治维新是1868年明治天皇领导的至上而下的资产阶级性质的改革。它分为政治、经济、社会生活和军事等四个方面的内容。

2.指导同学阅读本部分内容，把全班同学分为四组，同学阅毕，分别由每组的代表回答一个方面的改革的内容，评出的组别和同学。在同学回答的基础上，老师总结：各项改革的内容和意义。

(1)政治上，“废藩置县”加强中央集权，有利于日本国内市场的形成。

(2)经济上，老师可补充这方面的材料和图片来反映经济方面的内容：一是引进先进技术，二是兴办资本主义工商业，三是改革土地制度。改革有利于日本农、工、商业的进展，成为日本资本原始积累的重要来源。

(3)社会生活上，“文明开化”指导同学观看课本上的《穿西式军装的明治天皇》和《西式服装》等图片，指出明治天皇带头改穿西式服装反映了学习西方资本主义文明的迫切愿望。同时说明明治政府也非常重视进展文化教育。

(4)军事上，“富国强兵”指导同学阅读相关内容和图片，然后探讨“日本军队有什么样的特点?”指明用“武士道”精神武装起来的日本军队很快就走上对外侵略扩张的道路。

3.在讲完明治维新内容后，指导同学争论课文的思索与争论的问题，并告知同学明治维新的内容对我国的现代化建设有什么启示，提高同学运用历史学问解答时政问题的力量。

4.评价明治维新。先由同学争论“怎样评价明治维新?”这个问题，培育同学全面评价历史大事的力量。同学争论后，老师总结：一方面，明治维新使日本转变了社会性质，走上了进展资本主义的道路，成为亚洲强国。另一方面，改革很不彻底，保留了大量的封建残余，日本渐渐走上了对外侵略扩张的道路。

5.结合中国戊戌变法，让同学探讨日本明治维新胜利的缘由。把全班同学分为四组，老师引导他们分别从国内背景、预备、内容和国际环境四个方面进行分析，找寻答案。同学争论完后，老师总结：从国内背景看，日本的封建专制统治相对薄弱，幕府的中央统治相当薄弱。从预备过程看，倒幕派实力较强，有自己的武装，得到天皇和西南四强藩的支持。从内容上看，明治维新编定和实施了全面的、行之有效的措施。最终，十九世纪中期日本又有相对宽松的国际环境。同时把明治维新与俄国的农奴制改革进行比较，提高同学比较历史大事的力量。

三、课堂小结

板书小结本课内容，突出重点。

四、布置作业

《一课一练》对应习题

课后小结

本节课上完后，依据对同学的了解，我认为以下几个方面应当值得留意：

1.在讲“幕府统治下的日本”这节，应当讲清晰：由于德川幕府的腐败统治，在日本国内形成了改革派，改革派要求_幕府的统治。应当尽量将学问点将具体。

2.讲课的时候肯定要留意语速，不要过快，有些同学反映我讲话速度过快，这个在以后的教学中值得留意。同时要提高自己的语言感染力，吸引同学的留意力

3.在课堂教学中，应当针对某个问题，尽量多叫不同层次的同学起来回答，从而了解同学对某个学问点的把握状况。

4.最重要的一点，就是课堂上老师讲的时间过多，给同学的时间较少，没有体现出课堂教学中同学的主体性。在以后的课堂教学中，肯定要给同学更多的时间去思索，引导同学自主学习，自主思索，做好老师在课堂教学中的组织角色。

课后习题

19世纪中期，很多患病到欧美国家侵略的亚非拉国家相继沦为殖民地。东亚的日本却脱颖而出，经过明治维新，快速实现了从农业社会向工业社会的转变，成为亚洲一个没有沦为殖民地的国家，也成为第一个走上近代化道路的国家。结合所学学问，请你谈谈日本明治维新胜利的缘由是什么?

【方法】分析改革成败的缘由要四看：

⑴看当时历史进展的潮流或趋势;

⑵看当时新旧势力的力气对比;

⑶看改革的政策措施是否正确;

⑷看改革者的素养如何。

此外，世界近现代的改革还要看国际环境等因素的影响。

高三同学历史教案（篇5）

一.教学内容分析

教学内容选自人民教育出版社的九年义务教育三年制初级中学教科书《世界历史》。本课属于第七单元战后世界格局的演化中第三节世界经济的“全球化“一课，其主要内容是战后世界经济的“全球化“的趋势及影响。

二.教学对象分析

教学对象是初三同学。由于同学已在前两节课：冷战中的对峙、世界政治格局的多极化趋势，所以在学习本课时对于战后世界的局势以及世界经济“全球化“的背景不叫熟识，接受较快，简单进入新的学习，对世界经济“全球化“的思索会比较深刻。

三.教学目标

(一).学问与技能

1.通过本节课的学习，了解把握冷战后世界经济进展的趋势及其详细表现，理解经济全球化的影响这一难点。

2.通过对世界经济的全球化的学习，培育同学归纳、整理的力量，自主学习的力量，培育同学运用辩证唯物主义、历史唯物主义观点分析问题的力量。

(二).过程与方法

老师通过搜集、整理有关历史资料并和同学一起分析有关实例、阅读教材，使同学明确世界经济全球化是世界经济进展总体趋势，理解世界经济全球化的缘由。可以播放有关视频，有关新闻等关心同学进一步理解。

(三).情感态度与价值观

树立同学关注社会生活的意识，培育其社会责任感。培育同学仔细自主的学习态度。经济全球化是世界经济进展的趋势，这一点是毋庸置疑的，中国在世界经济全球化的潮流中，应抓住机遇，勇于挑战，在加快自身进展的同时为世界的和平安定奉献一份力气。

四.教学重点

把握冷战后世界经济进展的趋势及其详细表现。

五.教学难点

理解经济全球化的影响

六.教法设计

历史情境教学法

历史情境教学法就是依据教学理论、学校生历史学科特点和学校生学习历史的认知规律，在历史教学过程中针对详细教学目标和内容，综合运用多种教学方法和手段，乐观创设特定的

教学情境，促使同学大脑综合活动，激发同学的学习爱好和情感，建立愉悦的表象优化认知过程，把握历史学问，陶冶情操，树立正确的人生观、价值观，培育创新力量，促使同学心理机能得到进展的一种教学方法。

本节课采纳：(一).创设问题情境，激发同学爱好。(播放视频，引入问题)培育同学自主探究的力量。(二).利用语言情境，有助于渲染气氛，陶冶情感。(激情讲课)

七.学法设计

依据新颁布的《基础教育课程改革指导纲要》把“以同学进展为本“作为新课程的基本理念，提倡同学“主动参加、乐于讨论“。基于这一理念，将同学的学法设计如下：

1.自主学习法：在导入新课后，老师通过播放有关视频，在此基础上使同学了解经济“全球化“的趋势，引导同学自主探究经济“全球化“趋势的详细表现。

2.协作学习法：在老师出示材料讲解的基础上，让同学通过情境影片、小组争论的方法，了解把握冷战后世界经济进展的趋势及其详细表现，理解经济全球化的影响这一难点。采纳分组争论、探究启发式教学给同学充分发散思维的空间，培育协作学习，并初步把握学习历史的方法。

八.教学环境

硬件环境：带有多媒体教具的教室

软件环境：世界经济“全球化“课件

九.主要教学过程说明

(一).导入新课

请同学们先看一段视频。(老师运用多媒体播放中国加入世贸组织的历史片断)地点：

卡塔尔多哈，时间：20__年11月10日晚18时39分，随着WTO第四届部长会议主席卡迈斯手中的一声木槌响，会议通过了《关于中国加入世贸组织打算》。13亿中国人翘首以待的幻想瞬间化为现实，中国的改革开放进程就此进入了一个新的轮回。请问：中国加入世贸组织，体现了经济进展的一个什么趋势?(同学回答后，老师指出)体现了世界经济进展全球化的趋势。在世界经济进展的过程中，进展与冲突并存。今日我们一起来学习第16

课时世界经济的“全球化“。

(二)上.节回顾，开头新课教学

老师和同学一起回顾前两节课，了解世界经济全球化是在什么样的的大背景下进展的。

(提问同学)请同学试举例我们身边的经济全球化现象(如：商店里的耐克运动服其实不肯定产于美国;一台康柏电脑的部件很可能来自美国、中国和新加坡。一部诺基亚全球通，已经同时在另一种意义上把世界各地的人连在一起。)

高三同学历史教案（篇6）

【一、教学目标】?

本课主要叙述中国是怎样从一个政治上主权独立、领土完整，经济上自给自足的封建国家开头沦为半殖民地半封建社会国家的过程。

【二、教学目标】

1、学问与力量

通过本课学习，使同学了解和熟悉英国向中国走私鸦片，给中国社会带来严峻危害，并由此发动侵略中国战斗的基本史实。把握林则徐维护中华民族利益，进行虎门销烟的壮举。熟悉中英《南京条约》的主要内容及其对中国的影响。

2、过程与方法

通过英国发动侵略中国的鸦片战斗和中英签订《南京条约》使中国开头沦为半殖民地半封建社会的进展过程，培育同学用历史唯物主义的观点方法观看问题、分析问题的力量。

3、情感态度价值观

通过英国向中国走私鸦片的史实，熟悉资本主义发家史的肮脏和血腥，揭露资产阶级道德的虚伪和唯利是图的本质。学习林则徐虎门销烟、维护中华民族利益和尊严的爱国主义精神。记取鸦片战斗“落后就要挨打”的历史教训，培育同学的忧患意识和振兴中华的历史使命感。

【三、教学重难点】

重点：一是林则徐虎门销烟;二是中英《南京条约》。

难点：理解中国开头从封建社会沦为半殖民地半封建社会。

【四、教学过程】

(一)导入新课

首先由导入框的英国为什么要向中国走私鸦片的疑问引导同学阅读课文，思索回答。

(二)教授新课

1、英国是当时世界上最强大的资本主义国家，为推销工业品和掠夺廉价的工业原料而四处扩张，宽阔的中国市场就成为它首选的对象。英国曾经采纳外交、贸易等手段想打开中国的大门都未能遂心如意，后来发觉从事毒品贸易可以牟取暴利。

2、鸦片走私给中国社会带来严峻危害。指导同学看自由阅读卡，联系现实生活中的吸毒现象和我国政府的禁毒决心，让同学思索争论。

高三同学历史教案（篇7）

基本信息名称《第一次工业革命》执教者陈翔课时一课时所属教材名目河人版九班级上13课教材分析叙述创造珍妮机的故事，了解英国工业革命开头于一系列工作机的创造;知道瓦特改良蒸汽机的史实，熟悉蒸汽机在大工厂生产中的作用;叙述创造“旅行者号”蒸汽机的基本史实，熟悉铁路给人类社会带来的影响，分析第一次工业革命的影响。学情分析同学把握的世界历史学问比较肤浅，尤其对本课的历史地理位置生疏，因此在授课过程中避开历史学问过于专业化、成人化，而选择符合同学心理特征和认知水平的内容，通过多媒体演示，同学绽开争论、分析，在此过程中使同学获得基本的历史学问和力量，培育良好的品德和健全的人格。教学目标学问与力量目标通过本课的学习，使同学知道哈格里夫斯创造珍妮纺纱机，瓦特改良蒸汽机，史蒂芬孙创造“旅行者号”机车的基本史实;理解工业革命最先从英国开头，后扩展到欧洲、北美的基本线索。过程与方法目标通过引导同学读图、阅读，启发同学思索，关心同学理解工业革命过程中各个环节相互促进的连带关系，培育同学比较、推断推理力量和初步使用唯物主义历史观解释历史现象的力量。情感态度与价值观目标通过学习，培育同学学科学、爱科学的优秀品质通过本课学习，懂得科学技术是第一生产力，培育刻苦学习、喜爱科学的精神和创新的精神。教学重难点重点瓦特改良蒸汽机及其作用

英国工业革命影响难点工业革命及其影响。教学策略与设计说明引导同学读图、阅读，启发同学思索，关心同学理解工业革命过程中各环节相互的连带关系，培育同学比较、推断推理力量。教学过程

教学过程老师活动同学活动教学意图导入新课前面我们学习了欧美国家的巨变这个单元的三方面的变：一是文艺复兴，是思想领域的巨变;二是新航路的开拓，这个是地理发觉方面的巨变;三是英国和美国的资产阶级革命，这个是政治方面的巨变。

下面我们来学习欧美国家的另外一方面的巨变，即第一次工业革命，来看看这个经济领域的革命给欧美国家乃至世界带来了什么样的巨变。师生共同回忆

英国资产阶